学习朱自清或其他作家的写法，从荷叶、荷花、莲蓬、莲藕中选取一两个作为记叙描写 写一篇咏荷的文章

写一个描写荷花的片段并以荷寓理或抒情~

一、赏荷

你见过荷花吗？你喜欢荷花吗？打开本册教科书彩图第一页，你就可以欣赏到荷塘、荷叶、荷花、莲蓬和莲藕组成的“彩莲图”。如有可能，你再到荷塘边去走一走，便会被满池田田的荷叶、亭亭玉立的荷茎和风姿绰约荷花所吸引。在雨中、雾中，在阳光下、月色下，在早晨、傍晚时，在风定、风起后，荷塘、荷花、荷叶、荷茎不同的姿色，会给你美的享受，你将从中获得无限情趣。

二、咏荷

大自然中的荷，在历代诗人笔下，多姿多彩。放声诵读下列五首咏荷诗，要读出感情，把握节奏和诗韵，再结合诗后的“简评”，体悟诗人表达的深挚的思想感情，品味诗歌隽永含蓄的语言。

采莲曲 唐 王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

莲叶 唐 郑谷

移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。

赠荷花 唐 李商隐

世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。惟有绿荷红,卷舒开合任天真。此花此叶长相映,翠减红衰愁杀人。

白莲 唐·陆龟蒙

素花多蒙别艳欺, 此花端合在瑶池。 无情有恨何人见, 月晓风清欲堕时。

莲 宋 苏轼

城中担上卖莲房,未抵西湖泛野航。 旋折荷花剥莲子,露为风味月为香。

【简评】

五首咏荷诗歌，由于观察视角和立意构思的不同，有的赋物写实，有的暗示象征，包孕着丰富的内涵，呈现出各异的形象。王昌龄的《采莲曲》，写人花难辨，花人同美，画面中采莲女雨大自然融为一体，情调多么欢愉；郑谷的《莲叶》，写鸳鸯戏水，荷叶遮雨，婉转表达出“浣纱人”内心微妙的情感变化；苏轼的《莲》不写荷花荷叶，咏莲蓬中莲子，“露为风味月为香”，充满回归自然的乡野气息，令人神往。李商隐的《增荷花》，写荷花的绿叶与红花相映，多么天真自在，美好事物却难逃“翠减红衰”的厄运，似乎暗示着诗人心中某种难言的隐痛。陆龟蒙的《白莲》则是一篇别有寄托的作品，那不作修饰、凌波独立的白莲，悄悄地开，默默地落，品格高洁，而幽恨无穷，俨然是被当作所弃的隐君子的象征。当你反复吟诵这些咏荷诗歌的时候，你能感受到荷花种种美的神韵，进而与这些诗人的心灵相沟通吗？

三、读荷

读读下面一组写荷的文章和片段，会更加激起你的爱荷之情，也许会引发你对荷的种种思考。

《爱莲说》 周敦颐 （略）

《芙蕖》 李 渔 （略）

《荷塘月色》朱自清 （略）

《荷花飘香北海夜》 徐刚 （略）

《爱藕说》 韩静霆 （略）

《莲花与佛教》 （略）

四、议荷

围绕荷，与同学探究下列问题：

1、荷还有哪些名称？专题中的文章和资料写出了荷各部分的哪些特点？说明了荷的哪些价值？

2、周敦颐文章中说“陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”，“予独爱莲”，他为什么“独爱莲”？世上还有人爱竹，爱梅，爱松柏。这些植物没有意识，可是人们为什么会称颂它们具有“隐逸”“清高”“正直”“坚强”等人类才具有的品格呢？

3、古代文人墨客多看重荷的观赏价值，李渔的《芙蕖》却写出了新意，这个新意是什么？李渔说的“芙蕖之可人”处有哪些？“可目”“可鼻”“可人之口”各指莲的哪些部分的作用？对于莲，人们都发表不同的议论，抒发不同的感受，这说明了什么？古今文人学士爱莲与佛教爱莲有什么不同？

4、朱自清 徐刚 韩静霆的文章各是从什么侧面来赞美莲的？它们又有什么共同点？

五、写荷

1、朱自清为什么能把月色下的荷塘写得如仙境一般美丽？（提示：可从审美观赏、抒发情感、观察联想和语言表达等方面思考）学习朱自清或其他作家的写法，从荷叶、荷花、莲蓬、莲藕中选取一两个作为记叙描写对象，写一篇咏荷的文章。

2、通过你自己的观察、联想和思考，写一篇以荷喻理或咏荷抒情的文章，和同学交流。

3、写一篇文章，或对荷自由发表议论，或介绍荷的价值；出一期以“荷”为刊名的手抄报，自己编辑，自加插图。

4、收集关于荷的美术作品，也可以自己描画荷花、莲蓬、莲藕或荷塘，配上诗文，举办一个小型展览。

荷花这种植物，清纯自然，宁静雅致。古往今来，诗词文章、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作，随处可见。欣赏荷花，不仅能领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感、得到许多物外之趣。

