为中华之崛起而读书是不是九味书屋的内容

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为中华之崛起而读书主要内容是什么~

为中华之崛起而读书主要内容是周恩来少年时代的一件事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书,表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。
周恩来从小学时立志“为中华之崛起”而读书,到南开学校毕业时与同学们互赠“愿相会于中华腾飞世界时”的留言,到日本留学又回国参加五四运动,再到欧洲勤工俭学又回国投身革命……就一直为中华之崛起而奋斗。
少年定下初心,之后为之奋斗终身,周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追求永远是我们共产党人学习的典范。

扩展资料为中华之崛起而读书在今天的意义
未来是高科技的时代,是信息化的时代,没有知识将一事无成。所以,青年在这人生中最宝贵的几年里不应该让它无所事事地过去,今天的努力是为将来积累财富。当年周总理“为中华之崛起而读书”,现在青年为中华之复兴而读书。
每一个有理想、有志气的青年都应以此为契机,紧密团结在中国共产党周围,化爱国热情为力量,以振兴中华为己任,与时俱进,开拓创新,为国家献身,为人民服务,把自己打造成一个合格的社会主义建设者,响应祖国的召唤,为祖国的千秋大业而奋斗。
历史的使命落在了青年的肩上,复兴业,需人杰,“数风流人物,还看今朝。
参考资料来源:百度百科-为中华之崛起而读书
人民网-周恩来教导青年人当好接班人 为中华崛起而读书

崛起是指兴起、繁荣强盛。
为中华之崛起而读书的意思是读书要以振兴中华为目标。
这句话是周恩来在少年时代立下的宏伟志向。
因为少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界,受洋人欺凌却无处说理,周围的人都敢怒不敢言,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志“为中华之崛起而读书”。

扩展资料
历史背景
当听到辛亥革命爆发,推翻清朝统治的消息后,在学校率先剪去象征清朝臣民的辫子。于是在魏校长问同学们为何读书的时候,他能自然而然地说出“为中华之崛起而读书”的励志名言。
幼年童年时期的家庭变故使周恩来比同龄人更早成熟。
外祖父、小叔父相继过世,后来周恩来的生母万氏因家庭生活的操劳,在35岁时得了肺痨去世。不久养母陈氏也因病去世,家庭的变故让幼年童年时期的周恩来比同龄人更早地体会到失去亲人的痛苦、生活的艰辛和人情的冷暖,10岁时的周恩来已经“佐理家务,井然有序”。
童年生活的艰辛促使他要改变现状。
到了父辈,家庭开始中衰,父亲做文书常年在外不回家,入不敷出。周恩来从小就懂得生活艰难,特别是为了生母养母治病,常常把家里值钱的物件拿去典当换钱买药。
童年生活的艰辛较早地让周恩来体谅到父辈的不易,没钱维持正常生活的艰辛也让他较早地懂得了家里的柴米油盐来之不易,过上好日子的朴素想法在少年周恩来的心里扎下了根。
四位女性的早期教育让他知书明礼。
在周恩来的幼年童年生活中,有四位女性对他的成长产生了重要的影响。生母万氏、养母陈氏、乳母蒋氏和八婶母杨氏,对周恩来的影响是多方面的,从基本生活能力、处世经验、人生观的形成,性格的养成到对社会的看法都有很大帮助。
参观关公祠和日俄战争遗址让他认识到落后就要挨打的惨痛教训。
养母给他讲解关天培抗英为国捐躯的故事,让少年周恩来对民族英雄产生崇敬之情。到东北上学期间,参观日俄战争遗址,听当地老人讲述日俄战争的经过和中国人民饱受的苦难,让他知道了落后就要挨打被侵略、国破家亡的道理。在他幼小心灵里萌生了为中华崛起、解救人民于水火之中的豪情壮志。
到东北上学接受西学教育,思想受到启蒙。
周恩来小时候在淮安,除了得到养母陈氏的文化教育外,还在私塾读书学文化,到东北求学开始接触西学。到东北上学,让周恩来开阔了眼界,知道了外国的一些情况,也初步看到了国弱民穷受欺凌的国内现状。
参考资料来源:百度百科--为中华之崛起而读书

