有哪些方式可以鼓励幼儿园孩子如厕

如何进行指导中班幼儿如厕~

如厕环节是幼儿园与幼儿在家的共通环节，但由于盥洗室环境、人数、成人指导方式的不同，难免会使幼儿产生紧张、不适应的情感。所以在如厕环节中不仅仅要帮助幼儿形成良好习惯，更应为幼儿营造宽松的如厕氛围，成为让家长放心幼儿在园的理由。那么，在如厕环节中，教师应该做好哪些工作呢？

1、如厕前的准备

1）如厕时间，合理安排。

（1）根据一日作息安排，如厕时间为点心前、运动后、自由活动、午餐前、睡觉前、起床后、离园前。

（2）如厕时间要有弹性，尊重一些幼儿的自身习惯，教师要懂得察言观色，避免一些幼儿因为紧张而不敢提出如厕要求。

（3）小班幼儿刚入园时，因为对一日生活时间还未习惯，教师要在每次如厕提醒幼儿，并在其他时间充分地尊重幼儿的如厕需要，不给幼儿造成紧张、恐惧的心理。中班幼儿已对幼儿园生活相对适应，教师要鼓励幼儿合理安排如厕时间，做到不影响其他活动。大班幼儿应更关注幼小衔接，彰显自由活动、课间十分钟等时间段，让幼儿自主、有效地安排如厕时间。

（4）注重平日引导幼儿了解大小便与身体健康的关系，培养幼儿有需要就及时如厕的习惯。

2）安全环境，保驾护航。

（1）如厕前要保持盥洗室地面干燥，以免幼儿滑倒，发现问题应与保育员时刻沟通，中大班可以让值日生事先检查。

（2）地面贴有排队指示标记，以免人多造成拥挤。（如小脚印等，教师可根据班级特色进行创设）

3）环境支持，洁净如厕。

（1）教师可以创设环境帮助幼儿掌握正确的如厕方法。（如在便池两边贴有小脚印帮助幼儿正确站位、在弟弟便池中贴有荷叶让幼儿小便时为其浇浇水，做到专注如厕）

（2）便纸箱要设置于幼儿蹲下蹲下后右手边的适中位置，便于幼儿拿取自如，并保持便纸充足。小班可提供较柔软的纸巾，中班可提供事先已对折的便纸，以免便纸过薄擦不干净，减少幼儿学习使用便纸的困难，大班可以提供整张便纸，帮助幼儿更好地适应小学生活。

4）丰富文化，温馨如厕

小班如厕可着重营造温馨的如厕氛围，减少幼儿如厕时的紧张感，如通过一些幼儿熟悉的卡通形象、动物造型对盥洗室进行布置，在墙壁上、挡板上贴一些暗示图片，在台盆或窗台上放一些盆栽、小饰品等，让幼儿感到亲近、放松（装饰品要注重安全性，防止玻璃制品、尖角出现）。

