共产主义社会是什么样子的？

共产主义社会是什么样~

通常，我们把共产主义社会描写为“各尽所能，按需分配”的社会，有时也把“按需分配”称为“各取所需”。
那是人们已经上升到最高境界，社会的财富可以被平均地分配，而且还有很多剩余，人们已经没有金钱的概念，办任何事情只要开口就能办到，而且人人都讲信用，讲道德，无杀戮，无贪婪，没有法庭、军队、歧视、政府、监狱等等暴力机构，有的只有一些为人们办好事、办实事的机构，人与人之间和平相处，每个人心中都一个尺度，就是不是为自己过得更好而活着，而是为他人生获得更好，社会变得更加和谐、安宁而活着。现在北欧一些国家已经在向这一标准接近，比如你在那些国家打的士，司机会随你给不给钱，反正他不会主动向你讨费，你即使不给钱，司机也不会报警，因为那些国家的人的道德已经上升到共产主义边际，也就是说即将要进入共产主义道德阶段。若你的道德也上升了，那么你是应该会自觉地给钱的，没有法律强制你，完全靠你自己的道德规范自己，这就是共产主义的精髓。这些北欧国家虽然还处于资本主义阶段，但是他们所走的道路最终的理想还要实现共产主义社会，所以现在正向着理想接近

马克思描述共产主义社会,简单说六点
①社会生产力将高度发展,劳动生产率将空前提高.
②社会将占有全部生产资料,使社会主义所有制过渡到共产主义所有制.
③旧的社会分工将消失,人类将获得自由和全面的发展.
④全面实行计划经济,充分满足人们物质的和文化的生活需要.
⑤实行各尽所能、按需分配原则.
⑥国家最后消亡.

一、马克思主义者的探索

马克思和恩格斯生活在自由资本主义社会，他们在揭示资本主义内在矛盾的过程中对未来社会作了大致的描绘。

19世纪40年代，马克思和恩格斯提出了在资本主义和共产主义之间有一个过渡时期的思想。

1875年4～5月间，马克思《哥达纲领批判》一书中，提出了共产主义发展阶段的理论。他把未来的共产主义社会划分为“共产主义社会第一阶段”和“共产主义社会高级阶段”。

列宁把共产主义的第一阶段称为社会主义社会，而把共产主义的高级阶段称为共产主义社会。从而使社会主义和共产主义成为相对应的概念。

二、共产主义社会的基本特征

第一，生产力高度发展，社会产品极大丰富。这是共产主义社会在物质文明方面的特征。

第二，建立生产资料的单一全民所有制，实行“各尽所能，按需分配”的原则。这是共产主义社会在经济基础方面的特征。

第三，消灭一切阶级和三大差别，国家自行消亡。这是共产主义社会的政治特征。

第四，全体社会成员具有高度的思想觉悟、道德品质和科学文化水平。一句话，具有高度的精神文明。这是共产主义社会的思想特征。

1，实行完全的公有制经济，没有一家私营实业，全体国民包括国家主席都是国家的员工。
2，每个由劳动能力的人都必须参加学习或者工作，并领取完全相等的工资。
3，医疗完全免费，无论大小病，医疗资源公平使用，谁先看病谁先用，用完为止，如果国家主席得病，也要排队，即使所需药物即将用完，也不能优先供国家主席使用。
4，基础教育完全免费。
5，住房免费供应且大小相等；或者采用出租的办法，依据大小、档次、地理位置价格不等。
6，无故不参加工作，以及懒惰之人，除有免费的餐饮之外，不得享用任何财富，即便是他的工资收入所得。
7，不用国家操心，人们自然会在网上赞美无私奉献的人和行为，自然要批评自私懒惰的人。再者，当人们游览祖国的美丽山河时，自然会产生为祖国奉献的热情，如果能够以文艺形式鼓动鼓动效果更好。
8，男女自由结合，不再有婚姻法，性开放、性自由。因为家庭是贫富分化的产物。
必须说一句：共产主义社会是从古至今任何时候都可以实现的，与科技无关。共产主义要改造的是人与人之间的社会关系，而改造人与人的关系是任何时候都可以进行的。

社会的发展阶段:已知的有:原始社会，奴隶制社会，封建社会，半封建半殖民地社会，资本主义社会，社会主义社会，共产主义社会，都没有摆脱脱离社会的定义、规范、属性和特征。
中国共产主义社会是中国社会发展的一个阶段，继承现存中国社会所有好的合理的属性，中国人民的生活、生产还得继续。统治阶级中国共产党还得存在，其他阶级可有可无。中国人民进入共产主义社会的时候，全国人民生产劳动方式更先进，人民生活质量更高，幸福感更强。中国的共产主义社会再好再先进，也只是中国社会发展的一个阶段。现阶段中国人民经历的是具有中国特色的社会主义 社会 初级阶段。中国共产党人带领中国人民进入中国共产主义社会是中国共产党人努力奋斗的伟大目标。向伟大目标努力奔跑吧。但愿在中国共产党人领导下中国共产主义社会尽快到来来到。
现在，世界上实行社会主义制度的国家只剩五个，五朵鲜花，分别是，中国，越南，朝鲜，古巴，老挝。中国是世界上现存国土面积最大人口数量最多的实行社会主义社会制度的国家。在将来某个时期，中国在中国共产党人领导下一定成为实行共产主义社会制度的国家。
现在，在中国共产党人领导下，中国人民过着具有中国特色的社会主义生活，将来中国人民过着具有中国特色的共产主义生活。中国特色是马克思恩格斯思想理论在中国的灵活应用，显示出中国共产党人的智慧和才能。

