2014初中毕业升学复习指导语文记叙文和说明文答案

2014年初中化学升学指导答案~

《初中化学毕业升学复习指导》参考答案与提示

第
1
页

第一篇



系统复习

第
1
部分



科学探究

检测题

一、选择题

1
．
AD



2
．
B



3
．
C



4
．
D


5
．
A



二、理解与应用

6
．容器口、用手接触药品、品尝任何药品的味道

7
．
（
1
）烧杯玻璃棒（
2
）左盘放砝码，右盘放称量物



12


（
3
）
18%
三、实验与探究

8
．
（
1
）铜丝表面附着一层银白色固体，溶液由无色变为蓝色

（
2
）
Zn+2HCl== ZnCl
2
+H
2


（
3
）
A
、
B
（
4
）铁钉未打磨有铁锈；或溶液中有
Fe
2
(SO
4
)
3
生成
(
其他合理答案均可
)
。

9
．探究一：氧气；元素种类（或组成或成分或氢气、氧气或
H
2
、
O
2
）
；
B
探究二：气压（说明：写
"
瓶子变瘪
"
或
"
瓶子形状
"
等均可得分）
；温度（说明：写
"
气压
"
或
"
气
体体积
"
等均可得分）
；
b
探究三：温度是否达到着火点




















；铁只与氧气接触是否生锈；对比实验
（控制变量）
。



第
2
部分


身边的化学物质

习题
2-1
1.C



2.D


3.C


4. C


5. B




6.

CD

7. 4P + 5 O
2
点燃
2P
2
O
5
；化合反应

8. (1) CH
4

(2) CO
3
2-

（
3
）有机物




6
∶
1
∶
8
（
4
）
CO
2
+H
2
O=== H
2
CO
3



（
5
）

+
1
9. (1)
使空气中的氧气充分反应



(2)2Cu+O
2
加热
2CuO


(3)==


(4)
通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积
(
或质量
)
的变化，
从而得出该种成分的含量。
(
其它答案合理也可
)
10.
（
1
）
CO
2






（
2
）①
CH
4
②
CH
4
、
、
H
2
③
CH
4
、
CO
④
H
2
、
CO
⑤
CH
4
、
H
2
、
CO
11.
（
1
）
ABC
A
：试管内液面上升

B
：塑料瓶瘪了

C
：气球变大（
2
）二氧化硫


氢氧化钾溶液


习题
2-2
1. AB



2. BD


3. AD



4. D


5. B



6. D


7. B



8. B
9.
无色

气体


1
：
2

使带火星的木条复燃



燃烧，火焰为淡蓝色，生成水。

4P+5O
2
==2P
2
O
5
点燃

初中各年级课件教案习题汇总
语文数学英语物理化学


《初中化学毕业升学复习指导》参考答案与提示

第
2
页

10.
水

氢、氧

两个氢原子

一个氧原子

11.
①
5

95
②平衡

左

砝码


量筒

凹液


最低

③烧杯

玻璃棒
；

天平、量筒、烧杯、玻璃棒

12.. B




13BD







14.

(1)40(2)
降低温度或增加溶剂


(3)

＜

15. D
16. (1)B
、
C(2)
①过滤


②把
pH
试纸放于玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液体滴到
pH
试纸上，再与比色卡对照



取样：加肥皂水振荡，若出现较多泡沫为软水，否则为硬水

③漂白粉
(
或氯气、二氧化氯和臭氧等，一种即可
)

蒸馏

(3)10















计算、称量
(
量取
)
、溶解

17
．
(1)
多级闪急蒸馏法
(
或蒸馏法
)

加热蒸发后无残留物或加入硝酸银溶液无沉淀产生等其它
合理答案也可
)
。





(2)
可燃冰
(
或天然气水合物
)

(3)
①
MgCl
2


硫酸镁



②
0.9

烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管
(
答出前三种即可
)
③物理方法：过滤；结晶


化学方法：物质转化；如转化为气体、水或沉淀


习题
2-3
1.C


2. A



3.A




4.D



5.C



6.C


7.A



8.C
9.
单质

稳定

10.
导电性

11.
疏松，不能阻挡里层的铁继续与氧气和水反应

致密的氧化膜

12
．①
2Mg+O
2
点燃
2MgO
②
2Al+3CuSO
4
== Al
2
(SO
4
)
3
+3Cu
③
6HCl+Fe
2
O
3
==2FeCl
3
+3H
2
O
13.
刷漆、涂油

14.
（
1
）
CuSO
4
FeSO
4
HCl FeCl
2
(2)
化学方法：加盐酸，铁溶解，铜不溶解。

物理方法：用磁铁，铁能被吸引，铜不能。

15. BC











16.