一、 活动目的

1、 培养审美情趣，提高欣赏自然美的能力。

2、 锻炼想象力。

3、 学习有关于“荷”的文学作品，提高文学鉴赏能力。

4、 通过搜集并整理资料、讨论、写作、绘画等形式，来丰富学生对“荷”的内涵的理解。


二、活动过程

1、 赏荷

（1） 打开本册教科书彩图第一页，欣赏荷塘、荷叶、荷花、莲蓬和莲藕组成的“彩莲图”。

（2） 在荷花盛开的季节，直接到公园或乡村的荷塘边去观察、欣赏荷花。

（3） 欣赏摄影专集《中国名花——荷花》（河南美术出版社）。


（4） 欣赏中央电视台制作的录象专题《荷花》。

说明：以上活动根据学校具体的教学条件来开展，不必面面俱到。其中活动（3）和（4）里的有关图片和录象可以到sjbyw.czedu.gov.cn上查阅、拷贝、下载。


2、 咏荷

（1） 欣赏语文教学软件里关于荷的音诗画朗诵，如王昌龄的《采莲曲》。

（2） 师生搜集关于荷花的诗词，选择喜爱的熟记。

参考诗词：

晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。


采莲曲 唐 王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱如池中看不见，闻歌始觉有人来。


荷诗 张华

荷生绿泉中，碧叶齐如规。 回风荡流雾，珠水逐条垂。照灼此金塘，藻曜君玉池。 不愁世赏绝，但畏盛明移。


咏芙蓉诗 萧纲

园花一蒂卷，交叶半心开。 影前光照耀，香里蝶徘徊。欣随玉露点，不逐秋风催。


古风 （其二十六） 唐 李 白

碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。


《夏日南亭怀辛大》 孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。


【南乡子】·李珣

乘彩舫， 过莲塘， 棹歌惊起睡鸳鸯。 游女带香偎伴笑， 争窈窕， 兢折团荷遮晚照。


【忆余杭】·潘阆

长忆孤山， 山在湖心如黛簇， 僧房四面向湖开， 清棹去还来。

芰荷香喷连云阁， 阁上清声檐下铎。 别来尘土污人衣， 空役梦魂飞。


【采桑子】·欧阳修

荷花开后西湖好， 载酒来时， 不用旌旗， 前后红幢绿盖随。

画船撑入花深处， 香泛金卮， 烟雨微微， 一片笙歌醉里归。


【阮郎归·初夏】·苏东坡

绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。 碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻，榴花开欲然。 玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。


【苏幕遮】·周邦彦

燎沈香， 消溽暑。 鸟雀呼晴， 侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨。 水面清圆， 一一风荷举。

故乡遥， 何日去？ 家住吴门， 久作长安旅。 五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟， 梦入芙蓉浦。


【浣溪沙】·张元干

山绕平湖波撼城， 湖光倒影浸山青， 水晶楼下欲三更。

雾柳暗时云度月， 露荷翻处水流萤， 萧萧散发到天明。


【临江仙】·叶梦得

不见跳鱼翻曲港， 湖边特地经过。 萧萧疏风乱雨荷。 微云吹尽散， 明月堕平波。

白酒一杯还径醉， 归来散发婆娑。 无人能唱采菱歌。 小轩枕簟，檐影挂星河。


（3） 举行以荷花为话题的诵诗会，有条件的可进行配乐、配画朗诵，可单人朗诵、二人朗诵或进行“合唱”型的朗诵等等，形式不拘一格。

（4） 借鉴唐诗、宋词方面的鉴赏词典对所朗诵的诗词进行评析。

说明： 其中活动（1）里的涉及到的声像文件可以到sjbyw.czedu.gov.cn上查阅、下载。活动（3）里有关于《晓出净慈寺送林子方》一诗的朗诵指导，请到该网页上的“教学素材”里下载。


