家长学会哪几招，能帮孩子在幼儿园把握哪几件事情？

哪几招让孩子顺利入园，让家长老师都能够省心？~

一般宝宝到了3岁就要上幼儿园了，而幼儿园教育作为整个教育体系的基础，是对宝宝进行预备教育，为以后的小学甚至更长远的学习生活打下基础，在宝宝以后的整个学习阶段中都起着重要的作用。
一般宝宝到了3岁就要上幼儿园了，而幼儿园教育作为整个教育体系的基础，是对宝宝进行预备教育，为以后的小学甚至更长远的学习生活打下基础，在宝宝以后的整个学习阶段中都起着重要的作用。家长都知道幼儿园教育很重要，有的家长甚至会提前很久便开始规划上哪家幼儿园。
不过，想要宝宝成功迈出独立人生的第一步，愉快的开始幼儿园生活，还是要有一些重要的前置工作要做的噢。家长需要提前就给宝宝打“预防针”，让宝宝对幼儿园产生兴趣，那么家长应该如何把握“入园前”的关键期，能让宝宝喜欢上幼儿园呢？


1、提前做准备
对于宝宝上幼儿园这件事，家长首先自己要调整好心态，并平静理性的对待，帮助他做好心理准备，提升他对幼儿园的认知，以免等到上幼儿园时不知所措。
家长需要提前给宝宝讲一些去幼儿园的好处，比如到了幼儿园可以交到很多好朋友，老师会教很多新本领，并给他提前准备一些适龄的玩具、绘本等，通过玩玩具和看读本熟悉幼儿园，提高他对幼儿园的兴趣。


2、逐渐引导自主如厕
一般宝宝在家时，几个大人照顾他一个，家长会提醒宝宝上厕所，可是到了幼儿园以后，老师照顾不过来，宝宝很容易尿湿裤子，所以为了避免这种情况，家长应该在宝宝入园前，就对其进行自主如厕的训练。家长要引导宝宝对上厕所这件事放松，告诉他像排尿或者大便的时候，把裤子脱下来就可以了，只有让宝宝对上厕所的心理压力得到缓解，才不会对幼儿园那么排斥，而且为了让娃更好的练习如厕，最好选择宽松舒适的裤子。


2、学用餐具独立吃饭
一般宝宝入园之后，都会在幼儿园统一就餐，而且吃饭的时候，需要他自己拿着餐具，老师也不能帮忙喂所有的宝宝吃饭。而宝宝对幼儿园的老师和小朋友都很陌生，即使不会吃饭也不敢说，长期这样，就会影响他的身体发育。
另外，如果别的小朋友都会自己吃饭，只有他不会，可能会因此感到自卑。所以家长应该提前引导宝宝学会自己吃饭，只有学会了独立吃饭，入园后才不用那么麻烦和尴尬，家长可以先让娃学习使用餐具开始，告诉他怎么吃。


3、养成习惯适应午休
宝宝没有上幼儿园之前，白天睡觉基本没有什么规律，但是到了幼儿园之后，为了宝宝的成长和发育，幼儿园都会安排娃午休，但是由于宝宝平时并没有午休的习惯，入园午休时免不了会给老师带来麻烦。
所以在宝宝入园前可以慢慢培养他适应午休，上午和下午的时候，家长可以多带娃进行活动。如果宝宝实在睡不着，家长可以准备一个音乐播放机，让他闭着眼睛躺在床上，经过一段时间之后，慢慢就会适应午休的习惯。