（
1
）在
A
、
B
、
C
中生成气体的速率不同；铁的金属活动性强于铜；
（
2
）锌和酸反应生成
氢气速度适中；有气泡产生，铁片逐渐溶解，溶液
由
无色变为浅绿色；

（
3
）因为铝在常温下氧化生成致密的氧化物保护膜；

17.
（
1
）②③④

（
2
）排尽管内空气，防止爆炸


②
CO
2
+C

高温

2CO



③
3CO+Fe
2
O
3
高温

2 Fe+3CO
2

（
3
）稍过量的铁粉，
Fe+ CuSO
4
=== Cu + Fe SO
4



Fe+H
2
SO
4
=FeSO
4
+H
2
↑

Cu
、
Fe
（
4
）铁与空气中的氧气、水份同时接触发生化学反应的结果。

CO
2
。家庭中菜刀使用后，将菜刀表面的擦洗干净并保持干燥

。
（其他答案合理即可）



习题
2-4


《初中化学毕业升学复习指导》参考答案与提示

第
3
页

1. C



2. B



3. A



4. D



5. A



6. C



7. D



8. A



9. D


10. D
11.A.H
2
SO
4
、
HCl






B.Na
2
CO
3
、
Ca(OH)
2







C. CO
2










D. HCl







E. Ca(OH)
2




F. CaO













G
. H
2




























H. CuSO
4






I. NaHCO
3






J. Al(OH)
3
12
（
1
）
BaCl
2
+ Na
2
SO
4
===BaSO
4
↓+ 2Na Cl

K
2
CO
3
+2HCl=== 2KCl+ CO
2
↑+H
2
O
Ba(OH)
2
+2HNO
3
=== Ba( NO
3
)
2
+2H
2
O
(2). H
+
和
CO
3
2-
; H
+
和
OH
-
;
（
3
）
Na
+

、
Cl
-
、
H
2
O
13.
（
1
）
H
+


能使紫色石蕊试液变红，使无色酚酞试液不变色；能与碱发生中和反应；能与
较活泼金属反应；等

（任写两条）






（
2
）
H
2
(O
2
)

CaO+H
2
O=Ca(OH)
2


（
3
）
H
2
SO
4
+Ca(OH)
2
=CaSO
4
+2H
2
O



(4)

取待测水样，滴到
pH
试纸上，把
pH
试纸显示的颜色与标准比色卡比较，
读出
pH
。





14. C






15. AC



16. A
17.
酚酞溶液










加入稀盐酸有气泡只能证明有
CaCO
3
，不能证明有无
Ca(OH)
2


(
或加入稀盐酸有气泡只能证明有
CaCO
3
，不能证明只有
CaCO
3
)
；

或甲同学的实验设计错误，
CaCO
3
为生成物一定有
,
不用证明，应该证明有无
Ca(OH)
2
；



丁；
KOH
为
(
可溶于水的
)
生成物一定有，
而固体中有
Ca(OH)
2
，
说明溶液为
Ca(OH)
2
的饱和溶
液
(
或
Ca(OH)
2
微溶于水
)
，所以一定有
Ca(OH)
2

K
2
CO
3
+Ca(OH)
2
==CaCO
3
↓
+2KOH
18.
【学生板演】该反应的化学方程式

H
2
SO
4
+ 2NaOH == Na
2
SO
4
+ 2H
2
O

【假设猜想】不合理的猜想是

猜想四或四

。

【实验探究】
（
1
）
NaOH
或氢氧化钠

。
（
2
）产生无色气泡。

【评价反思】
（
1
）实验操作中的错误是

pH
试纸浸入溶液中

。

（
2
）
实验方案中也有一个是错误的，
错误的原因是


BaC1
2
与
Na
2
SO
4
反应也会生成白色沉淀，
不能证明一定有
H
2
SO
4
存在
(
其他合理答案均可
)

