《社戏》的写作思路
作者以“社戏”为线索，贯穿全文，那么是按盼看社戏（1—4），去看社戏（5—30），怀念社戏（31—40）的思路构思全文。
《社戏》通过写“我”看戏过程的耳闻目睹，说明：如果不能把人民从封建的思想文化的束缚当中解救出来，人民仍旧处于麻木状态，那么一切革新都将是空读。然而希望究竟在哪里呢？在“乐土”上生活的童年伙伴们的身上，因为他们有着美好的精神世界，他们不受封建思想文化的束缚。为了使我们的后代不再过“辛苦辗转的生活”，或者“辛苦麻木的生活“……而过上“新的生活，为我们所未经生活过的”，那就必须战斗。如果不是这样，“一味姑息下去，则现在似的混沌状态，是可以无穷无尽的。”这就是本篇作品写作的意图。
《社戏》的文章思路是盼社戏——看社戏——思社戏。
《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月《小说月刊》第13卷12号，后收入小说集《呐喊》。这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。
作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。
扩展资料：
一、创作背景
《社戏》写于1922年10月。作品写到在北京看戏的时候，说那是“倒数上去二十年中”的事。从作品发表时算起，倒数上去二十年，便是辛亥革命前十年左右。
当时灾难深重的中华民族正处在水深火热之中，如刚刚经过了1894年的中日甲午战争，1898年的戊戌变法，1900年的八国联军入侵中国的战争……清王朝的反动统治者正在“量中华之物力，结与国之欢心，”和帝国主义勾结起来，加紧奴役和盘剥中国人民。
鲁迅于1902年怀着救国救民的思想，留学于日本，1909年至1911年年底先后任教于杭州、绍兴。资产阶级领导的辛亥革命，推翻了专制主义的清王朝，于1912年1日建立中华民国临时政府。
对此，鲁迅非常兴奋，热情地欢迎和支持，并应当时教育总长蔡元培的邀请，赴南京教育部任部员，后随教育部迁北京。
此后接连发生了袁世凯称帝，张勋复辟……他说“看来看去，就看得怀疑起来，于是失望，颓唐得很了。”终于使他认识到，经过辛亥革命，中国的社会现状“招牌虽换，货色照旧”，没有什么改变。
二、艺术描写
景物描写，细致逼真。碧绿的豆麦天地，水气中朦胧的月色，淡黑的连山，星点的渔火，孩子们的谈笑声，潺潺的流水声。宛转悠扬的笛声，豆麦和水草发出的清香，等等，写得有声有色，情景交融。景物描写是这篇作品具有魅力的因素之一。
月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满江南水乡特色。把社戏置于这样的场景之下，使它自然带有北京城里的京戏不可能具有的神韵风致。
参考资料来源：百度百科-社戏
《社戏》的写作思路是：
盼看社戏——去看社戏——怀念社戏
小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，作者就是以“社戏”为线索，按照“盼望社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路来构思全文。
扩展资料：
一、创作背景
《社戏》写于1922年10月。作品写到在北京看戏的时候，说那是“倒数上去二十年中”的事。从作品发表时算起，倒数上去二十年，便是辛亥革命前十年左右。
当时灾难深重的中华民族正处在水深火热之中，如刚刚经过了1894年的中日甲午战争，1898年的戊戌变法，1900年的八国联军入侵中国的战争……清王朝的反动统治者正在“量中华之物力，结与国之欢心，”和帝国主义勾结起来，加紧奴役和盘剥中国人民。
二、艺术特色
1、景物描写，细致逼真。
碧绿的豆麦天地，水气中朦胧的月色，淡黑的连山，星点的渔火，孩子们的谈笑声，潺潺的流水声。宛转悠扬的笛声，豆麦和水草发出的清香，等等，写得有声有色，情景交融。
景物描写是这篇作品具有魅力的因素之一。月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满江南水乡特色。把社戏置于这样的场景之下，使它自然带有北京城里的京戏不可能具有的神韵风致。
2、语言生动简练，富于表现力。
“我”未能去赵庄看戏时“急得要哭”，“似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝”，这简练而又具体的语言真切地写出“我”想看社戏的急切心情。
而在找到船可以去看戏时，“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”，这一句夸张的话，生动地写出“我”如愿以偿的喜悦。
