现代文阅读 师表（凹凸）的阅读答案
作者&投稿：艾剂 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
上下下上,上上下下,上本易下,下却难上
1. 老核桃的“老”体现在什么地方？请结合全文简要分析。 ① 在曾祖父在世时， 就很粗壮很蓊郁， 连曾祖父也不知道这树经历了多少岁月。 ②果子结的很稀少， 到最后干脆不结果了。③果皮比一般核桃要厚两倍。④果肉很少，甘香无比。⑤每到夏日，果树 会招很多虫子；秋冬败叶很多。 2. 指出下列句子中“无用”的具体含义。 ① 于是，这果就珍贵的近乎无用。 （答：少肉，吃起来不过瘾。 ） 果，掉毛虫还招惹蚊子。 ）
② 到了父亲这里，我总以为，那无用的老核桃该作釜底之薪，尽一点实实在在的用处。 （答：不结 ③ 一如思念过往的恋情，之所以时时感到美好，因为都是无用之用，都属于昨天。 （答：美好的回
忆，不能当成现在生活。 ） 3. 文章多次写到曾祖父，其作用是什么？ 一是突出了老核桃和曾祖父的密切关系：老核桃的称呼是曾祖父随口叫出来的；老核桃逃脱被砍伐的 命运是因为曾祖父；曾祖父的长寿，在家人眼中是受到老核桃的庇荫。二是丰富了文章内涵，老核桃 象征的就是朴实、孤陋、默默坚守的曾祖父一类的代表，是家乡的代表，寄托着我的思念之情。 4. 请对老核桃在结构上的作用以及我对老核桃的思想情感做赏析。 老核桃是全文线索，贯穿全文的始终，使文章内容集中、结构紧凑。当老核桃肉很少吃不到时，很烦 躁；当老核桃不太结果竟然还招蚊虫时，很厌恶；当远离故乡时，想念牵挂。
15．第⑥段，队列比赛中学生“不仅走得特别齐整，而且还带出虎虎的生气”。结合内容，分析学生有如此表现的原因。（4分）
答：
16. 陈老师为什么说“身体的残疾就无所谓了”？结合第⑦段内容，下面的分析最恰当的一项是（ ）（4分）
A.陈老师觉得自然万物都是一样的，有自己的优势和不足。
B.陈老师认为尺有所短，寸有所长，能有一技之长就很好。
C.对于不能改变的事实想得太多，陈老师觉得会徒增烦恼。
17．最后，陈老师能“活得很自在”，村里人认为是“善有善报”。有读者认为是“天道酬勤”，还有读者认为是因为“机会总是留给有准备的人”，你有什么看法？请结合内容简要说明。（不超过120字）（5分）
14．答案示例： ①三岁时因生病延误治疗，落下残疾
②在学校做代课老师，还给村里人看病
（共4分。每空2分）
15．答案要点：①学生在陈老师的帮助下，掌握动作要领，认真训练。
②学生理解了陈老师的良苦用心，明白了走路和做人一样，都要追求“周正”。
（共4分。每个要点2分）
16．答案：B
（4分。选B，4分；选A，2分；选C，0分）
17. 答案：略。
（共5分。看法2分，结合内容2分，语言1分。说明：本题为开放性试题，能围绕陈老师的性格、心态、品德等分析他“活得很自在”的原因，作答清楚、合理即可）
这是一篇小说。主人公陈老师的人生经历，可以概括为： ① ；高考时因身体残疾而落榜； ② ；被县中医院聘为医师。（4分）
15．第⑥段，队列比赛中学生“不仅走得特别齐整，而且还带出虎虎的生气”。结合内容，分析学生有如此表现的原因。（4分）
答：
16. 陈老师为什么说“身体的残疾就无所谓了”？结合第⑦段内容，下面的分析最恰当的一项是（ ）（4分）
A.陈老师觉得自然万物都是一样的，有自己的优势和不足。
B.陈老师认为尺有所短，寸有所长，能有一技之长就很好。
C.对于不能改变的事实想得太多，陈老师觉得会徒增烦恼。
17．最后，陈老师能“活得很自在”，村里人认为是“善有善报”。有读者认为是“天道酬勤”，还有读者认为是因为“机会总是留给有准备的人”，你有什么看法？请结合内容简要说明。（不超过120字）（5分）
14．答案示例： ①三岁时因生病延误治疗，落下残疾
②在学校做代课老师，还给村里人看病
（共4分。每空2分）
15．答案要点：①学生在陈老师的帮助下，掌握动作要领，认真训练。
②学生理解了陈老师的良苦用心，明白了走路和做人一样，都要追求“周正”。
（共4分。每个要点2分）
16．答案：B
（4分。选B，4分；选A，2分；选C，0分）
17. 答案：略。
（共5分。看法2分，结合内容2分，语言1分。说明：本题为开放性试题，能围绕陈老师的性格、心态、品德等分析他“活得很自在”的原因，作答清楚、合理即可）
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要是这样的话 别个搞模式要发问问勒,楼下的真他妈搞笑！
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家牵达菲： 14.这是一篇小说.主人公陈老师的人生经历,可以概括为: ① ;高考时因身体残疾而落榜; ② ;被县中医院聘为医师.(4分)15.第⑥段,队列比赛中学生“不仅走得特别齐整,而且还带出虎虎的生气”.结合内容,分析学生有如此表现的原因...
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凤台县13093184941： 跪求现代文阅读 文言文点击2011年新版表哥驾到答案!前面打错了,是现代文品读 文言文点击 - ？
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