。


检测题

一、选择题

1. D


2. C


3. A



4. B



5. D



6. B



7. A



8. D



9. B


10. D
二、理解与应用

11. (1) F

(2)B

(3) G

(4)H

(5)D

(6)A

(7)C

(8)E
12.
（
1
）
MgCl
2

、
CO
2
（
2
）①
CaCO
3
高温
CaO+ CO
2
↑











分解反应

②
CaO+H
2
O==== Ca(OH)
2

















化合反应

③
Ca(OH)
2
+MgCl
2
====Mg(OH)
2
↓+ CaCl
2





复分解反应

④
2HCl+ Mg(OH)
2
=== MgCl
2
+2H
2
O








复分解反应

13.
产生白色沉淀


。



CO
3
2-

CuSO
4
+2NaOH== Na
2
SO
4
+Cu(OH)
2
↓

生成物中无气体、沉淀或水生成。

14.
（
1
）
2H
2
S+3O
2
点燃




2H
2
O+ 2SO
2

（
2
）
SO
2
是大气污染物，有毒，形成酸雨，污染空气

（
3
）硫化氢可溶于水。



《初中化学毕业升学复习指导》参考答案与提示

第
4
页

（
4
）学好化学可以增强自我保护意识。

三、实验与探究

15.
⑴红

⑵碱

⑶
Fe
2
O
3
+6HCl=2FeCl
3
+3H
2
O
⑷
Na
2
CO
3
（或
AgNO
3
等等，合理即可）

⑸
ABD
16.
铜、硫酸钡、硫酸铜

四、分析与计算

17.
（
1
）
1.04g









(2)NaCl%=95.6%>95.
合格


第
3
部分

物质构成的奥秘

习题
3-1
1.B



2. BD




3. C



4. B




5.
碱；
NH
4
HCO
3
或碳酸氢铵



6.
答案略。

7. B



8. CD


9. A



10. A




11.
答案略


习题
3-2
1.
分子、原子、离子；质子、中子、电子

2.
②④

3.

17


得


NaCl
4. ACD
、
B
、
BD
、
BC
5.52
6. BE
、
AD
、
CF
7. C



8. D



9. B




10. D



11. C







12. D




13. D

14. A



15. B
、
C




16. C



17. D
18.
因为夏天温度高，铁原子运动加快，间隔会变大，容易造成铁轨变形，所以留缝隙。

19.
天然气的主要成分是甲烷；加大压强，甲烷分子间隔变小，气体体积缩小。


习题
3-3
1.
元素；原子；分子。

2.3N
；
2O
；
Ca
。

3.20
，
4
，金属，
+2
，失，阳，
2
，正，
ACEH
。

4.
氧元素

5.
（
1
）钠，金属，失，
Na
+
（
2
）质子数，核电荷数

（
3
）随着原子序数增大，原子半径逐渐减小。

6. A





7. AC



8. A



8. C



9. A




10. AD



11.C




12. B




13. D

14. B




15. D



16. A
17.
（
1
）
3
，
10

（
2
）
10
，
Ar


(3)
金属元素最外层电子数一般小于
4
。


习题
3-4
1.H;2N;O
2
; 2N
2
;4SO
2
; 2Fe
3+
;3OH
-
; K
2
CO
3
; Cu( NO
3
)
2

2.(1)
二氧化氯，两。


（
2
）
+4
，
47.4%
3.B



4. B




5. B




6. D



7. D




8. A



9. C



10. A



11. A

12. A




13. A




14. B




15. D




16. D



17. B
18.
（
1
）一个钙离子带两个单位的正电荷



《初中化学毕业升学复习指导》参考答案与提示

第
5
页

（
2
）一个水分子中有两个氢原子。

（
3
）两个氧原子

（
4
）氧化镁中镁元素的化合价是
+2
。

（
5
）两个氯化氢分子

19.(1) H
2
O
2
,

-1,

氧化物
;

（
2
）不相同



（
3
）氧气

20.
买尿素合算。


检测题

1. BD




2. AD




3. A




4. A




5. C



6. BC



7. B




8. BD



9. B
10. D




11. AC



12. C



13. A
14.


BC E





A





D
15.
(1)
硅


14

(2)


S





6


(3)

A1
2
O
3





(4)
原子序数
(
核电荷数
)
依次增大
(
或由金属逐渐过渡到非金属
)
16.
（
1
）
Cl
2
O
2
（
2
）
H
2
O HCl HClO
（
3
）
-1
（
4
）分解反应

（
5
）化学反应前后，原子的种类没有改变

或

化学反应前后，原子的个数没有改变

化学反应前后，分子的种类发生改变。

17.
水由水分子构成。


每个水分子由两个氢原子核一个氧原子构成。

水由氢、氧元素组成。

18.
（
1
）汞是由汞原子构成；温度升高，汞原子间隔变大，汞柱升高。

（
2
）分子在不断运动。

19.
（
1
）答案略（
2
）











助燃剂或氧化剂；酸能跟酸碱指示剂作用；酸能跟活泼金
属反应生成盐和氢气

20.4
；
0.9g
21.

