初三学生，需要写一份自我评价。120字左右、低调点就行，千万不要一个劲的夸自己。

初三学生自我评价~

在初中阶段的三年时间里,我成长了许多。在学校里，我尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极参加集体活动，爱护公物，能自觉遵守中学生守则，不迟到，不早退。我明确学习目的、端正学习态度。自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。积极培养动手能力、应用能力和创造能力。体育的成绩上,经过锻炼有所进步,但还不是很优异.所以还是要加把劲才行.在家里我会帮助家里人做家务，勤劳节俭。总结三年来失败的经验，以及老师和家长的建议和教导，改正自己不足的方面 ，争取在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展，做一个品学兼优的好学生。

平时多做、多想，把更多的心思放在学习上。
希望严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习、锻炼当中去。
我尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都喜欢我。
我做事有主见，有开拓创新精神。
改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
继续努力，养成多思，多问，善于问的好习惯，全面提高自己的学习成绩。
今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。
今后要在理科的学习方面多下功夫，对自已提出更高的要求。
其实文科的学习很注重平时的积累，只要持之以恒地坚持复习，合理安排好时间，要赶上来是完全可以的。
如果能找准学好各门学科的最好方法，多向老师或同学请教，成绩一定会更加优异。
希望分析成绩下降的原因，进行有针对性的训练，相信经过努力一定可以取得大的进步。
希望改进学习方法，注意文、理科全面发展，取得更好的成绩。
希望我今后能积极开动脑筋，活跃思维，不断改进学习方法，提高学习效率，争取更大的进步。
其实，我很聪明，如果我能在学习上充分利用我的聪明，我的成绩定会有所起色。
希望我能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学习方法，提高学习效率；思维能力要进一步培养和提高。
希望我能加强同学间的学习交流，互相学习，共同进步。
希望我能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有突破。
希望我能在学习上注意克服缺点，改进方法，保持已经取得的成绩，尽快提高薄弱科目的成绩。
学习上要注意方法，加强基础知识学习，及时复习，努力提高成绩。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，多问，多思考，多练习，并注意学习方法，定能收到良好的效果。
养成多思，多问，善于问的好习惯。
要不断改进学习方法，提高学习效率，锻炼思维能力，争取更好成绩。
要注意采用科学的学习方法，提高学习效率，争取好成绩，为将来打下坚实的基础。
英语基础不够牢固，成绩有一定的波动，希望能在平时多做练习，多开口读、背。
人的智力虽有差别，但我的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是我缺乏努力和毅力。
只要不断改进学习方法，科学地分配学习时间，注重理科思维能力的培养和提高，相信很快各科能均衡发展。
适应新学校的学习需要一定的过程，只要有恒心和信心，我一定会取得成功的！
希望对自己提出更高的要求，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在初三有大的进步。
希望改变期中考试较好而期末考较差的现象，百尺竿头，更进一步，努力把成绩稳定在一个更高的层次，为初三的学习、生活打下良好的基础。
希望各科全面发展，成为一个更加优秀的学生。
希望我今后不断充实和完善自己，发挥出全部潜力，争取在学习上跃上一个新台阶。
基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。
经过努力，本学期成绩比过去有了一定的提高，但未能稳定下来。
理科成绩有待提高。
理科成绩有一定的优势，而文科成绩则比较薄弱。
如果能杜绝缺交、迟交作业的现象，则成绩的提高应是顺理成章的事了。
美中不足的是我的成绩不够稳定，数学成绩还不够拔尖。
数学基础不够牢固，成绩有一定的波动，对自己的不足未能正视。
显然还不太适应高中的学习，成绩不够稳定。
学习成绩近来有所滑坡，希望能找出原因，迅速赶上来。
学习成绩比较稳定，但对于自己取得的成绩容易产生骄傲，沾沾自喜，目中无人的不正常情绪。
学习成绩仍然不够稳定。
学习成绩有一定的进步，但基础不够扎实，成绩不稳定，波动较大。
学习成绩总是在前半学期稍差，后半学期较好，希望能将成绩稳定在一个较好的层次。
