用如图所示装置做“探究功与速度变化的关系”的实验时，下列说法正确的是（ ）A．某同学在一次实验中
BD 分析：用橡皮筋拉小车探究功与速度变化的关系，必须平衡摩擦力，让小车的速度增加仅仅是橡皮筋做功的结果；我们通过改变橡皮筋的条数来改变做功的多少，不用测量变力；小车的速度是加速段获得的最大速度即以后的匀速段的速度．A：橡皮筋拉小车时的作用力是变力，我们不能求变力做功问题，但选用相同的橡皮筋，且伸长量都一样时，橡皮条数的关系就是做功多少的关系，因此，可以不需求出变力功的大小，就知道功的关系．所以AC错误；B：实验中的小车不可避免地要受摩擦力的作用，虽然摩擦力比较小，也不能忽略．我们研究拉力对小车做功和速度的关系，应排除其他力的影响．可将木板的一端稍垫高，轻推小车，观察小车是否做匀速运动，使重力的分力与摩擦力相平衡，消除摩擦力的影响．所以B正确； D：当橡皮筋做功完毕小车应获得最大速度，由于平衡了摩擦力所以小车以后要做匀速运动，相邻两点间的距离基本相同．所以计算小车速度应该选择相邻距离基本相同的若干个点作为小车的匀速运动阶段，用这些点计算小车的速度．故D正确．综上可BD正确．故选：BD
A、该实验中利用相同橡皮筋形变量相同时对小车做功相同，通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加，这个设计很巧妙地解决了直接去测量力和计算功的困难．故A正确；B、为了保证小车的动能都是橡皮筋做功的结果，必须平衡摩擦力，长木板要适当的倾斜，故B错误；C、实验中我们要知道小车获得的最大速度，即橡皮筋把功做完，所以应该对应纸带上点迹均匀匀速运动的部分计算速度．故C正确；D、实验中我们要知道小车获得的最大速度，即橡皮筋把功做完，所以应该对应纸带上点迹均匀匀速运动的部分计算速度．不是测量小车加速阶段的平均速度，故D错误．故选：AC
A、“探究动能定理”的实验中：如果没有平衡摩擦力或没有使木板倾斜或倾角太小，则在小车获得的最大速度后由于摩擦阻力影响导致速度减小，出现“两端密、中间疏”现象，故A正确；B、我们用橡皮筋拉动小车的方法，来探究橡皮筋的拉力对小车所做的功与小车速度变化的关系，这是一个非常精妙的设计．直接去测量一个正做变速运动物体所受拉力是很困难的．橡皮筋拉动小车的弹力虽然是个变力，但这个弹力做的功，数值上就等于橡皮筋发生形变时所具的弹性势能，而这个弹性势能又与橡皮筋的形变量相对应；橡皮筋的形变量一定，这个弹力做的功就是一定的．实验时，每次保持橡皮筋的形变量一定，当有n根相同橡皮筋并系在小车上时，n根相同橡皮筋对小车做的功就等于系一根橡皮筋时对小车做的功的n倍，这个设计很巧妙地解决了直接去测量力和计算功的困难．所以我们不用直接测量功的数值，故B、C错误
D、需要测量出加速的末速度，即最大速度，也就是匀速运动的速度，所以应选用纸带上均匀部分进行计算，故D正确
故选AD．
某同学用如图1所示装置做《探究弹力和弹簧伸长关系》的实验.他先测出不...
解：（1）以钩码质量为横坐标，以弹簧的长度为纵坐标，通过描点法作图，如图所示：（2）图象是直线过原点，满足胡克定律，由图知在0～4.9N范围内，弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律．根据所测得的数据和关系曲线可以判断，在所挂砝码质量0～5×102g范围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律，即...
利用如图所示装置来探究“杠杆的平衡条件”.(1)实验时,应先调节平衡螺...
（1）杠杆右端下沉，应将杠杆重心向左移，所以应将两端的平衡螺母（左端和右端的均可）向左调节，直至重心移到支点处，使杠杆重力的力臂为零，这样就减小了杠杆的自重对实验的影响；当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂等于支点到力的作用线的距离，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来．...
用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系...
（4）移动滑动变阻器的滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计示数的变化，得出产生热量关系；因此应用该实验装置还可以探究通电时间一定时，导体产生的热量与电流大小的关系．（5）本实验除了控制变量法，还应用了转换法，通过温度计的示数变化多少反映煤油吸热多少．故答案为：（1）温度计示数...
利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时,首先将弹簧的B端固 ...
（1）比较F与F1、F2的大小关系得出：F=F1-F2．（2）力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同时，这个力F才叫做F1，F2的合力．故将弹簧A端拉到O点再读数的原因是保证力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同．故答案为：（1）F=F1-F2．（2）保证力F的作用效果与力F1、F2共同作用的...
某同学采用如图所示的装置探究“恒力做功与动能改变的关系”,他想用...
（1）车在水平木板运动时水平方向受到绳的拉力和摩擦力，摩擦力不好测量，为了便于研究，使细线的拉力等于小车受到的合外力，需要平衡摩擦力；（2）设小车质量M，钩码质量m，整体的加速度为a，绳上的拉力为F，则：对小车有：F=Ma；对钩码有：mg-F=ma，即：mg=（M+m）a；如果用钩码的重力表示...
某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系.弹簧秤固定在一合适...
（1）根据匀变速直线运动公式得：a=2dt2为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是保持F1不变，重复实验多次测量，求平均值．（2）当F1＞F0时，木板才产生加速度．随着继续向瓶中加水后，矿泉水瓶的质量不断增加，矿泉水瓶的质量不能远小于木板的质量，那么水的重力与绳子的拉力差值越来越大．故选...
用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系...
