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物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。
4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。

6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。
15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
16、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。 17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。
第二单元 热
1、有多种方法可以（产生热）。我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热源等方法来保暖。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。
3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。
4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。
5、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。 7、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。 9、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。
10、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。
11、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
12、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。
13、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。
14、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。热的良导体，导热（快），散热（快）。铁是热的（良导体），空气是一种热的（不良导体）。
第三单元 时间
1、（“时间”）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）(即时长)。
2、钟表以（时、分、秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。在一分钟的时间里大约可写（ ）个字、看（ ）行字，跑（ ）米路等。
3、在不同的情况下，我们对（相同时间）(时长)的主观感受会不一样，但时间是以（不变的速度）在延伸的。
4、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间），如每天新闻联播开播的时间是晚七点。
5、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。
6、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）。我们古时把一天（一昼夜）分成（十二）个时辰，每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据一年内（36个）星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个，晚上（12）个，由于白天和晚上的时长随着季节的变化而变化，所以古埃及的每小时的时长也是变化的。
7、阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。（“日晷”）就是根据这种原理制成的（计时器）。
8、在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时。
9、通过一定的装置，流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
10、在滴漏实验时，如果水是以水流的状态往下流时，水的流速是（不固定）的，随着水量的减少速度变（慢）。容器中水越少，则水下流的速度就（越慢）。我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。
11、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）；另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（受水型）。古代的水钟有（受水型）和（泄水型）两种类型。影响水钟计时准确的因素和（盛水容器的形状是否规则）、（滴水的速度是否均匀）有关。
12、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的（计时工具）越来越精确。 13、计时工具准确性的提高要靠（设计、材料）等的改进。
14、虽然像（日晷）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。
15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。 16、摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 17、摆的摆动快慢与（摆长）有关，与（摆锤）和（摆幅）无关。
18、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）。
19、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指支从架到（摆锤重心）的距离。
20、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。
第四单元 地球的运动
1、（昼夜交替现象）有多种可能的解释。
2、（昼夜交替现象）与（地球和太阳的相对圆周运动）有关。
3、人类认识地球及其运动的历史： 观点和学说，地心说：古希腊天文学家托勒密提出、地球是球体、地球处于宇宙中心静止不动、太阳围着地球转。日心说：波兰天文学家哥白尼、著作《天体运行论》、地球是球形、地球是运动的，每24小时自转一周、在太阳是不动的，地球围着太阳转。（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）。 4、摆具有（保持摆动方向不变）的特点。
5、（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球在自转）。
6、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据。 7、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象。
8、地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）。
9、（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚。
10、人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0度经线）。从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔（15度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差（1小时）。11、不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。
12、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象。
13、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）。
14、在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉位置差异）—这种现象就是（恒星的周年视差），它证明地球确实在围绕太阳（公转）。公转的周期是365天（一年）。
15、（四季的形成）与（地球的公转）、（地轴的倾斜）有关。四季形成的原因是阳光在地球上直射点位置的变化而形成的。阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区（气温）的不同，北半球夏天时阳光的直射点在（北半球），南半球是斜射的，阳光要弱，所以北半球是夏天南半球是冬天。北半球是冬季时阳光的直射点在（南半球），北半球阳光是斜射的，阳光要弱，所以南半球是夏天，南北两半球的季节正好相反。
16、（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关。
17、（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围。
18、地球确实在（自转和公转），证据不仅有来自（人造地球卫星）的观测，还有来自（观察或实验）的多种现象。
19、地球自转的方向是逆时针(自西向东)，周期为（24小时），地球围绕（地轴）自转，地轴是（倾斜）的。
20、与地球自转相关联的现象有:（昼夜现象）（不同地区迎来黎明的时间不同），看上去（北极星不动）等。
21、（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据。公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季）和（极昼极夜现象）。极昼极夜现象的解释： 在地球的南北两极，半年时间是白天半年时间是晚上，而且南北两极正好相反。主要的原因是地球是倾斜的，太阳能照亮地球的一半，地球在公转过程中倾斜于太阳的一端在地球自转时一直能被太阳光照亮。
古时候人把一天分为24小时,极夜晚12小时,白昼12小时.