中大班幼儿则可在如厕时加强男女标志文化的渲染，让幼儿了解男女分开如厕，与实际生活接轨。

2、如厕时的组织

1）要求明确，有序如厕

（1）在盥洗前应对幼儿提出相应要求，如排队、盥洗室内不奔跑、使用便纸、便前便后洗手等，可以为常规上的也可以是这段时间班级着重加强的问题。

（2）中大班教师可请值日生提前进入盥洗室协助做好维持如厕秩序、冲刷厕所、清理地面以及检查便后洗手等工作。

（3）为避免盥洗室发生拥挤，教师应分批组织幼儿进入盥洗室。

2）明确站位，分工合作。

班级两位教师以及保育员需要明确各自的站位以及职责，分工合作，组织幼儿有序如厕。

（1）带班教师：需站在盥洗室和教室当中，保证每个孩子都在视线范围内，及时关注幼儿盥洗室遇到的问题，维持幼儿盥洗的有序开展。

（2）配班教师：需站教师中间位置，组织剩余幼儿的有序活动。

（3）保育员：需站在盥洗室内，及时帮助有需要的幼儿。及时清理盥洗室，保持地面干燥、整洁、无异味。全日为幼儿提供好充足的清洁用具。（便纸、毛巾等）

3）如厕顺序，要求明确。

女孩大小便流程：

①便前用肥皂把手洗干净。

②站在便池前两腿分开站稳。

③抓住裤腰，将裤子脱至靠近膝盖的地方。

④慢慢蹲下，蹲稳排便。

⑤便后用手纸轻轻将尿液擦拭干净（擦大便时要从前往后擦）。

⑥抓住裤腰，用力向上提裤子。先提里面的内裤、衬裤，再提外面的裤子，最后将裤子的两侧、前面和后面整理平整。

⑦冲干净厕所。

⑧便后洗干净手。

男孩小便流程：

①便前用肥皂把手洗干净。

②站在便池前两腿分开站稳。

③抓住裤腰，用力脱至胯部。

④手扶阴茎，对准便池中心位置小便。

⑤抓住裤腰，用力向上提裤子。先提里面的内裤、衬裤，再提外面的裤子，最后将裤子的两侧、前面和后面整理平整。

⑥冲干净厕所。

⑦便后洗干净手。

在幼儿园的一日生活中如厕是不得不重视的一个环节，它既能反应幼儿最近的身体状况中的消化系统是否良好，又能体现幼儿的自理能力及卫生习惯；如厕是小班幼儿生活教育的一项重要内容。刚刚入园的小班幼儿，在如厕的过程中总会遇到各种各样的问题，面对诸多问题我们采取了不同的措施，因题而解，因人而异。
一、幼儿小便遇到的问题及措施
（一）面对不会使用蹲便幼儿的帮助措施
幼儿入园前，尤其是女孩，小便或大便的时候都是采取坐便，还有一少部分的幼儿是由大人抱在怀里蹲着把便的，为此幼儿很少能接触到蹲便。在幼儿园由于班级设施的特点，幼儿不得不开始适应蹲便这样的如厕方式，初步接触时就会遇到问题：
由于有的幼儿在家中长时间使用坐便，没有蹲过小便，面对蹲式的小便器有恐惧心理，不敢自己踏上去，甚至老师帮助也拒绝使用，面对这样坚决拒绝的幼儿，我们采取这样的措施，首先，带领幼儿一同参观幼儿园的卫生间，观察墙壁上的小动物开心如厕，温馨、整洁的环境能够舒缓幼儿如厕的紧张感。利用故事时间渗透如厕的好处及如厕技能，使在付诸实践时做铺垫。接着，当幼儿要如厕的时候，随时有老师陪同幼儿去卫生间，在踏上厕所台阶的时候牵着幼儿的小手，或帮助幼儿脱裤子、塞裤子，还有年龄更小或能力稍弱的幼儿可先像妈妈一样把着幼儿小便。在老师的细心照料下，大部分的幼儿能够适应这样的如厕方式。但由于幼儿的个体差异可能还会有无法接受的幼儿，面对这样的幼儿时，可以先使用“小尿盆”进行过渡，但由于女孩的生理结构比较特殊，所以，需在尿盆的清洗、消毒上多加注意。
（二）因人而异，帮助幼儿解决尿裤难题
由于近几年班级内设施的优化，大部分男孩小便池都已改成感应式冲水装置，幼儿在小便前、小便后，小便器都会自动冲一次水，有些胆小的小男孩就会害怕这种装置，为此不敢去小便。
