重庆市江津六中让走春招的学生买校服，并且有有一套校服了，差不多一学期多花300多买一套校服，

教育性职业穿衣技巧是什么？~

韩愈在《师说》一文中指出：“师者，所以传道、授业、解惑者也”。教师作为人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的神圣使命。
教育心理学研究表明，教师的仪表对学生的心理有一定的影响，特别是对幼儿园、小学、中学学生影响较大。教师衣着不整，反映精神面貌不佳，但奇装异服，也有损严肃端庄，都不利于教育工作。只有仪表大方、衣着整洁得体，才能引起学生的尊重与好感。因此，一个教师在着装方面给学生印象的好坏与否，是影响教师能否在学生中获得威信的重要因素之一。
整洁美观典雅
整洁卫生、美观大方、朴素典雅，这是对教师着装的总要求，也是最起码的要求。
教师无论穿什么服装，都要经常加以护理和保养，以求得外观的完整和新颖。
美观大方、朴素典雅，是指教师的着装要给人以美感，既不奇特古怪、艳丽花俏，又优美不俗。教师的衣着打扮，并不一定在于靠新奇漂亮、流行时髦的服装，也不一定在于本人必须有一副适宜装扮的漂亮身材，关键在于他（她）的仪表打扮要适合身份，适合教师职业特点规范下的仪表美的深层内涵。
教师着装要想达到整洁卫生、美观大方、朴素典雅这一总体要求，也须具备基本的服装学常识。一般说来，教师着装的颜色以中性色彩、冷色为主。如选用暖色则应以中、冷色相衬托。教师服装的面料以混纺为好，显得质地好，挺拔、有光泽感、易洗易干。如选用纯毛料，则易被粉笔末染污。
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男教师着装要正规，如单排扣西装，选用浅条纹或八字纹面料，配领带、马甲等。为了避免过于格式化，衣袋、纽扣可有些变化。女教师的服装可偏向时装，颜色和样式可稍花俏，可着套装，春夏季节可以素色衬衣配飘逸长裙。
符合自身条件
符合自身条件是指教师的着装要从自身条件出发，综合考虑自己的体形、肤色、年龄、家庭经济状况等多种因素，穿出自己的风格和个性。
教师着装要做到合身得体，首先要对自己的体形、身材有一个较准确的估计。另外还必须消除顽固的从众心理。
随着社会的发展，人们着装的心态也随之发生变化，穿戴上的年龄界限将逐渐被打破。但是，作为教师，在今后一个时期内，选择服装仍需考虑自己的年龄特点。青年教师朝气蓬勃，充满活力，易于接受新事物，富于想像力和开拓精神，服饰选择上宜以活泼明快为主，可以与流行色泽款式适当地靠近一些，要避免在色泽款式上的老气横秋，显得毫无生气与活力，也要避免给学生以沉闷感、压抑感。
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年长的教师德高望重、沉稳通达，衣着上应以严肃端庄为主。但也不一定非要拘泥于一端，可以根据情况，适当选择一些既稳重大方，色泽款式又比较清新的服饰。这样，既显得充满成熟的魅力，又显得焕发了青春活力。
符合社会环境
教师着装要与社会大环境协调。一定的社会环境、一定的服饰流向，不可避免地要影响到教师。教师也需要不断地接受、选择美的服饰，纳入时代大潮而不可一味地、古板地拘泥于自己的天地之中，与世隔绝。也就是说，教师的着装应给人以时代感。
随着改革开放的不断深入，人们的着装观念和审美情趣也在发生着变化，人们终于恢复了爱美的天性。在这样的大环境里，如果教师的着装还是不修边幅、陈旧保守，又如何能赢得社会的尊重和学生的喜爱呢？
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教师的着装要做到与社会环境协调，还应注意使自己的服饰随着群体文化意识的变化而变化。就教师的教学环境而言，有的在城市，有的在农村，有的在少数民族聚居区……这就要求教师的着装应该“入乡随俗”，以能被群体所接受为宜。
符合校园环境
教师着装要与校园环境协调。学校的环境是整洁、严肃、活泼向上的。教师的衣着在整洁得体的基本要求下，也要随着具体的校园环境的变化而变化。
