结合教育教学实践论论述如何促进学习迁移
■ 迁移与教学 ■
【影响学习迁移的因素】
1、学习材料的特点（相同要素说）；
2、原有的知识结构（认知结构迁移理论）；
3、对学习情境的理解（情境性理论）；
4、学习的心理准备状态；
5、学习策略的水平；
6、智力与能力；
7、教师的指导。
【促进学生有效地迁移】
1、改革教材内容，促进迁移；
2、合理编排教学方式，促进迁移；
3、教授学习策略，提高学生的迁移意识；
4、改进对学生的评价。
学习迁移是促进学生心理发展的关键：是知识、技能与道德规范向能力与品德转化的关键。促进学习更好的迁移可从以下几方面考虑：
(1)合理确立教学目标。由于任何学习都是在原有学习基础上的连续、分步构建的过程，而最终形成的心理结构也是具有一定层次关系的网络结构，因此，某一单元或某一堂课的教学目标的确立必须从所要构建的心理结构的整体出发来考虑。同时，教学目标的表述应明确而具体，不能含糊笼统，应让学生能够确切把握其涵义，以发挥它对学习材料的沟通作用。
(2)精选教学材料根据学习迁移规律的要求，应把各门学科中具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的主要内容。教材内容要随科学的发展而不断变化更新。使之符合科学发展的水平。
(3)合理编排教学内容教材如果编排得好，迁移的作用就能得到充分的发挥；如果编排得不合理，则迁移的效果就小。
(4)有效设计教学程序有了编排合理的教材，要想在教学过程中发挥迁移的作用，就要求有效设计教学程序。在此基础上，再遵循从一般到个别、从整体到部分“不断分化”的原则组织下位结构知识的教学。同时，应加强概念、原理、课题乃至章节之间的横向联系，以达到“综合贯通”的目的。
（5)教学生学会学习，即掌握学习的方法。为了促进学习的迁移，教师必须重视对学习方法的指导，把认知策略作为一项重要的教学内容，并掌握认知策略教学的有效方法，使策略教学达到持久迁移的目的。
■ 迁移与教学 ■
【影响学习迁移的因素】
1、学习材料的特点（相同要素说）；
2、原有的知识结构（认知结构迁移理论）；
3、对学习情境的理解（情境性理论）；
4、学习的心理准备状态；
5、学习策略的水平；
6、智力与能力；
7、教师的指导。
【促进学生有效地迁移】
1、改革教材内容，促进迁移；
2、合理编排教学方式，促进迁移；
3、教授学习策略，提高学生的迁移意识；
4、改进对学生的评价。
教育理论与教育实践的关系分析
摘要: 教育理论与教育实践是教育研究中的一对重要范畴,长期以来,它们的关系几乎一直是矛盾、对立的。教育实践界往往指责理论界躲在书斋里做学问,没有给实践界以适当的关注,阐发的理论不能解决实践问题;教育理论界也常有抱怨,认为实践界一会儿一个口号,一会儿一个热潮,无视理论的存在,实际上许多实践上认识不明的问题...
教育理论与实践关系是什么?
教育理论来源于教育实践,教育实践依赖教育理论。不 同的理论与实践的相关度不一样,不同类型的教育理论与教 育实践间有不同的关系。 (一)教育理论来源于教育实践,教育实践依赖教育理论 教育理论的产生和发展是人类教育实践的需要;只有在 教育实践中,才有产生教育理论的可能,才能使教育理论得 到创新和丰富;教育理论...
试述苏霍姆林斯基在教育实践和教育理论研究方面取得的成就。
(1)苏霍姆林斯基的理论研究是与教育、教学实践暂切结合的。(2)苏霍姆林斯基在结合教育实际进行理论研究的时候，注意总结历史经验并得出了比较正确的结论。(3)对辩证唯物主义方法论与马克思列宁主义教育基本原理的深入掌握和运用，是使他在教育理论研究与教育实践中取得辉煌成就最重要的保证。
试述苏霍姆林斯基在教育实践和教育理论研究方面取得的成就对你的启示...
苏霍姆林斯基取得丰富的教育理论研究成果的原因有三个方面：①苏霍姆林斯基的理论研究是与教育、教学实践密切结合的；②苏霍姆林斯基在结合教育实际进行理论研究的时候，注意总结历史经验并得出了比较正确的结论；③对辩证唯物主义方法论与马克思列宁主义教育基本原理的深入掌握和运用，是使他在教育理论研究与...
科学技术革命对课程与教学的实践及理论有何影响
这就要求基础教育不能过份地强调对单一学科知识的继承,而需要基础教育培养融合了数学、物理、化学、生物学、天体力学、计算机科学、地理学、生物学、大气科学等等众多学科知识的综合性人才 其次，科技进步与人类社会发展趋向于一个有机的整体，不论是科学理论的发展,技术的进步,还是人类社会生存质量的提高,都...
教育理论与实践关系
教育理论与教育实践是教育研究中的一对重要范畴,长期以来,它们的关系几乎一直是矛盾、对立的。教育实践界往往指责理论界常在书斋里做学问,没有给实践界以适当的关注,阐发的理论不能解决实践问题;教育理论界也常有抱怨,认为实践界一会儿一个口号,一会儿一个热潮,无视理论的存在,实际上许多实践上认识不明的问题在教育...
试述教育学科建设中的理论与实践性的关系。
教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律，从而指导教育实践的一门科学。它强调理论性和实践性的兼容。兼顾理论与实践，一直是我国教育学建设和发展所追求的方向。作为马克思主义基本观点的“理论联系实际”原则，在我国教育学建设中一直被认为是一条必须坚持的方法论原则，但是“理论联系实际”常被看做...