小玉就是一个这样的小朋友，幼儿在幼儿园的饮水量较大，所以需要上厕所的次数就很多，但经常会尿湿裤子，有时明明已经进了卫生间，还是会把裤子尿湿，所以在很长的一段时间里观察他，到底是什么原因导致他经常尿裤子，
有一次我看到小玉跟小朋友们一起进到了卫生间，开始在男孩小便池那里排队，可是轮到他的时候就开始往后面走，让他后面的小朋友先去，往后推了几个小朋友后，小玉憋不住了，尿了裤子，之后我在睡眠室给他换裤子的时候问他，为什么排队了但不去小便，小玉说：“因为我一过去那个灯就亮了，就会冲水，我怕水流到我的身上”。知道了原因之后问题就比较好解决了，首先，我带小玉在别的小朋友上厕所时观察冲水装置的水流，是否能冲到身上，接着，我陪在他身边去小便，有了一次、两次的体验后，他觉得这也没什么，就不再恐惧男孩的自动冲水小便池了，尿裤子的问题也就迎刃而解。
还有个小女孩，小朵总是把自己的左裤腿尿湿，因为性格较腼腆、敏感，有几次早上入园的时候小朵都是哭着说不想来幼儿园，在跟家长交谈后，了解到原来是因为小朵最近总是尿湿裤腿，经常换裤子，让她感觉到非常自卑。面对这样的问题，我们班级的三位老师进行了协商，再给小朵换裤子的时候去到没有其他幼儿的睡眠室，尊重幼儿。接着我开始寻找小朵尿裤子的原因，在她去小便的时候我观察到小朵蹲下、把裤子的姿势十分标准，那为什么还是会尿到裤腿上呢？经过一段时间的观察，我发现原来是小朵在冬天的时候还穿了小内裤、秋裤、三保暖、外裤，因为小内裤不好提上去，又卡在腿上，所以，小朵尿出来就比较歪，特别容易把裤腿尿湿。我把我获取的信息告诉了小朵的妈妈，第二天小朵就不穿内裤了，这样一试果然没有再尿到裤子上，这样的结果让小朵很高兴，让小朵的妈妈也松了一口气。所以，在工作中遇到问题时就要不断的观察，问题总会解决。
二、针对幼儿大便遇到问题的教育措施
小班的幼儿，尤其是小班初期，较少的幼儿能够建立良好的排便习惯，全班的幼儿也仅有几个能够每天早晨或晚上进行排便，所以，在幼儿园的一日生活当中，幼儿随时都会有大便的可能性，相对于小便来说，大便不仅多了需要擦屁股这一环节，还出于男孩的生理特点，特别容易把裤子尿湿，甚至还有心理成熟较早的幼儿因为羞涩而不敢在幼儿园大便的一些问题，面对这些问题我们一一做出解决的办法，首先，我们通过讲故事，告知幼儿，大便是每个人都必须的做的事情，如果你在幼儿园有大便了就告诉老师，大便之后告知老师，老师会及时的帮助。同时我们班级里的老师也相互达成共识，随喊随到。对于男生生理原因，会尿湿裤子这样的问题，老师会让男孩在拉大便之前先去小便，这样就大大的减少了男孩尿裤的几率。
面对较羞涩不敢大便的幼儿，我们通过讲故事、让他无意中看别人在幼儿园大便，及通过家长跟他做工作，慢慢地，幼儿也接受了在幼儿园排便的习惯。
因为大便可以判断幼儿最近的基本饮食、健康状况，所以家长对幼儿是否排便也高度关注。我们在班级主题墙上设计了“我拉臭臭啦！”的小猫喂鱼的记录表，谁拉大便了就在自己的小猫筐里插一条小鱼，小猫可爱的卡通形象特别受幼儿喜爱，所以，对幼儿在幼儿园大便有了积极的促进作用。晚上家长来接幼儿的时候还会用游戏的口吻询问：“今天有没有得到小鱼呢？”
刚开始的时候每天有八九个幼儿在幼儿园大便，可是后来人数渐渐减少，一般为五个左右，而且出现了固定化的趋向，是哪名幼儿，在哪个时间排便，教师心里就更有数了。
如厕对幼儿的智力、情感、独立性的发展都有重要意义，教师与家长都要重视。培养小班幼儿如厕习惯的过程中出现各种问题，但我愿意做一名善于发现问题、积极解决问题的老师，在培养幼儿良好如厕习惯的同时，促进幼儿心理的健康发展。