课堂教学时的衣着应该整洁而高雅，劳动、游乐时的着装则应简便、轻盈。同样是课堂教学，不同学科的教师在着装上也应有差别。体育教师上外堂不可能西装革履，理化教师的实验课也需考虑便捷利落。
教师的着装还要考虑受教育者，即学生的年龄、性格、知识、能力等因素。幼儿园或小学低年级教师，要针对孩子们天真烂漫、活泼好动的特点，选择一些色泽鲜艳、明快的服饰，给他们以美的熏陶。而面对小学高年级学生或中学生，教师的服装应朴素而典雅，以培养他们成熟的衣着行为，同时使他们受到思想情操方面的陶冶与启迪。
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教师衣着整洁得体，仪表朴素大方，既能充分体现教师职业的特点和健康的审美情趣，又能反映教师热爱生活的精神风貌。教师着装对学生的心理、审美、行为有着较大的影响。
教师着装的影响因素
很多教师在选择服装时会出现疑惑，不知道自己该穿还是不该穿，如何穿？其实，影响教师的“着装”意识，最少有三个方面的因素：
1、社会的多元化发展程度决定了教师的着装尺度
社会越来越趋向多元，对于社会“着装”的看法也越来越宽容，大街上身着个性化、且时尚化的衣服，也不再像以前一样引起人们的非议。从“职业”的角度来看，除了特殊的职业需要，如医护人员、执法部门等，多半已不在着装上做明确的规定。
社会多元化同样也是教师着装的尺度。越是多元化的地区，教师们的穿着越是新潮开放，越是闭塞、不够开放的地区，教师的穿着也越“正统呆板”。不论新潮或者是正统，他们的着装同样都“符合教师的职业特征”。
2、人性化、生命化教育的发展决定了教师的着装尺度
在大力倡导张扬个性、人文教育的今天，学生的个性得以发挥，他们也开始可以不必统一穿校服进校园了。这是人性化教育对“自我”的宽容与尊重。
只要稍微观察我们的周围，就不难发现，越是人性化管理、越有人文精神的学校对师生的着装越不加“约束”，这里的教师们除了教学上独具个人魅力外，在着装上也有着与众不同的风采，他们可以染发，女教师可以化淡妆、抹指甲油，可以在指甲上描花，可以穿着艳丽新潮的衣服，甚至还可佩戴一些自己喜爱的小饰品。
3、职业意识决定了教师的着装尺度
有人认为，对教师的着装不做规定，是否会使讲台成为“T”型台，是否会让教师的“穿着打扮与教师职业不相称”而影响教师形象呢？这个问题的担忧未免有些杞人忧天。因为教师的“自我”职业意识对教师的着装起着决定性作用。
女性教师穿衣法则
作为教师、特别是青年女教师，着装既不能太“孩子气”，也不能“太老气”，还不能“太洋气”。通过实践检验，青年女教师的服装装扮和其教育教学效果有着一定的关系。专家表示，女性教师在着装前还要注意很多细节，然后才是选择合适的服装。
1、发型不能怪，发饰不宜多，应根据自己的脸形特征，选择一种简洁易梳的发式。
2、脸部是引人注目的，绝不能蓬头垢面地上讲台，也不能浓妆艳裹，应根据教学对象的接受能力、审美情趣，略化淡妆。
3、要洁净，不要留有笔迹，指甲要修剪整洁，最好不佩戴手链、手镯。必要的话可以戴戒指。
4、除体育和实验课外，一般宜穿西服或西服夹克。穿套头衫也未尝不可，但颜色、图案要有所选择。带领学生进行体育锻炼或郊游时，最好着一身轻便的运动装。
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当然，学生心目中的教师形象，是教师的思想品质、精神面貌、气质、文化修养等内在因素与仪表风度的外在因素融合而成的一种整体效果，但对初涉教坛的新教师而言，自己的着装绝不可等闲视之。
男性教师穿衣法则
教师仪表规范的原则是：整洁、文雅、端庄、大方。一般说来，男教师不留长发，不佩戴项链、手链、戒指。男教师们大多爱穿西装。西装是很正统的服装，有严格的着装规范，男教师的服装应简洁而庄重、明快而得体，符合教师职业规范。教9币服饰中的许多细节则影响着学生对待教师的态度。
教师服装上的文字和图案信息
衣着传递的信息应该永远是积极的，与自己的风格相统一的。服装上的文字和图案对服装具有装饰作用。
教师服装的款式
在学校生活中，教师的服装应该完整，不应随意暴露身体的某些隐私部位。“衣不蔽体”不符合教师的职业角色。男教师夏天不应穿西装短裤上课。