3、 读荷、议荷

（1） 阅读《爱莲说》、《芙蕖》、《荷塘月色》、《荷花飘香北海夜》《爱藕说》、《我爱莲有实》等一组写荷的文章，探究一些问题。下面提供部分参考题：

①荷的介绍

②梅、兰、竹、菊、荷的品格

③荷的新价值

④《荷花飘香北海夜》《爱藕说》、《我爱莲有实》三文关于写“荷”的异同点。

（2） 阅读第209页“莲花与佛教”的片段，或到图书馆、上网查阅有关“莲花与佛教”的历史文化资料，参考题是“莲与佛教文化”。

（3） 到图书馆、网上了解荷文化的起源、发展；欣赏有关名人对荷的题词、名话。参考题有：

①荷文化的起源与发展

②荷与我们的生活

（如莲花建筑）
③名人与荷


4、 写荷、画荷

（1） 学习朱自清或其他作家的写法，从荷叶、荷花、莲藕中选取一两个作为继续描写的对象，写一篇咏荷的文章。

（2） 根据自己的观察、联想和思考，写一篇以荷喻理或咏荷抒情的文章。

（3） 根据所搜集的资料，写一篇介绍荷的文章。

（4） 出一期以“荷”为刊名的手抄报或电脑小报，自己进行设计、编辑。

（5） 搜集关于荷的美术作品，或自己描画荷花、莲藕或荷塘，也可以自配诗文，举办一个小型展览。

说明：关于荷的美术作品在sjbyw.czedu.gov.cn上可以查阅、拷贝、下载。

一、赏荷

你见过荷花吗？你喜欢荷花吗？打开本册教科书彩图第一页，你就可以欣赏到荷塘、荷叶、荷花、莲蓬和莲藕组成的“彩莲图”。如有可能，你再到荷塘边去走一走，便会被满池田田的荷叶、亭亭玉立的荷茎和风姿绰约荷花所吸引。在雨中、雾中，在阳光下、月色下，在早晨、傍晚时，在风定、风起后，荷塘、荷花、荷叶、荷茎不同的姿色，会给你美的享受，你将从中获得无限情趣。

二、咏荷

大自然中的荷，在历代诗人笔下，多姿多彩。放声诵读下列五首咏荷诗，要读出感情，把握节奏和诗韵，再结合诗后的“简评”，体悟诗人表达的深挚的思想感情，品味诗歌隽永含蓄的语言。

采莲曲 唐 王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

莲叶 唐 郑谷

移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。

赠荷花 唐 李商隐

世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。惟有绿荷红,卷舒开合任天真。此花此叶长相映,翠减红衰愁杀人。

白莲 唐·陆龟蒙

素花多蒙别艳欺, 此花端合在瑶池。 无情有恨何人见, 月晓风清欲堕时。

莲 宋 苏轼

城中担上卖莲房,未抵西湖泛野航。 旋折荷花剥莲子,露为风味月为香。

【简评】

五首咏荷诗歌，由于观察视角和立意构思的不同，有的赋物写实，有的暗示象征，包孕着丰富的内涵，呈现出各异的形象。王昌龄的《采莲曲》，写人花难辨，花人同美，画面中采莲女雨大自然融为一体，情调多么欢愉；郑谷的《莲叶》，写鸳鸯戏水，荷叶遮雨，婉转表达出“浣纱人”内心微妙的情感变化；苏轼的《莲》不写荷花荷叶，咏莲蓬中莲子，“露为风味月为香”，充满回归自然的乡野气息，令人神往。李商隐的《增荷花》，写荷花的绿叶与红花相映，多么天真自在，美好事物却难逃“翠减红衰”的厄运，似乎暗示着诗人心中某种难言的隐痛。陆龟蒙的《白莲》则是一篇别有寄托的作品，那不作修饰、凌波独立的白莲，悄悄地开，默默地落，品格高洁，而幽恨无穷，俨然是被当作所弃的隐君子的象征。当你反复吟诵这些咏荷诗歌的时候，你能感受到荷花种种美的神韵，进而与这些诗人的心灵相沟通吗？

三、读荷

读读下面一组写荷的文章和片段，会更加激起你的爱荷之情，也许会引发你对荷的种种思考。

《爱莲说》 周敦颐 （略）

《芙蕖》 李 渔 （略）

《荷塘月色》朱自清 （略）

《荷花飘香北海夜》 徐刚 （略）

《爱藕说》 韩静霆 （略）

《莲花与佛教》 （略）

四、议荷

围绕荷，与同学探究下列问题：

1、荷还有哪些名称？专题中的文章和资料写出了荷各部分的哪些特点？说明了荷的哪些价值？

2、周敦颐文章中说“陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”，“予独爱莲”，他为什么“独爱莲”？世上还有人爱竹，爱梅，爱松柏。这些植物没有意识，可是人们为什么会称颂它们具有“隐逸”“清高”“正直”“坚强”等人类才具有的品格呢？

3、古代文人墨客多看重荷的观赏价值，李渔的《芙蕖》却写出了新意，这个新意是什么？李渔说的“芙蕖之可人”处有哪些？“可目”“可鼻”“可人之口”各指莲的哪些部分的作用？对于莲，人们都发表不同的议论，抒发不同的感受，这说明了什么？古今文人学士爱莲与佛教爱莲有什么不同？