（一）注重良好环境的创设，让环境起到隐性的教育功能。
丰富的环境既可以帮助幼儿理解养成良好如厕习惯的重要性，促使幼儿积极、主动、愉悦地参与到活动中，又可以起到隐性的教育功能，提醒幼儿如厕前、如厕时、如厕后应该怎样做。因此可以在便池上方粘贴不同的标志，提示幼儿按男女如厕。大班粘贴男孩（小绅士）、女孩（小天使）标志，要求幼儿按相应的标准要求自己。同时，各班均将洗手的方法、提衣裤的方法照成照片在盥洗室粘贴，提醒幼儿整理好衣裤并按规定的要求清洗双手。为使幼儿能节约用水、用纸，教师创编了洗手歌，用儿歌进行时间上的隐性提示。
（二）开展如厕健康教育，让健康知识深入幼儿内心。
幼儿了解一些基本的卫生保健知识是如厕课题更好开展的前提，为此围绕如厕主题开展了形式多样的健康教育。如小班社会“学习自己如厕”，引导幼儿学习自己如厕，尽可能不尿湿裤子，并知道当厕所人多时不争抢。孩子如厕时总喜欢奔跑，而当地面有水时就会很滑，教师除了及时拖干净外，也把入厕安全设计成了一节有趣的游戏活动。通过游戏“猜猜小动物怎么走路”激发幼儿的兴趣。如：模仿小猫走路“轻轻”，模仿小乌龟走路“慢慢”等特点，来培养幼儿安静如厕的习惯。
（三）抓好随机教育，在一日生活中培养幼儿的如厕习惯
1、刚入园幼儿不乐意主动在园如厕
如厕是小班幼儿的一大难题，对于刚入园的幼儿来讲，由于幼儿园与家庭厕所的环境及如厕方式之间的差异，使幼儿对如厕存在着不同程度的恐惧感，他们大多不喜欢在幼儿园上厕所，尤其是大便，有时出现便在裤子里或床上的现象。针对这一问题，我们进行了“宝宝在家如厕情况”的问卷调查，仔细了解幼儿的生活习惯，细心的观察每一位幼儿的如厕情况，做好记录，耐心去帮助幼儿建立如厕排便的习惯。对于尿裤子及尿床的幼儿则注意保护孩子的自尊心，同时还为幼儿营造良好的如厕环境，利用标记、语言进行暗示，使幼儿消除恐惧，能够在幼儿园里主动入厕。
2、幼儿如厕拥挤，相互碰撞
小班幼儿的年龄还小，规则意识差，往往不会去考虑其他幼儿的感受，比较的以自我为中心，不懂得相互谦让，在如厕及便后洗手时经常挤在一起，争着如厕、洗手。我们在幼儿的小便池、洗手池旁贴上小脚印。幼儿马上明白了，要踩在小脚印上才能如厕、洗手，没有了小脚印儿就要在旁边等一会。一段时间过后，拥挤的现象减少了。
3、幼儿便后不能用正确方法主动洗手
幼儿如厕没有养成洗手的习惯，后经常会忘记洗手，有的幼儿虽然洗手了，但是方法不正确。为了增加幼儿的正确洗手、如厕等生活常规，提高幼儿的积极性，教师可以运用听故事、念儿歌的形式向幼儿进行卫生教育。
4、幼儿不能便后独立整理衣裤
幼儿在家中许多生活上的事情都是由家长一手包办代替的，造成了幼儿生活自理能力较弱。我们要耐心教给幼儿正确的整理衣裤方法，多观察、关注，提醒和帮助幼儿将衣裤整理好，平时加强练习，并与幼儿家长及时沟通，请家长为幼儿提供方便的衣裤，便于幼儿穿脱提拉。
5、便后幼儿不能用正确的方法擦拭，不能掌握正确的用纸量。
我们教会幼儿从前向后的擦拭方法，对于小班幼儿，每次等他们擦完以后以教师还以“看看小屁屁干净不干净”为由检查一下，给予幼儿需要的帮助。
（四）重视幼儿心理健康教育，培养幼儿良好的入厕心理
1、対幼儿进行性别教育，教育幼儿尊重他人的隐私。
在幼儿园常会发生这样的情况，即幼儿喜欢窥视异性的如厕方式，尤以小班幼儿居多。为此我们开展了幼儿性别教育，使幼儿了解男孩、女孩不同的如厕方式，打消幼儿对异性如厕的神秘感。同时我们在全体幼儿中开展了如厕隐私教育，即：要求幼儿按男女分别如厕，在他人如厕时不进行窥视，尊重他人的如厕隐私。
2、教育幼儿不歧视大小便失禁的幼儿。
幼儿在园或家中常有尿床或拉裤子的现象，如遇到这样的事情会遭人笑话，这样会使尿床或拉裤子的幼儿不好意思。尤其是再加上教师或家中的训斥，就会使孩子更加的自卑。因此我们在幼儿中开展了阳光教育，即不笑话大小便失禁的小伙伴，帮助他及时更换衣裤。尊重孩子的自尊，将孩子带入到寝室更换衣裤，不要当着全班幼儿的面进行。
五、家园共育，共同培养幼儿良好的入厕行为习惯
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，是孩子最熟悉、最亲密的人，所以家庭教育的作用也是不可忽视的，有了家长的配合教育会取得事半功倍的效果。幼儿园要与家庭密切配合，针对幼儿如厕问题及时沟通，达到幼儿园与家庭的同步教育。可以通过多种形式：家长会、家园宣传栏、班级QQ群等，向家长宣传“培养文明如厕习惯的重要性和方法”及相关知识。为家长开设相关知识讲座，及时有效的让家长了解一些培养幼儿文明如厕的措施与方法，配合幼儿园帮助幼儿在家也能养成良好的如厕习惯。
良好如厕习惯的养成是一项长期的工作，教师及家长都不能忽视对幼儿的如厕教育，要树立“生活即教育”的大教育观，抓住幼儿如厕环节，利用多种教育方法，使幼儿学会自立大小便，养成良好的个人卫生习惯，使幼儿真正全面健康地成长。

