语文高手进来!!!求救!!!关于<柳毅传>的!!!

李朝威的<柳毅传>请翻译高手帮我翻译成现代文/10分!~

原文：
毅请闻之。女曰：“洞庭之阴，有大橘树焉，乡人谓之社橘。君当解去兹带，束以他物，然后叩树三发，当有应者。因而随之，无有碍矣。幸君子书叙之外，悉以心诚之话倚托，千万无渝！”毅曰：“敬闻命矣。”女遂于襦间解书，再拜以进，东望愁泣，若不自胜。毅深为之戚。乃置书囊中，因复问曰：“吾不知子之牧羊，何所用哉？神祗岂宰杀乎？”女曰：“非羊也，雨工也。”“何为雨工？”曰：“雷霆之类也。”毅顾视之，则皆矫顾怒步，饮龁甚异，而大小毛角，则无别头焉。毅又曰：“吾为使者，他日归洞庭，幸勿相避。”女曰：“宁止不避，当如亲戚耳。”语竟，引别东去。不数十步，回望女与羊，俱亡所见矣。


译文：

柳毅请她说说。女子说：“洞庭的南岸有一棵大橘树，当地人称它社橘。您（到了那里）要解下腰带，束上别的东西，在树干上敲三下，就会有人出来招呼您。（您）就跟着他走，不会有什么阻碍。希望您除了报信之外，并且把我（告诉您的）心里的话都说给我家里的人，千万不要改变！”柳毅说：“一定听你的话。”女子就从衣襟里拿出信来，（向柳毅）拜了又拜，然后把信交给了他。（这时她）望着东方，又掉下泪来，难过极了。柳毅也很为她伤心。（他）把信放在行囊里，便又问道：“我不知道你牧羊有什么用处，神灵难道还要宰杀（它们）吗？”女子说：“这些并不是羊，是‘雨工’啊。”“什么叫‘雨工’？”（回答）说：“就象雷、电一样（掌管下雨的神）。”柳毅回头看看那些羊，就见它们昂头望，大步走，饮水吃草的样子很特别，可是身体的大小和身上的毛、头上的角，跟羊没有不同。柳毅又说：“我给你做捎信的使者，将来你回到洞庭，希望你不要避开我不见面。”女子说：“不光不避开，还要象亲戚一样啊。”说完，（柳毅和她）告别向东走。走不到几十步，回头看看女子与羊群，都不见了。

文言文词类活用


词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词 的活用。(龙氏归纳词类活动用铁三角作图给学生)

一.名词作状语

在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。

[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。

① 天下云集响应，赢粮而景从。

云、响、景：像云彩、回声、影子一样

②人皆得以隶使之 隶：像对待奴隶一样

③余自齐安舟行适临汝 舟：用船

④东歌膏腴之地，北收要害之郡 东、北：在东边、在北边

⑤而相如廷叱之 廷：在朝廷

⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下 夜：在夜晚

⑦君子博学而日参省乎己 日：每天

二.名词用作动词

现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：“始见中原气象，泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。

[小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。

①籍吏民，封府库 籍：登记

②沛公欲王关中 王：统治

③屠大窘，恐前后受其敌 敌：攻击

④买五人之头而函之。（《五人墓碑记》） 函： 用匣子装。上次讲“函梁君臣之首”也是这样的解释。

⑤流血五步，天下缟素。 缟素：穿孝服

⑥大楚兴，陈胜王 王：称王

⑦范增数目项王。目：示眼色

⑧假舟楫者，非能水也，而绝江河。 水：游泳

⑨原庄宗之所以得天下 原：推究

⑩质于秦。 质： 做人质

三.名词使动用法

文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。（使天下之主臣服。）

①生死而肉骨 肉：使……长肉

②先破秦入咸阳者王之 王：让……称王

③汗牛充栋 汗：使……出汗

④汗马功劳

⑤齐威王欲将孙膑 任命……为将

四.名词意动用法

在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。

①稍稍宾客其父 宾客：把……当作宾客。

②鱼肉百姓 鱼肉：以……为鱼肉

③孟尝君客我 客：把……当作门客

④故人不独亲其亲，不独子其子。“不仅仅把亲人当作亲人，不仅仅把孩子当作孩子。”