4、朱自清 徐刚 韩静霆的文章各是从什么侧面来赞美莲的？它们又有什么共同点？

五、写荷

1、朱自清为什么能把月色下的荷塘写得如仙境一般美丽？（提示：可从审美观赏、抒发情感、观察联想和语言表达等方面思考）学习朱自清或其他作家的写法，从荷叶、荷花、莲蓬、莲藕中选取一两个作为记叙描写对象，写一篇咏荷的文章。

2、通过你自己的观察、联想和思考，写一篇以荷喻理或咏荷抒情的文章，和同学交流。

3、写一篇文章，或对荷自由发表议论，或介绍荷的价值；出一期以“荷”为刊名的手抄报，自己编辑，自加插图。

4、收集关于荷的美术作品，也可以自己描画荷花、莲蓬、莲藕或荷塘，配上诗文，举办一个小型展览。

从形态静态动态等方面去写

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邯郸市18676191811： 写一篇以荷喻理和咏荷抒情的文章(自己写的) - ？
东冒瑞斯： 诗意的荷花 在众多的花草当中,荷花恐怕是最叫人痴醉迷恋的了.它确如酷爱荷花的北宋文学家周敦颐所写的那样:“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.”荷花清纯高...

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邯郸市18676191811： 朱自清的荷塘月色从哪几个角度写这醉人的月色地 - ？
东冒瑞斯： 作者首先着力写荷塘,接下去着力写月色,先写月光如流水般倾泻在花叶上的情景,“薄薄的青雾浮起在荷塘里”,这是实写;而“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦”,则又是虚拟,但虚中见实,贴切地表现了朦胧月色下荷...

邯郸市18676191811： 如何借鉴别人的写作技法 - ？
东冒瑞斯：[答案] 一、借鉴立意.\x0d立意,是文章的灵魂,意胜则文胜,它直接决定文章的好坏,我们可以借鉴别人的立意抒发自己的情感.比如:我教朱自清《背影》一文后,看到朱自清通过生活中的一些细小琐事,特别是爬栏杆卖桔子 这样一个非常普通的细节描...

邯郸市18676191811： 朱自清的荷塘月色中作者描写了哪些景物,这些景物各有什么特点 - ？
东冒瑞斯： 先看对荷叶的描写:“叶子出水很高,象亭亭的舞女的裙.”如果我们抛开特定的环境,用“青翠的玉盘”来比喻荷叶行吗?当然行,而且表现力还相当强.这样的描写既绘出了荷叶的色,又表现了荷叶的质,还状摹了荷叶的形.然而这种比喻...

邯郸市18676191811： 写一篇联想和思考的文章可以以写信方式吗? - ？
东冒瑞斯： 以下是几点英语学习方法的总结(希望可以帮到您) 一、 读 每天都应坚持读. 1、 朗读:一般文章读2~3遍,带着理解去读,而不只是为读而读. 2、 背诵:好的文章应背熟,以记住好词好句,同时培养自己的语感. 3、 速读:文章第一遍用...

邯郸市18676191811： 朱自清的荷塘月色的第四段从几个方面来写荷塘? - ？
东冒瑞斯： 第4节:月色下的荷塘(荷叶、荷花、荷香、移波) 通过动静结合(动:脉脉的流水 静:田田的叶子、叶间的荷花、缕缕清香)及远近结合(远:田田的叶子 近:叶间的荷花、脉脉的流水、凝碧的波痕)的手法描写.

邯郸市18676191811： 从〈荷塘月色〉看朱自清散文的艺术风格 - ？
东冒瑞斯： 散文名家朱自清的作品基本上分为两种类型:一类是从显示生活中富于社会意义的事件出发,直抒胸襟,揭露和抨击半封建半殖民地社会的黑暗现实;另一类则取材于身边琐事,或写景,或叙写,借以抒发个人情怀.特别是后者,常常能够在清...

邯郸市18676191811： 怎么写关于荷花的抒情文章 - ？
东冒瑞斯： 虽未生活在江南水乡,却对莲花情有独钟.因为莲花生长于污泥,绽开于水面,有出污泥而不染的深层涵义. 虽对莲花知之不多,却由衷地赞美莲子.因为莲子具有极强的生命力,即使沉睡千年,只要有合适的水分和土壤,它便绽葩吐蕊,叶...

邯郸市18676191811： 朱自清如何运用写作技巧？
东冒瑞斯： 《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇.文章借对“荷塘月色”的细腻描绘,含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实,渴望自由,想超脱现实而又不能的复杂的思想感情,为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹.本文用了三十多个叠字,不但传神地描摹出眼前之景,同时有一种音韵美.蓊蓊郁郁、远远近近、高高低低的绿树,隐隐约约的远山,曲曲折折的荷塘,亭亭玉立的荷花,缕缕的清香,静静的花叶,薄薄的青雾,既加强了语意,又使文气舒展,音韵和谐.