五大妙招，抓好幼儿生活活动的如厕环节

1.讲故事

教师可以选取一些以如厕为主题或内容的小故事，启发幼儿有便意要去洗手间，帮助幼儿学习擦屁股的方法等等。

2.玩游戏

教师可以通过设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中练习给布娃娃擦屁股，或是扮演不同的小动物，轮流演示上厕所的动作等等。

3.环创布置

教师可以在厕所墙面或班级环境中适当布置一些"脱（穿）裤子流程图""男生小便流程图""女生如厕流程图"等；在便池或洗手台前的地上布置"小脚丫"提示贴，墙面张贴"洗手流程图"等。以便幼儿参照，减轻教师反复讲解强调的重复劳动。

4.生活卡带回家，家园共育

配合幼儿在园生活活动的内容，教师可以利用一些有家园沟通功能的卡片，让幼儿带回家，一方面向家长展示幼儿在园如厕活动的进步，另一方面也可以请家长在家继续营造幼儿自主自理的氛围，不要包办代替，多给机会幼儿自己练习，巩固生活教育的效果。

5.生活栏展示幼儿进步

教师可以根据幼儿生活活动的内容，在活动室墙面上布置一个生活栏，每个幼儿都有一个专属的展示区（也可能是一个插袋），教师可将当天幼儿在如厕方面的进步展示出来，既可以鼓励幼儿自主自理的信心，又可让来接幼儿的家长看到孩子的进步。

