初一文课内言文试题

初一语文课堂内外卷子作文题目~

看着年迈的外婆,银色的头发,蹒跚的步伐,于是想象,我若那时……很喜欢带露的清晨中那轮喷薄而出的红日,也喜欢满天蔓散的朝霞,透明的水红在蔚蓝的映衬下折射神秘的紫色.当然,更喜欢那温和的落日,沿着山脊下滑,明亮的彩金泻在大地上,温暖而不刺眼.那时……猫,和我一样,老了,掉了牙,没了精神,却折射出另一种静谧.我在藤椅上,老猫在地上,偶尔听到"喵——"地一声,想必是看见了老鼠却又苦于身体的不适,释放着悲哀.我丢给它一条小鱼,它便欣然取食,我与它一同看落日余晖,时间消逝.小院里种着花花草草,有名儿的,没名儿的.有时,我会开着收音机,拿着剪子铲子,修修花,铲铲土,老猫在旁寻找着什么.年轻的时候,并未想过自己会有这般惬意,然而如今老了,空闲的日子也多了,这份惬意之情也因此萌发.周末时,早早地起床,准备各种好吃的,在窗口期盼儿女的到来.儿子一家,女儿一家,吃桌团圆饭,其乐融融,小孙女和小外孙可闹了.老猫常常被他们追得躲在角落里,气喘吁吁.累了,两人就各自拽着我的衣角,要我给他们讲故事,于是三张小板凳,开始了童话之旅.讲着讲着,孙女和外孙的头靠在了我的膝盖上,睡着了.鼻尖还冒着汗珠,红红的脸蛋,可爱的模样就像我少女时代钟爱的娃娃,让人欢喜,让人怜爱.儿女曾说要给我请个保姆,帮我消遣寂寞.我拒绝了,因为我不孤独.我爱极了院里的花花草草,还有那只忠诚的老猫,有了它们,我不寂寞.孙女和外孙常常令我想起小的时候,那个匣子里的天真,青涩与朦胧时一杯不错的茶,细细品味,有一份年轻的味道.有了他们,我也不寂寞.年轻时的生活总是很忙碌,很充实,很刺激,很疯狂,却忽略了关爱.老了,没了活力,日子清淡了,开始关心品味周围的一切,学会了珍惜,慢慢懂得幸福的含义——落日的余晖,从不屈服的小草,骄傲的花朵,孙女梳起的羊角辫,外孙的问题:"外婆,外婆,为什么你的头发是白的"…………追问：去死吧，你这样纯属跑堂。回答：老师今天给我们下了最后通牒，明天进行期中考试，回想起读书五年来，99分考了不少，但总是考不到一百分，虽然只相差一点点，心里的滋味就大不相同了。什么原因总是让我考不到一百分呢？粗心呸。这一次我一定要争取考到一百分。假如我考到一百分，第一个向我祝贺的会是谁呢？我坐在书桌前的凳子上，抓耳绕腮，抿嘴闭目的想啊想啊！想来想去当然是老师，因为他是改卷子的，肯定他是第一个知道我考了一百分的，当然第一个向我祝贺的也是他了，他看到我考了一百分后，会怎么想呢？当然笑不露齿的心里乐开了花，然后再长长的松一口气，自言自语的说：“这粗心鬼，这一次总算让她考到了一百分，我的工夫总算没白费。”最后又在第二天试卷分析的时候，对我大加表扬，并号召同学们都向我学习。