小明同学在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验时，实验室准备的器材有：电源、开关、导线、滑动变阻
（1）磁性的强弱是直接看不出来的，可以通过电磁铁吸引大头针的多少来认识其磁性强弱，电磁铁吸引的大头针越多说明磁性越强．（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，接入电路中的总电阻变小，根据欧姆定律可知电路中的电流变大，发现电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加，说明电流越大，电磁铁磁性越强．（3）根据图示的情境可知，甲电磁铁吸引的大头针多，说明甲的磁性强．究其原因，电流相同，甲缠绕的线圈的匝数多，便得出：电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强．故答案为：（1）吸引大头针的数量；（2）增加，大；（3）甲，线圈匝数越多．
（1）实验中通过观察电磁铁吸引大头针数量的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同，电磁铁吸引大头针越多，电磁铁磁性越强．（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电源电压不变，电路的总电阻减小，电路电流变大，电磁铁的磁性增强，吸收大头针数量增加．（3）两个电磁铁串联在电路中，根据串联电路电流相等，所以两个电磁铁的电流相等，研究电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的关系．如图，甲乙的铁芯相同，电流相同，甲吸引大头针多，所以甲的磁性越强，所以电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强．故答案为：（1）吸引大头针的数量；（2）增加；大；（3）两电磁铁串联；线圈匝数；甲；线圈匝数越多．
（1）做实验时，通过观察电磁铁吸引大头针的多少，来得知电磁铁的磁性强弱；小明将滑片向a端移动，则滑动变阻器的电阻减小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强；
（2）由图知，甲乙串联，电流相等，甲的匝数较多，吸引的大头针较多，说明磁性较强，可得电流相同，匝数越多，电磁铁的磁性越强；
（3）自动报警器、电磁起重机、磁悬浮列车中都用到了电磁铁，根据电流的磁效应来工作；
电灯是根据电流的热效应来工作的，没有用到电磁铁；
（4）该实验中，通过观察电磁铁吸引大头针的多少，来得知电磁铁的磁性强弱，用到了转换法；
A．研究磁场时，用磁感线来描绘磁场，用到了模型法；
B．用宏观“扩散”现象研究微观分子运动情况，是转换法；
C．研究串联电路电阻时，引入“总电阻”概念，用到了等效替代法；
D．学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它，用到了类比法．
故答案为：（1）电磁铁吸引大头针的多少；增强；（2）电流；匝数越多；（3）电灯；（4）B．
为了探究“影响液体蒸发快慢的因素”,小明同学在4块相同的玻璃板上各...
要研究水蒸发的快慢与水温度、水的表面积的大小、以及水上方空气流动的速度的关系时，应用控制变量法．（1）比较A、C两图看出是水的上方空气流动的速度和表面积相同，不同的是水的温度，所以比较上述两图可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．（2）比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同...
在“探究影响导体电阻大小因素”的实验中,小明设计了如图1所示的电路...
电路可能会被烧坏；在原电路中串联一个电流表，可以起到保护电路的作用．因此乙同学的方案更好，可以起到保护电路的作用．（4）为了研究“导体电阻大小与横截面积的关系”，应选择材料、长度相同但横截面积不同的电阻丝进行试验，故选2、3电阻丝进行试验，该研究采用的方法是控制变量法；故答案为：（1...
(2013?宁河县一模)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时,小明同学做如...
（1）实验步骤：①根据电路图连接实物电路图，滑动变阻器滑片移到左端；②将开关拨至1位置，向右移动滑动变阻器滑片，减小电路电阻，观察电磁铁吸引小铁钉的数量；③继续向右移动滑片，通过观察电流表使电路中的电流增大，观察电磁铁吸引的小铁钉数量如何变化；④重复③操作，得到多组数据．实验现象：可以观察...
小明和同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列猜想...
（1）理想情况下 （忽略滑轮重、绳重、摩擦，使用机械不存在额外功，机械效率为100% ） F= ，S=nh ， 实际情况下：考虑滑轮重、绳重、摩擦 F= ，S=nh， 小明的说法错误 试题常见情况：忽略绳重和摩擦；考虑滑轮重 F= ，S=nh， （2）（a）2；80% （b）a（c）低 ...
小红和小明在探究影响滑动摩擦力
（1）实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等；（2）由甲图知，测力计的分度值为0.2N，其示数为2.4N；（3）甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，乙的压力较大，而测力计的示数较大，说明受到的摩擦力较大，...
在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中,小明设计了如图所示的电路...
在连接电路时发现，还缺少一个元件，他应该在电路中再接入的元件是开关。若粗略判断a、b间导体电阻大小，可观察灯泡的亮度。甲把灯泡更换为电流表容易发生短路；乙在原电路中串联接入电流表，可以起到保护电路，容易判断导体电阻大小。考点:本试题考查的是“探究影响导体电阻大小的因素”实验。点评：对于此...
如图所示为小明同学“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置.(1)实验...
（1）让小车每次从斜面的同一高度由静止开始滑下，小车到达水平面时的机械能相同，速度相同；（2）比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离就越大．（3）小车所受阻力越小，速度改变越慢，若水平面绝对光滑，则小车不...
在探究影响导体电阻大小的因素时,小明、小红两位同学作出了如下猜想:①...