3. 女宝宝如厕训练

对于女宝宝的如厕训练，大致上和男宝宝的相近，但是因为一般情况下如厕训练的时间女宝宝比男宝宝的快，所以如果女宝宝有以下表现，就表示她可以接受如厕训练了。

3.1 等待适当的时机：一旦你确定你的女儿已经准备好了，就要注意时机。

3.2 让她观察并学习：在你女儿面前上厕所时别怕羞。宝宝们通过模仿来学习，观察你上厕所是如厕训练很自然的第一步。

3.3 教她坐下擦屁股：你需要教给你的女儿一件最重要的事，就是怎样正确地擦屁股。

3.4 让她夜间保持干爽：等到她已经彻底完成了如厕训练，你就可以开始在早晨和宝宝白天小睡后检查她的尿布湿了没有。

3.5 购买正确的用具：大多数专家建议购买一个便盆，这样，宝宝会感觉这是她自己的，而且也让她觉得用起来比正常尺寸的马桶更安全。

3.6 让你的孩子适应便盆：在如厕训练一开始，宝宝首先需要习惯于用便盆。先让她知道便盆或儿童马桶圈是她专用的，然后，让她穿着裤子坐上去。

3.7 用漂亮的内裤吸引宝宝：让你的女儿把注意力集中在完成如厕训练后的好处上，带她去做一件特别的事：买内裤。

3.8 制定一个训练时间表：让宝宝摆脱尿布取决于你的日常时间表，以及是否有其他人照看你的女儿，比如保姆。

3.9 让宝宝有时候光光屁股：没有什么能像有时让宝宝光着屁股那样有助于她弄明白什么时候需要上厕所了。

3.10 庆祝宝宝的成功：宝宝不可避免的会出些小意外，但最终你的女儿会在便盆中留下东西，这时应该好好表扬她一番。

如果一开始宝宝没有成功，就一次

一次的再试试：跟学其他技巧一样，宝宝用便盆越多，就能掌握得越好。

(1) 采取一些激励方式：如果你的孩子在如厕训练的过程中开始没兴趣了，你可以考虑提供一些奖品。

(2) 摆脱尿布：当你的孩子准备好完全摆脱尿布时，他已经学到很多了。

每个宝宝都会有个别差异，因此家长在训练时，不宜过分心急，应采取循环渐进的方式，不要给自己及宝宝压力，更不要与其他的孩子做比较。由于训练的工作并非一蹴而就，往往需要耗时2-3个月以上，在训练期间应多多给予宝宝鼓励，切勿严厉责备，以免宝宝失去信心而造成相反效果。

4. 男宝宝如厕训练

对膀胱和大肠的控制力，男宝宝一般比女宝宝发展得慢，而且如厕训练的时间一般也要比女宝宝的迟。对于男宝宝，我们该如何有针对性的进行男宝宝如厕训练呢？

4.1 等待适当的时机：研究表明，如果家长给孩子进行如厕训练太早，这个过程只会更长。换句话说，无论何时开始，最终完成如厕训练的时间都一样。

4.2 教他先学会坐，然后再站：由于大小便经常一起排出来，所以一开始应该先让你的儿子在大小便的时候都坐下，这样他就能明白两者都应该在便盆里完成。

4.3 让他观察并学习：家里有个乐意示范的男性样板是个关键，如果他愿意，就让你儿子跟爸爸、叔叔或其他家里的男性朋友一起去厕所，观察他小便。

4.4 购买正确的用具：大多数专家建议购买一个便盆，这样你的宝宝可以“宣称”这是他自己的，而且也让他觉得用起来比正常尺寸的马桶更安全。

4.5 让你的孩子适应便盆：在如厕训练一开始，宝宝首先需要习惯于用便盆。先让他知道便盆或儿童马桶圈是他专用的，然后试着让宝宝穿着裤子坐上去。

4.6 给他买些好玩的内裤：让你的儿子把注意力集中在完成如厕训练后的好处上，带他去做一件特别的事：买内裤。

4.7 制定一个训练时间表：让你的宝宝摆脱尿布取决于你的日常时间表，以及是否有其他人照看你儿子，比如保姆。

4.8 让宝宝有时候光光屁股：没有什么能像有时让宝宝光着屁股那样有助于他弄明白什么时候需要上厕所了。

在宝宝太小时就进行如厕训练，可能会给孩子造成心理上的压力和挫折感，甚至出现便秘、拒绝排便等退缩反应。等宝宝长大一些时再开始训练，宝宝也可以学得更快，大人和孩子所遭遇的挫折也会更少。

父母判断如厕训练应该开始了呢？如果以下几点宝宝都可以基本做到的话，父母就可以开始考虑为宝宝进行如厕训练了。

1、宝宝可以保持尿片干燥两小时以上，或在小睡时不尿。

2、宝宝会模仿父母的行为并听得懂简单的指令。

3、宝宝对他人上厕所表示出兴趣。

4、宝宝可以在口头或行动上表达想排便。

5、宝宝会将衣服拉下或拉起。

6、宝宝可以独立地表达“愿意”还是“不愿意”。

如厕训练技巧

准备一个色彩鲜艳、造型可爱的坐便器，就近放置



座便器要牢固、舒适，宝宝能够坐稳，高度要求以宝宝坐在上面、双脚刚好能着地为合适。座便器可以放置在宝宝自己的房间里，也可以放在宝宝的“游戏场”里。小宝宝有尿意的时候一般都是急不可待，所以座便器放置时的“就近原则”也非常重要。