幼儿园如何做好家长工作？

一、用真诚去感动家长。
　　想和家长联络感情，首先就应该用自己的真诚去感动家长。这样既可以让家长觉得老师亲切、好交往，还可以让家长放心地把孩子交给你。在以后的交流中也愿意主动告诉你一些孩子在家的表现。早晨当家长迎着阳光站在教室门口时，看见笑容可掬的老师们，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长的好心情从此就开始了。他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样，他们放心。下午，当工作了一天的家长来接孩子时老师微笑对他说：“您的孩子真棒，今天学会了自己吃饭。”也许他的劳累立刻减轻了。当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚、满脸歉意的家长，老师依旧微笑着说：“没关系的，您别急。”
　　幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞，无论怎样，事情是大是小，只要是幼儿受伤的，幼儿园都应该向家长如实的交代事情的经过，不得隐瞒。也许只是一件很容易很简单的事，可将小事化无，但由于园放的隐瞒，将会使事情变得更加棘手。前段时间，我园小小班发生了一件事，一幼儿在玩的时候不小心摔倒了，当时嘴里就流血了，老师就让该幼儿喝了口水，溯了溯口，然后在没注意该幼儿的反应，在离园的时候也没想家长提起，正好是星期五发生的事，到周末，家长发现有儿的脸肿了，便带幼儿去医院检查，结果伤口发炎了，摔破的地方缝了五针。虽然伤口在里面，但是会影响到该幼儿的嘴部张力。试想如果哪天老师给家长说说、带回家多注意孩子的反应，也就不会发生这样的事了。因此，幼儿园要如实向家长交代事情的经过，不得隐瞒。
　　二、肯定孩子的优点，赏识每一个孩子，使家长获得心理的愉悦。
这种肯定幼儿优点的交流，能使家长保持一种轻松、自信、愉快的心情去面对，并主动向老师说孩子在家的表现。其中有一些不足的地方，希望得到老师的指点和帮助。这样促进了老师与家长之间的感情，家长会喜欢、主动和老师交流，有利于做好家长工作。每一位家长，都希望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比高兴，比自己的了大奖还要兴奋。对于刚入园的新幼儿来说，一下从家到幼儿园有种种的不适应，在家什么都有家长来完成，可在幼儿园就要自己完成，比如穿衣服，经过学习锻炼，幼儿就学会自己穿衣服，在离园时，就像家长说：“您的孩子真棒，今天学会了自己穿衣服。”你会看到家长立马高兴起来。
　　三、家长分类管理。
　　对不同的家长采用不同的表达方式。家长的群体中有不同年龄层次的，不同知识层次的，不同性格层次的。老师应坐到分类管理，见到不同的家长讲不同的话，遇到不同的情况不同对待。对于年轻的家长老师要积极鼓励他们，对于年岁已高的爷爷奶奶，老师要是他们为自己的长辈，见到他们叫一声爷爷您好、奶奶您早，这些都能让家长感到温暖开心，这样在以后的沟通中就容易了。很多家长都非常尊重老师，体谅老师的工作，但有些家长会提出很无理的要求和作出不理智的事情，这时我们老师要冷静的处理问题，面对情绪激动的家长，首先要稳住家长的情绪，问清楚事情的缘由和来龙去脉。我班幼儿在玩玩具时，因坐得太近碰到了眼睛，老师没有注意幼儿的反应，在被接回家后，妈妈就打电话问老师，情绪特别的激动，主班老师一边解释一遍道歉，并让第二天带到幼儿园做处理，老师多次主动打电话道歉，第二天妈妈来时说话态度也改变了很多。虽然家长各自身份不同，言行举止也不同，但是他们和我们有一个共同的方向：爱孩子。
四、老师应树立正确的家园沟通观念和方法。
　　只有树立正确的观念和方法才能更好的进行家长工作。
　　首先，要坦然面对、正视不足，要经常观察、学习，同样的一件事情，别的老师是怎样处理的，怎样有目的、有针对性的选择沟通的时机、地点、方式和内容。通过学习，吸取别人的优点，正视自己的不足，不断进取。
　　其次，要学会找到优势，抓住关键。
（1）家长最大的愿望就是希望自己的孩子得到教师的喜爱和关注。因此，要让家长感受到你对孩子的悉心关注和真诚的关爱，就会喜欢你信任你。
（2）孩子往往喜欢年轻漂亮的老师，喜欢亲切的老师，喜欢对她关心和关注的老师。只要孩子接受了你，回家对家长说我喜欢这位老师，家长也会喜欢你。
（3）对人热情亲切，建立良好的人际关系，和每一位家长做朋友，这些可以让家长感到你的热心，那么以后沟通起来就容易了。
　　再次，要学会在日常的生活中，积累储备情感。
（1）关注每个孩子日常生活中的小事和身体、心理的变化，经常向家长报告，使家长感受到你对孩子的关照。
（2）关注家长日常情绪的反应，勤询问，使家长感受到教师的热情，成为朋友。
（3）重视家长平时交代的小事，并努力完成，这样在以后幼儿园需要家长参与的时候，家长也会积极的配合。
　　最后，在遇到矛盾时，借力化解。
（1）清晰冲突发生的缘由，自己要去梳理和核实。将事情的来龙去脉弄清楚，为下面解决问题节省时间。
（2）反思自己的过失，要清晰认识到自己的问题，思考在这件事中，自己在什么地方做得不妥当，是自己的那句话、那个动作、那件事让家长感到不满。
（3）要及时将事件告知同班组的老师，和同伴老师进行商讨，征询正确的解决方法。
（4）善于利用一切可以利用的资源来解决矛盾。没有一种方法是适合所有人的，要根据每个家长的有特点，寻找有针对性的资源。
　　总之，家长与教师是共同教育幼儿的合作伙伴，因此教师与家长要形成良好的沟通关系，教师对待家长要平等、耐心、真诚，使家长对教师产生信任感，从而形成融洽的、美好的教育氛围，更好的进行幼儿园的家长工作。