我当然高兴，但只能偷着乐，要不然我班那几个赶超我的人，会用怎样的眼光看我，不得而知。但又会有几天没人理我，是肯定的。谁让我语文、数学都比他们厉害。那考试后的几天里，就只有龙青霞同我玩了，龙青霞是我的铁杆姐们，又是我的同桌，她看到我考了一百分后又会是什么反应呢？当然是第一个在老师刚跨出教室门，就扑到我位置上来看我试卷，并向我表示祝贺，然后对我说：“姐们，请客。你已经欠我一个蛋筒了。”的人了。因为昨天我刚收到《课堂内外》寄来的稿筹，还没请她，但她到我座位上来的真正目的不是这些，而是来看我的试卷是不是让老师判错了分，我有好几次考试老师都给了我一百分，但经过她的仔细寻查，最后只有98、99分，她怎么会放过这样的机会呢？我考了一百分，我班数学成绩一百分的，就不只是她一个了，而变成了两个一百分的了，总成绩非我第一莫属。因为虽然她数学总是第一名，但语文考试她从来没有比我多过。她怎么会轻易甘心呢？那第三个庆贺我的会是谁呢？那当然是我妈了，前几次我数学只考了99分时，我拿试卷给她看，她看着看着，看到我都是错了一些简单的计算题后，就会气愤的骂我：“看你不长眼，错的都是一些简单的计算题，下次眼睛睁开点，不许再错了。”我总是在点头哈腰之后，下一次类似的问题再一次出现在试卷上，类似的“妈骂”也让我听得耳朵都起茧子了。她看到我考了一百分后，会是什么反应呢？肯定是拿着试卷，站在走廊上，故意的看啊看，等别的阿姨从走廊上经过时问她：“你看什么？”她就告诉人家：“我家女儿考了一百分。”然后让人家恭维她几句：“你的女儿就是不同一般……”之类的话。自己高兴得中了大奖似的直乐。再打电话告诉外公外婆，让他们也来分享她的幸福。我为什么知道呢？因为上次我的作文在《创新作文》上刊登后，她就是这样在走廊上炫耀之后，再打电话告诉外公外婆的。那第四个看到我考了一百分的人会是谁？他又会是什么反应呢？当然是我老爸了。当我拿着试卷让他签字，向老师提意见时，他的反应是：“不可能吧？我的这么粗心的女儿，怎么一下子变细心了呢？你一定是看到我领工资了，要我破财了吧？”因为他说了：“如果我考了一百分，就奖我一百元，充值到我创网的用户上。”他虽然说让他破财，其实看到我考一百分他心里也直乐呢。你看他马上拿起了手机，告诉叔叔：“你侄女期中数学考试，考了一百分。”放下后，又把这件事告诉了姑姑她们，然后对我说：“未来的小博士，今天想要吃点什么？我给你做。”我就故意不告诉他，我要他猜，在他猜时欣赏他猴急的样子。……考一百分的心情真是要多爽，有多爽！可惜考试到明天去了，我的一百分，八字还没有拿笔写呢！怎样才能考上一百分呢？但愿菩萨老爷、观音娘娘、齐天大圣……都来保佑，让我不再粗心，让我脑筋变得越来越灵活，要我突发灵感，让我考上梦寐以求的一百分，要不然的话我的一百分又白想一场。

