初中人教版物理、 各类各种实验归纳 可以帮我总结总结吗、 谢谢
主要看力学实验和电学实验。这是最容易出考题。下列示图查看参考资料的相关链接
初中物理实验题目主要涉及到一下几个方面：（1）测量型实验；（2）教材中重要的演示性实验；（3）探究性实验；（4）设计方案类实验；（5）评估类实验。对于不同实验要掌握其不同的要点。
一、测量型实验
测量性试验主要考查学生对实验器材的正确操作，是考查其他实验的基础，学生熟悉各种器材和仪表的正确操作是是解决这一类实验题的基础。
例题1：人的前臂可以看成是以肘关节为支点的杠杆，当手托物件曲肘时，胳膊上的弘二头肌会对前臂施加一个动力，物件对前臂施加一个阻力，如图所示。已知动力臂的长为4mm.请你用毫米刻度尺测出阻力臂的长为_______mm，若物件重为l0N，则弘二头肌对前臂的拉力为________N。
例题2：商店里用的案杆，是一个不等臂杠杆。每台案秤都有一套砝码，秤杆上还有个游码。请用毫米刻度尺粗侧一下图中秤盘支点到秤杆支点的距离是________mm，砝码盘支点到秤杆支点的距离是________mm。如果砝码的质量是lkg，游码在零刻度处，秤杆恰好平衡，计算一下秤盘中货物的质量是_________kg。
例题3：如图所示，是脚踩式垃圾桶的原理示意图，当打开桶盖时，竖杆CE对C点的压力是10N。请你用刻度尺测出F1的力臂L1＝__________cm，F2的力臂L2＝_________cm，则打开桶盖时脚踩踏板的力是_________N。
题4：下图是某同学用天平和量筒测量一个小贝壳密度的实验情景。
（1）请将上图中测量到的数据填在表格中，并填写表格中的缺项。
(2)上图中存在的操作错误是：___________________________________________。
二、演示性实验
例题1：在探究凸透镜成像的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时，烛焰在光屏上呈现一个清晰的缩小的像，要使烛焰在光屏上呈现一个清晰的放大的像，调节的方法是（）
A.透镜不动，蜡烛向透镜移动，光屏向透镜移动 B.透镜不动，蜡烛向透镜移动，光屏远离透镜移动 C.透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏远离透镜移动 D.透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏向透镜移动
例题2：在探究凸透镜成像规律的实验中，当凸透镜、光屏和烛焰的位置如图所示时，光屏上能成一清晰的像．则
A．所成的像是正立缩小的实像 B．所成的像是倒立缩小的实像 C．把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的像变小 D．把蜡烛向右移动少许，调整光屏的位置，得到的像变小
题3：如图所示，P是蹄形磁铁，abcd是多匝线圈，两端与电流表相连组成闭合电路，则下列操作中能够产生感应电流的是（）
A.把线圈放在两磁极间不动 B.线圈贴近磁极外侧上下运动 C.磁铁不动，线圈左右摆动 D.线圈不动，磁铁左右运动
例题4：小红在实验室组装了如图所示的实验装置来探究“什么情况下磁可以生电”。图中ab是一根直铜线。闭合开关，把ab迅速向左移动时，并未发现电流表指针有明显偏转。对此小红做出了如下判断。你认为正确的是
A、感应电流太小，无法使电流表指针偏转 B、铜导线太细，应换用较粗的铜棒 C、应把ab改为向右运动 D、应把ab改为上下运动
例题5：如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（）
A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声
例题6：在研究“导体电阻的大小与哪些因素有关”的实验时，将一根粗细均匀的导体截成两段后分别接入电路中，如图所示，则这是用来研究
A．导体电阻与横截面积的关系 B．导体电阻与材料的关系 C．导体电阻与长度的关系 D．导体电阻与温度的关系
例题7：如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码都相同．下列四项操作中，会使杠杆左端下倾的是
①在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码；②在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码；③将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小格；④将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格．
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
三、探究性实验
1、科学探究的要素的考查
科学探究分为七个要素即：
A、发现并提出问题；B、猜想与假设；C、制定计划与设计实验；D、进行实验与收集证据；E、分析与论证；F、评估；G、交流与合作。
在物理的中考中一般情况下不会出现让我们填空如，“这是利用了科学探究的哪个要素？”这样的机械记忆的题目，但是，会在中考题目中将各要素为中考的知识背景来就某一个要素进行考查，是真正意义上的能力的考查。
2、科学探究在中考命题中主要从如下几个方面来命题：
A、考查对“探究过程”的理解；
B、考查“提出问题”的能力；
C、考查“猜想与假设”的合理性；
D、考查“制定计划”的合理性；
E、考查“制定计划与设计方案”的能力
F、考查“分析与论证”的准确性；
G、考查“反思与评价”的能力；
H、考查“综合运用探究方案要素与创新”的能力
I、考查理解与应用“研究方法”的能力。
3、对探究中获得的信息进行分析是一个难点，解决这个难点常用的方法是
A、判断法：根据自身的知识与能力，通过观察数据，判断出数据所具有的规律。定性分析常采用这种方法。
B、图像法：把实验得到的数据在X～Y坐标上作出来，通过描点得出图像，分析图像符合哪种函数关系。
C、检验法：在中考中的数据处理，通常是这些关系：y＝kx y＝kx+b y＝ax+b y＝ax2，只要把题目中的数据逐个代进去检验，看它符合哪种规律或者函数关系。
4、 在解决这类问题是要注意一下几句话，改变什么，怎么改变，指的是要研究的问题；控制什么，怎么控制，指的是本次不研究的问题 ；显示什么，怎么显示，指的是怎么把研究的问题显示出来，一般分直接显示和间接显示。从以下几个方面来说明这方面的问题。
（1）实验步骤与表格类：
例题1：在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中，
(1)木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上运动时必须保持_____________运动，根据_________的原理，得到摩擦力的大小。
(2)分析以下实验数据，得出的结论是：_______________________________
(3)有些同学猜想滑动摩擦力可能还跟接触面的大小有关，请针对这一猜想完成以下探究内容。
A.简述主要实验步骤(可以配以图来说明)：
B.设计记录数据或现象的表格(只列出表格中栏目名称)：
C.根据可能出现的实验现象分析得出相应的结论：
例题2：为了探究串联电路中电压的规律，请你（1）写出实验需要用到的器材；（2）在下面虚线框中画出实验电路图；（3）设计一个记录实验数据的表格．
（2）归纳实验结论（注意“回归”）
例题3：为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，小明用4个相同的烧杯分别盛水和煤油，用同样的加热器加热水和煤油，实验数据记录如下表：根据实验记录数据，请你分析物体温度升高时吸热多少与哪些因素有关。
比较烧杯1和3，结论是：_________________________________________；
比较烧杯1和2，结论是：_________________________________________；
比较烧杯3和4，结论是：_________________________________________。