教师服装的结构完整
衣服的破损、纽扣的缺少、内衣的外露等是极易忽略的细节。教师在着装时，要及时更换破损衣服，要检查纽扣是否完整，要保证衬衣或内衣不暴露在背后开衩的外套之外。
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男教师尤其要注意服装的洁净。明显的油污、衣服上有块状的黑点，领带上有明显的污渍、领袖的污点和破损，都有损教师的外在形象。
幼儿教师的穿衣法则
幼儿园或小学低年级教师，要针对孩子们天真烂漫、活泼好动的特点，选择一些色泽鲜艳、明快的服饰，给他们以美的熏陶。幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装。教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。
幼儿教师要求面带微笑、素面或淡妆，适宜穿正装或休闲装，上衣应有袖有肩，下装长度不可太短。如果是披肩发要扎起来，染发要大众色。
幼儿教师工作时忌讳浓妆、浓指甲油，穿超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装。禁忌上班穿拖鞋，跻拉着鞋，带班和看寝时忌穿有响声的高跟鞋。
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幼儿教师的着装打扮、言谈举止、待人接物都反映了他（她）的修养和品位。礼仪也是现代社会人际交往的文明表现，教师在日常工作中应讲究礼仪，以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。
大学教师穿衣法则
大学生的世界观已基本形成，他们已具有较好的审美能力，因此，对大学教师的衣着修饰则不那么严格。专家认为，大学教师的服装应体现其个人魅力和学术气息。
教师的学识和亲和力缺一不可
在着装上要求得体，不要太暴露，能和学生打成一片。要穿得成熟稳重、得体大方、干净卫生、简单朴素，不要戴任何首饰或者染发，而且还不能化浓妆，鞋子不能是凉鞋或拖鞋，因为教师要给学生起到一个表率作用。
避免进入搭配误区
一般男教师穿比较正式的西装、休闲装或者运动服就行，但要记住，千万不要休闲裤或者西裤配运动鞋，最好尽量不要穿牛仔裤。
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大学女教师最好不要穿短裙，最好穿长裙。不要穿得太花哨，要简单朴素。长头发最好扎起来，不要披散着。根据经验，最好戴一副金丝边眼镜，这样效果会更好。
女教师如何穿好裙装
女教师穿着裙装，一方面可以避免呆板，另一方面能使女教师整体形象生动。而女教师在选择裙装时，除应遵循一般的着装原则外，还需注意以下几点：
1、整体款式
款式要注重明快而大方、新颖而高雅。裙装家族品种繁多、款式千变万化，有些对其他职业女性不失为时装佳品，而对教师来说就不一定合适，比如钟形裙、后宫裙、球裙、裹裙、超短裙等等，教师穿着有失庄重。因此，女教师在选择裙装款式时一定要慎重。
2、选好花色
就裙装的花色而言，教师不宜选择大花型的布料，颜色也不宜太鲜艳。另外，裙装胸前的刺绣、边缘的镶嵌和滚边，以及领子和兜盖的变化也不宜太复杂花俏。
3、年龄和体形仍是女教师着裙装的主要依据
年轻女教师可以着短裙，这样可使人感到轻松愉快，富有青春的朝气和动感，但着长裙束腰后，更能充分显示苗条的身材和文静的气质。中年女教师的裙子则要长短适中，太短有失身份，太长又显得累赘，线条简洁、剪裁合身的裙子才可显示出落落大方、精明能干、稳重端庄的大家风范。
一般说来，体形较胖的女教师，裙子宜选深色，因为深色有收缩感；而浅色有放大感，比较适合身材瘦小的女教师。肩膀窄、腰低的，应选全身统一色调或下身偏深的裙装。臀小的，应选略暗色彩的裙装。而大腿较粗者，应选棉、麻类为料的。如小腿较粗，裙长要达小腿中部，鞋子要色浅跟矮，丝袜以薄透、色深为宜。如小腿较细，裙子要比较贴身，矮跟鞋配花纹、花边的丝袜最好。“O”形腿的人要穿较长的裙子.款式以A形阔裙为好，直裙往往会暴露小腿的缺点，丝袜、鞋子不要穿露跟的，鞋头如有饰物也可转移别人的视线。