⑤友风而子雨 以……为友；以……为子女

⑥幕天席地 以……为幕布；以……为席子

⑦后人哀之而不鉴之 鉴：意动用法，以……为鉴

五.动词用作名词

文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。

①殚其地之出，竭其庐之入 出、入：产品、收入

②古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 收获、心得

③作有利于时，制有便于物者，可为也 作、制：措施、制度

④去国怀乡，忧谗畏讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话

⑤钩党之捕遍于天下 捕：搜捕活动

⑥燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠

⑦司马子反渴而求饮 饮：饮料、汤食

⑧少仲尼之闻 闻：见识

六.动词使动用法

文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使……活命的意思。

①外连横而斗诸侯 斗：让……争斗

②安能屈豪杰之流，扼腕墓道 屈：使……弯腰

③以夭梅病梅为业 夭、病：使……弯曲，使……生病

④虽大风浪不能鸣也 鸣：使……发出声音

⑤李牧连却之 却：使……退却

⑥中军置酒饮归客 饮：使……饮酒

⑦生死而肉骨 使……复生

⑧惊天动地 使……惊奇；使……感动

⑨可烧而走也 使……逃走

⑩焉用亡郑以陪邻 《左传》使……灭亡

?既来之，则安之。使……来归

七.动词为动用法

文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为……哀怜”之意。

①既泣之三日，乃誓疗之 泣：为动用法，为……哭泣

②今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎 死国：为国事而死

③秦不哀吾之丧而伐吾同姓 哀：为……哀悼

④后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也 哀：为……哀叹

⑤孰是君也，而可无死乎？ “为他而死”

八、动词活用作状语

动词在谓语前，修饰或者限制谓语。


．【而】
（一）用作连词。
1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）
2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）
③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）
④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）
3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）
②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）
③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）
4．表示转折关系。可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）
②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）
5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）
②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）
6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）
②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）
③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）
7．表示因果关系，
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）
②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）
8．表示目的关系，
①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）
②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）
（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）
②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）
（三）通“如”：好像，如同。
①军惊而坏都舍。（《察今》）
【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）
②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）
③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）
【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
②三月而后成。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！
②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！
臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）
【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）
②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）
③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）

以 ==========有3种用法......
1.用作介词。


主要有以下几种情况： （一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为"用""拿""凭借""依据""按照""用（凭）什么身份"等。例如： 以故法为其国与此同。（《察今》） 愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》） 乃入见。问："何以战？"（《曹刿论战》） 余船以次俱进。（《赤壁之战》） 是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》） （二）起提宾作用，可译为"把"。例如： 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》） （三）表示动作、行为产生的原因，可译为"因""由于"。例如： 且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》） 时操军兼以饥疫，死者太半。（《赤壁之战》） （四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同"于"，可译为"在""从"。例如： 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记》） 今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（《汉书·西南夷传》） （五）表示动作、行为的对象，用法同"与"，可译为"和""跟"；有时可译为"率领""带领"。例如： 天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策·周策》） （公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》）


2.用作连词。

用法和"而"有较多的相同点，只是不能用于转折关系。 （一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为"而""又""而且""并且"等，或者省去。例如： 夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》） （二）表示承接关系，"以"前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为"而"或省去。例如： 余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》） （三）表示目的关系，"以"后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译"而""来""用来""以致"等。例如： 作《师说》以贻之。（《师说》） 剑赀财以送其行。（《五人墓碑记》） 不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。（《出师表》） （四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。例如： 诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》） 古人……以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） （五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。例如： 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）
3.复音虚词"以是""是以"，相当"因此"，引出事理发展或推断的结果。


例如： 以是人多以书假余……（《送东阳马生序》） 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》） 是以十九年而刀刃若新发于硎。（《庖丁解牛》）


于
“于”是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。
1．引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。例如：
得复见将军于此。（《鸿门宴》在）
荆国有余于地而不足于民（《公输》在……方面）
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》在……中）
请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》向）
权起更衣，肃追于宇下。（《赤壁之战》到）
谓狱中语乃亲得之于史公云。（《左忠毅公逸事》从、自）
故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》跟、同）
于其身也，则耻师焉……（《师说》对、对于）
昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……（《记王忠肃公翱事》给）
2．放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。例如：
良曰：“长于臣。”（《鸿门宴》）
冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）
有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。例如：
非常之谋难于猝发……（《五人墓碑记》）
3．放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。例如：
或脱身以逃，不能容于远近……（《五人墓碑记》）
臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）
吾不能举全吴之地……受制于人……（《赤壁之战》）
4．复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。
（一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。
于是秦王不怿，为一击缻。（《廉颇蔺相如列传》）
吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（《五人墓碑记》）
（二）放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。
吾祖死于是，吾父死于是。（“在这职业上”《捕蛇者说》）
参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/4993046.html

