三年级阅读短文狗熊做裤子这篇短文主要内容讲的是什么

教育的意义是什么~

教育的意义不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。
教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”—— 雅斯贝尔斯
教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家。
对于一个家庭而言，教育就是家庭幸福，稳定安康的前提，没有教育，就好比石缝中的枯草，缺乏养分，难以遍地开花。

可见人跟教育之间的关系，好比鱼离不开水，花草离不开土壤，万物离不开阳光。
网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，
能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。
教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。

教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我认为，这是教育赋予重要价值和意义，也是指引我们前行。
扩展资料：
1、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值
如果用外部功利目的来规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接的负面影响就是否定儿童期的内在价值。这会把儿童看作一个未来的存在，一个尚未长成的大人，在长大成人之前似乎无甚价值。于是教育的目标就变成了使儿童为未来的成人生活做好准备。这种荒谬错误观念由来已久，而且流传极广。
长大成人的提法本身就愚蠢透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。
人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，尤其是儿童期。儿童阶段是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。
然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。而实际上，在若干年后的社会中，童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来。
2、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实
这是西塞罗的名言。今天的情形恰好相反——教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。
蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是为己而非为人的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
当然，这只是一种内在自由。但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。如果只是适应现实，只要把孩子当成动物一样训练就好了。

教育是什么？——一种让人们变得更好的过程引言：教育是人类社会始终以来一直存在的一项重要事业。它是培养和提高人们的知识、技能和道德素质的手段，是个人成长和社会进步的重要保障。本文将从教育的定义、目的、方式、环境等多个角度为您详细介绍教育的本质。一、教育的定义教育是一种系统性、有计划、有组织、有目的、有感染力地影响个人行为和发展的活动。在教育过程中，人们以某种方式去改变他人的认识、态度、思想和行为。教育可以通过各种信息，如书本学习、教师讲授、实践、实验和社交互动等方式来传递知识。二、教育的目的教育旨在提升个人的能力，包括知识、技能、道德和文化价值观等方面。教育的核心目标是让人们变得更好，成为独立自主、有创造力、有责任心的人。教育旨在培养学生的思维能力、沟通能力、合作能力和批判性思维能力，从而为他们的未来做好准备。三、教育的方式教育的方式包括通过组织的课程、活动和体验来传授知识和技能，以及通过比如家庭、社区、职场等环境中的自发学习和社交互动来获得经验和智慧。四、教育的环境教育发生的环境是多样的，包括学校、家庭、社区、工作场所和网络等。在不同的环境下，教育的方法和形式也是不同的，根据不同的需求，选择适当的教育方式和场所，有助于提升学习者的学习成效。结论：总的来说，教育是一项综合性的工作，其目的在于培养和提高个人的能力，以使他们能够更好地适应现代社会的变化和挑战。通过多种方式、不同环境下的教育，我们可以促进个体的成长和社会的进步。

大象想做一条裤子，但是自己不会做，在着急的关头上遇见了狗熊。狗熊指着身上穿的裤子说：最近学裁缝，我穿的都是自己做的，你的裤子我给你做吧。大象很高兴，于是把布和尺寸都给了他。狗熊做好后，穿在身上试试觉得肥，于是裁剪了些，然后到大象家里，大象试了，不合适，狗熊道歉说没有按大象的尺寸做。最后回去又重做了，大象穿上合适。2人都很高兴。希望采纳呀

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阿城区15967826486： 三年级阅读短文狗熊做裤子这篇短文主要内容讲的是什么 - ？
曹庆欧宁：[答案] 大象想做一条裤子,但是自己不会做,在着急的关头上遇见了狗熊.狗熊指着身上穿的裤子说:最近学裁缝,我穿的都是自己做的,你的裤子我给你做吧.大象很高兴,于是把布和尺寸都给了他.狗熊做好后,穿在身上试试觉得肥,于是裁剪了些,然后...

阿城区15967826486： 狗熊做裤子 这篇短文主要讲什么? - ？
曹庆欧宁： 巩固和是肉体和是分的更活动好

阿城区15967826486： 阅读题:狗熊做裤子 - ？
曹庆欧宁： 选(3) 意思是 狗熊 凭主观愿望出发认为大象跟自己一样的裤子,没有考虑大象的实际情况

阿城区15967826486： 狗熊做裤子这个故事给你什么启发 - ？
曹庆欧宁： 启发:做事情要从多方面思考问题,不能只从自己观念出发,那样就可能把事情办砸.狗熊做裤子大象想做一条裤子,用长鼻子卷着一块布走来走去,急得直出汗.他走着走着,遇到了狗熊.狗熊说:“什么事把你急成这样?”狗熊得...

阿城区15967826486： 作文:自从狗熊按自己的尺寸做好裤子给大象送去后会发生什么?自已写的. - ？
曹庆欧宁： 狗熊捧着做好的衣服,十分得意地向大象家走去.狗熊刚来到大象家,大象迫不及待地从屋里奔出来,不停地说:“我的裤子呢,我的裤子呢 !”狗熊不慌不忙地从背后拿出一条裤子,说:“在这儿呢!”大象看了看这条笔筒般的裤子,奇怪的问:“是不是这一条呀,我看你拿错了吧!狗熊得意地说:“不可能,我可是还帮你穿过,非常合适的!”大象一听,半信半疑地开始穿裤子.可是大象一只脚才刚刚伸进去,只听“撕”的一声,裤子已经变成了两块一模一样的布了.大象大吃一惊,生气地说:“这也叫巧,你只按自己的尺寸来做别人的衣服肯定做不好. 同学们你们想不想当这只狗熊啊!

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曹庆欧宁：[答案] 选(3) 意思是 狗熊 凭主观愿望出发认为大象跟自己一样的裤子,没有考虑大象的实际情况

阿城区15967826486： 狗熊帮大象做裤子的故事整篇 - ？
曹庆欧宁： 大象想做一条裤子,用长鼻子卷着一块布走来走去,急得直出汗.他走着走着,遇到了狗熊.狗熊说:“什么事把您急成这样?”大象甩了甩鼻子,说:“我想做一条 裤子 ,可我不会做.”狗熊得意地说:“ 这很简单,我比您灵巧得多,我...

阿城区15967826486： 狗熊给大象送裤子. 以这个为题,写一篇作文 - ？
曹庆欧宁： 狗熊捧着做好的裤子,十分得意地向大象家里走去. 到了大象家里,狗熊对大象说:“大象,裤子我已经做好了,你穿试试看.” 大象一穿,腿都伸不进去,并且把裤子都撑破了.大象问狗熊:“你是怎么做的呀?” 狗熊说:“真奇怪,我穿得进去,你怎么穿不进去呢?” 大象说:“你难道不明白,我个子比你大得多,你不应该做得这么小啊,应该做大些才合适.” 大象说过以后,不禁觉得很好笑,狗熊却在旁边羞得脸都红了. 这篇短文讲的道理是做事不从实际出发,是一定做不好的.

阿城区15967826486： 三年级单元同步测试AB卷第三单元作文 狗熊做裤子 - ？
曹庆欧宁： 《狗熊做裤子》一天,大象那着一快布想做一条裤子,可是自己不会做,它在门口走来走去.这时,狗熊恰好走过,看见大象在门口走来走去,就问道:“大象,你在干吗?”大象说:“我想做一条裤子,可是不会做.”“这很简单,我比你巧...