日语文法问题
わけ是形式体言，表示理由，原因，道理。
不一定生搬硬套在汉语里，可根据具体情况翻译
日本动漫凭啥在国外很受欢迎
“我不太懂日语，如果语法上有什么错误的话，还请见谅”日语翻译翻译为：私は日本语がよくわかりませんので、文法上误りがありましたら、お许しください。
翻译 [ fān yì ]：是在准确、通顺的基础上，把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为。翻译是将一种相对陌生的表达方式，转换成相对熟悉的表达方式的过程。其内容有语言、文字、图形、符号和视频翻译。其中，在甲语和乙语中，“翻”是指的这两种语言的转换，即先把一句甲语转换为一句乙语，然后再把一句乙语转换为甲语；“译”是指这两种语言转换的过程，把甲语转换成乙语，在译成当地语言的文字中，进而明白乙语的含义。二者构成了一般意义上的翻译，让更多人了解其他语言的含义。
てくれる：别人为自己或我方人员做某事。
两者不同。
第一个表示（自己）请求小张帮忙。
第二个表示（某人）给小张帮忙。这里小张作为己方，受人恩惠，因而用くれる
例：山田先生は息子に知识を教えてくれましてありがとう。
当然，如果张さん表示己方的话，去掉さん更好。
くれる 是“给我”的意思，主语是对方。所以这里的第二句应该这么说：
张さんが手伝ってくれました。
小学语文课堂如何实施问题式教学法
虽然实施小学语文问题式教学法主要是期望培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，但是由于小学生年龄较小、心智发育不太成熟，对很多问题无法进行多角度、多方位的探究，因此，教师在让学生探究与解决问题之后，还要收集、归纳、整理此问题的解决方式，在尊重学生原来解决问题方法的基础上，针对问题解决...
语文说明方法问题
说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目...
如何在语文教学中实施问题教学法
《语文课程标准》体现了四个基本理念:一是要注意培养学生的语文素养,二是挖掘语文教育的人文内涵,三是倡导自主、合作、探究的学习方式,四是建设开放而有活力的语文课程。本文力求从问题教学法中去形成自主、合作、探究的学习方式,培养学生的创造精神。 一、理论依据 什么是问题教学法?前苏联教学论专家马赫穆托夫在《...
有关语文语法的相关问题
8．下列句中是单句的一项是（ ） A．1997年7月1日，我国政府恢复对香港行使主权。 B．实行改革以后，这个厂的产品质量有了很大的提高，获得了较好的经济效益。 C．用这种新颖布料制成的冬装，既轻柔，又暖和。 D．坚持认真预习，才能不断提高学习效率。 可以告诉我为什么A不可以么？为什么...
简单的语文问题··15分···
简单的语文问题··15分··· 15 1.表达方式与写作方法的不同2.列图表属于下定义还是作诠释?... 1.表达方式与写作方法的不同2.列图表属于下定义...24、说明法 【特点】 采用说明法描写物品时,首先要真实地说明它的特点,其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时,有的部分,可以说明它的质地;...
语文:这句话是不是有语法问题?如果错了应该怎么改?为什么这么改?_百度...
语言学习离不开语法知识，现代汉语语法包括各类词的用法，短语和句子的结构类型，掌握了语法，就可以提高辨识词性、分析句子和辨析句子正误的能力，从而正确、规范地使用现代汉语，准确、恰当地表达意思与感情。我们在写作中经常出现各种各样的语法错误，如“词性误用” “虚词使用不当” “搭配不当”等，一...
语文问题
倒叙的一般作用：（1）突出重大事件或结局；（2）造成悬念，扣人心弦；（3）使文章波澜起伏，避免平铺直叙。如《祝福》小说采用倒叙的表达方式：造成悬念，使读者急于追根溯源探求原委；、补叙法 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放...
高中语文问题,记叙手法有哪些?
顺叙 顺叙也称正叙.叙述的手法之一.顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。是叙事性文学作品常用的叙述方式.顺叙的作用：使事情叙述条理清晰，...