4、要注意裙子的色彩搭配
花俏的半身裙最好配以素色衬衫，白色是其最佳搭配。在一般情况下，裙子的颜色应深于上衣的颜色，以保持视觉的乎衡，不至于产生头重脚轻之感。
5、女性选穿连衣裙以直身裙、衬衫裙或旗袍式连衣裙为宜
背心式连衣裙无领无袖，一般适于在家穿着。如上班穿着，须将外套穿在外面，这样会显得潇洒大方，别致而有新意。另外，长脸或长脖颈者，不宜穿鸡心领或V字形领的连衣裙。
6、搭配丝袜
袜子的长度一定要高于裙子的下摆，一般高出10厘米左右，否刚一走动会露出一截腿来，极为不雅。

不知不觉大学的第一个学期已经接近尾声了，在这一学期的文化课中，我学习到了大量的文化知识，而在体育课中，我锻炼了身体、提高了身体素质。　　从高中步入大学，不仅文化课程的学习方法发生了巨大变化，而且体育课等素质培养课也是如此。在高中的体育课上，男女同学都一同上课，由同一个老师教。但由于男女同学身体素质、生理结构、运动偏好等诸多方面存在的不同，导致了这样的上课形式存在不少弊端。其次，高中的体育课都由学校规定课程，忽略了同学们自由选择自己喜爱的运动的权利，打击了同学们上体育课的积极性，同时也使得高中体育课显得死板、不活泼。在此，由于学校要考虑学生在高考中的升学率，而升学率主要由文化课成绩决定，所以学校经常以牺牲体育课为代价换来学生一节课的复习文化课的时间。长此以往，同学们的身体素质下降了，同时，对待体育课和锻炼身体也不那么重视了，这些都是高中体育课的弊端造成的后果。（这段乱编的，在zx读书都知道zx体育课不到最后一周不停课..我不能冤枉她..）　　然而，上了大学之后，发现体育课也可以很有趣。老师在对同学们亲切关怀的同时又严格要求。还记得我第一次在体育课上跑了五圈下来几乎站都站不起来了，于是我晚上去操场跑步锻炼（瞎编..瞎编..）。渐渐的我跑长跑没那么吃力了，平时精神头也足了，甚至晚上的失眠症状也得到了一定的缓解。还有，大学体育课不仅分男女同学上课，还分内容上课，男生与女生共勉，长拳与健美操同舞。听说到了大学二年级我们还可以自由选择喜欢的体育课程，这让我长久以来向往的游泳可有机会得到实现。也在一定程度上鼓励了同学们参加体育运动的积极性。另外，由于大学没有升学率的压力，所以体育课是实打实的上，不用顾及对文化课的影响，相反，体育课占的一定学分也让学生没有逃课的理由和机会。　　总之，在这一个学期的体育课上我学到了很多东西。首先是学会了北方的长拳。我曾在高中体育课上学过太极，但是由于老师对我们不作要求所以几乎已经忘光了。而这次的长拳老师要求我们平时多练习，所以我牢牢记了下来。我想在以后的生活中我们也可以通过复习和练习长拳来丰富我们的课余生活和锻炼身体。其次是长跑进步了，在高中的体育课上我的长跑几乎没有及格过（怎么可能呢？！），而这个学期我超过了及格线十几秒，这对我来说是一个巨大的进步。再次是我对体育锻炼的重要性认识提高了，原来体育锻炼对我们的好处远胜于疲劳时睡觉的好处。我会在以后的学习生活中加强体育锻炼，把自己建设成德智体全面发展的人才！　　以1896年第一届奥运会为标志的现代竞技体育的发展是人类历史上的一种特殊的文化现象，现已成为人们生活中不可缺少的内容。竞技体育是指为了最大限度地发展和不断提高人们在体格、体能、生理和心理等方面的能力，并以取得优异的运动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛。它以其独特的优势及其体系的可开发性、作用的适用性、影响的广泛性，成为整个体育运动中最活跃、最积极的部分，它的发展对体育文化的发展起着深刻而广泛的影响，同时它也是促进各类体育活动发展的一个重要条件。校园体育文化作为社会亚文化的一种特有现象，是指在学校这一特定的范围内，人们在实践过程中所创造的物资财富和精神财富总和的一部分[1]。校园体育文化的发展离不开学校体育这片沃土，学校体育是校园体育文化的基础，也是学校教育的重要组成部分，具有培养学生的体育能力、运动兴趣及习惯，增强学生体质，促进学生身心全面健康发展等功能。