不是的。

这话是周恩来在沈阳读小学时说的,当时周恩来才12岁。

周恩来12岁那年,因家里贫困,只好离开苏北老家,跟伯父到沈阳去读书。
伯父带他下火车时,指着一片繁华的市区说:“没事不要到这里来玩,这里是外国租界地,惹出麻烦,没处说理啊!”周恩来奇怪地问:“这是为什么?”伯父沉重
地说:“中华不振啊!” 周恩来一直想着伯父的话,为什么在中国土地上的这块地方,中国人却不能去?他偏要进去看个究竟。
一个星期天,他约了一个好朋友,一起到租界地去了。这里确实与其他地方不同,楼房样子奇特。街上的行人中,中国人很少。忽然,从前面传来喧嚷声,他俩跑过
去看。在巡警局门前,一个衣衫褴褛的妇女,正在向两个穿黑制服的中国巡警哭诉,旁边还站着两个趾高气扬的洋人。他俩听了一阵就明白了,这位妇女的丈夫被洋
人的汽车轧死了,中国巡警不但不扣住洋人,还说中国人妨碍了交通。周围的中国人都忿忿不平,心怀正义感的周恩来拉着同学上前质问巡警:“为什么不制裁洋
人?”巡警气势汹汹地说:“小孩子懂什么?这是治外法权的规定!”说完走进巡警局,砰的一声把门死死关上。
从租界地回来,周恩来心情很沉重,他常常站在窗前向租界地方向远远地望着,沉思着。
一次,校长来给大家上课,问同学们:“你们为什么读书?”有的说:“为明礼而读书。”有的说:“为做官而读书。”有的说:“为父母而读书。”有的说:“为
挣钱而读书。”当问到周恩来的时候,他清晰有力地回答:“为中华之崛起而读书!”校长震惊了,他没料到,一个十几的孩子,竟有这样大的志气。


《为中华之掘起而读书》这篇课文主要内容是...
《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界,受洋人欺凌却无处说理的事,周围的人都敢怒不敢言,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写,细致地刻画了人物。这句话...

为中华之崛起而读书是几年级的课文
《为中华之崛起而读书》是小学四年级的课文。《为中华之崛起而读书》周恩来12岁那年,因家里贫困,只好离开苏北老家,跟伯父到沈阳去读书。伯父带他下火车时,指着一片繁华的市区说:“没事不要到这里来玩,这里是外国租界地,惹出麻烦,没处说理呀!”周恩来奇怪地问:“这是为什么?”伯父沉重地说...

为中华之崛起而读书是哪篇课文
四年级上册第22课是《为中华崛起而读书》,课文讲了一堂课上,老师提出了“为什么而读书”的问题,让同学们各自回答。大家各抒己见,一个同学的回答特别响亮,他在小小年纪就有了忧国忧民思想,说出了“为中华之崛起而读书”的誓言,而他用一生去践行这个誓言,成为深受中国人爱戴的一代伟人。当我同样...

为中华之崛起而读书崛起是什么意思?
“为中华之崛起而读书”意思就是要博览群书,全面发展,求真务实,勇于创新,做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才,努力增强自身的文化修养,为富国强民而不懈努力。“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华,也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展,是激励...

为中华之崛起而读书是谁说的
新中国成立后,周恩来同志先后担任政务院总理、国务院总理长达26年,他参与领导了革命和建设时期党的各项重大工作,为党的每一个重大胜利付出了大量心血。为中华之崛起而读书是谁说的 “为中华之崛起而读书”这句话是周恩来说的。周恩来,字翔宇,是伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、...

为中华之崛起而读书是谁说的?
“为中华之崛起而读书”是周恩来总理年青时说过的话。与“为中华之崛起而读书”有关的古诗词有:《杂诗》东晋 陶渊明 盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不等人。《读书诗》唐 韩愈 读书患不多,思人患不明。患足已不学,既学患不行。《劝学》唐 颜真卿 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

为中华之崛起而读书的启示是什么?
为中华之崛起而读书的启示是如下:1、启示人们要博览群书,全面发展,求真务实,勇于创新,做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才,努力增强自身的文化修养,为富国强民而不懈努力。2、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书,全面发展,求真务实,勇于创新,做一个有理想有道德有文化有纪律的高...

“为中华之崛起而读书”是什么意思?
“为中华之崛起而读书”意味着通过学习,提升自我,为中国的繁荣和强大做出贡献。这个理念强调了个人学习与国家发展的紧密联系。读书不仅是为了获取个人知识和技能,更是为了服务社会,推动国家的进步。这个观念提醒我们,教育不仅仅是个人的事情,也是国家的事情。通过读书,我们可以获取更多的知识,...

为中华之崛起而读书是谁说的
为中华之崛起而读书是孙中山说的。孙中山先生的名言:“为中华之崛起而读书。”这句话赋予了中国人民强大的责任感,表明每一位爱国者都有义务致力于中华民族的崛起和发展。获得知识的方法不局限于读书,也可以是从实践中级取,从中级取宝贵的经验教训,让我们更加勤奋,将智慧之光酒向广大民众。孙中山是...

“为中华之崛起而读书”是什么意思?
“为中华之崛起而读书”意味着通过学习,提升自我,为中国的繁荣和强大做出贡献。这个口号强调的是个人学习和国家发展之间的紧密联系。它呼吁人们将自己的智慧和才能用于国家的建设,通过读书和学习,不断提升自己的能力,以便更好地服务于国家。这种思想体现了对个人责任和国家利益的重视,同时也...

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