孩子上了幼儿园之后，正式一些行为习惯养成的关键期。家长应该学点技巧，帮助孩子尽早掌握一些该有的本领和规则。

孩子在上幼儿园之前在家里因为抚养人的关系可能会导致出现一些不好的行为习惯。家人不注意纠正，但是上学之后融入集体生活和其他小朋友在一起就不能跟原来一样了。应该及时纠正他的不好行为，才有助于孩子养成良好习惯，才有利于孩子交到朋友，融入集体生活，更好的成长。

在幼儿园里有下面这些本领和规则是需要孩子应该掌握的，具体的方法家长们可以学习一下。

◎拿别人的东西要征得同意，别人动自己的东西可维护权利。

有个小朋友刚刚上幼儿园，不知道拿别人的东西要和对方说一声，他上了一天就回家，不想再去幼儿园了。第二天，劝了半天好不容易送到幼儿园，妈妈就问老师发生了什么？为什么她突然对幼儿园这么反感？老师就把昨天的事情告诉了妈妈，原来另一个小朋友正在玩拼图的时候，快拼好了，但是他家孩子突然过去抓起来要玩拼图，那个小朋友不同意，俩人就打了起来。

妈妈知道原因之后就给孩子讲，动别人的东西要跟对方说一声，对方同意了才可以拿，不能没有经过对方同意就乱动别人的东西，这是没有礼貌的，同样如果别人想玩你的玩具，也要征得你的同意。

对于孩子来说，玩具总是别人的好，尤其是自己没有玩过的别人的就更好了，总想拿过来玩意玩，在家里习惯了东西都是自己的，但是在幼儿园可不行，对方不让玩儿的时候就不能去抢，更不能和对方打架。

（1）告诉孩子自己的东西自己有支配权

。

孩子虽然有了自我意识，但是还不能完全的区分你的，我的看到自己喜欢的可能就都想拿过来自己玩一玩，而自己的东西如果有别的小朋友很霸道，抢的时候可能就被抢去了，这都不是礼貌的行为。

应该告诉孩子自己的东西自己有支配权，可以借给对方，也可以不给对方玩儿。家长在家可以给孩子演示，比如在家的时候，让孩子拿着自己的玩具，妈妈跟孩子说可以把你的玩具让我玩玩吗？孩子说可以，那妈妈就可以拿过来玩儿，如果孩子说不行，那妈妈就不能拿。给孩子的东西就是他的，我们家长不能觉得这是我买的东西，那我想怎么样就怎么样，有的家长在有其他小朋友来的时候可能拿孩子的玩具随意送人，孩子哭闹，家长还觉得不听话，这种做法是不对的，因为这是孩子的，我们不能没征得他的同意就随便送人。

