【从百草园到三味书屋】下面句子中加点的词语是否矛盾？等2个语文问题
低，高，高，低
第一题：不矛盾.这是为了表达两种意思.对最末次的相见来说,已隔了七八年,印象已经模糊,故用了不肯定的语气；然而追忆童年生活,却又历历在目,故用肯定语气.
第二题：这几个字可以看出先生读书入神,自我陶醉.
不矛盾。这是为了表达两种意思。对最末次的相见来说，已隔了七八年，印象已经模糊，故用了不肯定的语气；然而追忆童年生活，却又历历在目，故用肯定语气。
课文小结：百草园和三味书屋对鲁迅而言，不仅仅只是童年时期两个玩乐的场所，它们是两个时间段的跨越，是鲁迅生命成长中的两个重要空间。因此，它们成为成年鲁迅终其一生守护的精神家园。
创作背景
这篇散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单。因此他无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。
鲁迅在辗转流徙，心情苦闷的时候经常回忆起少年时的往事，就写了这篇散文发表于《莽原》上，发表时加的副标题是”旧事重提之六“。
不矛盾，“最末次的相见也已经隔了七八年."所以印象比较淡薄，用不肯定的语气”似乎“;而追忆儿童时代生活又历历在目，所以用”确凿“表示肯定语气。
第一题：不矛盾。这是为了表达两种意思。对最末次的相见来说，已隔了七八年，印象已经模糊，故用了不肯定的语气；然而追忆童年生活，却又历历在目，故用肯定语气。
第二题：这几个字可以看出先生读书入神，自我陶醉。
1题中“似乎确凿”不矛盾，鲁迅先生的文风如此。要整体感知句子。
2句中的反复强调感情，增强节奏感。
不矛盾，原因：先用“似乎”一词表现作者已经对以前的事情记不真切，毕竟过了那么久；后用一个“确凿”又表明作者对儿时的记忆实在是记忆犹新，突出童年的美好趣事在作者脑海留下了不可磨灭的记忆。而两个看似矛盾的词语连在一起用，恰能十分逼真的表达出作者那种若隐若现的记忆。2题：用了反复的修辞手法，烘托儿时的欢乐和对幼年趣事的追忆
从百草园到三味书屋课文的记叙顺序是什么?
以空间的变换为顺序来记叙的 一、主题思想 本文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.同时对封建教育束缚儿童身心发展做出了批判.二、文章思路 《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式,表明文章主要是以空间的变换为...
从百草园到三味书屋的内容概括
主要内容是主人公鲁迅的童年，屋子后面有百草园，这是他童年最快乐的时候，通过美女蛇的故事讲述，后来主人公在私学的教育中长大，他把其称为为三味书屋，是他怀念的童年时光。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各...
从百草园到三味书屋分为几个部分
从百草园到三味书屋分为两个部分。具体如下：第一部分（1—8段）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层。一层（1段）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。二层（2段）：写热天百草园充满无限乐趣。三层（3—6段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。四层（7—8段）...
为什么说从“百草园到三味书屋”?
这是鲁迅回忆童年生活的文章。《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。本文包括两个部分，两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长...
从百草园到三味书屋哪一句是神来之笔
因为距离最末次的相见也已经隔了七八年，所以一开始回忆印象有些模糊，故用“似乎”表达不肯定的语气；然而儿时的生活很快又历历在目了，所以用“确凿”来表达肯定语气。文章结构 全文可分为两部分：第一部分（1—8）记叙了百草园的生活；过渡段（9）从百草园变成了三味书屋，有承上启下的作用。第二...
朝花夕拾课文中的《从百草园到三味书屋》出自哪一篇文章?
这篇文章是《三味书屋》，原文如下：鲁迅自幼聪颖勤奋，三味书屋是清末绍兴城里的一所著名的私塾，鲁迅十二岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习，在那里攻读诗书近五年。鲁迅的坐位，在书房的东北角，使他用的是一张硬木书桌。现在这张木桌还放在鲁迅纪念馆里。 鲁迅十三岁时，他的祖父因科场案被逮捕入狱，...
从百草园到三味书屋 的主要内容
《从百草园到三味书屋》主要讲述了主人公鲁迅的童年，屋子后面有百草园，这是他童年最快乐的时候，通过美女蛇等故事讲述，后来主人公在私学的教育中长大，他把其称为为三味书屋，他的思想逐渐发生了变化，是他怀念的童年时光。一、详细说明 《从百草园到三味书屋》是现代文学家鲁迅于1926年写的一篇对童年...