我国高校的体育教学内容目前仍然是以竞技运动项目为轴线的教材体系，其原因是多方面的，尽管在推行素质教育的今天，也进行了一些改革，但就主体而言，人们认为竞技体育仍是当前学校体育教学的主要内容。所以从高校体育入手，探讨竞技体育的社会学所蕴涵的各种因素对校园体育文化的影响，将有助于我们更深刻的认识竞技体育的价值。二、竞技体育对校园体育文化的影响竞技体育有着十分悠久的历史，它源于社会文化和民族文化，具有强烈抗争的性质，是体育活动中最重要的组成部分之一，有着广泛的群众基矗一方面一个国家竞技体育的水平甚至代表着国家的形象，所以它的社会影响力巨大；另一方面随着现代传播技术的发展，竞技体育更是得到了前所未有的宣传和关注，已经成为人们日常生活的一部分，如奥运会、世界杯足球赛、NBA、亚运会、甲A足球赛，几乎都深入到每个学生的心中，选修热门运动项目的学生日渐增多。正因为竞技体育已远远超出本身的价值，所以我们可以认为它是社会政治、经济和文化的集中体现之一。竞技体育文化是构成体育文化的核心，因此向学生传授基本运动技术、战术、规则，是提高学生体育文化水平的需要。我国学校体育中竞技运动项目作为学校体育教学内容已延续了几十年，它是师生课余体育锻炼，丰富校园文化生活的一种重要手段，毫无疑问竞技体育已经是校园体育文化的一部分。众所周知，一个国家的竞技体育水平代表着这个国家的形象，同样一所学校也往往会由于他们的高水平的竞技体育而被大家所熟知或更加著名。发达国家的不少大学都致力于培养一支高水平的运动队来为其学校争创知名度。目前我国高校体制正在进行改革，几乎所有高校的改革方案都已经注意到了它的巨大潜力和影响力。尤其是近年来我国先后建立了几十所培养高水平运动队的试点大学和近300所培养体育后备人才的试点中学，并定期召开全国大学生、中学生运动会，有力地推动了学校体育运动和竞技体育水平的提高。这种以竞技体育的优势项目来带动学校体育的全面开展，既提高了学校体育在整个教育中的地位，又大大促进了校园体育文化的发展，丰富了校园文化生活。高校体育运动代表队的性质已从原来作为培养学校体育骨干、丰富校园文化活动的作用方面逐步向半专业化方向发展，其态势已经跨出校园，面向社会，走向世界。早在20世纪初期，竞技体育就被国外一些专家看作是一种公民的素质，一种文化生活，一种独特的精神崇拜。他们深信，竞技体育可以培养青年人进入社会生活的能力，有助于增强青年人的身体素质、培养青年人的自信心，形成良好的性格和意志品质。国外的竞技体育始于儿童时期，他们在大量的业余时间里动员、引导儿童参加各种体育活动，并要求学生在体育课中也能全身心地投入，进入大学后，有的竞技体育的水平就已达到了国际水平[2]。因此，校园竞技体育的蓬勃发展，不仅丰富了校园的文化生活，也为社会培养了一支高水平的竞技体育人才和队伍。而我国由于对竞技体育认识还存在许多与时代发展不一致的看法和观念，没有正确地认识竞技体育在人类发展过程中的巨大作用，导致竞技体育在学校中的教育功能没有能够得到很好发挥。我们认为，竞技体育在高校的普遍开展，不仅能够普遍提高学生的身体素质、心理素质，而且能够活跃、丰富高校的文化生活，同时在提高高校竞技体育的水平，发现、培养竞技体育的优秀人才，将发挥巨大的作用。三、竞技体育与培养正确的体育文化观念之关系最近，国内体育主管部门正有意将体育工作与教育系统“嫁接”，走教育与体育相结合的道路，这是我国体育体制改革的重大举措之一。这将为学校体育工作带来新的研究课题。“嫁接”成功将对体育教学工作、学校竞技体育水平、场馆建设以及学校名牌带来不可估量的影响，并将大大推动校园体育文化的开展。但学校中的竞技体育毕竟与职业竞技体育有着很大的区别。竞技体育所包涵的教育功能成分更应在学校工作中被强调，而人们往往容易把竞技体育的其它非教育因素扩大化后移植到学校教育中来，使其发生畸变。这是体育教育改革中一个值得注意的问题。如果对体育教育功能没有正确认识，体育教育改革就会失败，学校中竞技体育的开展就有可能步入歧途。为此，我们应从文化的角度重新来认识高校竞技体育的作用，正确发挥竞技体育的文化功能。