让宝宝逐步熟悉自己的座便器



即使在宝宝不排便时，不必脱下宝宝的裤子，爸爸妈妈也可以经常让宝宝去试一下座便器，让好奇心强的宝宝对房里突然出现这么个“彩色玩具”不抗拒。

随时询问孩子是否有便意或尿意

如果孩子点头或者能够表达出来，就赶紧带宝宝到座便器上。父母还可以当着宝宝的面清理他的座便器，并告诉他卫生间才是这些东西应该去的地方。爸爸妈妈还可以给宝宝选一些有关如厕训练的图画书或视频，这会让他更容易掌握如厕的知识。

及时鼓励，反复强化

当宝宝被带到坐便器旁时，妈妈可以协助他，或试着让他自己处理。宝宝顺利完成后，要给他鼓励和称赞。还应该经常给宝宝说明坐便器的重要性，加强宝宝对它的认同感，让他自己意识到若将大小便排到纸尿裤或衣服上会很不舒服。

逐步摆脱座便器



当白天的训练接近完成、宝宝很少在白天尿湿裤子时，父母可以让孩子和自己一起去上卫生间。女孩的训练应该主要由妈妈来完成，男孩的训练可以由爸爸来言传身教。男宝宝往往要比女宝宝淘气一些，父亲应该正确引导，比如如何“瞄准”便桶：可以在马桶中放一张有颜色的纸，让他瞄准纸片撒尿，试着让训练变成游戏，同时也增加了宝宝上厕所的积极性。

训练孩子自己擦屁股



这个步骤很多父母都乐意为宝宝代劳，因为怕他们擦不干净，也怕他们弄脏手。其实这一环节不完成，孩子上了幼儿园以后，可能会因为“没人给我擦屁股”感到有压力，有些宝宝还会为此抗拒上幼儿园。父母要示范正确的擦拭方向（尤其是女孩，大便后一定要从前往后擦，以防尿路感染），练习几次，孩子习惯后自然就会了。假如怕孩子弄脏手，一定要督促孩子便后及时洗手。

培养宝宝主动如厕习惯

在日间如厕训练完成后，家长可以开始培养宝宝入睡前、早起后主动如厕的习惯。如果发现孩子睡前饮水太多，或者情绪特别兴奋、身体特别疲惫，凌晨时不妨叫醒宝宝上一次厕所。

学会使用蹲厕



大部分幼儿园的卫生间是蹲厕，使用蹲厕的方法和使用座便器不同，因此，在宝宝上幼儿园之前需要提前进行训练。家长可以找两块木板放在地上，让宝宝站在木板上练习脱裤子、蹲下、站起、提裤子的动作。待宝宝熟练后，再逐渐增加木板的高度和间距，直至一般幼儿蹲厕的标准。家长还可带宝宝到一些使用蹲厕的公共卫生间，让孩子观察大人是如何使用蹲厕的，如果宝宝要求试一试，也可扶着他在蹲厕上排便。

培养幼儿自理能力的重要性

以身作则

意大利教育家玛利亚·蒙台梭利在《发现孩子》一书中表明：“孩子只有到了 3 岁才开始拥有意识与记忆。3 岁的孩子只有在宽松的环境中活动才能不断的进步和发展，并且将自己拥有的创造能力应用的更自由，更熟练。在这个时期的孩子都想要认真的模仿大人做事，以完善自己，遗憾的是成人总是不断否定孩子的这种努力。”

自己的事情自己做



宋庆龄说：“父母的一言一行都给孩子以深远影响。” 家长的言行在潜移默化中感染和影响孩子，俗话说：“孩子是家长的一面镜子，你对他笑，他对你笑；你对他好，他对你好！ ”所以，家长的一言一行都要给孩子做好表率。 如培养孩子养成良好的卫生习惯，家长先要做到饭前便后洗手、不乱扔垃圾、不随地吐痰等；要求孩子不挑食，家长在孩子面前不要挑精拣肥。这样，在不知不觉中给孩子留下深刻的印象， 好习惯在受感染、 被熏陶中潜移默化形成，远离不会、不能，对于善于模仿的孩子来说受益匪浅。