“之”的用法的方法
一、“之”作代词用
“之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字：
1、执策而临之，曰：“天下无马。”（《马说》）
2、名之者谁？山之僧智仙也。（《醉翁亭记》）
3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》）
4、闻水声，如鸣佩环，心乐之。（《小石潭记》）
5、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）
6、下视其辙，登轼而望之。（《曹刿论战》）
分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。
二、“之”作动词用
请看下面的例子：
1、吾欲之南海，何如？（《劝学》）
2、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）
3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）
4、尝与人佣耕，辍耕之垄上。（《陈涉世家》）
分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。
三、“之”作助词用
“之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种：
1、“之”作结构助词“的”解。
如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》）
②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）
③关关雎鸠，在河之洲。（《关雎》）
④小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）
⑤公输子之意不过欲杀臣。（《公输》）
⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）
由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。
2、“之”用于主谓之间，不译。
如：①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）
②徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》）
③子非鱼，安知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁》）
④以天下之所顺，攻亲戚之所畔。（《得道多助，失道寡助》）
⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）
从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。
3、“之”起调节音节作用，不译。
这种用法，在初中阶段并不多见，如：
①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）
②辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》）③④⑤⑥
可以看出，这种“之”多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译。
其实，只要我们平时在学习中多思考、多总结，文言文的学习并不难。

这是一个老师教案上的，绝对正确！
龙女与泾川次子婚姻悲剧的根源是封建礼教下的父母“包办婚姻”和夫权制度。

女从第一次婚姻解脱后，拒绝父母再次包办的婚姻，原因在于：首先，龙女受过包办婚姻的伤害，具有反抗精神的龙女不会再屈从于父母，将自己再次陷入苦海；其次，龙女对柳毅一见钟情，她渴望得到自主的爱情。

当钱塘君逼婚时，柳毅不肯答应娶龙女，原因在于：首先，柳毅是一个见义勇为的青年，是怀有强烈的正义感和同情心，能急人之所急的侠义君子。他救龙女是出于他的本性，并不渴望得到什么回报。其次，钱塘君蛮横无理，因酒作色逼婚激起了柳毅的豪迈之气，拒婚是柳毅作为一个侠义君子不畏强权的表现。再次，如文章中所言“夫始以义行为之志，宁有杀其婿而纳其妻者耶”，钱塘君逼婚，“理有不可直”。柳毅之所以会得到龙女全家的钦敬，其原因也在于柳毅的高尚品格。

龙女在柳毅拒婚后还要嫁给柳毅，原因在于：首先，龙女为柳毅所救，所以在柳毅先后亡二妻而鳏寡后，龙女化身卢氏下嫁柳毅报恩。其次，龙女对柳毅一见钟情，渴望爱情，追求自主的婚姻，是龙女嫁给柳毅最重要的原因。龙女曾遭受父母包办婚姻的痛苦，知道自己的婚姻和命运应该由自己掌握。她爱柳毅，她就化身卢氏下嫁柳毅。因此，龙女下嫁是爱情和感激之情的驱使，是龙女追求自主爱情的体现。

爱情故事：
当柳毅许诺为其送信之时，她表示了自己“虽死必谢”的决心，可见，她要求摆脱不幸婚姻带来的痛苦折磨的愿望是十分强烈的。当父母准备将她嫁与“濯锦小儿某”时，她坚决不肯从命，因为她对柳毅已产生了爱慕之心，且“心誓难移”。当她幻化为卢氏女与柳毅成婚后，依然处处小心，不敢轻易暴露自己的身份。害怕失去与柳毅永远在一起的机会，她怀孕生子，“以托相生”。可见，龙女对爱情的追求是积极主动的，虽然对柳毅的爱或多或少包含有报恩的因素。
柳毅对爱情的追求不如龙女那般热烈、积极。柳毅对钱塘君的逼婚作出了义正辞严的拒绝，并非对龙女丝毫没有感觉。第二天，柳毅辞别回家，洞庭君夫人设宴：“毅其始虽不诺钱塘之请，然当此席，殊有叹恨之色。”由此可见，柳毅对龙女是有好感的，没有答应钱塘君的逼婚，觉得有些后悔。那么，柳毅为何拒绝呢？因为他觉得见义勇为的侠义精神是大丈夫应该具备的，倘此时与龙女结合，会让人误以为自己是存有私欲，乘人之危，而且这也是他施恩不图报的高尚品德的体现。因此，他虽内心喜欢龙女，但是仍然没有答应钱塘君的逼婚。
总之，《柳毅传》通过多种人物形象的对比和波澜起伏的情节描写，展现了一幅侠义的爱情故事，在当世及后代产生了巨大的影响。