拓展：如何求煤油的比热容_____________________：
（3）关注实验过程的研究与器材的选用
例题4：在做“研究平面镜成像特点”的实验时，
（1）李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A和B的要求是_____________，这是为了_____________________________。
（2）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛__________（填“A”或“B”）这一侧观察。小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是_________________。
（3）张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的像：_________________________________________________。
（4）如果想使蜡烛的像清晰些，你是选择透光程度强一些的玻璃板，还是透光程度弱些的呢？
四、设计方案类
近年来，对实验的考查，经常以设计性实验面目出现．设计性实验，就是由学生根据实验目的，在理解实验原理的基础上，灵活运用知识和技能，进行的创造性思维和实验活动．通常是将平时在教学中通过演示实验和分组实验所掌握的实验方法、实验原理以及所熟悉的实验仪器，设计出新的实验和测量方法，观察、分析实验现象、处理实验数据等．这是一个综合考查学生实验能力，分析、解决问题的能力，应用数学工具的能力，甚至创新意识与实践能力的舞台．掌握好课本规定的实验是实验设计的基础。这就要求我们复习中遇到的各种问题，都不能满足于“知其然”，而必须进一步“知其所以然”。具体要做到的是：1．明确实验目的。明确实验目的是实验能力最起码的要求.2．掌握实验原理。实验原理是关键，不懂原理，只会操作，哪怕操作再熟练也将导致考试失败。3．基本仪器的使用是实验的基础，是实验的工具。因此，必须掌握基本仪器的功能、特点、使用方法、量程，对某些仪器还要掌握其结构和原理。 4．能够根据一定的实验目的设计实验，包括实验原理、仪器的种类和量程的选择、组装；实验步骤、数据的测量和记录等。5．能正确处理实验数据，发现规律，得出实验结论。6．会分析实验误差，提出减少误差的方法，对某些实验还要能够分析误差的范围。 1）建立“等效替代”思想
例题1：实验室要测量一个阻值约为数百欧的电阻。能提供的器材有：干电池两节、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、滑动变阻器（100Ω 2A）和电阻箱（0～9999Ω 5A）各一个、开关、电线若干。
请写出你设计的实验方案。
（1）实验思路：（2）电路图： （3）实验器材： （4）实验步骤： （5）写出待测电阻Rx的表达式。
2) 建立“控制变量”的思想
例题2：铅笔芯的主要成分是石墨。软硬程度不同的铅笔其用途是不同的，例如作画用6B软铅笔、写字用软硬适中的HB铅笔、制图用6H硬铅笔。铅笔芯是导体，那么铅笔芯的电阻大小与其软硬度有何关系呢？请你设计一个实验方案对这个问题进行探究。
⑴实验器材的名称及数量：
⑵主要实验步骤及所要测量的物理量（用字母表示）：
(3) 分析测得的物理量，判断铅笔芯的电阻大小与软硬度的关系：
例题3：不同的材料有不同的属性，例如铅锑合金、铁、铜的熔点不同，电阻率也不同，铅锑合金的电阻率比铁、铜的都大。（某种材料制成的长度为1m、横截面积为1mm2的导体的电阻，叫做这种材料的电阻率）
为了探究制作保险丝的材料，小明做了如下的实验，将长短、粗细都相同的铅锑合金丝、铁丝、铜丝放在同一火焰上烧，发现铅锑合金丝很快熔断，而铁丝、铜丝却不熔断。他结合保险丝的作用和物质的熔点，得出如下结论：保险丝应该用熔点低的材料制成。
你认为制作保险丝的材料还应该具备什么特点?___________________；请你设计一个实验进行验证。
例题4：如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个，现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想，写出实验的步骤、现象和结论。
实验步骤：____________________________________。
根据现象：____________________________________。
得到结论：____________________________________。
五 、评估类
1、实验仪器、实验器材的评价与反思
例题1：小明想用如下的方法测量大气压强：将一个面积为1×10-3m2的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用最大刻度值是5N的弹簧测力计测量大气压力（如图所示），然后计算大气压强。若大气压强为1.01×105Pa，则吸盘受到的大气压力是______N。小明发现不能用这个测力计完成测量，其原因是_________。
例题2：要测量一个额定电压是3.8V的小灯泡的额定功率，估计小灯泡工作时的电阻约为10Ω．现有电流表、电压表、开关各一个，三个规格分别为“10Ω 1A”、“50Ω 0.5A”和“1kΩ 0.1A”的滑动变阻器，导线若干，电源（8V）一个．
（1）小星设计了如图甲所示的电路图，通过分析你认为小星应选用规格为________的滑动变阻器．
（2）请你根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的器材连成实验电路（要求减小误差，导线不要交叉）．
（3）小星正确选择了滑动变阻器，按图连接好电路，闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示数不变（示数不为零）．具体原因是________。
（4）小星排除故障后，继续实验．当电压表的示数为3.8V时，电流表的示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流为________A，该灯泡的额定功率是________W．
2、实验数据的评价与反思
例题3：物理实验要遵循实事求是的原则，小文同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了如下表的数据。通过分析，她觉得与书中的结论偏差较大，回答下列问题：（1）该实验出现这样结果的原因是什么？（2）请你对它的实验方法提出合理的改进意见。
例题4：交流与评估是科学探究的一个重要环节。光明中学八?二班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是什么？
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。
3．实验方案的评价与反思
例题1：为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。
甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。
乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。
⑴从实验操作方面考虑，应选择________方案。简述你选择的理由？
⑵从实验误差方面考虑，应选择_________方案。简述你选择的理由？
例题2：为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的实验器材是：3节干电池串联作电源、两个标为2.5V字样的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干。他的实验设想是：首先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系。
请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些不足，并提出相应的改进意见。
例题3：大家都有过玩弹弓的经历，它能把“纸弹”弹出去。弹弓弹射的距离究竟与哪些因素有关?