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教科版修订版五年级下册科学概念
第一单元沉和浮
单元教学目标
科学概念
物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。
比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉;如果重量相同，体积小的物体容易沉。
物体在水中都受到浮力的作用，物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。
当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重力时就下沉。浮在水面的物体，浮力等于重力。
第1课物体在水中是沉还是浮
科学概念
物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
第2课沉浮与什么因素有关
科学概念
物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。
不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉;如果重量相同，体积小的物体容易沉。
潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
第3课橡皮泥在水中的沉浮
科学概念
改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。
第4课造一艘小船
科学概念
相同重量的橡皮泥，浸人水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
科学和技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
第5课浮力
科学概念
上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。
当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
第6课下沉的物体会受到水的浮力吗
科学概念
下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
下沉的物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。
当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。
第7课马铃薯在液体中的沉浮
科学概念
液体的性质可以改变物体的沉浮。
一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
第8课探索马铃薯沉浮的原因
科学概念
不同液体对物体的浮力作用大小不同。
比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。
比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元热
单元教学目标
科学概念
热是一种能量的形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
热可以通过多种方式进行传递，不同物质传递热的本领是不同的。
物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生体积的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。
大多的固体、液体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。
第1课热起来了
科学概念
有多种方法可以产生热。
加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。
第2课给冷水加热
科学概念
水受热以后体积会增大，而重量不变。
第3课液体的热胀冷缩
科学概念
水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
第4课空气的热胀冷缩
科学概念
气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
热膨胀现象与物体内部微粒的运动有关。
第5课金属热胀冷缩吗
科学概念
许多固体和液体都有热胀冷缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。
有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。
第6课热是怎样传递的
科学概念
热总会从温度较高的一端(物体)传递到温变较低的一端(物体);
通过直接接触，将热从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。
第7课传热比赛
科学概念
不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。
像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体;而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
第8课设计制作一个保温杯
科学概念
热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。
空气是一种热的不良导体。
第三单元时间的测量
单元教学目标
科学概念
“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔(即时长)。在不同的情况下，我们对相同时间(时长)的主观感受会不一样，但时间是以不变的速度在延伸的。
时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。
长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确。
计时工具准确性的提高要*设计、材料等的改进。
第1课时间在流逝
科学概念
“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔(即时长)。
借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。
第2课太阳钟
科学概念
阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。‘旧暑”与“丰表”是根据日影长度制成的计时器。
第3课用水测量时间
科学概念
在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。
第4课我的水钟
科学概念
通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
我们可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。
第5课机械摆钟
科学概念
同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。
第6课摆的研究
科学概念
摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
第7课做一个摆钟
科学概念
摆的摆动快慢与摆长有关。
同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。
第8课制作一个一分钟计时器
科学概念
机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。
第四单元地球的运动
单元教学目标
科学概念
地球确实在自转和公转;证据不仅有来自人造地球卫星的观测，还有来自观察或实验的多种现象。
傅科摆是历史上证明地球自转的关键性证据。
地球自转的方向是逆时针(自西向东)，周期为24小时，地球围绕地轴自转，地轴是倾斜的。
与地球自转相关联的现象有:昼夜现象，不同地区迎来黎明的时间不同，看上去北极星不动等。
恒星周年视差是历史上证明地球公转的关键性证据。公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了四季和极昼极夜现象。
第1课昼夜交替现象
科学概念
昼夜交替现象有多种可能的解释。
昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。
第2课人类认识地球及其运动的历史
科学概念
‘旧心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释昼夜交替现象。
第3课证明地球在自转
科学概念
摆具有保持摆动方向不变的特点。
“傅科摆”摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明地球在自转。
第4课谁先迎来黎明
科学概念
天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。
地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。
地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。
不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。
第5课北极星“不动”的秘密
科学概念
天空中星星围绕北极星顺时针旋转，北极星相对“不动”，是地球自转产生的现象。
从北极星在天空中的位置可推测出地轴是倾斜的。
第6课地球在公转吗
科学概念
恒星的周年视差证明地球确实在围绕太阳公转。其他的证据也可以证明这一点。
在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉
位置差异。
第7课为什么一年有四季
科学概念
四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
第8课极昼和极夜的解释
科学概念
极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。
地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。