40
，
56
．

22.
（
1
）易溶与水，

受热易分解


（
2
）
23
∶
8


（
3
）
24

第
4
部分


物质的化学变化

习题
4-1
基础训练

1
．
C



2
．
C



3
．
D



4
．
B



5
．
A




能力训练

6
．
A


7
．
D



8
．
B



9
．
C

10
．物理性质①无色②无味③气体④密度
1.25g/L

化学性质①可燃性②还原性


习题
4-2
基础训练

1
．
B
、
D



2
．
D



3
．
C




4
．
D



5
．
80g





6
．
Fe+CuSO
4
=FeSO
4
+Cu

7
．
168
；
64
；
232
；四氧化三铁（
Fe
3
O
4
）
；









8
．
I
2
O
5





9
．
（
1
）
N
2




（
2
）质量守恒定律

现代文阅读答题技巧
（一）记叙文阅读常用的知识点
记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
文章内容的概括：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
写人为主：记叙了……，赞扬了……表达了……
记事为主：记叙了……，批评（歌颂）了……表现了……
写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬……
游 记：描写了……，表达了……感情
人物描写方法：肖像描写 外貌描写 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写 细节描写等
作用：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等
环境描写分为：社会环境描写 自然环境描写
社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系
自然环境描写作用：（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合 由远到近（或由近到远）、虚实结合、 点面结合、声色结合
描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）
记叙顺序及作用
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（二）小说的知识点
小说三要素：人物、环境、情节
情节结构：（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)
小说的分类：长篇小说 中篇小说 短篇小说 微型小说{小小说)
（三）散文的知识点
散文的特点：形散而神不散。
散文种类：叙事散文、抒情散文、说理散文
（四）说明文阅读常用的知识点
说明文的分类：事物说明文 事理说明文
说明顺序有：时间顺序 标志是表示时间的词语古今、早晚、春夏秋冬等。说明事物发展变化的常用(工艺流程、制作过程)
空间顺序 标志是表方位的词；远近、里外、左右、前后、高低、整体局部。（事物的结构、形状）说明建筑构造的，常用空间顺序
逻辑顺序 是以思维的规律为序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的，事物的内部联系常用逻辑顺序。总－分 原因－结果
说明文的结构形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
语言的特点：科学性、准确性、严密性
常见说明方法的作用：
举例子：通过举具体的…… 实例对事物的特征/事理加以说明，使说明更具体，更有说服力。
分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
作比较：把…… 和…… 加以比较，突出强调了事物……的特征事理。
作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
打比方：将 …… 比作…… ，从而形象生动地说明了事物…… 的特征/事理。
摹状貌：对事物 …… 的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
引用说明：引用说明有以下几种形式
引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
规范性的答题模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
（五）议论文阅读常用的知识点
议论文三要素：论点、论据、论证
论点：应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。
中心论点 1个（统帅分论点）分论点 n个（补充和证明中心论点）]
方法：①从位置上找：标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）
③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
论据分类：事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）、道理论据（引用名言要分析）
议论文的结构
⑴基本结构：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。
⑵论证结构：①并列式：总—分—总；总—分；分—总。②递进式。
论证方法的作用
① 举例论证：（例证法）事实论据 记叙
作用： 据出……的事例，具体有力地论证了……的观点。
②道理论证：（引证法和说理） 道理论据 议论
作用：引用……的名言或格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。
③对比论证：（其本身也可以是举例论证和道理论证）
作用：从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点。