(1)你的猜想是_______________________________(本题(3)中猜想除外)(1分)
(2)写出能验证你的猜想的实验方案_________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________。
(3)评估交流
若琦同学猜想“弹弓弹射的距离与纸弹的质量大小有关”并进行了如下实验：
①用弹弓斜向上弹出质量较小纸弹，测出弹射距离S1；
②用弹弓斜向上弹出质量较大纸弹，测出弹射距离S2；
③用弹弓斜向上弹出质量最大纸弹，测出弹射距离S3；
④比较S1、S2、S3的大小就能得出弹弓弹射的距离是否与纸弹质量大小有关。
请你对该同学的实验方案进行评估：________________________________________
________________________________________________。
4．实验过程的评价与反思：
例题1：甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论。他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因。你认为甲组产生错误的原因有哪些？
甲组产生错误的原因：______________________
总之：1．在中考中，物理实验题的考查形式灵活多样，避免了大题、套题以及陈题。注重了对操作过程、实验设计等方面的考核，使那些“演示实验不看，学生实验不做，一味地靠“听、背、记”的学习方法很难奏效。
2．在中考中，注重了对教材中常见的实验题进行改造后再使用，如修改仪器的规格或使用环境等。
3．注意考查实验条件的控制方法以及在实验条件变化时对实验结果的预测和分析。
4．运用设计性、探索性实验考察学生灵活运用知识和创新的能力。
5．注重对实验失败原因剖析的考查。
初中物理实验专题归归纳总结
31、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：
① 可能跟物体浸入液体的深度有关；
② 可能跟物体的重力有关；
③ 可能跟物体的体积有关；
④ 可能跟物体浸入液体的体积有关；
⑤ 可能跟液体的密度有关。
为了验证上述猜想，李明做了如图28所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：
（1）铁块从位置1－2－3的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 ；从位置3－4的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 。（填“变大”、“变小”或“不变”）
（2）通过这一实验可以验证上述猜想 是正确的，猜想 是不正确的（填上面猜想的序号）。
（3）给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐（如图29），请你设计实验验证浮力与液体的密度是否有关。简要写出你的实验验证的方法
32、图30是小亮测定斜面机械效率的装置图。每次实验时，被拉的小车沿同一斜面匀速向上运动。下表是小亮设计的记录数据的表格.
(1)“较陡”时，做的有用功为_____；总功为____；机械效率为_____；
(2)分析表格中的实验数据，你能得到哪些结论？（要求写两条）
a．_________________；b．_________________．
33、某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了如图31所示的实验方案，并进行了如下的实验：
步骤l：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v1，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S1；
步骤2：让钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v2，：撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S2： ．
步骤3：改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S3。
(1)比较v1、v2，可知vl_______V2(选填“>”、“<”、“=”)这是因为_______________。
(2)设计步骤l和步骤2的目的是________________。
(3)比较步骤 和步骤3可以探究动能大小和物体______的关系。
34、在“探究重力势能与哪些因素有关”的实验中，小华猜想：A．物体重力势能的大小可能与物体被举高的高度有关 B. 物体重力势能的大小可能与物体的质量有关。他选取了水性笔、橡皮、纸和透明胶作为实验器材，想利用物体下落时的破坏力来验证他的猜想。请你在A、B两个猜想中任选其一，帮助他设计实验步骤并写出实验现象。
猜想： (填“A”或“B”)
步骤：
现象：
35、如图32所示，请说出可能发生的现象和表明的物理问题：
甲图：看到的现象是 ，
表明 。
乙图：看到的现象是 ，
表明 。
36、如图33所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动．
（1）这两个实验可以说明的同一个物理问题是： ．
（2）在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低．产生此现象的原因是： 。
37、为了比较水和沙子容热本领的大小，小明在2个相同的烧杯中分别装入水和沙子。用两个相同的酒精灯对其加热。
(1)在实验前要控制水和沙子的_________和__________相同。
(2)比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种：
方法一：加热时间相同比较它们各自升高的温度。
方法二：_________________________________。
(3)用两个相同的酒精灯对其加热的目的是________________。
(4)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，_________ (沙子／水)升高的温度更高．
(5)实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)结论不符，你认为可能的原因是 .
38、小丽家住市中心，奶奶嫌城市夏天太热而不住她家，这激发了她探究城乡温差原因的兴趣。她利用双休日时间和同学们一起在中午同一时刻测量了各个测试点的气温，并以此绘制出如图34所示的“区域—温度”坐标图。
(1)从图中你发现_______________的温度比较高，这种现象我们称为“城市热岛效应”。
(2)请结合图中数据以及你的经验，找出一个造成热岛效应的原因：______________________。
(3)如何减少城市环境的热污染，请你提出一条合理化建议：__________________________。
39、2008年5月1日，杭州市率先在西湖景区推行公共自行车交通服务。许多市民也开始不使用汽车而骑自行车上班。
（1）从环保角度看，这主要有利于减少城市的 污染。
A．大气污染; B．水污染; C．土壤污染; D．白色污染.
（2）骑车上班还有利于身体健康。体重80千克的金老师每天骑车（车的质量约20千克）上班“减肥”。若他以5米／秒的
速度匀速前行，受到的阻力约为人与车总重的0.04倍，则他消耗的功率约为 瓦。（g=10牛／千克）
（3）不同的运动方式，人体消耗的能量是不同的。由表中数据可知，金老师运动减肥的最佳方式是 .
（4）5月份，国际油价突破每桶130美元。国内许多加油站前汽车排起了长长的车队，结合我国近年石油生产与消费量比较图，谈谈自行车公交化对我国能源发展的意义 .
40、学校新购了一箱物理器材，小云同学将它从一楼搬到三楼，小彬同学想测定小云搬运器材过程中对箱子做功的功率.
【实验器材】________、________、________；
【实验步骤】
⑴小彬同学设计的测量步骤如下，其中多余的是:
A.测出箱子的质量m B.测出楼梯的总长度L
C.测出一楼到三楼的竖直高度h D.测出小云上楼所用的时间t
E.算出小云搬运箱子的功率P
⑵请你在虚线框内帮小彬设计一个记录实验数据的表格.
A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC
第一次测量 0.10 0.12 0.22
第二次测量 0.20 0.24 0.44
第三次测量 0.25 0.30 0.55
41、小明家有一电热毯，铭牌上标有“220V，**W”的字样，其中额定功率值不清，40W～60W之间。现在实验室有下列实验器材：
一个蓄电池（电压为6V），一个开关，导线若干。另外，还有可供选择的以下器材：
A．电流表A(量程：0～0.6A，0～3A)。B．电压表V1(量程：0～3V，0～15V)。C．电压表V2(量程：0～3V，0～15V)。D．定值电阻R1(阻值：20Ω)。E．定值电阻R2(阻值：500Ω)。F．滑动变阻器(阻值：0～10Ω)。 G．滑动变阻器（阻值：0～1kΩ)。
请你帮助小明测量出电热毯的额定功率值。
(1)根据你学过的物理知识，只要测量出电热毯的一个物理量 ，即可计算出它的额定功率值。
(2)为进行较准确的测量，选择的实验器材是 (填写器材前面字母序号)。
(3)在右边空白处画出实验电路图。
(4)根据实验电路，写出测量这个物理量的公式。
(5)设计出实验纪录表格。
初中物理实验专题复习练习参考答案：
1、慢；低；快；高；频率；2、（1）能（2）声音变小（或听不到声音）（3）声音的传播需要介质（或声音在真空中不能传播）
3、⑴如图所示;
⑵将纸板B向后（前）折，观察在纸板B上是否有反射光线;
⑶在反射现象中，光路是可逆的.