所以我们将电阻的大小转化成所串联的小灯泡的亮度来观察，即在电压一定时，灯泡越亮，表明电阻越小．即通过观察小灯泡的亮度来比较电阻丝阻值的大小；（3）从保护电路的角度分析，甲方案相当于短路，故不安全，所以应选择乙方案，小灯泡有保护电路的作用．故答案为：（1）A与B；②；（2）灯泡的亮度；...
大明同学为了探究无机盐对植物生长的影响,设计了如图的实验.从图中可以...
植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．如图可知，乙蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小发黄最矮；甲肥沃土壤浸出液，含有大量的无机盐，因此幼苗长得旺盛幼苗健壮且颜色鲜绿．由此证明，植物的生长需要水和多...
小明同学通过实验来研究影响浮力大小的因素,做了如图所示的一系列实验...
铁片下沉至杯底，铁片受到的浮力小于铁片的重力；将铁片弯成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上，“碗状”铁片受到的浮力等于铁片的重力；铁片弯成碗状，形状变化，重力不变，所以第一次受到的浮力小于第二次受到的浮力．小明探究过程中，只注意铁片形状的改变，没有控制铁片排开液体的体积的变化．控制...
劳怎智杞：[答案] (1)线圈匝数多少 (2)电流大小
清城区19210679955： 为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明同学在“制作、研究电磁铁的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,(1)本... - ？
劳怎智杞：[答案] (1)磁性强弱(2)电流(3)匝数(4)移动滑动变阻器滑片
清城区19210679955： 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了(如图)所示的电路.(1)把甲、乙两个电磁铁串联,目的是使通过它... - ？
劳怎智杞：[答案] (1)把甲、乙两个电磁铁串联,目的是使通过它们的电流相等; 滑动变阻器的滑片右移,连入电路的电阻变大,电流变小,在线圈的匝数一定,铁芯一定时,电流越小,吸引的大头针越少,说明通过电磁铁的电流越小,电磁铁磁性越弱,通过电磁铁...
清城区19210679955： 为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明以电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长的导线为主要器材,进行如图所示的简... - ？
劳怎智杞：[答案] (1)电磁铁磁性强弱通过比较电磁铁吸引大头针的多少来反映,电磁铁吸引的大头针越多,电磁铁磁性越强.(2)图示的电路中,两个电磁铁串联在一起,通过的电流相等,但是线圈的匝数不相等,电磁铁吸引的大头针的多少...
清城区19210679955： 在探究 “ 影响电磁铁磁性强弱的因素 ” 实验中,小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图 14 所示的电路. ( 1 )实验中是通过吸引大头针的数量来... - ？
劳怎智杞：[答案] ( 1 )增大;大; ( 2 )南或 S ;乙;越多;同名磁极相互排斥; ( 3 )小于;电阻 【命题立意】本题旨在考查电磁铁及干电池的...
清城区19210679955： 小明为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,做了如图所示的实验:将漆包线(表面涂有绝缘漆的铜线)绕在两个完全相同的铁钉上,制成了简易电磁铁... - ？
劳怎智杞：[答案] (1)探究电磁铁磁性强弱时,电磁铁磁性强弱不能直接观察,而是通过电磁铁吸引大头针数量不同来反映,电磁铁吸引大头针越多,电磁铁磁性越强. (2)在线圈和铁芯一定时,电流越大,电磁铁磁性越强,滑片P向A端移动时,电路电流变大,电磁...
清城区19210679955： 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路.(1)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸... - ？
劳怎智杞：[答案] (1)当滑动变阻器滑片向左移动时,滑动变阻器的阻值减小,电路中的电流变大,电磁铁的磁性增强,吸引大头针的个数增加; (2)由图知,甲吸引大头针的个数较多,说明甲的磁性较强,甲乙串联,电流相等,甲的线圈匝数大于乙的线圈匝数,说...
清城区19210679955： 如图是小明探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的装置图,指针AB可以绕O点转动,A为铁片,导线a可以与螺线管的两个接头1、2连接(1)当a与2相连时,... - ？
劳怎智杞：[答案] (1)当a与2相连时,根据右手螺旋定则,电磁铁的左端为N极; (2)当P向右滑动时,滑动变阻器的电阻变小,电路中的电流变大,电磁铁的磁性增强,吸引指针的下端,偏角变大; (3)当a接1时,电磁铁的线圈匝数变多,磁性变强,指针偏转的...
清城区19210679955： 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B,并组成了如图所示的电路.(1)本实验是通过______来显示... - ？
劳怎智杞：[答案] (1)本实验通过电磁铁吸引大头针数目的多少来体现电磁铁磁性的强弱; (2)A吸引的大头针的多,说明A的磁性强,A与B的电流相同,不同的是线圈匝数,因此可得到磁性强弱与线圈匝数有关. (3)观察到A和B上所吸引的大头针掉落了一部分,...
清城区19210679955： 为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素“,小明用电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、大铁钉以及较长导线为主要器材,进行如图所示的简易... - ？
劳怎智杞：[答案] (1)电磁铁磁性强弱通过比较电磁铁吸引大头针的多少来反映,电磁铁吸引的大头针越多,电磁铁磁性越强;此实验运用的是转换法; A、认识电压时,我们可以用水压来类比,本实验用到了类比法; B、用光线来描述光通过的路径,本实验用到了模...