报恩的故事 见下
http://www.huawai.net/Article_Show.asp?
ArticleID=2808

（补充下：楼下的抄我发的网址干吗，泼水了啊）

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颍东区18654899690： 语文高手进来!!!求救!!!关于<柳毅传>的!!! - ？
丘肾十一： 这是一个老师教案上的,绝对正确! 龙女与泾川次子婚姻悲剧的根源是封建礼教下的父母“包办婚姻”和夫权制度. 女从第一次婚姻解脱后,拒绝父母再次包办的婚姻,原因在于:首先,龙女受过包办婚姻的伤害,具有反抗精神的龙女不会再...

颍东区18654899690： 求助!语文高手请进!高手,本人不知下面地成语什么意思,所以前来找高手求助金碧辉煌 卧薪尝胆 首屈一指 川流不息 刻舟求剑 守株待兔 螳臂当车 滥竽充... - ？
丘肾十一：[答案] 1、金碧辉煌:形容建筑物等异常华丽,光彩夺目 2、卧薪尝胆 :形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪耻 越国被吴国打败,越王勾践立志报仇.据说他睡觉睡在柴草上头,吃饭、睡觉前都要尝以尝苦胆,策励自己不要忘耻辱.经过长期准备,终于打败...

颍东区18654899690： 急!~语文高手给我进来~~~草船借箭 的起因是_____________._________________.故事结局是_________________________.诸葛亮借助_____这些条... - ？
丘肾十一：[答案] 起因是周瑜嫉妒诸葛亮,想利用灭曹来除掉他,故事结局是诸葛亮利用足智多谋粉碎了周瑜的诡计!

颍东区18654899690： 语文高手请进~~~!急 94.下列句子曾见诸报端,其中经不起推敲的是: - ？
丘肾十一：[选项] A. 只抓升学率未免失之偏颇 B. 迎接祖国60岁生日 C. 公安部门召开发赃大会 D. 居委干部老龄化令人堪忧 E.不论成败与否都要坚持到底

颍东区18654899690： 语文高手进来帮忙啊？
丘肾十一： 语文老师用(问渠那得清如许),(为有源头活水来)启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读; 音乐老师用( 此曲只应天上有),(人间哪得几回闻)赞美同学们精彩的演唱; 科学老师用(纸上得来终觉浅),(绝知此事要躬行)希望我们要敢于试验,主动实践.

颍东区18654899690： 语文高手快进来小弟有事请求!根据所要表达的不同信息,给下面的句子加上不同的标点符号.李师傅王师傅在下棋(1)两人都在下棋:李师傅王师傅在下棋... - ？
丘肾十一：[答案] 根据所要表达的不同信息,给下面的句子加上不同的标点符号.李师傅王师傅在下棋 (1)两人都在下棋:李师傅王师傅在下棋 (2)李师傅问王师傅的:李师傅:“王师傅,在下棋?” (3)别人告诉李师傅的:李师傅,王师傅在...

颍东区18654899690： 语文高手进来？
丘肾十一： 1、肖像: 闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 神态: 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无...

颍东区18654899690： 语文高手快进来 - ？
丘肾十一： 快了,快到了.忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳第一个问题 寂静 的 十分活跃 低沉 高昂 高昂 加快第一2个好 因为这不是真正的河 前者给人一种兴奋激昂的感觉 后者只是平淡 没有激动 没有欣喜 所以后者好

颍东区18654899690： 语文高手进来？
丘肾十一： 医院的张三乘飞机去上海开会了. 医院的——定语 张三——主语 乘飞机——状语 去——谓语 上海——宾语 开会了——补语

颍东区18654899690： 语文高手进来!!!!急需帮助!!!! - ？
丘肾十一： 1.这则材料给你的启示:不能以貌取人.2.不必说清秀典雅的百合花,也不必说俏丽可爱的“凌波仙子”水仙,单是高傲的花中之王牡丹,就够让人赏心悦目了.走进医院,不必说那闪着银光的针尖,也不必说那硕大的点滴瓶,单是一进门扑鼻而来的那股强烈的酒精味道就够令人发怵了.