4、(1)能准确找到像的位置(透光、成像) ; (2)到平面镜的距离;
(3)大小; (4)不能，虚; (5)不变.
5、（1）入射角为00，折射角也为00。（2）入射角增大，折射角也随着增大。
（3）光从空气斜射入不同介质中的折射角不同。
6、答案：(1)同一高度:
(2)物距大于焦距时像是倒立的 物距越大，像距越小， 物距越小，像距越大 物距大于2倍焦距时成缩小的像 光屏 蜡烛
7、答案：(1)B、D、A、C (2)固液共存 36
8、⑴如图; ⑵气压过低; ⑶继续加热，温度不变; ⑷水蒸气遇冷液化成小水滴
9、短路 损坏电流表或损坏电源或损坏电流表和电源
10、(2)串联电路中各电灯两端的电压相等、各个电灯并联在相同的两点间；
（3）电源、开关、导线、电灯、电压表；
（5）用电压表分别测量出电灯两端的电压U1和U2，并进行比较，若两者相等，即可得出猜想是正确的；
（7）改变电源电压小或小灯泡的规格，重做上述实验。（8）3、3。
11、(1) (2)0.3; (3)丁; (4).a．保护电路; b．改变电路中的电流(改变定值电阻两端的电压) (5)电源电压至少220V(电流表的量程、滑动变阻器、导线应选规格匹配的); (6)电能表表(秒表，停表).
12、(2) A ; (3) 8.3 Ώ ; (4) 电压表与变阻器并联; (5) 保护电路和改变电路中的电流.
13、（1）电压表与小灯泡并联（2）右 保护 调节小灯泡两端电压（调节电路中的电流）
（3）灯泡部分断路（4）灯泡部分短路 电压表部分断路
14、
15、27；10；2.7×108 16、（1）0 右 （2）66.6 46.6
（3）丙 丙组的质量与体积的比值与其它组相比偏差太大.
17、（1）任选其中一个均可；（2）（3）见下表（其它符合题意的答案均可得分）
探究问题 探究步骤 分析与结论）
①力的作用效果与力的大小有关； ①拉弹簧：将弹簧的一端固定，用较小的力拉弹簧；用较大的力拉弹簧
②扔石块：将一石块用较小的力扔出；再用较大的力扔出 ①拉弹簧：拉力越大弹簧的形变越大，说明力的作用效果与力的大小有关
②扔石块：石块飞行的远、近不同，说明力的作用效果与力的大小有关
②力的作用效果与力的方向有关； ①拉弹簧：将弹簧一端固定，用力拉弹簧；再用相同的力压弹簧
②扔石块：将一石块用力向东扔出；再将同一石块用相同的力向西扔出 ①拉弹簧：弹簧的伸长与缩短，说明力的作用效果与力的方向有关
②扔石块：石块飞行的方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关
③力的作用效果与力的作用点有关； ①推门：将力作用在门把手上推门；再用相同的力作用在门的转轴上推门
②打排球：用力将水平飞来的排球托起；用力将水平飞来的排球扣下 ①推门：前、后两次推门时的难、易程度不同，说明力的作用效果与力的作用点有关
②打排球：前、后两次球的运动方向的变化，说明力的作用效果与力的作用点有关
④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。 物体的形变：将一长方形的铁块，平放在海绵上；再将长方形的铁块竖直放在海绵上 物体的形变：前、后两次海绵的形变大小不同，说明力的作用效果与物体间相互作用的面积大小有关
18、（1）匀速 6 （2）1.2 （3）小于19、⑴相同 ⑵木板，摩擦，推理
20、小车；大小，方向；同一直线；a方案对实验结论的影响小一些，因为小纸片的重力可以忽略不计（因为b方案的小车要受到摩擦力的影响）21、4；36.7℃
22、天平和弹簧测力计；重力与质量成正比 或 物体所受重力与其质量的比值是一定值。
23、(1)匀速拉动木块． (2)压力一定，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关
(3)接触面积一定时，滑动摩擦力与压力的关系．
(4)利用图甲(图乙)的器材，将木块分别侧放和平放，匀速拉动木块，比较弹簧测力计的示数.
24、左；2格处挂3个钩码或3格处挂2个钩码；寻找杠杆平衡的普遍规律
________________________________________
25、（1）弹簧测力计本身有一定重量；动滑轮有一定重量（2）弹簧测力计水平使用；测出动滑轮的重
26、（1）刻度尺; （2）A、B、C; （3）E、F、大; （4）液体的压强随深度的增加而增大.
27、（1）海绵受力后容易发生形变；（2）小桌陷入海绵的深浅程度；
（3）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；（4）当压力相同时，受力面积越小，力的作用效果越显著。28、（1)大于 B (2)软管或橡皮膜漏气(3)不可靠，应保证金属盒在两种液体中的深度一样。
29、(1)排出注射器筒内的空气; (3)0.75; (4)1.09×105Pa.
30、(1)排开液体的体积 ; (2) ○4与○5 （3）2.4 (4)3.33×103㎏/m3
31、 ⑴变小 变大 不变 不变 ⑵ ④ ①
（3）先把鸡蛋放入清水中，鸡蛋会下沉，在向水中放入适量的食盐，鸡蛋会慢慢上浮。说明鸡蛋浸没在清水和盐水中受到的浮力不同，由此验证物体受到的浮力与液体的密度有关。
32、（1） 2 J ； 4 J ； 50% ; （2）相同的斜面越陡，机械效率越高； 相同的斜面越缓，越省力；斜面是一个省力机械.
33、(1) > 小球在A点处具有的重力势能大于在B点处的重力势能(2)探究在质量一定时，物体动能的大小与速度的关系。(3) 1 质量.
34、猜想：A
步骤：将白纸水平展开，使之处于悬空状 态，用同一支水性笔分别从不同高 度对着白纸，笔尖朝下由静止下落
现象：笔越高，将纸扎破的孔眼越大
猜想：B。
步骤：将白纸水平展开，使之处于悬空状态，使水性笔从某一高度对着白纸，笔尖朝下由静止下落。再用透明胶将橡皮固定在笔身上，对着白纸笔尖朝下从同一高度静 止下落
现象：质量越大的笔，将纸扎破的孔眼越大
35、钢珠推动物体移动一定距离、重力势能转化为动能、重物将木桩打入地下、重力势能转化为动能
36、（1）动能与重力势能可以相互转化（2）由于存在空气阻力，部分机械能转化为内能；机械能总量减小
37、 (1)初温、质量 (2)升高相同的温度比较所用的时间(3)相同时间供给水和沙子的热相同(4)沙子(5)水的导热性能好(沙子的导热性能不好；沙子里温度计玻璃泡插入比较浅；没有用搅拌棒搅拌)
38、（1）市中心（2）①市中心多是水泥道路和建筑物，它们的比热小，升温高； ②城市汽车排放尾气多；（3）在城市中心多建绿化地面。
39、
40、【实验器材】秒表、卷尺、磅秤
【实验步骤】⑴B ⑵表格如下：
箱子的质量m╱㎏ 一楼到三楼的竖直高度h╱m 所用的时间t╱s 功率P╱W
41、(1)R；
(2)BCEG；
(3)设计正确，只用R0，不用滑动变阻器；
(4)Rx＝U1R0／U2(1分)；(5)表格设计合理
电流的形成:电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流).