从百草园到三味书屋的主要内容是什么?
《从百草园到三味书屋》主要内容是主人公鲁迅的童年，屋子后面有百草园，这是他童年最快乐的时候，通过美女蛇等故事讲述，后来主人公在私学的教育中长大，他把其称为为三味书屋，是他怀念的童年时光。
朝花夕拾中的从百草园到三味书屋的全文
全文最后一句,所表达的思想也有深层含义,实是指作者的童真童趣的一去不复返。 参考资料: 百度百科-从百草园到三味书屋 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 匿名用户 2014-09-28 展开全部 从百草园到三味书屋(原文) 鲁迅 我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并...
《从百草园到三味书屋》是按什么顺序写的?
以空间的变换为顺序来记叙的。《从百草园到三味书屋》标题是“从……到……”的格式,说明文章主要是以空间顺序来记叙的。作者先写百草园，再写三味书屋。时间顺序与空间的变换顺序是一致的。全文可分为两部分：第一部分（1—8）记叙了百草园的生活；过渡段（9）从百草园变成了三味书屋，有承上启下的...
职妮伏萨：[答案] 第一题:不矛盾.这是为了表达两种意思.对最末次的相见来说,已隔了七八年,印象已经模糊,故用了不肯定的语气;然而追忆童年生活,却又历历在目,故用肯定语气. 第二题:这几个字可以看出先生读书入神,自我陶醉.
道县19696687496： 下列句子中加点词语使用有误的一项是() - ？
职妮伏萨：[选项] A. 于是大家放开喉咙读一阵书,真是沸沸扬扬.(鲁迅《从百草园到三味书屋》) B. 耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蛔蝈在窃窃私语.(法布尔《绿色蝈蝈》) C. 北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了.(竺可桢《大自然的语言》) D. 这对眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能揭示广袤无垠的宇宙.(茨威格《列夫•托尔斯泰》)
道县19696687496： 从百草园到三味书屋揣摩下面句子中加点词语的运用好在哪里①肥胖的 ？
职妮伏萨： “伏”字,既写出了黄蜂体形的肥胖,又写出了了娇憨可爱的形象;“窜”简洁形象的表现了云雀的轻捷迅疾,突出了孩子的美好向往.
道县19696687496： 从百草园到三味书屋的课外好句? - ？
职妮伏萨： 1倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着, 木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根 2不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟, 3肥胖...
道县19696687496： 从百草园到三味书屋阅读题 - ？
职妮伏萨： 1.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.2.百草园 夏季 鸣蝉在树叶里长吟 夏季3.听觉: 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴. 味觉:如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.视觉:何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.
道县19696687496： 从百草园到三味书屋 - ？
职妮伏萨： 1、作者在文中描写了百草园中的景色,也回忆了童年时一些有趣的活动.请仿照示例概括活动的内容.翻断砖;按斑蝥 ; 拔何首乌 ; 摘覆盆子 .注:答案是我自己写的,老师批是对的,你们老师的话,就不知道了!应该会对吧! 2、下面句子...
道县19696687496： 从百草园到三味书屋的答案 - ？
职妮伏萨： 1.不能,因为“伏”能写出黄蜂肥胖的特点,“窜”能写出叫天子敏捷的特点,但是“停”和“飞”不能表现得这样生动. 2.蝴蝶在花丛中嬉戏,蜻蜓们在水边交谈. 3.其中蕴含了作者怀念过去,怀念小时候自由自在地玩耍的思想感情. 这是我们老师说的.
道县19696687496： 从百草园到三味书屋原文 - ？
职妮伏萨： 从百草园到三味书屋(原文) 鲁迅 我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草 ;但那时却是我的乐园. 不必说碧绿的菜畦,光...
道县19696687496： 鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的蟋蟀和覆盆子的后面加上“们”在前面加上“我的”有什么表达效果? - ？
职妮伏萨： 鲁迅先生的童年是非常快乐的,在家里他就可以见到和认识许多事物,在文中加上(们》和,我的,体现了作者对童年那...
道县19696687496： 《从百草园到三味书屋》的问题和答案 - ？
职妮伏萨： 理解下列句子的意思,并说出本句话好在那里. 1、不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短...