1、竞技体育可以培养学生的竞争意识现代社会是一个到处充满竞争的社会，而竞争的意识又是与竞技体育息息相关，在体育运动中，不讲门第、不分尊卑；在竞赛活动中，不存在除个人身体、心理以外的任何不平等，学生在体育锻炼中、在运动中、在竞争中充分发挥自己的潜能，体现自己的力量。体育运动中最讲法制，不徇私情；最讲现实，不论资历；最讲务实，不图虚妄。这就要求每一个参加者都尽应当自己最大的能力去竞争，特别是一些直接对抗性的运动项目，如足球、篮球、拳击等，从而渐渐增强了学生们的竞争意识和顽强毅力。2、有助于培养学生良好的社会道德与合作精神在竞技体育中，各项运动都必须遵守严格的规则，人们只能在规则允许的情况下努力创造成绩，任何违反规则的行为都会遭到谴责和惩罚。同时，在一个集体项目中，每个人都有自己的角色，每一角色都有其特定的行为要求，必须依角色要求行动，这就十分有利于人的社会化，有利于培养人的遵纪守法的观念和行为。竞技体育始终遵循着“机会均等、优胜劣汰”的基本原则，严格的规则和公正的裁判可以培养学生公平竞争的观念；通过竞技体育也可以学习和锻炼如何正确对待竞争中的失误和失败，磨练坚强的意志，增强抗挫折能力，使学生在激烈的社会中有顽强的生命力。因此，学生通过参与竞技体育运动，可以培养出良好的体育道德，进而养成优良的社会公德。即如何对社会群体、组织的公益事业做出贡献，怎样提高社会意识、怎样发展对别人的权力和感情的尊重和理解。竞技运动为我们提供了这样的一个社会生活的学习和锻炼的机会和场所。3、有助于培养优良的个人品行竞技体育有助于培养人的乐观精神和自信心，敢于竞争，敢于胜利，要求改革自我、超越自我等社会生活中不可缺少的优良品行；通过竞技体育还能培养领导与服从和充分展示与自我约束的良好行为。有实验证明：有竞赛经历的学生能显示出较好的个人修养和社会适应性，表现出更高的组织领导能力。因为竞技体育为承受责任、作出决定、影响他人等领域的重要品质提供了锻炼的机会。另一方面，竞技体育又具有培养服从的一些品质的趋向，如尊重、遵守规则，服从裁判等。学生从竞技体育中也能培养应当无敌意或无怨恨地接受批评意识，不应有超越规定，严重伤及对手的行动。竞技比赛有时需要有自我约束或自我牺牲的精神，不仅建立在意志和取胜的欲望上，还必须建立在豁达的宽容心理上。这些品行都是个人立足于社会的重要条件。4、有助于提高学生对社会的适应能力研究表明，参加竞技性比赛，能扩大学生的兴趣，放开性情，增加与他人结识的机会。同时在激烈的对抗中，在努力拼搏的奋斗中，接受成功或失败、表扬或批评的心理锻炼。在与他人交往和冲突中，学生对社会环境的适应能力及心理承受能力受到很大磨练，使学生得以从学习压力、心理伤痛等方面解脱乃至超越出来，从而保持良好的精神状态、更充沛的精力迎接新的挑战。对社会现象是与非评价、道德标准与做人原则等在社会认识上的价值取舍，都可以在运动中受到检验，因此人们认为竞技体育运动能测试出个人对社会的适应能力。5、竞技体育对校园体育文化可能造成的不良影响任何事物的存在与发展都存在着两面性。竞技运动也不例外。它在对学校教育带来积极影响的同时，也可能产生一些负面影响，它可能导致错误的价值观的出现。高校体育教育的最根本目的是增强学生的体质，而后才是从中发现、培养高水平的体育人才。一些错误的价值观比较容易产生在那些运动员甚至存在于他们的崇拜者身上。荣誉、成就可能使他们地关心个人的得失，的关心能使他们获得荣誉的各种活动，进而引起他们对处世哲学观的转变，不能正确面对社会、正确认识各种社会关系，从而导致产生与社会生活规范、道德观念相背离的错误价值观。在某些人身上甚至会导致人性的丧失，滑向犯罪的深渊。众所周知，教育者与被教育者之间的关系是相当密切的，一旦教师、教练员把运动员、学生所获得的荣誉仅仅与个人利益相结合，就可能产生教育上的畸变。这些畸变主要表现在：为使运动员尽力争取去达到成人的目标而不断地给予他们过分的名利刺激，使他们的身心受到有害的压力。对学生参加竞技体育的思想意识和目标上的错误灌输，主要来自教师与教练员。为培养一支高水平的高校运动队，他们会地强调自己工作的成败、队员、资金、设备等等与其相关的各个方面的重要性，导致过分特殊化，甚至不惜违反体育道德、社会公德、法律、法规而弄虚作假，有可能致使教育的养成因素受到削弱、淡化甚至发生畸变。