三年级上册

什么是科学，科学家的故事，什么是平衡，物体平衡的条件。

常见的生物，生物的特征，常见的植物，植物的形态及生存环境，常见的动物，动物的形态及生活习性，兔子和萝卜的比较，人和黑猩猩的比较。

生物离不开水，不同食物含水的多少，认识常见的液体，观察水的特征，毛细现象和表面张力，水的压力和浮力，地球上水的分布，水污染的危害及防治。

天然材料和人造材料，常见物品的制作材料，纸的种类及性质，纸的发明及生产原料，天然纤维和人工合成纤维，比较棉布和尼龙的不同，常见的金属物品，金属的性质，常见的塑料物品，塑料的优点和缺点。

怎样提出问题，提出常见的科学问题，怎样选择能研究的问题，怎样寻找问题的答案。

三年级下册

观察土壤，土壤里的生物，土壤的成分，土壤的种类及性质，什么是腐殖质，动物对土壤肥力的影响，土壤的作用，破坏土壤的危害及保护方法。

种子的构造，种子萌发的条件，根的种类及作用，茎的的形态及作用，叶的形态及作用，花的构造及作用，植物的构造，植物对人类的贡献。

什么是固体，固体混合前后的变化，常见物体的沉浮，物体的溶解和结晶，什么是液体，比较液体的性质，液体的沉浮和溶解，液体混合前后的变化，物体沉浮变化的原因，潜艇沉浮的原因。

常见的气象符号，天气预报是怎样制作的，什么是寒暑表，测量气温应注意什么，制作雨量器的方法，降雨量的界定，风向和风向标，风力和风速计，什么是气候，四季对生物的影响。

人体的感觉器官，观察的作用，常用的测量工具，测量的作用。

四年级上册

空气占据空间，压缩空气的性质及应用，冷热空气的流动，自然界中风的形成，空气的成分，二氧化碳的性质，生命离不开空气，空气污染的危害及防治。

测量水温的方法，热水变凉温度变化的规律，常见的热传递现象，传导、对流和辐射的比较，冷热对物体形态的影响，冷热对物体体积的影响，不同物体吸热和散热的快慢，不同颜色的物体吸热和散热的快慢，水的常见形态，水在自然界中的循环。

物体的发声，声音是怎样产生的，声音的传播，声音可以在哪些物质中传播，耳朵的构造和功能，乐音和噪音对人的影响，猜测班级同学的声音，声音的强弱和高低。

常见的食物，食物的营养及作用，怎样合理搭配食物，评价自己的食物搭配，人体的消化器官及食物的消化，养成良好的饮食习惯，怎样对待加工食品，怎样注意食品的安全。

什么是排序，根据物体的特征排序，什么是分类，用不同的方法给物体分类。

四年级下册

什么是骨骼，骨骼的作用，人体主要的关节，体验关节的活动方式，肌肉的作用，肌肉的种类，体育运动对骨骼和肌肉的作用，骨骼和肌肉的营养和保护。

养蚕要注意的事情，蚕卵和蚁蚕的形态，蚕的不同阶段的形态，养蚕的方法，养蚕抽丝的历史，抽丝的方法，蚕的生长发育的特点，蝴蝶和蚕的生长发育比较。

什么是参照物，物体的相对运动，什么是运动速度，常见物体的运动速度，物体的运动方式，常见物体的运动方式，载重汽车行驶快慢的原因，载重小车运动快慢的原因，摆的组成，摆的快慢的规律。