参考资料来源：百度百科－社戏
作者以“社戏”为线索，贯穿全文，那么是按盼看社戏（1—4），去看社戏（5—30），怀念社戏（31—40）的思路构思全文。
《社戏》通过写“我”看戏过程的耳闻目睹，说明：如果不能把人民从封建的思想文化的束缚当中解救出来，人民仍旧处于麻木状态，那么一切革新都将是空读。然而希望究竟在哪里呢？在“乐土”上生活的童年伙伴们的身上，因为他们有着美好的精神世界，他们不受封建思想文化的束缚。为了使我们的后代不再过“辛苦辗转的生活”，或者“辛苦麻木的生活“……而过上“新的生活，为我们所未经生活过的”，那就必须战斗。如果不是这样，“一味姑息下去，则现在似的混沌状态，是可以无穷无尽的。”这就是本篇作品写作的意图。
写作思路
盼看社戏------去看社戏------怀念社戏
小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，作者就是以“社戏”为线索，按照“盼望社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路来构思全文。
盼看社戏------去看社戏------怀念社戏
小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，作者就是以“社戏”为线索，按照“盼望社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路来构思全文。
希望对你有帮助！！！
1~3:平桥乐土 4~30:赵庄看戏 31~40:戏后余波 文章以社戏为线索~~ 老师讲的，准确嘀
社戏的写作线索是什么
其记叙的线索是看社戏，其故事发展情节为看社戏前的波折（开端）、去看社戏途中的见闻感受（发展）在赵庄看社戏（高潮）〔这一层有两个记叙线索：台上人物、情节的变化、转换及台下小伙伴们看戏的神态、心理、情趣的变化〕看社戏后深夜归航（结尾），内容极简单平常，读起来却让人感到情趣盎然，爱不释...
社戏的写作方法是什么?
写作方法：情景结合，借景抒情；用词造句准确、鲜明生动；结合语言和行动、确切地反映了儿童的心理活动。
《社戏》有什么写作特点?举例!
作者浓墨重彩铺写看社戏，包括戏前波折、看戏经过和戏后余波，令人有身临其境的感觉。对于看戏的机缘等，作者简略地带过，用笔非常高明。详略之中，又根据写作的需要做到疏密有致。详写中间夹杂着略写（如母亲深夜候船），略写也不是都作笼统的交待（如放牛钓虾的乡间生活就写得充满情趣）。二 景物...
读《社戏》找出文中的景物描写段落,分析其写作角度。
《社戏》分段 第一部分（1-3）：平桥村是我的乐土 第二部分（4-30）：到赵庄看社戏的全过程 第三部分（31-40）：看社戏后深夜归航和偷豆 《社戏》中心思想 《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历...
急求《社戏》写作背景!!!
鲁迅先生是在“五四”爱国运动爆发后，用笔揭露了封建制度和孔孟之道的吃人本质，发出“救救孩子”和毁坏封建“铁屋子”的呐喊，表现了鲜明的革命者立场。这是小说《社戏》的创作背景。作者用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。
社戏创作背景介绍 中心思想是什么
《社戏》创作背景 十月革命给正在沉思，探索的鲁迅以强烈的震动，使他看到了“新世纪的曙光”和人民革命的希望。“五四”爱国运动暴发，使鲁迅的革命精神更加振奋，于是用笔起来无情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本质，发出“救救孩子”和推翻封建“铁屋子”的号召。他从此“一发而不可收”，以彻底...
社戏写作背景和段落大意
社戏写作背景 《社戏》写于1922年10月。作品写到在北京看戏的时候，说那是“倒数上去二十年中”的事。从作品发表时算起，倒数上去二十年，便是辛亥革命前十年左右。十月革命给正在沉思，探索的鲁迅以强烈的震动，使他看到了“新世纪的曙光”和人民革命的希望。“五四”爱国运动暴发，使鲁迅的革命精神...
社戏主要内容及创作背景
《社戏》创作背景 《社戏》一文写于1922年，由于辛亥革命不够彻底，在封建军阀的统治下，封建教育的思想仍紧紧地禁锢着大家的头脑，一切都没有进步，一切都没有朝气。鲁迅先生的《社戏》，正是在这种背景之下，以一个少年儿童观察社会，观察人情的角度，生动真切而又寓意深邃地发出了时代的呐喊：封建...