竞技体育还可能带来暴力行为的产生。因为攻击性是竞技体育的特点，由于青年好斗、好胜的心理，而竞技体育中的身体接触或对规则的理解不准确，就有可能在平常的争论中转化为暴力的行为。所以，在竞技体育的教学中还应当有道德规范的内容，以提高学生辨别、应付和化解暴力的能力。6、高校竞技体育教育的正确之路竞技体育在对校园体育文化产生重大影响的同时，校园体育文化也对竞技有深远的影响。如许多竞技体育项目就产生或萌芽于学校体育，而且伴随国家体育战略方针的转变，竞技体育与高校联合学的实施，最终会形成以学校为中心，依靠孝中、大学的业余训练来形成整个训练的一条龙体系。中学作为培养奥运冠军的基地，高校则是大部分运动员攀登世界体育高峰的必由之路，由此形成强大的人才培养体系。但学校面向的毕竟是普通的学生，因此我们的体育教学不能采用纯竞技运动，对那些技术复杂、难度较高的技术性竞技运动，应当从学校体育的实际出发，对其进行加工改造，修改规则，降低难度，改进教学方法，达到促进学生身心健康、提高学生体育文化素养的目的。有条件的学校还可以建立俱乐部，利用专门的人力、物力、财力进行学校的竞技体育运动，既能把有运动潜力的学生集中起来进行系统的运动训练，为竞技体育培养后备人才，又能保证学校正常的体育教学，保证学生受到正常的体育教育。四、结束语竞技体育对高校校园体育文化的社会学影响所蕴涵的因素是多方面的，它对教育的作用是不可轻视的。我们应该正确地理解和认识竞技体育在教育中的作用，防止对青少年施加没有必要的压力和无教育根据的训练。助人成才、防微杜渐是体育教育工作者应该充分理解和掌握的教育原则。对竞技体育的社会蕴涵要有深刻地认识，并能把握好教育、训练学生的方法和尺度，使竞技运动的开展达到最佳的效果。在提高学生身体素质和运动技能水平，享受运动的乐趣、学会身体锻炼的方法、培养良好思想品质的同时，又要对学生今后将面临的社会生活和压力给予有益的帮助，更好的为社会服务，这才是在学校中开展竞技体育的根本目的。与此同时，高校高水平竞技运动队应尽快与国际接轨，让真正的大学生走出校门，参加世界大学生运动会，甚至是奥运会。

1、一般来说校服都是找厂家供应，学校和厂家会签订一定时期内的合作协议，这一段合同期内，一个厂家专门给一个学校供应校服。既然是厂家，相对而言，价格是相对低廉的。贵不贵要看款式和包含的内容才能确定，且看以下分析。
2、至于你说的价格贵了，需要具体问题具体分析吧。要看这个校服一套包含哪些东西，是哪个季节的校服。在重庆来说300多一套，基本得是冬季校服了，而且应该是羽绒服之类的单套达到这样的价格。或者是礼服一套，学生礼服一般是制式西装，一套含礼服上衣、礼服裤子/礼服裙子、长袖衬衫、背心，覆盖四件衣服，如果是礼服一套，包含以上四件也不贵，属于市场正常价格。因为现在校服都是有专门的质量标准，衣服含棉量和质量标准都是高于成人服装的。

3、如果这一套不是礼服、不是冬装羽绒服的话，只是普通的春秋运动服装，甚至是夏装的话，肯定贵了。属于这种的话，可以向当地教委投诉。
4、学校校服价格是相对低廉的了，就拿重庆地区流行的以纯、美邦、森马、三福、安踏、乔丹等青少年学生喜欢的流行服装来说，随便一件衬衫都得是100元上下吧，一套下来也得200-300.。你这个情况，如果春秋礼服套（含上衣、裤子/裙子、长袖衬衫、无袖背心，有的可能还要包含领结和领带、运动袜等）或者冬季羽绒服。那么价格也不贵。

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贵池区17693833052： 怎么理解行政诉讼的起诉期限呢 ？
菜终洛普： 行政诉讼时效是当事人能够向人民法院对具体行政行为提起行政诉讼的有效期限,超过了这一期限,则当事人丧失了向人民法院提起行政诉讼的权利.根据《行政诉讼法》第四十六条规定,公民、法人或者其他组织直接向人民法院提起诉讼的,应当自知道或者应当知道作出行政行为之日起六个月内提出.法律另有规定的除外.因不动产提起诉讼的案件自行政行为作出之日起超过二十年,其他案件自行政行为作出之日起超过五年提起诉讼的,人民法院不予受理.