（2）动别人的东西要征得对方同意。

同样别人的东西别人也有支配权，告诉孩子拿别人的东西得先征得别人的同意才可以。

咋还是平时和其他小朋友玩的时候，如果看到有的小朋友想抢对方的玩具，或者自己还是想玩对方的玩具。如果看到孩子想想对方的玩具一定要及时制止，告诉他想玩的话就要先征得其他小朋友的同意才可以。

不过家长也要注意，在引导孩子的过程中不要强调“抢”，因为孩子还小，她并不知道自己的行为不对，如果把这种不好的字眼用在她的身上，尤其是当着别人的面批评孩子的时候，会让孩子觉得没面子。

家长可以教给孩子一些小技巧，让孩子和其他小朋友玩儿的时候更轻松愉快。要教他和其他小朋友可以交换玩具玩儿，可以轮流排队滑滑梯等。

（3）让孩子了解并且维护自己的权利。

有的时候孩子的行为在常人眼里是觉得很幼稚，可笑的。比如孩子发现有的小朋友在跺脚，他可能走过去跟人家说让他跟地面道歉。是有点儿幼稚，但是从孩子的角度看并没有做错。我们不能拿成人的想法要求孩子衡量孩子，更不能武断地让孩子按照常人的意志做事情，要保护孩子的自尊心。

有一次一个妈妈被女儿惹的生气了就退了女儿一下，本以为女儿会哭的，但是她没有，还跟妈妈说，妈妈你把我弄疼了，你得向我说对不起。妈妈本来很生气，但是听女儿一说特别高兴，知道自己的女儿会维护自己的权利，于是跟女儿说了对不起。

不要总小看了孩子，尤其是现在的孩子懂得事情更多，所以孩子有的时候做出决定，家长应该尊重。

◎犯错了要受到惩罚。

很多小朋友都是由老人看大的，而且大多数的老人都有溺爱之心，只要孩子提出的要求，老人一般都会满足，我不满足孩子就又哭又闹，老人最后都心软还是满足孩子的无理要求，但是时间长了孩子就养成了不好的习惯。有个小朋友就是爷爷奶奶带大的，而且是在溺爱中到了上幼儿园的年龄。孩子上幼儿园之后，爷爷奶奶就回了老家，由妈妈来接送孩子。开始的时候，妈妈可不吃孩子这一套。但是孩子就不停的哭闹，知道妈妈答应他为止，慢慢和他讲道理，打骂都没有作用，弄得妈妈很无奈，孩子的行为却变本加厉。

惩罚孩子不起作用是因为从小被骄纵惯了，再加上妈妈的不坚决态度也让孩子有机可乘。在孩子成长过程中，不能一味的鼓励或者讲道理。应该也有适当的惩罚才能让孩子长记性。但是惩罚也是有技巧的，不妨这么做：

（1）不管是有意无意，犯错都要接受惩罚。

孩子犯了错误，不管他是有意还是无意造成的，都应该接受到惩罚。让他第一时间勇于承认自己的错误，而不是为自己找借口推脱。

惩罚不等于体罚，也不是伤害，更不是虐待歧视。对孩子来说，可以发，他暂时不能玩他喜爱的玩具多长时间。这样的惩罚他是可以接受的，也不会伤害到孩子。

惩罚孩子是为了让他有良好性的转化，不能惩罚过重也不能惩罚过轻，而且在惩罚的过程中要尊重孩子，另外，惩罚的时候不要翻旧账，不要太唠叨，以免引起孩子的反感，适得其反。

（2）惩罚的同时要告诉孩子该怎么做。

孩子做错了，在惩罚的时候就要告诉孩子怎么做才是正确的。而且惩罚孩子这是家长意见要统一，如果不统一的话会让惩罚失去原本的意义。尤其是不要一个人惩罚另一个家长护着，孩子不能完全明辨是非，反而觉得护着他才是对的。而且让孩子知道有靠山，以后还是会犯同样的错误。

（3）帮孩子建立规则意识。

游戏有规则才有意思，孩子在有规则的游戏中会建立规则意识。但是即便定了规则，有的孩子还是会打破。家长应该了解一下孩子内心的想法，是不是有意在找茬？如果不是的话，应该帮着他意识到规则的重要性，如果是在找茬可以略施小戒。