④比喻论证：运用比喻州法
作用：以事喻理，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。
（六）新闻知识点
新闻的特点：迅速及时（快） 内容真实（准）语言简明（短）
新闻的分类：消息 通讯 特写
新闻的结构：标题 导语 主体 背景 结语
新闻的要素：时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果
（七） 戏剧的知识点
戏剧的内容：舞台提示 人物语言
戏剧的特点：尖锐的矛盾冲突 时空的高度集中性 独特的人物语言
戏剧的情节结构： （序幕）开端、 发展、 高潮 、结局 (尾声)
戏剧的分类：正剧 喜剧 悲剧 （莎士比亚的四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》《麦克白》）
修辞方法及作用
（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
答题格式：生动形象的写出了+对象+特性
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
答题格式：强调了+对象+特性
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考
（9）反复——紧凑、有气势、表达效果强烈
表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写
写作手法：
（1） 拟人手法 （2） 象征手法 （3） 对比手法 （4） 衬托手法 （5） 欲扬先抑 （6） 前后照应
现代文阅读常见的答题思路与格式
句子在结构上的作用：
A、开头段：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、总领下文、揭示主题。
B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）、总领下文、总结上文、埋下伏笔
C、结尾段：点明中心、深化主题、照应开头
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
（1）动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了……
（2）形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
（3）副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……与事实不符。
加点词语能否删掉，为什么？
答题技巧： 不能删，先解词，说明原句意思是……，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意思变为……，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
概括作者思路。主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。语言表述为：先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论
考查说明对象：
答题技法： 看题目或首尾段。实物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加特征)。
段意概括：
记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间+地点）+人+事
说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
某句(某段)运用了什么说明方法(论证方法),及有何作用
找出方法并不难,关键是后一问,我们可以按照下面的模式:准确(生动、形象、科学……)地说明（论证）了本句（本段）的说明中心（中心论点、分论点）；
评价赏析一句话：先评写作特点、语言特色，如运用了什么修辞手法，这句话在文中有什么作用
表现手法……再评思想内涵，即表达了作者什么样的感情。
句子理解型：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释
形象分析1、人物形象的分析：首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
具体词语的含义与作用：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
做题几点注意：
1、初读文章，一定想着文章讲了什么人，什么事，作者的感情或观点是什么。通过看题目，开头，结尾，找关键句子（作者的感情，作者的观点，精辟的议论，带哲理的句子）把握准文章大致的中心主题。
2、在做题时，回到原文中，仔细阅读相关段落，联系上下文关系，完成题目。在做每个小题时都要联系着文章的中心主题。
3、一定切记，题目的答案一定在原文中。有些用原文中的句子就可以回答；有些需把原文中的关键词语提取出来，组合成完整通顺的句子；有些需要自己感悟自己概括，自己的概括一定是在原文的基础上。具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去
4、组织答案时，答题一定要条理，必要时分条回答①…②…③….。语言一定要完整，通顺，流畅。
5、考试文章如果很简单，但题目不一定好做，还是要仔细审题；如果考试文章很难懂，题目不一定难，一个题一个题的慢慢做。
6、看分值答题法。 可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但我们答题时只要注意：
（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答；
（2）熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误；
（3）掌握一些常见的解题技巧。
把握以上几点，相信，我们都会取得令自己满意的成绩。