可以去百度里搜搜看翻译，做起来就容易

文言文综合阅读，几乎可以包含学习文言文的所有知识点、能力点；而且文言文语段的阅读理解，更着重于考查学生将学到的各个知识点、能力点在语段的理解中进行实际运用的能力。我们认为，在进行文言文语段阅读时，必须强化四种意识。
1、整体意识。
《考试说明》要求学生能“阅读浅易的文言文”，一般说来，提供的语段都是浅易的，我们要在疏通字词的基础上，树立整体意识，首先从内容上分辨是记人，还是叙事，抑或写景；然后看文章写了几个人物，人物之间是什么关系，人物与事件之间关系，事件的起因是什么，情节是怎样展开的，最后的结局如何……
通读全文，整体把握，利于抓住关键，浓缩全文，化繁为简，以少驭多，从而从整体上把握文章的内容要点和脉络结构。
树立整体意识，还应将字、词、句、段和注释等作为一个有机的整体，把语段与试题连为一个完整的整体。
2、考点意识。
考点意识，就是力求一见题目就对该题“考什么”和“怎么考”有一种“一呼即起”、“闻声响应”的意识。
阅读文言文语段，其最终目的要归结到《考试说明》的具体考点上，要在考点的指导下洞察考试意图——“应该考什么”，揣摩出题方法——“可能怎么考”。只有这样，才能有的放矢，针对性强。
3、语境意识。
在文言文综合阅读中，常常会碰到个别字、词、句一时无法理解，就需要有根据语境推测文意的功夫，可以根据上文、词义的惯性来顺推，也可以根据下文的语脉、文意来逆推。俗话说，字不离词，词不离句，句不离段（篇），只有将字、词、句置于段乃至篇的整体语境框架内，才能较为准确地把握。
4、互参意识。
阅读文言文语段，要利用一切可以利用的材料来帮助阅读，帮助答题。主要有以下四种方法：
A、新旧知识互参，化新为旧。高考文言文阅读的材料、题目一般来说是崭新的、陌生的、未知的，但它往往和固有的旧知识有这样或那样的联系，甚至它的“影子”就在课本上。碰到某些字、词、句的陌生用法和意义时，不妨思考：这个字、词、句的这种用法和意义在课本上有没有出现过？在复习迎考的训练中有没有碰到过这种现象？在当时的具体语境中是如何理解其用法和意义的？能否用过去的思路、方法、技巧来解答？如果不能，那么，这个字、词、句的用法和课本中、训练时出现的情况有什么不同？两者有没有必然的联系、内在规律？……这样，就在新知识和旧知识中牵了线、搭了桥，可以利用旧知识解答新知识，利用已知启发未知。
B、语段试题互参。“研读语段，理解文意”—“阅读题干，把握要求”—“筛选信息，解答试题”，这是一般的正向的阅读和解题思路。逆向来看，由于高考文言文目前还是以客观题为主要考查形式，诸多选项（尤其是可以判断为表述正确无误的选项）对理解语段是有一种补充或验证作用的。
C、试题之间互参。文言文综合阅读题几个题目之间不是孤立的，不但有着从分析到综合、从简单到复杂的内在序列，也往往可以利用后面试题中可以判断的正确无误的信息，来解答前面一时难以解决的问题，或者验证前面没有把握的答案。
D、阅读之间互参。现代文阅读和文言文阅读，在阅读载体、考查基点、阅读方法等方面有着诸多差别，但同作为文章的阅读，又有其相通之处，存在千丝万缕的联系。把现代文阅读的某些思想、方法、技巧有意识地、巧妙地移植到文言文阅读上来，无疑是大有裨益的。
在进行文言文综合阅读时，除强化四种意识外，还应掌握临场应试技巧。
1、高考文言文语段固然大多是陌生的材料，必然有这样、那样的语言障碍，要字字句句都能落实难度恐怕也很大。一般文言文语段理解上有障碍的字、词、句，从考试的角度来说，大致有两种情况：一种是可以将课堂中所学知识迁移过来，解决问题，以考查迁移能力，或者是可以根据上下文语境来推测字、词、句未知的用法、含义，以考查语境意识；另一种是即使不理解，也不影响答题。对于这两种情况，要使用不同的策略，对前一种，要善于激活积累，运用旧知识解决新问题，善于瞻前（上文）顾后（下文），“连蒙带猜”。对后一种情况，则可以大胆一些，一跳而过。
2、加大阅读的投入，恰当地控制阅读与做题的时间比例。一般说来，阅读与做题的时间比例以2：1为宜。
3、努力克服解题方面存在的两种不良倾向。一是只停留在就题解题的层面，思维仅仅限定在一个语段、五个题目、二十个选项中；二是机械地一个题目一个题目地解，忽视了语段和试题、试题之间的有机联系。
正确做法是：解题时，要有意识地打开思路，充分调动一切积累（包括语言积累、情感积累、思维积累等），化陌生为熟悉，变复杂为简单，同时，要从整体上把握文言语段与试题、试题间的互参因素，利用选项中的正确选项或思维导向来解决问题。

《论语十则》
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”
1.孔子说:"学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗 有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗 人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗 "
2.曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 "
2.曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢 跟朋友往来是不是诚实呢 老师传授的学业是不是复习过呢 "
3.子曰:"温故而知新,可以为师矣."
3.孔子说:"在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了."
4.子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆."
4.孔子说:"只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害.
5子曰:"由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也."
5.孔子说:"由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧."
6.子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也."
6.孔子说:"看见贤明的人,要想着向他看齐,看见不贤明的人要反省有没有跟他相似的毛病."
7.子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之."
7.孔子说:"几个人同行(在一起),其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己有他们那些短处就要改正."
8.曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎 "
8.曾子说:"士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大吗 到死为止,(路)不也(走得)很遥远吗 "
9.子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也."
9.孔子说:"(碰上)寒冷的冬天,这以后(才)知道松柏树是最后落叶的."
10.子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎 "子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人."
10.子贡问道:"有没有一句可以终身奉行的话 "孔子说:"那大概是'恕(道)'吧!自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上."
子曰:"学而时习之,不亦说(yuè)乎 有朋自远方来,不亦乐乎 人不知而不愠(yùn),不亦君子乎