坚持一致

幼儿的良好行为习惯不是一天就可以养成的，需要一个反复练习、不断巩固提高的过程。只有坚持要求，才能帮助孩子养成习惯，朝令夕改则难以如意。

五大妙招，抓好幼儿生活活动的如厕环节

1.讲故事

教师可以选取一些以如厕为主题或内容的小故事，启发幼儿有便意要去洗手间，帮助幼儿学习擦屁股的方法等等。

2.玩游戏

教师可以通过设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中练习给布娃娃擦屁股，或是扮演不同的小动物，轮流演示上厕所的动作等等。

3.环创布置

教师可以在厕所墙面或班级环境中适当布置一些"脱（穿）裤子流程图""男生小便流程图""女生如厕流程图"等；在便池或洗手台前的地上布置"小脚丫"提示贴，墙面张贴"洗手流程图"等。以便幼儿参照，减轻教师反复讲解强调的重复劳动。

4.生活卡带回家，家园共育

配合幼儿在园生活活动的内容，教师可以利用一些有家园沟通功能的卡片，让幼儿带回家，一方面向家长展示幼儿在园如厕活动的进步，另一方面也可以请家长在家继续营造幼儿自主自理的氛围，不要包办代替，多给机会幼儿自己练习，巩固生活教育的效果。

5.生活栏展示幼儿进步

教师可以根据幼儿生活活动的内容，在活动室墙面上布置一个生活栏，每个幼儿都有一个专属的展示区（也可能是一个插袋），教师可将当天幼儿在如厕方面的进步展示出来，既可以鼓励幼儿自主自理的信心，又可让来接幼儿的家长看到孩子的进步

上厕所"问题背后折射出来的是幼儿的生活自理能力方面的缺失，已引起越来越多的家长、园所开始重视对幼儿生活习惯的训练和自理能力的培养，但如何对幼儿的生活进行科学合理地指导，仍需要家长及保教人员在专业知识上加以提高和学习。值得欣慰的是，有不少幼儿园已经在高度重视幼儿的生活教育问题，也有一些专业的幼教机构研发出指导性强的教育方案和幼儿操作材料，这必将推进幼儿园生活活动的教育质量，提高保教水平，促进幼儿的全面健康发展

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歹茗尿石： 前言:转眼到了宝宝上幼儿园的时期了,可是小孩子不会上厕所这让许多的家长们都感到很无奈,以下就让我们一起来看一则实例,详细的了解下如何解决孩子幼儿园上厕所的事情吧! 不会如厕 入园前,妈妈反复训练皮皮的如厕技能,总算是...

戚墅堰区18883018632： 上幼儿园的小朋友不敢向老师说想尿尿,该用什么方法教小孩好,老师该购通吗?因老师有规定上课时不准尿尿 - ？
歹茗尿石： 孩子胆小跟家庭环境有关系,多让孩子干一些自己力所能及的事情,并多鼓励,对于他能做到的,但不敢做的事情,想办法鼓励他去做,只要是突破几次,胆量就会逐渐变大,;一定要让孩子自己做事,不要太心疼孩子,什么都替他去做,对于胆小的孩子批评时不要大声呵斥,尽量耐心沟通.对于上课尿尿的问题,一定要找老师沟通,说服老师多鼓励一下你家孩子,必要时可以给老师送点东西,现在社会就这样.

戚墅堰区18883018632： 孩子上幼儿园大小便不说怎么办 - ？
歹茗尿石： 一、孩子为什么尿裤子不敢和老师说?1.胆怯,怕被批评对于还在幼儿园的孩子来说,老师是非常有威信的人.的确幼儿园的老师常常会更有耐心,而且更加和蔼一些,但也改变不了老师在孩子心目中严肃的形象.很多孩子在心底里其实对老师...

戚墅堰区18883018632： 如何培养幼儿良好的卫生习惯专题研究 - ？
歹茗尿石： ＂培养幼儿良好卫生习惯策略研究”课题研究对策建议1、幼儿良好卫生习惯自觉与主动意识形成策略.培养幼儿良好卫生习惯形成过程中,可以用以下办法加以强化教育.(1)游戏法:创设一定情境,并在情境中进行模仿性活动,使幼儿在在边...