现代文阅读答题技巧
（一）记叙文阅读常用的知识点
记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
文章内容的概括：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
写人为主：记叙了……，赞扬了……表达了……
记事为主：记叙了……，批评（歌颂）了……表现了……
写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬……
游 记：描写了……，表达了……感情
人物描写方法：肖像描写 外貌描写 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写 细节描写等
作用：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等
环境描写分为：社会环境描写 自然环境描写
社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系
自然环境描写作用：（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合 由远到近（或由近到远）、虚实结合、 点面结合、声色结合
描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）
记叙顺序及作用
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（二）小说的知识点
小说三要素：人物、环境、情节
情节结构：（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)
小说的分类：长篇小说 中篇小说 短篇小说 微型小说{小小说)
（三）散文的知识点
散文的特点：形散而神不散。
散文种类：叙事散文、抒情散文、说理散文
（四）说明文阅读常用的知识点
说明文的分类：事物说明文 事理说明文
说明顺序有：时间顺序 标志是表示时间的词语古今、早晚、春夏秋冬等。说明事物发展变化的常用(工艺流程、制作过程)
空间顺序 标志是表方位的词；远近、里外、左右、前后、高低、整体局部。（事物的结构、形状）说明建筑构造的，常用空间顺序
逻辑顺序 是以思维的规律为序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的，事物的内部联系常用逻辑顺序。总－分 原因－结果
说明文的结构形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
语言的特点：科学性、准确性、严密性
常见说明方法的作用：
举例子：通过举具体的…… 实例对事物的特征/事理加以说明，使说明更具体，更有说服力。
分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
作比较：把…… 和…… 加以比较，突出强调了事物……的特征事理。
作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
打比方：将 …… 比作…… ，从而形象生动地说明了事物…… 的特征/事理。
摹状貌：对事物 …… 的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
引用说明：引用说明有以下几种形式
引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
规范性的答题模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
（五）议论文阅读常用的知识点
议论文三要素：论点、论据、论证
论点：应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。
中心论点 1个（统帅分论点）分论点 n个（补充和证明中心论点）]
方法：①从位置上找：标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）
③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
论据分类：事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）、道理论据（引用名言要分析）
议论文的结构
⑴基本结构：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。
⑵论证结构：①并列式：总—分—总；总—分；分—总。②递进式。
论证方法的作用
① 举例论证：（例证法）事实论据 记叙
作用： 据出……的事例，具体有力地论证了……的观点。
②道理论证：（引证法和说理） 道理论据 议论
作用：引用……的名言或格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。
③对比论证：（其本身也可以是举例论证和道理论证）
作用：从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点。
④比喻论证：运用比喻州法
作用：以事喻理，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。
（六）新闻知识点
新闻的特点：迅速及时（快） 内容真实（准）语言简明（短）
新闻的分类：消息 通讯 特写
新闻的结构：标题 导语 主体 背景 结语
新闻的要素：时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果
（七） 戏剧的知识点
戏剧的内容：舞台提示 人物语言
戏剧的特点：尖锐的矛盾冲突 时空的高度集中性 独特的人物语言
戏剧的情节结构： （序幕）开端、 发展、 高潮 、结局 (尾声)
戏剧的分类：正剧 喜剧 悲剧 （莎士比亚的四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》《麦克白》）
修辞方法及作用
（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
答题格式：生动形象的写出了+对象+特性
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
答题格式：强调了+对象+特性
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考
（9）反复——紧凑、有气势、表达效果强烈
表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写
写作手法：
（1） 拟人手法 （2） 象征手法 （3） 对比手法 （4） 衬托手法 （5） 欲扬先抑 （6） 前后照应
现代文阅读常见的答题思路与格式
句子在结构上的作用：
A、开头段：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、总领下文、揭示主题。
B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）、总领下文、总结上文、埋下伏笔
C、结尾段：点明中心、深化主题、照应开头
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
（1）动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了……
（2）形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
（3）副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……与事实不符。
加点词语能否删掉，为什么？
答题技巧： 不能删，先解词，说明原句意思是……，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意思变为……，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
概括作者思路。主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。语言表述为：先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论
考查说明对象：
答题技法： 看题目或首尾段。实物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加特征)。
段意概括：
记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间+地点）+人+事
说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
某句(某段)运用了什么说明方法(论证方法),及有何作用
找出方法并不难,关键是后一问,我们可以按照下面的模式:准确(生动、形象、科学……)地说明（论证）了本句（本段）的说明中心（中心论点、分论点）；
评价赏析一句话：先评写作特点、语言特色，如运用了什么修辞手法，这句话在文中有什么作用
表现手法……再评思想内涵，即表达了作者什么样的感情。
句子理解型：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释
形象分析1、人物形象的分析：首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
具体词语的含义与作用：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
做题几点注意：
1、初读文章，一定想着文章讲了什么人，什么事，作者的感情或观点是什么。通过看题目，开头，结尾，找关键句子（作者的感情，作者的观点，精辟的议论，带哲理的句子）把握准文章大致的中心主题。
2、在做题时，回到原文中，仔细阅读相关段落，联系上下文关系，完成题目。在做每个小题时都要联系着文章的中心主题。
3、一定切记，题目的答案一定在原文中。有些用原文中的句子就可以回答；有些需把原文中的关键词语提取出来，组合成完整通顺的句子；有些需要自己感悟自己概括，自己的概括一定是在原文的基础上。具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去
4、组织答案时，答题一定要条理，必要时分条回答①…②…③….。语言一定要完整，通顺，流畅。
5、考试文章如果很简单，但题目不一定好做，还是要仔细审题；如果考试文章很难懂，题目不一定难，一个题一个题的慢慢做。
6、看分值答题法。 可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但我们答题时只要注意：
（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答；
（2）熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误；
（3）掌握一些常见的解题技巧。

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