鞋匠老胡的特点？

关于生活教育的学习心得~

我认为，教育学不能单纯作为知识内容进行教和学，更重要的是，作为教师教育专业的基础课程，如何能够使学生更好地学习知识、掌握知识，并且会运用知识，这就须要在教学中做到：

首先，要对自己有一个准确的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者，一个与学生在课堂生活中共同成长的学习者，通过平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，吸纳学生合理的教育见解，实现师生的共同成长。让学生真正成为课堂生活的主人，真正使课堂教学焕发出生命的活力！

其次，改变灌输式课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，开辟教育学第二课堂。在课堂上，提倡平等对话，在课外，提倡积极交流。

此外，要让学生在课堂学习过程中找回自信与尊严，这是真正培育学生教育智慧和形成个人教育知识的前提。所以，在课堂教学中，要多鼓励学生提问与思考，要欣赏学生的表白与论述，要为学生表达自己的认识与思想提供机会与条件。我希望学生能够成为一名真正的学习者，而不是一名老实的只会用耳朵学习的机器。为此，我时刻提醒自己，不要在课堂上形成教师的知识与话语的霸权，要倾听学生的表达，要尊重学生的见解，要谦逊地表达自己的认识与看法。一定程度上学生与我都获得了某种认识上的自由，我惊喜地看到，许多学生开始能够从教育的角度，用教育的思维，形成教育的理念与智慧。不仅如此，我更希望学生在这个过程中，真正感受到学习的自由与愉快
我们都知道教育目的是培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。但现在的封闭式教育也太过于严苛。我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。清朝闭关自守致使我国落后于其他国家。教育同样如此，学生最终会走入社会。学生只有在社会环境中才有利于打开思维，锻炼社会交往能力和社会实践能力。并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式使学生被束缚在校园这个特定而狭小的空间里。教育具有社会功能。同样人的个性的本质属性也是社会性，要促进学生个性全面发展，只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。
但现在在有些学校学生最重要的事就是分数。就拿高中来说吧，只要考试结束就立即在班上和学校排名次，，甚至与全市或全省的考生进行分数排名。最终搞成了分数才是最重要的事儿。这也是现代教育现存的问题之一——片面追求分数。从而有导致了一个问题，就是影响学生的心理健康。
这些问题使学生不是因为学习而学习，而是因为成绩而学习。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。使学生成了学习的被动者。也使学生的人生观、价值观、世界观偏离轨道。整个中国教育界形成了一个风气——知识“万能论”。
“重知识轻能力”抹杀了学生的想象力。使学生整天在书本之中徘徊，而没有多少时间感知世界之灵、体验生活之美等。从而使学生麻木，没有创造力，缺乏思维“变势”而形成了思维“变势”。
“重知识轻能力”也是现代教育的问题之一。教育学中提倡能力重于知识，发展学生各项技能，促进学生个性全面发展，充分发挥学生的主体性等等。但往往不能实现。
历史是向前发展的进程，教育也在不断发展，但文明似乎在逆向发展。纵观古今中外，文学的最高境界应该追溯到中国古代了。从“四书”、“五经”到《孙子兵法》，从孔子的儒家文化到孟子的“仁义之道”，从“丝绸之路”再到李白、杜甫、苏轼的诗词歌赋。皆影响了中国几千年，甚至影响了全世界。而今天已经没有几个人能够超越这千百年前的古人了，也没有多少诗人作家可以造就出古诗词的诗情画意了。
都说智慧都装在中国人的脑子里，但看一看在诺贝尔奖项上的中国人是屈指可数。我们的祖先却在那时抒写出了许许多多辉煌的篇章。但世界名人也大多数都是外国人。中华民族五千年华夏文明史，创造过多少奇迹，可到我们这里就再也没有超越了，并且祖先为我们留下的东西，我们都不能完全地保留住。
这些究竟是什么原因呢？我想最根本的原因之一是因为我们缺乏创新意识吧。而教育又直接影响着这些。“知识可以改变命运”，但知识不能决定一个人的成败。有可以超过知识的东西——灵魂。教育传授知识，不过我认为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础教育。小学阶段是一个人形成个性，发展情感、态度、何价值观的关键时期。
因此知识不是灵魂的真正“塑造者”，灵魂的真正塑造者应该是心理学中的“个性”。因此，教育者在传授知识的时候千万不要忘了塑造学生的性格。
另外，价值观对一个人的影响深远。韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也”。广大的教育学者们别忘了“教师是人类灵魂的工程师”，在“授业”时还有“传道”、“解惑”更为重学习教育学的意义，所以，作为教师我们要做到：
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。我国的教育学以马列主义为理论基础，以发展、变化、唯物、辩证、动态的观点为指导，去分析、认识与把握教育现象及其本质属性。因此，学习教育学可以使我们逐步树立正确、科学的教育观，提高我们投身教育实践的自觉性、积极性与预见性，也能使我们在各种错综复杂的教育实际中坚持正确的方向，掌握正确解决问题的思维方式和工作方法。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
”三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
青少年时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。教师只有掌握德育过程的特点与规律、原则与方法，并将其建立在社会发展需要与学生身心发展特点的科学基础之上，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯，按照现代化建设对人才的需要健康成长，学生才可望成为具有健全个性、奋发有为，德才兼备的新一代。