力对物体运动和形状的影响，力的大小和方向，常见的弹性物体，弹簧的弹性规律，什么是重力，重力对物体的影响，什么是摩擦力，摩擦力的大小规律，降落伞受到哪些力的作用，降落伞下降快慢的原因。

什么是调查，常用的调查方法，什么是预测，预测常见的科学现象。

五年级上册

太阳的方向和高度，影子的方向和长短变化，日晷的组成及种类，制作简易日晷的要求，昼夜形成的原因，不同国家和地区的时差比较，月相盒中的月相变化，月相变化的规律，昼夜对生物的影响，昼夜影响生物的应用。

光源的分类，小孔成像形成的原因，什么是反射，平面镜和曲面镜成像的原理，什么是折射，凸透镜和凹透镜成像的原理，彩虹形成的原因，光的分解和复合。

电路的组成，简单电路的连接方法，导体和绝缘体，安全用电常识，什么是暗盒电路，探测暗盒电路的方法，磁铁的性质及相互作用，磁铁的应用，电磁铁的制作方法，电磁铁的磁力大小和磁极变化。

测量呼吸和心跳的方法，运动前后呼吸和心跳的变化，呼吸的作用和呼吸器官，保护呼吸器官的方法，心脏的位置、形状和大小，心脏和血液循环的作用。

什么是解释，解释常见的科学现象，常见的科学模型，模型的作用。

五年级下册

什么是机械，常见的机械，什么是杠杆，杠杆的性质及应用，什么是斜面，斜面的性质及应用，什么是轮轴，轮轴的性质及应用，滑轮的种类，滑轮的性质及应用，什么是传动装置，链条传动和齿轮传动的比较。

物体的形状与性质，物体的稳定性和牢固性的应用，不同形状结构的稳定性和牢固性，三角形结构的应用，桥梁的种类，桥梁的稳定性和牢固性，建造房子模型，古代和现代房子的比较。

种子繁殖，根茎叶繁殖，卵生和胎生，动物特殊的繁殖方式，人类生育的情况，胎儿生长发育的顺序。

岩石的性质及用途，岩石的形成，岩石和矿物的比较，矿物的性质及用途，地球资源的种类，保护矿物资源的方法。

大脑的功能，左脑和右脑的差别，神经系统的组成，神经的分布、长短和个体反应速度，感觉是怎样形成的，感觉对人体的意义。

什么是交流，交流的形式及要求，什么是质疑，合理质疑的方法。

六年级上册

什么是微生物，常见的微生物，怎样制作酸奶，细菌的的特点，霉的种类及生长条件，霉的功过，什么是细胞，不同生物细胞的特点。

人类认识地球形状的过程，地球的形状和大小，地形的种类，描绘地表形态的方法，探测地球内部构造的方法，地球的内部构造，火山喷发形成的原因，地震形成的原因，地壳变动对地表的影响，风化和侵蚀作用。

物质变化的种类，产生新物质的证据，铁锈的特点，铁生锈的条件，酸性物质和碱性物质，酸碱指示剂的作用，常用的洗涤用品，洗衣的原理。

人类探索月球的过程，月球相关知识，四季形成的原因，太阳系行星的公转和自转，什么是星座，认识银河，人类探索宇宙的过程，探索宇宙的意义，生命存在的条件，人类探测地球以外生命的活动。