◎孩子说脏话要制止。

孩子在家可能并不说脏话，但是他出去玩回家或者是上了幼儿园，回家之后可能冒出一句脏话，家长第一反应可能是接着制止。说脏话是要制止，但是也要讲究方法。有的时候不一定非要说出来阻止。

朋友家孩子上了幼儿园，回家有一次就说了一句脏话。因为家里人都不说，知道这是从幼儿园别的小朋友那里学会的，当时他们就当没有听到，孩子自己说了几句后觉得没意思就不说了。

二到六岁的孩子处在语言发展比较迅速的阶段，他们好奇心和模仿能力强，但是对于语言的好坏辨别能力差，觉得别人说的话有意思，不管是脏话还是什么，可能就学会了。

有的家长觉得孩子说脏话有意思还笑，这会助长孩子觉得说脏话好会继续说。孩子说脏话是一种不好的行为，如果和别人玩儿的时候突然冒出句脏话，多么的尴尬，所以要及时制止。

（1）孩子说脏话应立即制止，不能迁就。

孩子第一次说脏话的时候就应该阻止他，当然在阻止他之前可以用无声的语言。

孩子说脏话的时候，家长不要大怒，不要通过体罚或说教导方式企图扭转。可以假装没有听到，或者故意默不作声，让他以为这种话无法和大人沟通，慢慢觉得没有意思就改掉了。如果对孩子说脏话表现的大惊小怪，反而会让孩子受到鼓舞，让他不断说脏话。

如果孩子说的脏话是轻视对方的弱点对别人不尊重的时候必须坚决禁止。要引导孩子尊重对方，关心他人，从别人的角度考虑问题。

另外家长也要以身作则，不要对着孩子说脏话。

（2）语言重复的高级阶段，家长要注意自己的用词。

孩子在幼儿园阶段模仿能力比较强，会模仿家长说的话。所以家长一定要注意在日常中的口语表达不要太随意太谨慎，要说规范准确文明的语言，给孩子创造干净的语言模仿环境。

（3）平静对待孩子的诅咒性语言。

孩子在发现一句话能够表达一种意思的时候会很兴奋，他会不断重复这句话。很快她会发现某种语言更有力量，就是诅咒性的话语。如果孩子说出来的时候家长要平静对待，一般他是为了引起别人的注意表达自己的个性而已。家长要表现的不在意，孩子觉得没趣，他就不会这样说了。

◎别的小朋友的东西不能拿回家。

有个小朋友被妈妈从幼儿园接回家之后，妈妈发现他的包里有一个玩具车。就问这个小车是谁的，孩子说是老师给的。从孩子的表现看，这个玩具肯定不是老师给的。但是妈妈并没有训斥孩子，晚上睡觉的时候，孩子对妈妈说这是某个小朋友的，明天会还给他。妈妈问这个小朋友知道你拿他的小汽车吗？孩子说不知道，妈妈就引导孩子拿别人的东西，一定要让对方知道。

常说三岁看大，七岁看老，其实有点儿夸大话了，孩子的小毛病如果没有及时纠正的话有可能延续，但是及时纠正了长大之后不一定就坏。

孩子没经过允许拿了别人的东西，家长千万不要责备他，跟他说这是小偷行为等，反而会让他自责上来自尊心可能情况变得更严重。家长应该正确的引导：

（1）帮孩子分清你的、我的。

帮助孩子分清物品的归属感，你的就是你的，别人的是别人的，想要别人的东西得经过对方同意。如果是你自己的玩具别人没告诉你就拿走了，你肯定是不高兴的。舍身处地的想一下别人的玩具，你没告诉对方就拿走，别人也不高兴。

（2）从敏感期特点出发帮孩子纠正坏习惯。

很多父母对于孩子乱拿别人的东西会过分紧张，甚至严加管教，甚至给孩子扣上偷东西的帽子，这样反而有可能让孩子情况更糟。

应该耐心的告诉孩子，别人的东西不可以拿，更不能带回家，这是别人的应该征得别人的同意才可以，帮他分清物品的归属感。一定要认识到孩子拿别人的东西不一定是道德出现了问题更多的是他没有分清楚物品的归属感。