电流的方向:从电源正极流向负极.
电源:能提供持续电流(或电压)的装置.
电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.
有持续电流的条件:必须有电源和电路闭合.
导体:容易导电的物体叫导体.如:金属,人体,大地,盐水溶液等.
绝缘体:不容易导电的物体叫绝缘体.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等.
电路组成:由电源,导线,开关和用电器组成.
电路有三种状态:(1)通路:接通的电路叫通路;(2)开路:断开的电路叫开路;(3)短路:直接把导线接在电源两极上的电路叫短路.
电路图:用符号表示电路连接的图叫电路图.
串联:把元件逐个顺序连接起来,叫串联.(任意处断开,电流都会消失)
并联:把元件并列地连接起来,叫并联.(各个支路是互不影响的)
二, 电流
国际单位:安培(A);常用:毫安(mA),微安( A),1安培=103毫安=106微安.
测量电流的仪表是:电流表,它的使用规则是:
①电流表要串联在电路中;
②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出;
③被测电流不要超过电流表的量程;
④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上.
实验室中常用的电流表有两个量程:①0～0.6安,每小格表示的电流值是0.02安;
②0～3安,每小格表示的电流值是0.1安.
三, 电压
电压(U):电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置.
国际单位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=103伏=106毫伏.
测量电压的仪表是:电压表,使用规则:
①电压表要并联在电路中;
②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出;
③被测电压不要超过电压表的量程;
实验室常用电压表有两个量程:①0～3伏,每小格表示的电压值是0.1伏;
②0～15伏,每小格表示的电压值是0.5伏.
熟记的电压值:①1节干电池的电压1.5伏;②1节铅蓄电池电压是2伏;③家庭照明电压为220伏;④安全电压是:不高于36伏;⑤工业电压380伏.
四, 电阻
电阻(R):表示导体对电流的阻碍作用
.(导体如果对电流的阻碍作用越大,那么电阻就越大,而通过导体的电流就越小).
国际单位:欧姆(Ω);常用:兆欧(MΩ),千欧(KΩ);1兆欧=103千欧; 1千欧=103欧.
决定电阻大小的因素:材料,长度,横截面积和温度(R与它的U和I无关).
滑动变阻器:
原理:改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的.
作用:通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压.
铭牌:如一个滑动变阻器标有"50Ω2A"表示的意义是:最大阻值是50Ω,允许通过的最大电流是2A.
正确使用:a,应串联在电路中使用;b,接线要"一上一下";c,通电前应把阻值调至最大的地方.
五, 欧姆定律
欧姆定律:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.
公式: 式中单位:I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω).
公式的理解:
①公式中的I,U和R必须是在同一段电路中;
②I,U和R中已知任意的两个量就可求另一个量;
③计算时单位要统一.
欧姆定律的应用:
①同一电阻的阻值不变,与电流和电压无关,其电流随电压增大而增大.(R=U/I)
②当电压不变时,电阻越大,则通过的电流就越小.(I=U/R)
③当电流一定时,电阻越大,则电阻两端的电压就越大.(U=IR)
电阻的串联有以下几个特点:(指R1,R2串联,串得越多,电阻越大)
①电流:I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等)
②电压:U=U1+U2(总电压等于各处电压之和)
③ 电阻:R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)如果n个等值电阻串联,则有R总=nR
④ 分压作用:=;计算U1,U2,可用:;
⑤ 比例关系:电流:I1:I2=1:1 (Q是热量)
电阻的并联有以下几个特点:(指R1,R2并联,并得越多,电阻越小)
①电流:I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和)
②电压:U=U1=U2(干路电压等于各支路电压)
③电阻:(总电阻的倒数等于各电阻的倒数和)如果n个等值电阻并联,则有R总=R
④分流作用:;计算I1,I2可用:;
⑤比例关系:电压:U1:U2=1:1 ,(Q是热量)
六, 电功和电功率
1. 电功(W):电能转化成其他形式能的多少叫电功,
2.功的国际单位:焦耳.常用:度(千瓦时),1度=1千瓦时=3.6?06焦耳.
3.测量电功的工具:电能表
4.电功公式:W=Pt=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒).
利用W=UIt计算时注意:
①式中的W.U.I和t是在同一段电路;
②计算时单位要统一;
③已知任意的三个量都可以求出第四个量.还有公式:=I2Rt
电功率(P):表示电流做功的快慢.国际单位:瓦特(W);常用:千瓦
公式:式中单位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V),I→安(A)
利用计算时单位要统一
①如果W用焦,t用秒,则P的单位是瓦;
②如果W用千瓦时,t用小时,则P的单位是千瓦.
10.计算电功率还可用右公式:P=I2R和P=U2/R
11.额定电压(U0):用电器正常工作的电压.另有:额定电流
12.额定功率(P0):用电器在额定电压下的功率.
13.实际电压(U):实际加在用电器两端的电压.另有:实际电流
14.实际功率(P):用电器在实际电压下的功率.
当U > U0时,则P > P0 ;灯很亮,易烧坏.
当U < U0时,则P < P0 ;灯很暗,
当U = U0时,则P = P0 ;正常发光.
15.同一个电阻,接在不同的电压下使用,则有;如:当实际电压是额定电压的一半时,则实际功率就是额定功率的1/4.例"220V100W"如果接在110伏的电路中,则实际功率是25瓦.)
16.热功率:导体的热功率跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比.
17.P热公式:P=I2Rt ,(式中单位P→瓦(W);I→安(A);R→欧(Ω);t→秒.)
18.当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热),则有:热功率=电功率,可用电功率公式来计算热功率.(如电热器,电阻就是这样的.)
七,生活用电
家庭电路由:进户线(火线和零线)→电能表→总开关→保险盒→用电器.
所有家用电器和插座都是并联的.而用电器要与它的开关串联接火线.
保险丝:是用电阻率大,熔点低的铅锑合金制成.它的作用是当电路中有过大的电流时,它升温达到熔点而熔断,自动切断电路,起到保险的作用.
引起电路电流过大的两个原因:一是电路发生短路;二是用电器总功率过大.
安全用电的原则是:①不接触低压带电体;②不靠近高压带电体.
八,电和磁
磁性:物体吸引铁,镍,钴等物质的性质.
磁体:具有磁性的物体叫磁体.它有指向性:指南北.
磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极.
任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极)
磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引.
磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程.
磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的.
磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用.
磁场的方向:小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向.
磁感线:描述磁场的强弱,方向的假想曲线.不存在且不相交,北出南进.
磁场中某点的磁场方向,磁感线方向,小磁针静止时北极指的方向相同.
10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理的北极附近.但并不重合,它们的交角称磁偏角,我国学者沈括最早记述这一现象.
11.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场.
12.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,
则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极).
13.通电螺线管的性质: ①通过电流越大,磁性越强;
②线圈匝数越多,磁性越强;
③插入软铁芯,磁性大大增强
④通电螺线管的极性可用电流方向来改变.
14.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁.
15.电磁铁的特点:
①磁性的有无可由电流的通断来控制;
②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;
③磁极可由电流方向来改变.
16.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关.它的作用可实现远距离操作,利用低电压,弱电流来控制高电压,强电流.还可实现自动控制.
17.电话基本原理:振动→强弱变化电流→振动.
18.电磁感应:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫电磁感应,产生的电流叫感应电流.应用:发电机
感应电流的条件:
①电路必须闭合;
②只是电路的一部分导体在磁场中;
③这部分导体做切割磁感线运动.
感应电流的方向:跟导体运动方向和磁感线方向有关.
发电机的原理:电磁感应现象.结构:定子和转子.它将机械能转化为电能.
磁场对电流的作用:通电导线在磁场中要受到磁力的作用.是由电能转化为机械能.应用:电动机.
通电导体在磁场中受力方向:跟电流方向和磁感线方向有关.
电动机原理:是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的.
换向器:实现交流电和直流电之间的互换.
交流电:周期性改变电流方向的电流.
直流电:电流方向不改变的电流
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！
实验结论汇总
I． 探究物质质量与体积的关系（物质的某种特性）
1、 同种物质，质量与体积成正比
2、 不同物质，体积相同，质量不同
3、 同种物质，质量与体积的比值相同
4、 不同物质，质量与体积的比值不同
II． 探究力的作用效果与哪些因素有关
1、 当力的作用点与方向相同时，力越大，力的作用效果越显著
2、 当力的作用点与大小相同时，力的方向不同，力的作用效果不同
3、 当力的大小与方向相同时，力的作用点不同，力的作用效果不同
III． 探究摩擦力大小与哪些因素有关
1、 当接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大
2、 当压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大
3、 当压力与接触面粗糙程度相同时，摩擦力相同，与接触面积无关
IV． 探究物体所受重力与哪些因素有关
1、 同一地点（星球），物体所受重力与质量成正比
2、 物体质量一定，不同地点（星球）所受重力大小不同
3、 同一地点（星球），物体所受重力与质量的比值为定值
4、 不同地点（星球），物体所受重力与质量的比值不同
V． 探究同一直线上二力合成规律
1、 同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于二力之和，方向与二力相同
2、 同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于二力之差，方向与较大力的方向相同
探究同一直线上二力的共同作用效果
1、 同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果可以用一个力等效替代，这个力大小等于二力之和，方向与二力相同。
2、 同一直线上方向相反的两个力的共同作用效果可以用一个力等效替代，这个力大小等于二力之差，方向与较大力的方向相同
3、 同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果可以用另两个力等效替代，这两个力大小之和与另两个力之和相等，方向相同。（当同一直线上方向相同的两力之和相同时，这两个力的共同作用效果不变。）
VI． 探究二力平衡条件
当同一物体受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的两个力时，物体受力平衡。
VII． 探究物体运动状态与受力情况之间的关系
1、 当物体受力平衡时，运动状态不发生改变，处于静止或匀速直线运动状态
2、 当物体受力不平衡时，运动状态发生改变。
探究物体所受合力与运动状态之间的关系
1、 当物体所受合力为0，运动状态不发生改变，处于静止或匀速直线运动状态
2、 当物体所受合力不为0时，运动状态发生改变。合力方向与运动方向相同，做加速运动；合力方向与运动方向相反，做减速运动。
VIII． 探究杠杆平衡条件
当杠杆平衡时，动力X 动力臂 = 阻力X 阻力臂
IX． 探究杠杆的使用特点
（一） 动力大小与哪些因素有关
1、 杠杆平衡时，当阻力与阻力臂相同，动力臂越小，动力越大
2、 杠杆平衡时，当阻力与动力臂相同，阻力臂越大，动力越大
3、 杠杆平衡时，当阻力臂与动力臂相同，阻力越大，动力越大
4、 杠杆平衡时，当动力臂大于阻力臂，动力小于阻力，为省力杠杆
5、 杠杆平衡时，当动力臂小于阻力臂，动力大于阻力，为费力杠杆
6、 杠杆平衡时，当阻力一定，阻力臂与动力臂的比值相同（阻力与阻力臂的乘积与动力臂的比值相同），动力相同