社戏 鲁迅 赏析 快点
赏析：鲁迅的这篇《社戏》大体可以分为这么几部分：在北京的两次看戏的经历；童年时在外祖母家的生活，以及对看社戏的期待；期待落空，却又峰回路转；去看社戏的路上的情景；看社戏的过程；看社戏回家的路上，吃罗汉豆；尾声。这篇文章名为《社戏》，但却以再北京两次看戏的经历开头，这是用了个抑扬...
社戏的赏析
⑵围绕中心取舍材料。题目是《社戏》，但真正写社戏的内容并不多，作者用不少笔墨在开头写“我”到外祖母家的其他生活以及看社戏遇到的困难，在结尾又写了六一公公送罗汉豆的事，这样写是为了更好地表达中心思想。作者所怀恋的不是社戏本身，而是在看社戏过程中与农家孩子结下的诚挚友谊和农村的自由生活...
戊殷半夏： 按照事件发展的先后顺序和地点的转换可分为四层: 第一层(到“我们立刻一哄的出了门”),写去赵庄看戏前的波折; 第二层(到“于是赵庄便真在眼前了”)写出赵庄看社戏途中的见闻和感受; 第三层(到“又向那松柏林前进了”)详写在赵庄看社戏的情景. 第四层(到“各自回去了”)写看社戏后深夜归航.
吉隆县17140276907： 《社戏》的写作思路是鲁迅写的,用简练的语言描述哦 - ？
戊殷半夏：[答案] 写作思路 盼看社戏------去看社戏------怀念社戏 小说的标题是“社戏”,这就点明了它的中心事件是“看社戏”,作者就是以“社戏”为线索,按照“盼望社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路来构思全文.
吉隆县17140276907： 社戏主要叙写什么事件?文章思路是什么? - ？
戊殷半夏： 主要写了“我”十一二岁时,在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段经历,画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴,善良,友爱,无私的美好品德,展示了劳动自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对劳动人民的深厚感...
吉隆县17140276907： 《社戏》是按照________、________、________的思路来构思全文的.写得最富有诗意的地方是________、________、________. - ？
戊殷半夏：[答案] 答案: 解析: 盼看社戏 去看社戏 怀念社戏 月夜行船 船头看戏 月下归航 提示: 从本文的事件和写作过程归纳.
吉隆县17140276907： 社戏的写作思路是什么？
戊殷半夏： 写作思路 盼看社戏------去看社戏------怀念社戏小说的标题是“社戏”,这就点明了它的中心事件是“看社戏”,作者就是以“社戏”为线索,按照“盼望社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路来构思全文.希望对你有帮助!!!
吉隆县17140276907： 《社戏》中作者是按照什么思路构思全文的 - ？
戊殷半夏： 小说 看社戏 盼看社戏、去看社戏、怀念社戏
吉隆县17140276907： 社戏的写作方法是什么? - ？
戊殷半夏： 写作方法:情景结合,借景抒情;用词造句准确、鲜明生动;结合语言和行动、确切地反映了儿童的心理活动.
吉隆县17140276907： 社戏、安塞腰鼓、竹影、观舞记和口技的写作手法?急 - ？
戊殷半夏：[答案] 社戏:1、叙事有祥有略2、细致逼真的景物描写,栩栩如生的人物刻画安塞腰鼓:1、铿锵的短句2、激昂的排比3、强烈的反复4、生动的比喻5、疾猛的节奏竹影:1、比喻生动,用词准确2、以小见大,哲理深刻观舞记:1、形象的...
吉隆县17140276907： 七年级下学期语文16课社戏 中心思想和写作思路 - ？
戊殷半夏： 《社戏》的写作思路: 全文分三部分写的:即 第一部分(1-3):平桥村是我的乐土第二部分(4-30):到赵庄看社戏的全过程 戏前波折(开端) 夏夜行船(发展) 船头看戏(发展)第三部分(31-40):看社戏后深夜归航和偷豆:月夜归航(高潮、结局)《社戏》中心思想 《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德.
吉隆县17140276907： 社戏的中心事件是什么?根据中心事件及作者的思路把小说划分成三部分 ？
戊殷半夏： 小说的标题的话是社戏,这就点明了它的中心事件是“看社戏.作者就是以“社戏”为线索,按照“盼望社戏——去看社戏——怀念社戏”把小说划分成三个部分.