只是我的学习成绩不理想，所以每次考试后，我都会垂头丧气地对我说自己的脑子笨，学不会，甚至不想再读书，等等。
学习不够刻苦，有畏难情绪。
如果能更好地处理好学习和玩乐的关系，加强学习的计划性和自觉性，学习成绩定能得到更大的进步。
学习不够谦虚，有骄傲自满情绪。
学习不够勤奋，时间抓得不紧，动作拖拉。
学习不够认真细致，粗枝大叶。
学习的态度已有所改观。
学习积极性比过去有所提高，会做课堂笔记，上课乱讲话的现象减少了，学习上遇到问题能够主动向老师和同学请教，但上课精神不够集中，易受外界的干扰，仍有睡觉的现象，作业未能按时完成，经常缺交作业，对自己学习上取得的进步容易产生骄傲的情绪。
学习积极性不高，学习较被动，练习量太少。
学习较以前主动积极，但未能持之以恒，要不时提醒。
学习目的明确，态度端正，上课基本上能做到专心听课，认真完成作业，但成绩不够理想。
学习潜力尚未发挥。
学习上，我能做到认真刻苦，但有时粗心大意。
如果学习上能刻苦一点，有迎难而上的决心，就能在成绩上有新的突破。
学习上对自己要求还不够严格，对难题的钻研精神不够，因而理科成绩还未尽人意。
学习上有要学好的愿望，但缺乏主动性。
学习态度比较消极，对知识的掌握还不够牢固，因而成绩不如人意。
学习态度有可喜的转变，积极性有所提高，遇到问题能主动向老师请教，上课基本能专心听讲，但注意力仍不够集中，易受外界干扰，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。
学习毅力不够，时冷时热。
要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。
要想提高成绩，还需要有坚强的毅力和拼搏精神，我不是常说长大后要成为对社会有用的人吗？那就从现在做起，努力学习吧！
有时对自己要求不够严格，作业不认真、拖欠的现象还没有改善，希望及时改正。
作业不够认真，书写较潦草。
作业方面有拖欠现象。
虽然我目前的成绩不如人意，但是老师看到我还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，我一定会逐渐缩小差距的。
作业基本上能按时交，但偶尔还有迟交缺交现象，仍较贪玩，学习欠缺自觉，要不时提醒。
放松了对自己的要求，学习自觉性不高，上课不够专心，甚至有讲话现象，这直接导致成绩下降。
经常忘记带课本回校，上课不能留心听讲，甚至在课堂上睡觉，也未能做好课堂笔记。
经常忘记带课本回校，上课未能集中精神，经常发呆，无所事事。
平时对学习缺乏自觉性，贪玩，自控能力差，要老师和家长提醒，督促。
平时做练习时动作拖拉，效率不高，未能合理安排时间，兼顾好主次。
上课和自习课经常讲话。
上课基本能认真听讲，但注意力不能够集中较长时间，易受外界干扰，上课有时开小差，甚至讲话。
上课有开小差及乱讲话的现象。
特别喜欢吃零食，偶尔在上课期间也吃。
同过去的我相比，学习有一定的进步，也知道自己存在的不足，希望能继续努力，争取更大的进步。
未能独立完成作业，有抄袭作业现象。
我的口头表达能力较强，有一定的演讲才能。
我的求知欲强，能刻苦钻研，富于质疑精神。
我的校服总是穿得整整齐齐。
我个性活泼开朗，待人有礼，能容忍别人的过失。
我很聪明，对事物常有不落俗套的看法。
我很有上进心，本学期光荣加入共青团。
我乐于助人，关心同学，耐心解答同学的提问，所以与同学的关系很融洽。
我平时积极上进，要求入团。
我生性活泼，善于与同学交往，人缘好。
希望我今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。
我是班里第一批入团的学生，作为团支部书记，我成了老师工作中的得力助手。
我是个品行优良的男孩，各方面表现都不错。
我是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。
我是个尊敬师长，团结同学的好学生。
我是一个待人随和的好学生，从不计较个人得失。
我为人热情大方，能和同学友好相处。
我为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。
我喜欢读课外书，喜爱文体活动。
我性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。
我有上进心，有良好的道德修养，能自觉抵制不良风气的影响。

学生自我评价会有不同的分类。从评价的对象来看可以分为：自我指向性评价和基于任务的评价两种类型。自我指向性评价主要是学生在成长与发展过程中对自己的兴趣、态度、注意品质、动机、情绪等心理层面的因素所进行的评价；基于任务的评价主要是指学生对其学习过程中所参与的任务和活动进行的评价。在学生的学习和发展过程中，基于任务的学习活动异常普遍，学生自我指向性的评价往往是以学习任务和活动为载体的。因此，我们将主要对基于任务的学生自我评价进行分析。但需要说明的是，在学生实际的自我评价活动中，个体往往是将上述两种评价结合在一起，才能使基于任务的各种学习活动更有效果。

要根据自己实际情况来写

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