可以改变电路电流大小，因此应用该实验装置还可以探究通电时间一定时，导体产生的热量与电流大小的关系．故答案为：（1）温度计示数的变化；（2）煤油的比热容小，吸热升温快；（3）质量相同，初温相同；（4）相同；（5）在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多；（6）电流大小、移动滑动...
用如图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”.(1)实验中,通过观察...
（1）实验时，通过观察电流表的指针是否偏转，来确定电路中是否产生感应电流．（2）磁铁左右水平运动，以磁铁为参照物，导线就是水平运动的，做的是切割磁感线的运动，所以就会产生感应电流．故答案为：（1）电流计指针的偏转；（2）有．
某实验小组用如图所示的实验装置和实验器材做“探究功与速度变化的关系...
。 试题分析:（1）小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，则应该改变木板的倾角，用重力的下滑分量来平衡摩擦力；重物加速下滑，处于失重状态，其对细线的拉力小于重力；只当M＞＞m时，有T≈mg此过程恒力做的功 动能的改变量 所以探究的结果是：
某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系
解题思路：(1)我们用橡皮筋拉动小车的方法，来探究橡皮筋的拉力对小车所做的功与小车速度变化的关系，这是一个非常精妙的设计。直接去测量一个正做变速运动物体所受拉力是很困难的。橡皮筋拉动小车的弹力虽然是个变力，但这个弹力做的功，数值上就等于橡皮筋发生形变时所具的弹性势能，而这个弹性势能又...
费甘五加：[选项] A. 实验是通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值 B. 实验是通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值 C. 通过分析打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 D. 通过分析打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度.
金华市19117843041： 如图所示是“探究功与速度变化的关系”的实验装置,先适当垫高木板,然后由静止释放小车,小车在橡皮条弹力的作用下被弹出,沿木板滑行.小车滑行过程... - ？
费甘五加：[选项] A. 每次实验必须设法算出橡皮条对小车做功的具体数值 B. 可通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值 C. 先接通电源,再让小车在橡皮条的作用下弹出 D. 通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度.
金华市19117843041： 为了探究功与速度变化的关系,现提供如图所示的器材 - ？
费甘五加：[答案] 因为W=FS,S=vt 所以W=Fvt 在相同的时间内,速度越大,做功越多.
金华市19117843041： 在用如图所示装置做“探究功与速度变化的关系”的实验时,除了图中已有的实验器材外,还需要导线、开关、刻度尺和___电源(填”交流”或”直流”)... - ？
费甘五加：[选项] A. 长木板要适当倾斜,以平衡小车运动过程中受到的阻力 B. 每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 C. 每次实验中,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 D. 利用纸带上的点计算小车的速度时,应选用纸带上打点均匀部分进行计算.
金华市19117843041： 某探究学习小组的同学欲探究功与速度变化的关系,他们在实验室组装了一套如图1所示的装置.①某同学的实验步骤如下:用天平称量滑块的质量M.往沙桶... - ？
费甘五加：[答案] (1)把沙和沙桶的总重力看作滑块受到的合外力,为了减小这种做法带来的实验误差,应首先平衡摩擦力,且满足M>>m,这... C正确,ABD错误, 故选:B (4)根据描点法做出图象,如图所示: (5)由W-v2图象得到的结论是合外力做功与速度的平方...
金华市19117843041： 在用如图1所示的装置做“探究功与速度变化的关系”的实验时,(1)为了平衡摩擦力,实验中可以将长木板的______(填“左端”或“右端”)适当垫高... - ？
费甘五加：[答案] (1)实验前,应平衡摩擦力,可以将长木板的左端适当垫高,使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动. (2)在实验中,每根橡皮筋的规格相同,拉伸长度相同,通过改变橡皮筋的条数改变做功的大小. (3)要测量最大速度,应...
金华市19117843041： 某中学实验小组采用如图所示的装置“探究功与速度的关系”,实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条…,并起来挂在小车的前端进行多次实验,每次都... - ？
费甘五加：[答案] (1)除了图中已有的实验器材外,还需要导线、开关、刻度尺和交流电源.(2)使木板适当倾斜来平衡摩擦阻力,平衡摩擦力正确的做法是:把木板一端垫高,使木板适当倾斜,轻推一下拖着纸带的小车后,小车能够匀速下滑...
金华市19117843041： 如图所示是“探究功与速度变化的关系”的实验装置.(1)实验中,通过改变橡皮筋的条数来改变橡皮筋对小车做的功.下列做法正确的是______A.实验中不... - ？
费甘五加：[答案] (1)A、从纸带上看出,小车先加速运动后匀速,这样的话就需要平衡摩擦力,故木板应该是倾斜的.故A错误.B、做纸带类型的题时:统一的要求都是先接通电源,后让纸带运动.故B错误.C、实验中改变拉力做功时,为了能...
金华市19117843041： 如图1所示的装置,可用于探究恒力做功与速度变化的关系.水平轨道上安装两个光电门,小车上固定有力传感器和挡光板,细线一端与力传感器连接,另一端... - ？
费甘五加：[选项] A. mgs= 1 2M( d t2)2- 1 2M( d t1)2 B. (m-m0)gs= 1 2M( d t2)2- 1 2M( d t1)2 C. (F-m0g)s= 1 2M( d t2)2- 1 2M( d t1)2 D. Fs= 1 2M( d t2)2- 1 2M( d t1)2.
金华市19117843041： (6分)为了探究功与物体速度变化的关系,现提供如图所示的器材,让小车在橡皮筋的作用下弹出后,沿木板滑行,请思考探究思路并回答下列问题 (1)为了... - ？
费甘五加：[选项] A. 通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值 B. 通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值 C. 通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 D. 通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度