什么是假设，科学家提出的几种假设，模拟实验和对比实验，科学课中的实验。

六年级下册

生长变化的证据，测量身高和体重，青春期身体的变化，青春期心理的变化，人一生的三个时期，预测自己长大后的身高，评价自己的身高和体重，养成良好的生活习惯。

什么是遗传，生物的遗传现象，什么是变异，变异的种类，什么情况下会出现遗传，什么情况下会出现变异。

恐龙的发现，常见的恐龙，认识常见的化石，化石给人类的启示，达尔文的进化论，澄江生物群的发现。

什么是栖息地，生物之间的关系，沙漠生物的特点，草原生物的特点，食物链和食物网，食物链的构成，生态系统和生态平衡，人类活动对生态平衡的影响。

什么是能量，能量的种类，能量的转换，能量转换的特点，能源的种类，可再生能源的作用，节约能源的方法，利用自然能源和开发新能源。

什么是拓展，解释常见的实验现象，应用科学的意义，应用科学的事例。

苏教版五年级科学下册复习资料及练习题
第一单元 神奇的机械
一、填空题
1、像剪刀、筷子那样能够帮助人们（ ）或（ ）的工具，都可以称做机械。机械可以分成（ ）和（ ）。
2、常见的简单机械有（ ）（ ）（ ）（ ）。
3、杠杆上有三个点：（ ）（ ）（ ）。
4、斜面省力的规律是：（ ）
5、像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做（ ）。
6、不随重物上下移动的滑轮叫做（ ），它的作用是（ ）；随重物上下移动的滑轮叫做（ ），它的作用是（ ）。
7、能够传递力量的装置叫做（ ）。
8、人们从井里卸下水的装置叫轱辘，属于（ ）。
二、选择题：
1、齿轮转动与链条传动的差别是（ ）。
A、 是否能改变力的大小 B、是否能改变力的方向
C、是否省力
2、下列机械，属于杠杆的是（ ），属于斜面的是（ ），属于轮轴的是（ ），属于滑轮的是（ ）。
A吊车臂 B水龙头 C钻头 D螺丝钉 E撬棍
F斧子 G刀 H门把手 I方向盘 J镊子
3、自行车采用的主要装置是（ ）
A齿轮传动 B链条传动 C皮带传动
三、判断
1、人类祖先使用的生产生活工具里就含有机械的原理。（ ）
2、阿基米德说过：如果能找到一个支点，就能把整个地球撬起来。（ ）
3、斜面坡度小，所需的拉力越大。（ ）
4、螺旋和盘山公路都是斜面的变形。（ ）
5、当轴不变的情况下，轮轴上的轮越大越费力。（ ）
第二单元 形状与结构
一、填空题
1、把薄的材料用不同的方式（ ）或（ ），可以（ ）。而且，折叠或弯曲的形状不同，其（ ）也是不相同的。
2、通常，结构由（ ）构成，三角形支架最稳固、结实，所用材料也（ ）。不稳定的结构，可以通过（ ）的方式增加起三角形结构，使它变得稳定。
3、房子的主要功能是（ ）。
4、英国纽卡斯尔大学的（ ）、澳大利亚的（ ）、中国的（ ）、拉萨的（ ）等都是世界上著名建筑。
二、判断题
1、人们从一些动物的形状中得到启发，设计了柱状钢管、瓦楞纸、壳体建筑。（ ）
2、蛋壳又轻又薄，根本承受不了多大的力。（ ）
3、赵州桥是平板桥。（ ）
4、改变形状可使物体的承受力增大。（ ）
5、吊车起重臂的支架结构知识为了美观。（ ）
6、三角形组成的结构不但牢固稳定，而且用料最少。（ ）
三、选择题
1、最不容易变形的支架是（ ）
A、三角形 B正方形 C圆柱体
2、平板桥、拱桥、吊桥是按桥的（ ）分类的。
A材料 B作用 C形状
3、（ ）结构最稳定。
A六边形 B五边形 C三角形
4、铁塔、铁架桥属于（ ）结构。
A薄壳 B框架 C实心
5、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在（ ）
A法国 B意大利 C澳大利亚
第三单元 它们是怎样延续后代的
一、填空题