1、给加点字注音
土砾（ ） 鹤唳（ ） 阙处（ ） 飞漱（ ）
【指破迷津】：对于文言文中字词的读音，除注意音形义之间的联系，注意与形似字，义近字的区别外，关键是平时多读多写。
参考答案：lì，lì，quē，sù，qiè，ráng
2、课文填空
①《三峡》中写三峡的秋天景象的句子有 。
②《三峡》中写三峡的山连绵不断的句子 。
③《<论语>八则》中指 为“文”的原因的句子 。
【指破迷津】：完成课文原句填空题的关键是平时的认真朗读、背诵，朗读背诵时尤其要突出重点句段。在此基础上还要求对课文内容有深刻的理解，弄清一些语句在内容、结构等方面的作用。
参考答案：①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。②每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。③敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
3、下列说法有误的一项是（ ）
A、《郑人买履》、《刻舟求剑》两则寓言都讽刺了那种因循守旧，固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。
B、《幼时记趣》体裁是散文。文章采用了先总后分，点面结合的结构形式，紧扣“明察秋毫”这一线索。主体部分描绘了五幅图画，突出了“记趣”这一中心。
C、《三峡》选自《水经》，它不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录。
D、《梦溪笔谈》中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北京时期的科学成就，如毕升发明活字印刷术等。
【指破迷津】：解答选择题，首先要认真审题，我们有时只凭主观经验答题，四选一。看不准或看不全题干，将“有误”看成“无误”，将“不正确”看成“正确”。其次要将排除法和直选法相结合，从正反两方面思考问题，提高答题的准确性。此题抓住题干中的“有误”，用排除法可以排除A、B、D；用直选法可以确定为C。
参考答案：C
4、指出下列朗读节奏划分正确的一项（ ）
A、故/时有/物外之趣
B、拔山/倒树而来
C、乃/以瓦/布之
D、土人/谓之/“傍不肯”
【指破谜津】：朗读节奏的划分，首先要重视朗读、理解课文，推敲词句的含义，琢磨停顿，其次根据句子内部结构，注意语法，重视文言虚词和特殊实词的作用，掌握朗读停顿的规律。一般停顿在：主谓之间；动宾之间；修饰语与中心语之间；“盖”、“夫”、“且”、“若夫”、“至若”、“故”、“乃”等词语之后，“而”字之前。B项中的停顿应在“而”之前。
参考答案：B

强化训练
1、注音正确的一组是 （ ）
A、项为之强jiāng 庞然大物páng
B、遽契其舟jù 遂不得履suì
C、自度其足duó 而忘持度dù
D、梵天导木塔fén 其喙有钳huì
2、下列说法有误的一项是（ ）
A、《吕氏春秋》是春秋末期秦相吕不韦组织编写的论文集。
B、《幼时记趣》作者通过细致观察，运用奇特的想像，从而使事物形象描写的真实、生动、富有生活情趣。
C、《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，富有文字气息，对后世影响较大。
D、沈括，北宋科学家、政治家。晚年居润州，筑梦溪园（在今江苏镇江），举平生见闻，撰《梦溪笔谈》。
3、根据提示默写课文
①《三峡》中写出三峡的山高峻的句子。
②《三峡》中写出三峡夏季江水迅疾的句子。
③《<论语>八则》中论述学与思的辨证关系的句子。
4、解释下列加点的词
之 至之市 （ ）
故时有物外之趣 （ ）
则以钳搏之 （ ）
其虫旧曾有之 （ ）
为 方为秋田之害（ ）
二虫尽为所吞（ ）
项为之强（ ）
以 岁以大穰（ ）
何不试之以足（ ）
以丛草为林（ ）
5、阅读下面语段，回答问题
今者臣来，见人于大行(太行山)，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚?”臣曰：\'君之楚，将奚为北面?\'曰：\'吾马良。\'臣曰：\'马虽良，此非楚之路也。\'曰：\'吾用多。\'臣曰：\'用虽多，此非楚之路也。\'曰：\'吾御者善。\'
此数者愈善，而离楚愈远耳。
①对下列句子中加点的词语理解不正确的一项是（ ）
A、今者臣来（我）
B、方北面而持其驾（向着北方；面向北方）
C、将奚为北面（为什么）
D、吾用多（用处）
②解释下列句子中的“之”字
我欲之楚（ ）
此非楚之路也（ ）
③翻译句子
马虽良，此非楚之路也。
④这则寓言形成的成语叫做
⑤写出它的寓意或给你的启示（不超过30字）
6、阅读《地震》，完成下列各题
地 震
康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。
①.选出朗读节奏正确的一项（ ）
A、鸡鸣犬吠/满城/中
B、俄而/几案/摆簸
C、人眩晕不能/立
D、栖霞山/裂；沂水陷/穴
②.将文中的比喻句摘抄在下面的横线上
③.选出下列加点字解释全部正确的一项（ ）
A、众骇异，不解其故（原因）
未布瓦，上轻，故如此（因为）
B、方与表兄李笃之对烛饮（正在）
庆州界生子方虫，方为秋田之害（才）
C、自东南，向西北去（从）
六幕相持，自不能动（自然，当然）
D、方知地震，各疾趋出（疾病）
虽乘奔御风，不以疾也（快）
④翻译下面的句子
人眩晕不能立，坐地上，随地转侧
⑤本文按什么顺序来写的？请找出这些标志性的词语。
⑥找出文中体现人们情绪变化的词语
⑦文多角度描绘出地震时的情景。试分析文章是怎样表现自然界的变化的？又是这样表现人们的反应的？