教育理论与实践期刊是什么级别
教育理论与实践杂志属于中文核心期刊。 《教育理论与实践》杂志社（旬刊）创刊于1981年，是由山西省教育厅主管、山西省 教育科学 研究院和山西省教育学会主办的教育学术期刊。教育理论与实践创刊于1981年，是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究所山西省教育学会主办，国内外公开发行的综合性教育学术期刊...
:请结合新课标和自己的实际教育教学工作,谈在学校教学实践中如何做教...
根据新课标和自己的教育教学实践经验,在学校开展教学实践可以从以下几个方面做好:遵循新课标,落实教学要求。新课标提出的教学内容和要求,是教师教学实践的基本遵循,教师应该熟悉新课标,理解各学科教学要求,并在教学中贯彻落实。2. 因材施教,注重能力培养。教师要根据学生的素质结构、认知水平和学习特点,...
教育教学论文可以写哪些方面
教育教学论文可以写以下方面的内容：1、基础理论方面的研究。例如：对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新。2、对教学实践经验的总结方面。教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时记录总结。3、对学生心理生理研究...
佼查甲磺： 学习迁移是促进学生心理发展的关键:是知识、技能与道德规范向能力与品德转化的关键.促进学习更好的迁移可从以下几方面考虑:(1)合理确立教学目标.由于任何学习都是在原有学习基础上的连续、分步构建的过程,而最终形成的心理...
木垒蒙古自治州18557627037： 结合教育教学实际并运用有关动机理论;分析如何激发学生的学习动机? - ？
佼查甲磺： (1)学习动机理论有强化理论,成就动机理论,归因理论,自我效能感. (2)运用强化原理,激发学生的学习动机:①为学生设立明确,适当的学习目标;②正确运用奖励与惩罚;③及时反馈学生的学习结果.教师对学生说:＂好好干!我知道你们努力做的话,是能够做好的.＂对那些感到难以完成任务的学生来说,这番话是种鼓励或强化;而对那些轻而易举完成学习任务的学生说来,这实际上类似于惩罚,因为教师这番话意味着,他们必须经过特别努力才能完成任务
木垒蒙古自治州18557627037： 结合教学实质,简述怎样激发学生的学习动机 - ？
佼查甲磺： 恰当控制动机水平. ③充分利用反馈信息,妥善进行奖惩. ②利用直接发生途径和间接转化途径来培养学习动机. ②根据作业难度,实施启发式教学: ①创设问题情境. (2)学习动机的激发可以有以下几种途径(1)学习动机的培养可以从以下方面入手: ①利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习动机. ④正确指导结果归因
木垒蒙古自治州18557627037： 在教学中如何激发学生内在的学习动力与热情 - ？
佼查甲磺： 一、 创设各种情境, 激发学生的学习兴趣 课程改革的今天,应多方面激发学生学习的兴趣,挖掘学生兴趣的潜在因素.做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力, 激起学生的兴趣, 使他们很快进入 “最佳学习状态”,这是上好课的第—步. 1. ...
木垒蒙古自治州18557627037： 如何提高学习能力 - ？
佼查甲磺： 所谓学习能力,通俗地讲就是指获取获识、增长才干的本事.首先,要强化的学习意识,切实做到想学、真学、能学.其次,要掌握学习的方法,切实做到会学、学好.第三,要善于挤时间学.要克服“工作忙没时间学”的思想观念.在学习的...
木垒蒙古自治州18557627037： 促进程序性知识学习的教学策略有哪些 - ？
佼查甲磺： 教学策略有以下几点:(1)展开性策略:在程序性知识的教学中,应该重视向学生演示程序操作的展开的、完整的、精细的过程,以帮助学生明确操作程序及其操作步骤.示范及联系的讲解应注重程序性知识的执行过程的演练、分析和评价....
木垒蒙古自治州18557627037： 43、简述如何激发学习动机 - ？
佼查甲磺： 1)创设问题情境,实施启发式教学;(2)根据作业难度,恰当控制动机水平;(3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;(4)正确指导结果归因,促使学生继续努力.
木垒蒙古自治州18557627037： 如何激发学习动机 - ？
佼查甲磺： (一)让学习成为一种乐趣 最有效的方法是:运用各种形象直观的教育教学手段,使教学具有新颖性和实用价值,可以使学生得到一种精神上的满足,从而使其体会到快乐,激发其学习兴趣. (二)多鼓励赞赏 心理学实验证明,表扬和鼓励比...
木垒蒙古自治州18557627037： 如何促进学生学习的迁移 - ？
佼查甲磺： 教育系统中教学的目标是使学生接受及掌握经验,以形成和发展学生的能力与品德.而迁移是实现这一目标的有效途径,也是检验教学是否达到目标的可靠标志.因此,在实际教学中,应该掌握和应用学习迁移的规律,以提高教学成效.(一)...
木垒蒙古自治州18557627037： 激发和维持学习动机的一般原则有哪些?如何激发学生的学习动机? - ？
佼查甲磺： 1、引起学习的作用,2、维持学习的作用,3、强化学习的作用,4、调整学习的作用. 1、更新教育观念、转变教师角色 2、讲究课堂教学艺术 3、正确的评价和适当的表扬与批评 1、要使学生对评价有正确的认识和态度,2、评价要客观、公正和及时,3、表扬与批评要考虑到学生个性差异的特点,从而讲究不同的方法.尽量多鼓励,多表扬他们的进步,降低他们的焦虑,保护学生的自尊性,增强他们的学习自信心. 4、充分利用学习反馈