共产主义实际上是一种运动、一个为了目标而奋斗的过程。它并不是一个静止的状态。

如果你对我的想法感兴趣的话，那么请让我们来想象一下吧。现在，你是一所高中的班主任。你带的这个班刚升到高三。不用多说，你的每一位学生都希望自己在一年后的高考中取得好成绩。也就是说，他们希望自己的分数越高越好。（从这一点上来讲他们对分数的欲望是没有止境的。不会有同学说:“哎~我的分数太高了，我要低一点。扣我两分吧~”）另外，学生们的成绩肯定是不一样的。他们中间有一些人成绩比较靠前，大多数人在中间，还有一些人排在后面。那么作为一名班主任来说，当然希望这个班的每一位学生，成绩不断取得进步。也当然非常希望这个班的班风越来越好——同学之间相互学习，共同进步，有不会的地方也会及时向老师们请教。不过，现实生活中往往并不是这样的。

一些成绩比较好的同学或许也想帮助其他同学，但有可能因为1.他不善与别人交流2.不想被别人认为他是在装13等等，不会主动去做。而，成绩差的同学也可能自己比较悲观（比如我），更羞于向老师、同学请教。所以，现在开学之后，你发现——成绩好的愈好、成绩差的愈差。整个班级的分化更加严重了，整个班级里弥漫着“沉重”的氛围。除了个别优秀的同学外，大多数学生都感到很压抑。

借用马克思在《1844年经济学哲学手稿》中的一段话，“他在自己的劳动中不是肯定自己，而是否定自己，不是感到幸福，而是感到不幸，不是自由地发挥自己的体力和智力，而是使自己的肉体受折磨、精神遭摧残。因此，工人只有在劳动之外才感到自在，而在劳动中则感到不自在···因此，他的劳动不是自愿的劳动，而是被迫的强制劳动···”（在这里，你阅读时或许只需要把关键词“劳动”替换为“学习”就行了。你可能会发现是多么惊人的相似）“因此，结果是，人(工人)只有在运用自己的动物机能一一吃、喝、生殖，至多还有居住、修饰等等一一的时候，才觉得自己在自由活动，而在运用人的机能时，觉得自己只不过是动物···”——P160

当然，这种情况你无法一下子就改变。但是，我们依然希望整个班的班风会变好。也就是说，同学之间相互帮助、同学与老师之间也是相互尊重与理解，每个学生的成绩都在不断提高、最重要的是——大家都学得很开心。所以，你不断地通过各种方法在为此努力着（此处省略一万字···）。逐渐地，经过你和同学们的不断努力，后进的同学开始恢复了信心（emmmm

可惜我当时没有）、跑在前面的同学也会尽自己小小的力量，主动帮助题目不会的同学等等。整个班级充满着比、学、赶、帮、超的氛围。这样的氛围真的太好了。大家的知识都在不断丰富，而且精神也很舒畅、虽然遇到难题也会偶尔头疼一下，不过与之前相比舒服多了。

那么，定义的讲解可以说就到此结束。是不是很惊讶？是的。其实，我们期望的社会或者我们期望的未来，就是这样的一个环境。在这个环境里面，困难与差别（比如说，你有不会做的题、你的分数暂时落后。）并不是人与人之间的隔阂与障碍。矛盾恰恰是沟通的桥梁。人和人之间相互帮助，一个人的学习也是为了大家的学习。一个同学把问题搞懂了，是为了让大家都明白。而我们可以想象一下，在这样的班级里学习、动力真的很强。自然，学习也不再成为一种负担。因为，我们会觉得开心啊。反过来说，如果这种状态真的可以保持，那真的是一件非常不错的事了。聪明的你或许可以想到——如果这时候用钱或者说“资本”来代替“分数”这个概念，那么你就能明白了。请允许我引用马克思的一句话吧“每一个人的自由发展，是所有人自由发展的前提或者说是条件。”请你注意，在故事的最后，我们已经在用“知识”替代“分数”。与此相对应的，在我们期待的那个社会中，我们可能将用“生产力”或“支配生产力的大小”来替代“资本”或者“有多少钱”这类概念。而，取得高分和赚更多的钱，已经不再是我们的目的。（虽然，它是我们曾经的目标。就像《灌篮高手》里樱木花道最后说的——“我一开始打球是确实是为了晴子···但，现在不是了。”）