想请教一个语文语法上得问题
我觉得非常有问题。第一，两个“及”显得很罗嗦。第二，“……”的采购由甲方负责采购，明显累赘。要么“……”的采购由甲方负责，要么“……”由甲方负责采购。第三，楼板、梁及柱及构造柱用的混凝土是指梁及柱及构造柱用的？还是构造柱用地混凝土呢……指代不明。对于我这个新手的回答，满意吗？
语文学习收获 (要有方法、问题、练习)
（三）北京各城区所选用的教材不同，是否影响学生的学习？不影响。中学语文阅读学习法着重强调学生解题能力。何况中考的语文阅读题，选择的大多都是课外文章，但考察学生能力的目标是一样的。所以不存在教材不适合的问题，不仅北京地区可以使用，全国各地都可以使用。（四）这套课程适合什么样的学生学习？从...
底呼蠲痹： 「ば」1. ば表示前,后两项之间的理所当然的关系,即如果前项成立,必然地、合情合理地会出现后项的结果.「あなたが行けば私もいく.」 同时意味着「あなたが行かなければ私も行かない.」 进一步加强这一“当然”之意的说法是「......
丰顺县15331603017： 日语语法问题请解释一下谢谢 - ？
底呼蠲痹： (17) 大雪で交通が麻痹し、_____动けなかった. 1)动けば 2)动いても 3)动こうにも 4)动くまいか -------------------------------------------------------------- 1)动けば 如果能动 ----也动不了( 动けなかった). 语句不通吧 2)动いても 能动------也...
丰顺县15331603017： 日语语法问题 - ？
底呼蠲痹： 山田さんは病気が非常に重かったので、医者にすぐ入院(させられ)ました 个人感觉应该是选使役被动态的第四个选项させられ 首先排除第一项さし,“入院する”这个动词变不出这个形态来 然后排除第二项させ,也就是使役态,如果用了使...
丰顺县15331603017： 日本语文法の疑问 - ？
底呼蠲痹： 关于您所提到的几个助词的例子分析如下:を:他动词所涉及的对象 私は贵女の写真を壁に贴ります. 勉强を止める. 贵方の母を押さないで.に: 表示实践和存在的地点 私は贵女の写真を壁に贴ります.か: 体言+か/形容动词词干+か 表示...
丰顺县15331603017： 关于日语语法问题 - ？
底呼蠲痹： 不要以词性去判断.につれて/につれ前面可以接1 动词2 名词(通常是サ变动词去掉词尾的汉词) 如:人口が増えるにつれて、犯罪率が上升する.人口の増加につれて、犯罪率が上升する.2的名词往往含有变化的意思.(拡大、高齢化、、)
丰顺县15331603017： 日语 语法问题 高手解答一下 - ？
底呼蠲痹： 都成立!わたしは 运転が できないから 是简体 わたしは 运転が できませんから 是比较礼貌的用法 できない=できません(更礼貌) できる・・・能够 できない・・・不能够 两个句子都表示,我不会开车,的意思
丰顺县15331603017： 日语语法疑问~ - ？
底呼蠲痹： 1. 出します 原意是“拿出”.这里スピードを出す是一个词组,意为“超速” 整句话的意思是:警察说不要超速、把驾照给我看看.2. 翻译为:爸爸说要用心学习,然后尽情地玩. 整句话的主干是“父は~と 言いました”,“爸爸说了.....话”...
丰顺县15331603017： 询问几个日语语法问题 - ？
底呼蠲痹： 1,“と”最好加上,不过没有也不算错误. 2,动物也可以用“あります”,椅子不能用“います”.所以用“あります”. 3,“が”强调主词部分.
丰顺县15331603017： 日语语法的问题 - ？
底呼蠲痹： 意思是:我说了请你闭嘴呀.なさい是命令形,って言った是と言った的意思.口语可以用って.
丰顺县15331603017： 日语中的语法问题？
底呼蠲痹： 日语有敬体和简体之分,“ですか”是疑问句,一般都是接在句子的后尾表示提出问题时使用. 1:甲 は 乙 です 肯定句甲 は 乙 ですか 疑问句 省略了后面的 ですか,这个是在口语中使用的,此时句子末尾一个词语的发音要抬高,这样也可以...