7、 杠杆平衡时，当阻力一定，阻力臂与动力臂的比值越大（阻力与阻力臂的乘积与动力臂的比值越大），动力越大
8、 杠杆平衡时，当阻力臂与动力臂的比值相同，阻力越大，动力越大
（二） 动、阻力作用点位于支点同（异）侧，力的方向
1、 当动力与阻力的作用点位于支点同侧时，杠杆平衡，动力与阻力方向相反
2、 当动力与阻力的作用点位于支点异侧时，杠杆平衡，动力与阻力方向相同
（三） 转动效果
1、 杠杆平衡时，动力与阻力对杠杆的转动效果相反
2、 当动力与阻力对杠杆的转动效果相同时，杠杆不平衡
（四） 动力与杠杆夹角/支点到动力作用线的距离
1、 杠杆平衡时，当阻力、阻力臂和动力作用点不变，动力与杠杆夹角越小，动力越大
2、 杠杆平衡时，当阻力、阻力臂不变，支点到动力作用线的距离越大，动力越小
X． 探究定滑轮的使用特点
1、 使用定滑轮匀速提起重物时，不能省力，可以改变用力方向。
2、 使用定滑轮匀速提起同一重物时，沿各个方向上的拉力大小不变。
XI． 探究动滑轮的使用特点
（一）使用动滑轮匀速提起重物时，可以省一半的力，不能改变用力方向
（二）动滑轮计自身G
1、 使用动滑轮匀速提起重物时，可以省力，不能改变用力方向
2、 使用同一动滑轮匀速提起不同重物时，所提重物越重，用力越大，省的力越接近一半
3、 使用不同动滑轮匀速提起同一重物时，动滑轮越重，用力越大。（动滑轮越轻，省的力越接近一半）
（三）斜拉
1、 使用动滑轮匀速提起重物时，动力竖直向上，可以省一半的力
2、 使用动滑轮匀速提起同一重物时，两绳夹角越大，所用的拉力越大
XII． 探究压力的作用效果与哪些因素有关
1、 当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越显著
2、 当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著
3、 当压力与受力面积的比值为定值，压力作用效果相同
4、 当压力与受力面积的比值越大，压力作用效果越显著
探究柱体压强与哪些因素有关
1、 当圆柱体材料相同，高度越高，压强越大（压强与高度成正比）
2、 当圆柱体高度相同，材料密度越大，压强越大（压强与密度成正比）
3、 当圆柱体材料、高度相同，压强相同，与圆柱体底面积无关
4、 当圆柱体密度与高度的乘积相同，压强相同
5、 当圆柱体密度与高度的乘积越大，压强越大
XIII． 探究液体内部压强与哪些因素有关
1、 同种液体，深度越深，液体内部压强越大（液体内部压强与深度成正比）
2、 同一深度，液体密度越大，液体内部压强越大（液体内部压强与密度成正比）
3、 同种液体，同一深度，液体向各个方向上的压强相等。
4、 同种液体，同一深度，液体内部压强相等，与容器形状、底面积、液体质量、体积无关
5、 当液体密度与深度的乘积相等时，液体内部压强相等
6、 当液体密度与深度的乘积越大，液体内部压强越大
XIV． 探究浮力大小与哪些因素有关
1、 同种液体，物体排开液体体积越大，所受浮力越大（物体所受浮力与排开液体体积成正比）
2、 当物体排开液体体积相同时，液体密度越大，物体所受浮力越大（浮力与液体密度成正比）
3、 当液体密度、物体排开液体体积相同时，所受浮力相同，与浸没深度无关
4、 当液体密度与物体排开液体体积乘积相同时，物体所受浮力相同
5、 当液体密度与物体排开液体体积乘积越大，物体所受浮力越大
探究浸没在液体中的物体上（下）表面压力
1、 同一圆柱体浸没在同种液体中，上表面深度越深，液体对上（下）表面的压力越大（上表面受到的压强与上表面深度成正比）
2、 同一圆柱体浸没在不同液体中，上表面深度相同，液体密度越大，物体上（下）表面受到的压力越大
3、 同一圆柱体浸没在同种液体中，物体下、上表面液体压力差为定值，（与浸没深度无关）
4、 同一圆柱体浸没在不同液体中，液体密度越大，物体下、上表面受到液体压力差越大
探究漂浮在液面上的物体浸入液体的深度
1、 底面积相同的圆柱体漂浮在同种液体上，圆柱体质量越大，浸入液体的深度越深（浸入深度与质量成正比）
2、 同一圆柱体漂浮在不同液体上，液体密度越大，圆柱体浸入液体的深度越小（进入深度与密度成反比）
3、 底面积相同的圆柱体漂浮在同种液体上，圆柱体质量与浸入深度的比值为定值
4、 底面积相同的圆柱体漂浮在不同液体上，液体密度越大，圆柱体质量与浸入深度的比值越大
XV． 验证阿基米德原理
当物体全部或部分浸在液体中时，受到向上的浮力，浮力大小等于排开液体所受重力大小。
XVI． 探究电流和电压的关系（欧姆定律实验）
1、 同一导体，通过导体的电流与导体两端电压成正比
2、 不同导体，当电压相同时，通过导体的电流不同
3、 同一导体，导体两端电压与通过导体的电流的比值相同
4、 不同导体，导体两端电压与通过导体的电流的比值不同
探究电流和电压、电阻之间的关系
1、 当电阻一定，电流与电压成正比
2、 当电压一定，电阻越大，电流越小（电流与电阻成反比）
3、 当电阻一定，电压与电流的比值相等
4、 当电阻越大，电压与电流的比值越大
XVII． 探究串联电路的特点
1、 串联电路中，电流处处相等
2、 串联电路中，总电压等于各导体两端电压之和
3、 串联电路中，总电阻等于各导体电阻之和
4、 串联电路总电阻比其中任何一个电阻都要大
5、 同一串联电路中，导体电阻越大，导体两端电压越大（各导体两端电压与导体电阻成正比；各导体两端电压的比值等于各电阻的比值）
探究并联电路的特点
1、 并联电路中，总电流等于各支路电流之和
2、 并联电路中，各支路两端电压相等（等于总电压）
3、 并联电路中，总电阻的倒数等于各电阻倒数之和
4、 并联电路总电阻比其中任何一个电阻都要小
5、 同一并联电路中，导体电阻越大，通过导体的电流越小（各导体的电流与导体电阻成反比；各导体电流的比值等于各电阻比值的倒数）
探究串联电路电阻特点
1、 在某电阻旁串联一个电阻，总电阻变大
2、 串联电路中，总电阻等于各导体电阻之和
3、 串联电路中，其中一个电阻相同，另一个电阻越大，总电阻越大
探究串（并）联导体对电流的阻碍作用
1、 在某导体旁串联一个导体，导体对电流的阻碍作用变大
在某导体两端并联一个导体，导体对电流的阻碍作用变小
2、 两个串联导体对电流的阻碍作用可以用一个导体等效替代，这个导体电阻等于连个电阻之和
3、 在某导体旁串联的导体电阻越大，导体对电流的阻碍作用越大
在某导体两端并联的导体电阻越大，导体对电流的阻碍作用越大
XVIII． 探究电与磁的关系（奥斯特实验）
1、 电流周围存在磁场
2、 电流周围的磁场方向与电流方向有关
XIX． 探究光的反射定律
1、 当光投射到（光滑）平面上时，会发生反射现象
2、 当光发生反射时，反射光线与入射光线分居法线两侧，三线处于同一平面
3、 当光发生反射时，反射角等于入射角
XX． 探究平面镜成像规律
平面镜成像时，像与物等大，成虚像，像与物到平面镜的距离相等，像与物的连线与平面镜垂直
XXI． 探究光的折射定律（光的传播情况）
1、 当光从一种介质斜射入另一种介质时，会发生折射现象（光线会发生偏折）
2、 当光发生折射时，折射光线与入射光线分居法线两侧，三线处于同一平面