◎让孩子懂得帮助别人。

家长在做事情的时候孩子也想帮忙，但是家长会觉得孩子是在添乱，就把孩子撵走，阻止他做事情。

我平时做家务或者是做饭的时候，浅浅就会很感兴趣过来跟我说，妈妈我帮你。虽然他也是添乱，但是我会让她做能做的事情，比如让她择菜，帮着打鸡蛋。最开始的时候他也做不好，还把鸡蛋打到外面，但是做几次之后就很好了，择菜的时候也有模有样的。

让孩子帮着自己做能做的事情，会让孩子养成助人为乐的好习惯。

（1）从小事上培养孩子帮助别人的好习惯。

让孩子养成助人为乐的好习惯，应该从家庭开始。其实孩子最初是很乐意做的，只不过在后期家长总是嫌乱阻止孩子，让孩子失去了这种好的行为习惯。可以让孩子帮你端杯水，拿张纸拿支笔帮着自己择菜等，让孩子做这些的时候他会很积极，他会觉得自己长大了。

孩子做的好，可以给他一点奖励。

（2）根据孩子的年龄让他们做力所能及的事。

很多家长觉得孩子太小不舍得让他做家务，其实让孩子做家务是对他自理能力的一种锻炼，会让他增强自信，家长可以根据孩子的年龄段让他做力所能及的事情。

（3）不要打击孩子“帮倒忙”的积极性。

即便孩子是帮倒忙，家长也不应该打击他，把他看成是搞破坏凑热闹，阻止孩子的行为。而应该鼓励孩子参与，在不断帮忙的过程中他会做的越来越好。

◎自己的问题要自己解决。

孩子在上幼儿园之前应该教会孩子一些自理能力。比如让他自己穿衣服，自己穿鞋子，自己上厕所，自己吃饭等，一般老人会觉得孩子太小，没必要这么苛刻。但是上了幼儿园之后，孩子们多老师不一定照顾到，而且这些事情本来就应该自己学会，孩子是有能力学会的。孩子早晚要独立，让孩子早点学会这些技能，更有利于他适应幼儿园生活。

（1）家长要适当放手。

不要什么事情都包办，让孩子养成依赖习惯，应该鼓励孩子自己动手，家长在一旁指导就好。一定要记住熟能生巧，孩子到了幼儿园的年龄，这些事情是可以做好的，要相信他。

（2）培养孩子的独立意识和能力。

孩子小辨别是非的能力和实际处理事情的能力比较弱，为了解决问题常常会告状。希望借助于家长的力量帮自己解决，但是孩子的问题应该引导他自己解决，才能让他学会独立思考，独立面对困难的能力。

1、首先就要告诉孩子自己的事情要自己做选择，这样可以让孩子更好的约束自己，提升自己的能力。2、让孩子了解自己的权益并维护自己的权利，这样能够让孩子得到应有的尊重，能够让孩子根据自己的权利和义务做事。

家长要学会这些，才能帮孩子在幼儿园把握这几件事情：第一生活中要引导孩子早睡早起不要熬夜。养成良好的作息时间，中午也要午睡。第二教宝宝学会自己穿衣脱衣穿鞋。第三小书包里要给宝宝备上多余的衣服裤子，如果有弄脏或者汗湿的时候，他能自己脱下来换上干净的衣服。第四要教宝宝待人有礼貌都和小朋友一起玩。

家长要学会：1、教孩子独立吃饭；2、独立上厕所；3、独立睡觉；4、让孩子勤洗手，讲卫生等，让孩子学会这些技能，可以帮助孩子很快适应幼儿园生活，并且在幼儿园过得很好。

家长要配合老师一起进行辅导，孩子们热情的学习情况和日常的活动把幼儿的缺点坏习惯改过来

---

怀安县18068494994： 如何使孩子更快适应幼儿园生活 - ？
井霍灵杆： 不久,大批适龄幼儿要进入幼儿园学习.如何使孩子更快适应幼儿园的集体生活,这是所有家长都十分关心的问题. 一、入园前,可以带孩子参观幼儿园.感受幼儿园的环境,还可以带孩子和老师谈一谈,拉近师生距离.平日里可以和孩子高高...