初一的孩子在学习和生活上，家长应该如何去引导呢？

在医院的马路对侧,有一个修鞋摊,还可以配钥匙,非常方便,摊主是一个残疾人,我们喊他老胡,早年由于一次意外,腰椎骨折,手术失败,落下残疾,弓着腰生活.
刚开始是无意识走路,看到他在钉鞋,看到他那吃力的身影,出于一种同情,顺便就脱下鞋,让他了鞋跟,没说几句话,看着他做工的认真,心里顿时产生一种尊重.等收钱时就要了2元钱,鞋穿在脚上,跟很舒服,去掉了往日噶登噶登响的烦躁.后来为了照顾老胡的生日,我和同事们的鞋都去他那修,质量从优,价格优惠,但是从来没有和他说是为了照顾他.一来二往,就逐渐和胡师傅熟悉起来,路过他那鞋摊,总是和他打个招呼,说个话,也逐渐对老胡多了一份了解.
老胡心灵手巧,虽然身体残疾,但内心世界是丰富的,他非常热爱生活,也乐于助人,平时街坊邻居的包坏了,换个拉链啊等,他都热心帮忙,有时东西坏了不能用,老胡拿过来就手到病除,为此大家都喜欢他,尊重他.有时还经常有人陪着他玩会扑克,那时的老胡,戴着眼镜,躬着背,笑的可开心了.有一次我去离他很近的干洗店取衣服,店主不在,我很着急,去问老胡,老胡马上过去帮我干洗的衣服取下来,叠好交给我,原来人家店主也非常信任他,有事外出经常就交给他带眼,可见老胡的人缘吧.
和一个人交往,我往往愿意走近他的心灵,我试着常想,就这样一个残疾人,也没有家眷,为什么对生活还如此地执着和热爱,生活的态度如此向上,是什么力量支撑着他呢?
今天周六,我事情少,就拿了3双鞋来到了摊点,让老胡换鞋跟,说是换跟,其实是想在这个春光明媚的时间里跟老胡进行一场心灵沟通.
我去的时候,老胡在往一双马靴上刷油,我问他说是保养皮鞋,很值钱的一双靴子漆掉了很难看,可是经老胡的手,鞋就变的跟新的一样,.我的话就从保养皮鞋开始.
老胡,一双鞋保养后能如此光亮,那你每天那么辛苦地做,没有个休息时间,没有时间去休养,是什么力量支撑着你风餐露宿,一年365天,天天如此辛劳奔波,还乐此不彼?
老胡笑了笑,说这人啊,来到世上,就得有个说法,对自己有个交代,我是为父母而活,我是他们的儿子,他们是我的精神支柱,我理应孝敬他们,所以我要挣钱,养活他们.我问他今年什么时间回家,他说小年一过就走,因为他的老父亲咳嗽要输液,他要回去陪着父亲.我为老胡的孝顺感动,我也告诉他得学会关爱自己.
我问他读过几年书,他说小学没毕业,因为这场灾难,失去了读书的机会,那一年,他刚刚12岁.我问他,这么漫长的残疾人生活,你有没有丧失生命的念头吗?他说,没有,曾经内心受过伤,不乐观,但上帝安排我这样,我理应接受他.我问他,为什么不成家立业,找个人给他做饭,陪伴他的下半生,老胡这时很伤感.但是没有拒绝回答我的问题,他说看上他的女人没有一个不是为了钱,没有一个人是真心爱他的,我鼓励他要真实对人,是可以找到真爱的,他笑了.我问他政府对他没有什么补贴之类的,他说有150元钱,他都没要,他感觉他自己能够赚钱,给残联减少负担.
临走前,他高兴地告诉我,他马上就要搬进门市房里做活了,鞋摊要扩大了,我从心里为他高兴.他递给我一张名片,原来他叫胡小玉,今年50有余.
我告诉老胡,你真的是很棒,你是我们的榜样,我在给大学生生涯选择咨询的时候,经常就例举老胡的例子,很受感动.
回头看看,老胡在春天的阳光照射下,自信十足,丝毫没有自卑的痕迹,他依然热情地招呼着过往行人,修鞋,配钥匙,,修拉链......我在心里默默地祝福:好人一生平安!