参考答案：
文言文阅读
1.D 2. A 3. ①.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 ②.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③.子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠。” 4.之：到……去；助词，的； 代词，它，指子方虫；助词，无意义。为：成为； 被； 因为。 以：因为；用；当作。
5.①. D ②.之：到……去；的。 ③.马即使是好马，但这并不是去楚国的路啊！
④.南辕北辙 ⑤.做事如果方法不对，把方向搞错了，往往条件越好，距离目标越远。 6.①.B ②.“有声如雷”“喧如鼎沸”句 ③. C ④.人们头晕目眩，不能站立，（只能）坐在地上，任凭大地旋转倾侧。 ⑤.时间顺序：戌刻 俄而 久之 逾一时许等 ⑥.骇异—失色—稍定 ⑦.主要从声音和情态两个方面来写自然界的变化的。如“有声如雷，自东南来，向西北去。” “几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声”“楼阁房舍，仆而复起” 等。
写人们主要通过语言，动作、神态等表现其惊恐心理，侧面表现大地震的情形。“众骇异，不解其故。“相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。”“与儿啼女号，喧如鼎沸。”“人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。”“男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。”

文言文复习资料
《两小儿辩日》
1． 解释加点的字词：
a. 孔子东游 东： b. 见两小儿辩斗 辩：
c. 问其故 故： d. 此不为远者小而近者大乎 为：
e. 探汤 探： f. 孔子不能决也 决：
g. 一儿以日初出远 以： h. 孰为汝多知乎 为： 知:
i. 我以日始出时去人近 去：
2． 翻译句子
a. 我以日始出时去人近，而日中时远也。

b. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂。

c. 孰为汝多知乎。

3． 你认为两位儿童的观点谁对谁错？从这两个儿童身上，你获得了什么启发？

4． 你从“孔子不能决”中，悟出了什么道理？

《枭逢鸠》
1． 解释加点的字词
a. 子将安之 将： 安： 之：
b. 乡人皆恶我鸣 恶： c. 以故东徙 以： 故：
d. 子能更鸣： 子： 更： e. 犹恶子之声 犹：
2． 翻译句子
a. 乡人皆恶我鸣，以故东徙。

b. 不能更鸣，犹恶子之声。

3． 你从这则短文枭的行为中，得到什么启示？

http://hi.baidu.com/wangzhi116/blog

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寇勤西咪：[答案] 文言文一定会考课内的.比如《童趣》,《论语》 重点文言字要会解释 句子要会翻译 文章要会默写

伊宁市13866363389： 初一下学期全部文言文需要背的文言文的题目 - ？
寇勤西咪：[答案] 1.伤仲永 2.木兰诗 3.孙权劝学 4.口技 5.短文两篇:夸父逐日 两小儿辩日 6.狼 还要课外古诗词背诵吗,要就CALL我.

伊宁市13866363389： 给一些初一语文文言文,现代文阅读题,有答案最好,给我复习, - ？
寇勤西咪：[答案] 初一上下册语文文言文复习题 每课要40道 最好短点 要带答案的 小弟我在这里谢谢了我有拜托,那么多字谁有那闲功夫啊,况且才10分 ..