贵池区17693833052： cect手机(cect手机) ？
菜终洛普： 1、现在市面上的CECT手机全部是假的,连帖牌都算不上,都是作坊产品.2、售后根本没保证Cect即中国电子,必竟国产手机,技术还是比较落后的,如果你对性能要求不是太苛坷,如电子邮件.电话会议 亦或强的java扩展…还是可以用的,手机外形现在都还可以了,间单的功能现在手机都有.3、不过待机方面还有耐久度有点次,但也不至于不能用,你要是强烈支持国产就可以买了 .

贵池区17693833052： 债发生的原因有哪些 ？
菜终洛普： 根据我国法律及相关法律规定,债有以下几种发生原因.(1)合同.(2)单方允诺.(3)侵权行为.(4)无因管理.(5)不当得利.

贵池区17693833052： 暗黑破坏神2奶牛关怎么去 - 奶牛关进入方法 ？
菜终洛普： 在暗黑破坏神2游戏中,有一个秘密关卡奶牛关,很多玩家不知道暗黑破坏神2奶牛关怎么去,今天小编就告诉大家暗黑破坏神2奶牛关进入方法,感兴趣的玩家快来看看吧...

贵池区17693833052： 电脑怎么连接手机网络 ？
菜终洛普： 1、首先我们线开启手机的设置选项.2、打开设置选项之后我们需要依次找到个人热点,找到个人热点之后点击.3、点击个人热点--依次找到便携式热点选项,这里我选择开启.4、开启完成之后我们回到我们的计算机,点击下面的图标.5、点击wife图标之后我们需要点击弹出一个窗口菜单,在这个菜单下找到刚才我们设置的网络wife热点名称连接即可.6、连接成功之后我们可以看到当前的一个连接状态,如果想要查看属性的话需要点击我们网络共享面板.

贵池区17693833052： soso是什么意思(soso问问) ？
菜终洛普： 1、是可发似的形式ADC SDC DVCDS 到处地方厂地方册彻底单位才豆腐干热不 大师傅册才不 .

贵池区17693833052： 河北股东知情权纠纷应该怎么样找证据 ？
菜终洛普： 河北股东知情权纠纷应该怎么样找证据这一问题,解答如下:《民事诉讼法》规定,当事人对自己提出的主张,有责任提供证据.当事人及其诉讼代理人因客观原因不能自行收集的证据,或者人民法院认为审理案件需要的证据,人民法院应当调查收集.当事人可以从以下方面搜集证据.证据包括:(一)当事人的陈述;(二)书证;(三)物证;(四)视听资料;(五)电子数据;(六)证人证言;(七)鉴定意见;(八)勘验笔录.

贵池区17693833052： 河南房屋买卖纠纷该怎样举证 ？
菜终洛普： 河南房屋买卖纠纷该怎样举证这一问题,解答如下:《民事诉讼法》规定,当事人对自己提出的主张,有责任提供证据.当事人及其诉讼代理人因客观原因不能自行收集的证据,或者人民法院认为审理案件需要的证据,人民法院应当调查收集.当事人可以从以下方面搜集证据.证据包括:(一)当事人的陈述;(二)书证;(三)物证;(四)视听资料;(五)电子数据;(六)证人证言;(七)鉴定意见;(八)勘验笔录.