1、在自然条件下，我们看到的大多数的新个体都的通过（ ）才能产生。动物的繁殖包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的（ ）。
2、（ ）的繁殖方式叫卵生，（ ）的繁殖方式叫胎生。
3、孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为（ ）千克。
4、多数绿色植物可以通过（ ）进行繁殖。除此之外，植物还可以通过（ ）（ ）（ ）等方式繁殖。
5、雌雄一体的动物有（ ）。
6、生物产生新个体的过程叫（ ）。动物的繁殖可分为（ ）和（ ）。
二、选择题
1、绿色开花植物的繁殖方式主要是（ ）
A种子繁殖 B根繁殖 C茎繁殖 D叶繁殖
2、苹果树的繁殖方式是（ ）
A种子繁殖 B根繁殖 C茎繁殖 D叶繁殖
3、生活在浅海里的皱唇鲨是（ ）的。
A卵生 B胎生 C卵胎生
4、下列动物既不是卵生也不是胎生的是（ ）
A小猫 B鲤鱼 C水螅
5、下列的动物通过折断自身的一部分来繁殖的是（ ）
A海葵 B蜗牛 C壁虎 D鸭嘴兽
6、下列动物的繁殖特点与其它几个不同的是（ ）
A鲤鱼 B蝴蝶 C水螅 D海马
7、下列植物不是利用根进行繁殖的是（ ）
A胡萝卜 B小麦 C萝卜 D甘薯
8、下列不属于植物无性繁殖的是（ ）
A种子繁殖 B根繁殖 C茎繁殖 D叶繁殖
9、一般情况下宝宝要在妈妈肚子里住（ ）时间。
A、9个月 B、10个月 C、一年 D、8个月
三、判断题
1、用种子繁殖的方式栽种的植物一定比用植物的根、茎、叶繁殖方式栽种的植物长得好。（ ）
2、土豆和红薯都是用植物的根进行繁殖的。（ ）
3、菊花既可以用种子繁殖，也可以用植物的茎繁殖。（ ）
4、从动植物的繁殖方式可以看出生物具有多样性。（ ）
5、植物不用种子就不能繁殖后代。（ ）
6、天鹅和鸳鸯是“一夫一妻”制。（ ）
7、动物教会自己后代生存的本领，这一点和人类是一样的。（ ）
8、动物的后代生出来都完全像妈妈。（ ）
第四单元 岩石与矿物
一、填空题
1、岩石大都是由（ ）组成的，它是人类生存所需要的重要自然资源。
2、地质学家是按岩石的（ ）给岩石分类的。
3、面对日益枯竭的矿物资源，我们要加以（ ）。
4、由岩浆冷却形成的岩石叫做（ ），如（ ）、（ ）。由泥、砂、岩石碎屑沉积形成的岩石叫做（ ），如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。在高温高压下变化了的岩石叫做（ ），如（ ）、（ ）、（ ）。
5、天然气、石油和各种矿物资源都是（ ）资源。
6、沉积岩中有（ ）------古代动植物的残骸或遗迹。
7、湖泊海洋里的生物死后会沉积到水底被泥沙覆盖，经过千百万年的复杂变化会形成（ ）和（ ）。
8、（ ）是制造铅笔芯的主要原料。
9、（ ）是所有矿物中最软的一种；（ ）是自然界中最坚硬的一种矿物。
10、石英是制造（ ）的重要原料，透明的石英称为（ ）。
11、地球上的资源可以分为两类：一类是（ ），另一类是（ ）。
12、地球表面是由（ ）构成的。
二、判断题
1、在沉积岩中有时能够找到化石。（ ）
2、砖块也是一种岩石。（ ）
3、矿物是构成岩石的“积木”。（ ）
4、赤铁矿研成粉末，与液体混合，可以做成颜料。（ ）
5、岩石是由矿物构成的。（ ）
6、保护资源是大人的事，与我们小学生无关。（ ）
三、选择题
1、地质学家是按（ ）给岩石分类的。
A颗粒大小 B软硬 C形成方式 D滴盐酸是否冒泡
2、（ ）是自然界中最坚硬的矿物。
A铁矿石 B铜 C萤石 D金刚石
3、（ ）是可再生资源。
A赤铁矿 B土地 C天然气 D石油
4、利用石墨的（ ），工业上用它做铅笔的主要原料。
A形式 B颜色 C硬度 D光泽
5、尽量骑自行车少乘私家车可以节约（ ）资源。