3、 当光从空气斜射入另一种介质时，折射角小于入射角（折射光线向法线偏折）
4、 当光从一种介质斜射入另一种介质时，入射角越大，折射角越大
5、 当光从空气斜射入不同介质时，入射角相同，折射角不同
XXII． 探究凸透镜成像规律
（一） 基本规律
1、 当物距大于2倍焦距，像距在1倍到2倍焦距之间，物体通过凸透镜成缩小倒立的实像
2、 当物距等于2倍焦距，像距等于2倍焦距（像距等于物距），物体通过凸透镜成等大倒立实像
3、 当物距在1倍到2倍焦距之间，像距大于2倍焦距，物体通过凸透镜成放大倒立的实像
4、 当物距等于1倍焦距，物体通过凸透镜不成像
5、 当物距大于1倍焦距，物体通过凸透镜成倒立的实像
6、 当物距小于1倍凸透镜，物体通过凸透镜在物同侧成正立放大的虚像
（二） 物距、像距的变化规律（及成像情况）
1、 （同一）物体通过同一凸透镜成实像，物距越大，像距越小，（像越小）
2、 （同一）物体通过不同凸透镜成实像，物距相同，焦距越大，像距越大，（像越大）
3、 物体通过同一凸透镜成实像，物距与像距的倒数之和为定值
4、 物体通过不同凸透镜成实像，物距与像距的倒数之和不同（焦距越大，和越小）
5、 物体通过凸透镜成实像，物距与像距的倒数之和为焦距的倒数
（三） 像高与哪些因素有关
1、 同一物体通过同一凸透镜成实像，物距越大，像距越小，像高越小
2、 同一物体通过不同凸透镜成实像，物距相同，焦距越大，像距越大，像越高
3、 不同物体通过同一凸透镜成实像，物距相同，物越高，像越高
4、 同一物体通过（不同）凸透镜成实像，像距与物距的比值相同，像高相同
5、 同一物体通过（不同）凸透镜成实像，像距与物距的比值越大，像越高
6、 不同物体通过（不同）凸透镜成实像，像距与物距的比值相等，物越高，像越高
7、 物体通过凸透镜成实像，像高与物高的比值等于像距与物距的比值
（四） 物屏距离问题
1、 当物屏距离一定且大于4倍焦距，移动凸透镜能两次成像，一次放大一次缩小。
2、 第一次的物（像）距是第二次的像（物）距
3、 物体通过凸透镜成实像，当物距等于2倍焦距（物距等于焦距）时，物屏距离最小。
XXIII． 探究动能大小与哪些因素有关
1、 当物体质量相同，速度越大，动能越大
2、 当物体速度相同，质量越大，动能越大
3、 当物体质量与速度的平方乘积相同时，动能相同
4、 当物体质量与速度的平方乘积越大时，动能越大
XXIV． 探究重力势能大小与哪些因素有关
1、 当物体质量相同，所处高度越高，重力势能越大
2、 当物体所处高度相同，质量越大，重力势能越大
3、 当物体质量与所处高度的乘积相同时，重力势能相同
4、 当物体质量与所处高度的乘积越大，重力势能越大
探究（克服）重力做功大小与哪些因素有关
1、 当物体重力相同，下落（上升）高度越大，（克服）重力做功越多
2、 当物体（上升）下落高度相同，重力越大，（克服）重力做功越多
3、 当物体重力与下落高度的乘积相同时，重力做功相同
4、 当物体重力与下落高度的乘积越大时，重力做功越大
XXV． 探究物质吸收的热量与哪些因素有关（物质的某种特性）
（一） 吸收热量
1、 质量相同的同种物质，升高温度越大，吸收热量越多（吸收的热量与升高温度成正比）
2、 同种物质，升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多（吸收的热量与质量成正比）
3、 质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同
4、 同种物质，质量与升高温度的乘积相同时，吸收的热量相同
5、 同种物质，质量与升高温度的乘积越大，吸收的热量越大
6、 不同物质，质量与升高温度的乘积相同，吸收的热量不同
（二） 某种特性
7、 同种物质，吸收相同的热量，质量越大，温度升高的越小
8、 质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同
9、 同种物质，吸收的热量与质量、升高温度的乘积的比值为定值
10、 不同物质，吸收的热量与质量、升高温度的乘积的比值不同
11、 质量相同的同种物质，吸收的热量与升高温度的比值为定值
12、 同种物质，质量越大，吸收的热量与升高温度的比值越大
13、 质量相同的不同物质，吸收的热量与升高温度的比值不同
14、 同种物质，升高相同的温度，吸收的热量与质量的比值为定值
15、 同种物质，升高的温度越大，吸收的热量与质量的比值越大
16、 不同物质，升高相同的温度，吸收的热量与质量的比值不同
XXVI． 探究电功率大小与哪些因素有关
1、 串联电路中（电流相同），电压越大，电功率越大（电功率与电压成正比）
串联电路中（电流相同），电阻越大，电功率越大（电功率与电阻成正比）
2、 并联电路中（电压相同），电流越大，电功率越大（电功率与电流成正比）
并联电路中（电压相同），电阻越小，电功率越大（电功率与电阻成反比）
3、 当电压与电流的乘积相同时，电功率相同
当电压与电流的乘积越大，电功率越大
4、 串联电路中，电压与电流的比值越大，电功率越大
并联电路中，电压与电流的比值越小，电功率越大
5、 串联电路中，各用电器电功率的比值等于各用电器电阻比值
并联电路中，各用电器电功率的比值等于各用电器电阻比值的倒数
探究小灯发光情况与哪些因素有关
1、 串联电路中（电流相同），两端电压越大的小灯越亮；电阻越大的小灯越亮
2、 并联电路中（电压相同），通过电流越大的小灯越亮；电阻越小的小灯越亮
3、 电压与电流的乘积相同，小灯亮暗相同
电压与电流的乘积越大，小灯越亮
4、 串联电路中，电压与电流的比值越大的小灯越亮
并联电路中，电压与电流的比值越小的小灯越亮
XXVII． 电阻大小与那些因素有关
1、 当导体的材料、横截面积相同时，导体长度越长，导体的电阻越大（电阻与长度成正比）
2、 当导体的材料、长度相同时，导体横截面积越小，导体的电阻越大（电阻与横截面积成反比）
3、 当导体的长度、横截面积相同时，导体的材料不同，导体的电阻不同
4、 当导体材料相同，导体的长度与横截面积的比值相同，导体电阻相同
5、 当导体材料相同，导体的长度与横截面积的比值越大，导体电阻越大
书写结论的几点基本原则
1、 重视“探究”后面的研究目的，应写在结论中，尤其注意关键词（同一、匀速、浸没、漂浮等）
2、 “探究”后的内容可分为两大类：
若为熟悉的研究目的，根据题干或图寻找相应的知识，用学过的结论回答
若为不熟悉的研究目的，其一，就事论事看图说话，切忌凭经验回答；其二，注意题干中的提示，尽量用题目中有的语句组织答案
3、 结论的三层次与进一步（略）
4、 注意控制变量，尤其是个别结论中的“几顶帽子”的XX部分的填写
使用XX滑轮匀速提起XX物体；当光从XXX斜射入XXX中；XX物体通过XX凸透镜成X像
5、 注意因果关系，搞清谁影响谁
第一层：（研究对象）与（影响因素）有关；（影响因素）不同，（研究对象）不同
第二层：（研究对象）随（影响因素）的增大而增大/减小；（影响因素）越大，（研究对象）越大/小
第三层：（研究对象）与（影响因素）成正/反比
真够全面的！我也受益了！
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