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本溪市15524211268： 金昌鞋匠老胡第六自然段在全文的作用? - ？
聂马可苹： 作用:交代修鞋的结果,使故事完整表现老胡修补的鞋底质量高,突出老胡做事认真、“干一行精 一行”的特点. 本题为金昌《鞋匠老胡》文章阅读理解题,第六自然段原文如下: 这一回,我过了两个多月,才到老胡那里看了看.一看,换好...

本溪市15524211268： 阅读题:“补鞋记”的问题:读了这篇文章,老鞋匠在你心目中是怎么样的形象?请你用自己的话说一说,写下 - ？
聂马可苹：[答案] 老鞋匠有着毫不利己、全心全意为人民服务的精神.

本溪市15524211268： 阅读题:“补鞋记”的问题:读了这篇文章,老鞋匠在你心目中是怎么样的形象?请你用自己的话说一说,写下 - ？
聂马可苹： 老鞋匠有着毫不利己、全心全意为人民服务的精神.恩~如果答案不好,请告诉我,O(∩_∩)O谢谢

本溪市15524211268： 老鞋匠 阅读答案 - ？
聂马可苹： 1.修得快;修得称心.(“修得快”这一特点在文中较明显;“修得称心”更能体现文章的主题,所以要认真体会,找出这一特点.) 2.鞋摊普通,修鞋工作平凡.文中还有老鞋匠背后窗台上的那些并不名贵的花,也是再普通不过的了.3.花无冬有夏地开着,老鞋匠也是无冬历夏在补鞋,长年不谢的花是整日不闲地为人修补鞋子的老鞋匠的写照. 4.这句话表达了作者对补鞋匠深深的敬意.补鞋匠鞋修得快,为人们节省了时间;补鞋匠鞋修得好,使人们更充分利用时间.作者借此称赞老鞋匠是个平凡而伟大的人.

本溪市15524211268： 老鞋匠的阅读答案 1,文中所叙述的这个修鞋匠的特点是?2,第二和第三自然段列举了修鞋匠所必备的材料和工具,作者这样写的用意是?3,结尾中“我重... - ？
聂马可苹：[答案] 1.修得快;修得称心.(“修得快”这一特点在文中较明显;“修得称心”更能体现文章的主题,所以要认真体会,找出这一特点.) 2.鞋摊普通,修鞋工作平凡.文中还有老鞋匠背后窗台上的那些并不名贵的花,也是再普通不过的了. 3.花无冬有夏地开...

本溪市15524211268： 《老鞋匠》中老鞋匠是个什么样的人?阅读答案 - ？
聂马可苹： 是一个爱憎分明,善良,对待不同的人有不同见解的人.不保对 嘻嘻

本溪市15524211268： 老鞋匠 1.本文从哪几方面写老鞋匠极普通?2.它就自然成了老补鞋匠的背景.这句话里的它指什么?有何特点3本文写花的作用4.找出第十二段中抒情的句子5.... - ？
聂马可苹：[答案] 1.修得快;修得称心.(“修得快”这一特点在文中较明显;“修得称心”更能体现文章的主题,所以要认真体会,找出这一特点.) 2.鞋摊普通,修鞋工作平凡.文中还有老鞋匠背后窗台上的那些并不名贵的花,也是再普通不过的了. 3.花无冬有夏地开...

本溪市15524211268： 从那几个方面写老鞋匠极普通 阅读答案 - ？
聂马可苹： 三个方面:一是鞋摊儿普通:鞋摊儿的工具用品普通、位置普通、背景的花普通、没有字号.二是工作普通:他整日不闲地为人修补鞋子.三是人普通:没有人知道老鞋匠的名字.望采纳

本溪市15524211268： 关于《老鞋匠》的阅读题《老鞋匠》的阅读题答案, - ？
聂马可苹：[答案] 1.修得快;修得称心.(“修得快”这一特点在文中较明显;“修得称心”更能体现文章的主题,所以要认真体会,找出这一特点.) 2.鞋摊普通,修鞋工作平凡.文中还有老鞋匠背后窗台上的那些并不名贵的花,也是再普通不过的...

本溪市15524211268： 《老鞋匠》一文中所叙述的那个修鞋摊,特点是什么? - ？
聂马可苹： 应该是 简单、朴素哦! 我想一定是错的额!