A石油 B煤 C天然气
第五单元 人体的“司令部”
一、填空题
1、大脑能管理人的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、和（ ）等活动，所以被称为人体的（ ）。
2、人体内的感觉器官有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
3、人睡眠不足时，会有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等症状。
4、耳朵是（ ）的感觉器官，（ ）将信号传递给大脑，由大脑识别这些声音的含义，人就产生了（ ）。
5、大脑对人体的管理，是一种（ ）的关系。
6、神经就像（ ），起着（ ）的作用。（ ）负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢，（ ）负责把信号从神经中枢传到身体各处。
7、人的大脑质量有（ ）左右，体积是自己（ ）的大小，形状类似（ ），软硬程度类似（ ）的软硬。
8、大脑最表层是（ ）色的，上面有许多凹陷的（ ）和隆起的（ ），这增加了大脑皮层的（ ）。
9、人的大脑中左半球偏重于（ ）等功能，右半球偏重于（ ）等功能。
10、大脑和脊髓合称为（ ）。
11、神经分布于（ ），脑神经由（ ）发出，主要分布在人体的（ ）和（ ）；脊神经从（ ）发出，主要分布在人体的（ ）和（ ）。
12、（ ）是低级神经中枢，它既是大脑和躯干的联系通道，又可以完成（ ）。
13、（ ）是澳大利亚科学家罗德尼•布鲁克斯发明的。
14、信息传递的过程：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。
二、判断题
1、人大脑的平均质量约为1400克。（ ）
2、人大脑的表面是十分光滑的。（ ）
3、大脑是人体的“司令部”，大脑对人体的管理是同侧关系。（ ）
4、传入神经就是运动神经，它负责将身体各处的信号传递给指挥中心。（ ）
5、大脑和脊髓是人体的神经中枢。（ ）
6、视觉是眼和大脑等共同作用产生的。（ ）
7、嗅觉和味觉是密切相关的。（ ）
8、吸烟、酗酒等不良嗜好会对大脑的发育造成不良影响。（ ）
9、睡眠可以恢复脑的功能，所以青少年在成长发育阶段，睡眠时间越长越好。（ ）
10、神经系统包括脑、脊髓、神经。（ ）
第六单元 交流与质疑
一、填空题
1、交流是通过（ ）和（ ）的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。
2、质疑就是（ ）对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。
3、口语交流的常用形式有（ ）、（ ）、（ ），书面交流的常用形式有（ ）、（ ）、（ ）。
4、什么是值得我们去质疑的呢？
①
②
③
④
二、判断题
1、交流的形式有好坏之分，书面交流比口语交流好。（ ）
2、交流重在发表自己的意见，不必注重听取别人的意见。（ ）
3、我们应该质疑别人，也应该接受别人的质疑。（ ）
4、所有的问题都可以算做是质疑。（ ）
5、进行口语交流时，最重要的完整的表达出自己的想法，对于别人的讲述听不听都无所谓。（ ）
6、“尽信书不如无书”说的就是我们在学习中要学会质疑。（ ）
7、人与人之间要以诚相待，所以我们不应该去质疑别人。（ ）
8、画图、海报等是以书面的形式来与他人进行交流。（ ）
三、连线题（把质疑的内容与其判断标准用线连起来）
流行说法 符合探究的规则
推理的过程 明确、可行
收集证据的方法 正确
想要探究的问题 合理

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