怀安县18068494994： 家长如何帮助宝宝适应幼儿园生活？
井霍灵杆：有的家长对送孩子入幼儿园自己就恋恋不舍,孩子哭,家长也眼泪汪汪,孩子不肯去幼儿园,家长也表现出依依不舍.当孩子央求妈妈,我不上幼儿园,带我回家吧,求求您了时,家长就往往心软、动摇.需知,幼儿虽小,对家长的情感、心态...

怀安县18068494994： 如何让宝宝顺利适应幼儿园的生活 - ？
井霍灵杆： 一般来说,幼儿不愿意去上幼儿园的理由有大致有以下5个: 1、不想与爸爸妈妈分开.对孩子来说,爸妈在身边,心里会有无比的安全感. 2、对陌生环境感到害怕.习惯了自己熟悉的家,现在却得长时间待在充满陌生人的学校里,孩子会感到...

怀安县18068494994： 如何帮助孩子快速融入幼儿园生活 - ？
井霍灵杆： 放学少提幼儿园 对于特别焦虑的孩子来说,“幼儿园”三个字要少提.对于刚入园的孩子来说,每天回到家里是很高兴的事,这时候家长不要和孩子说“今天在幼儿园哭没哭”“老师对你好不好”“明天去幼儿园不哭给你糖吃”之类的话,这...

怀安县18068494994： 怎样帮助孩子尽快适应幼儿园生活 - ？
井霍灵杆： 从香港艾乐幼儿园老师那里找到一些对待新入园孩子的方法,希望对你又帮助.第一步:做好准备,逐步过渡.在幼儿入园前,家长就要有意识地帮助幼儿逐步做好心理上、生活习惯上和能力上...

怀安县18068494994： 家长如何让帮助幼儿尽快适应幼儿园生活 - ？
井霍灵杆： 一、送幼儿入园前,要做好充分的心理准备 要相信幼儿园生活对孩子的发展是有益的.幼儿园实行保教结合,对幼儿全面发展奠定基础.幼儿园的生活和教育,可以更好的对幼儿进行学习能力培养、行为习惯和自理能力的培养等.他被在幼儿的...

怀安县18068494994： 如何让宝宝顺利进入幼儿园 - ？
井霍灵杆： 【摘要】小朋友在家里是众星捧月,但一入园,就要脱离宠爱自己的家长;就和其他的小朋友一样,没有特殊.这其中的心理落差,家长该怎么引导孩子?幼儿园也是小朋友和社会接触的第一步,家长该...

怀安县18068494994： 孩子上幼儿园家长要注意哪些 - ？
井霍灵杆： 孩子要上幼儿园家长应该注意什么? 1.创造条件帮助幼儿尽快适应新环境.孩子入园前,家长可以带孩子去幼儿园玩,使他逐渐熟悉这个陌生的环境.家长也可以有意识地在家中和孩子玩＂幼儿园＂游戏.如果家长本人不熟悉幼儿园的生活,...

怀安县18068494994： 如何让孩子尽快适应幼儿园生活 - ？
井霍灵杆： 如何让孩子尽快适应幼儿园生活 每学期刚开学,总能听到许多新入园幼儿的哭闹声,看到家长们焦虑不安的眼神.我们想说,从家庭到幼儿园,这是幼儿走向社会、进入新生活的第一个转折点.面对完全陌生的环境和人,幼儿能否尽快地适应,...

怀安县18068494994： 怎样让孩子更快融入幼儿园 - ？
井霍灵杆： 宝宝离开妈妈和家庭,独自进入陌生的幼儿园环境,这是宝宝人生中第一个需要独自面对的重大变化,对每个幼儿来说,刚上幼儿园的这段时间都是比较艰难的过渡期,会出现一些焦虑紧张或哭闹的情绪反应,甚至出现发烧、睡眠不好等反应,...