这时，我们假设班上有位同学。小明同学，成绩不错，而且非常乐于帮助其他同学。其他同学有不懂的问题都向他请教。他人也很耐心。大家都觉得小明是个好同学。所以，到期末的时候，大家和老师们都选他做三好学生。因为他确实做到了榜样。那么，你应该可以想到——像小明这样的人就是“先锋队员”。小明觉得，一个人好，其实不是真的好、大家一起好，才真的快乐。

如果这样的学习状态与团结互助的精神，不仅仅在高三，而在贯穿着毕业后学生们的一生···那么，原本让他们团结在一起、为之奋斗的“高考分数”，也没有存在的必要了。我想，这或许就是“消灭私有制”的含义吧？（很可能我理解的也不对 :p ）

或许、每个人都有每个人的理想，我也有自己的理想。我在想···如果我作为一个班主任，我最大的幸福就是能让我的班级这样。而，如果我作为一个大学老师，我希望我的学生们也能这样。这就是我简单的理想……
至少，当他们毕业回首这段岁月，他们会说 “嗨！那段日子还不错!”

我相信在并不遥远的未来，通过大家的努力，社会也会变成那样。在那个社会也会存在着矛盾，但矛盾带来的并不是“异化”。而一定是，我们携手前进的动力！

对了，有的同学说，希望共产主义社会到来的时候，可以想要什么就有什么。这个也可以用刚才那个例子来想象一下。如果小明有一天说：“嘿！我不想学习了，我就想老师给我一个很好的分数。因为，现在是共产主义了，每个人都会有一个好分数···”其实，这恰恰就不是共产主义，而且是共产主义所反对的事情。

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北塔区19518194719： 共产主义社会 - 搜狗百科？
校临塞诺：[答案] 共产主义社会是指在生产资料公有制的条件下,在高度发达的社会生产力的基础上,实行各尽所能、按需分配原则的劳动者自由联合的社会经济形态.共产主义社会,是一种高级的社会主义社会,但也有许多与社会主义相似的地方,具体的共产主义社...

北塔区19518194719： 共产主义社会是什么样? - ？
校临塞诺：[答案] 通常,我们把共产主义社会描写为“各尽所能,按需分配”的社会,有时也把“按需分配”称为“各取所需”.这个论述是马克思提出来的.在“哥达纲领批判”一文中,他对“共产主义社会”做出如下定义:“在共产主义社会高级阶...

北塔区19518194719： 共产主义究竟什么样 - ？
校临塞诺：[答案] 概述共产主义(英文:Communism)是一种政治信仰或社会状态,现今的共产主义奉马克思、恩格斯思想为基本思想.共产主义主张消灭私有产权,并建立一个没有阶级制度、没有国家和政府,并且进行集体生产的社会.共产主义设想未来的所有阶级...

北塔区19518194719： 共产主义社会的社会面貌是怎么样子的?有人能够描绘一下吗? - ？
校临塞诺： 共产主义没有私有、没有商业、没有家庭、没有强迫、没有尔虞我诈、没有人间悲剧....;取而代之的是专用下的公有、平衡下的流通、结构下的集体、纪律下的自由、全民大参与、全民大动员、全民大创造、全民大欢喜的日日充满变革、天天都有热情的人类社会状态. 怎样达到?不断革命!不断地通过思考、联合的放式推翻不合理再看看别人怎么说的.

北塔区19518194719： 你心中的共产主义是什么样的 - ？
校临塞诺： 共产主义是一种社会政治理论和理想,其目标是建立一个没有阶级、没有私有制、没有国家、没有剥削的社会.在共产主义的理论中,个人的利益和社会的利益是一致的,个人的自由和权利将得到最大程度的保障.在这个理想的社会中,生产资料和资源将被公有化,所有人将共同拥有和控制生产资料,并按照自己的能力和需要分配资源和财富.

北塔区19518194719： 能描述一下共产主义社会是什么样的生活?？
校临塞诺： 根据马克思理论,实现共产主义必须具备二个条件:1.物质极大的丰富!2.人们思想觉悟普遍的提高! 随着社会生产力的不断发展,第一个条件还是可以实现的! 然而,第二个的条件却是制约了其目标的实现!使得这一目标的实现较为遥远! 从资本论的阐述中得知:共产主义的实现也就消灭了阶级,消灭了国家,消灭了私有制!家庭是私有制的产物,从而也就消灭了家庭!要使人们思想中完全没有家庭的概念,单就这一点,实现的期限也很遥远! 所以,楼主所要描述共产主义的蓝图,谁都无法具体的表述? 当然,我们从课本中都得知,共产主义是实行按需分配!但这也是受到思想觉悟的制约的!

北塔区19518194719： 未来的共产主义是什么样的社会 - ？
校临塞诺： 共产主义社会.未来的共产主义社会就是以人为本,宗旨是各方面都建设成非常和谐的社会,同时也是社会主义社会发展到最科学和谐阶段的共产主义社会.

北塔区19518194719： 共产主义社会是什么样的?共产主义是谁提出来的?其构想的社会结构与 ？
校临塞诺： 根据马克思主义传统观点,共产主义社会是人类社会的最高级,社会性质至此达到至善至美,已不能再进步;但是,可以退步. 马克思、恩格斯在《哥达纲领批判》等著作...