谈谈你的幼儿教育理念

常见的幼儿教育理念有哪些~

作为一个专业的幼儿教育者，为了能给幼儿带来最优质的教育，不断提升个人的教育教学质量，完善自己的知识体系，应该熟记以下几点常见的幼儿教育理念，这些幼儿教育理念，经历过数年的一线教师和专家的研究和考证，是值得我们思考和学习的，请跟随小编一起学习吧！
华德福教育法
新西兰主流的幼儿园都非常的喜欢使用这样的教育方法之一，这是一种人性化的教育方法，主要是基于创立人智学的奥地利哲学家鲁道夫.斯坦纳的一种哲学理念，首要的目标就是给孩子提供其发展自由精神、道德责任和具备高级社交能力的个人综合素质所需要的基础！
蒙台梭利教育法
这种教育是由意大利心理学家兼教育雪茄玛丽亚.蒙台梭利的方法，这种教育的特色是在于强调孩子独立，有限度的自由和对孩子天然的心理、生理及社会性发展的尊重。这也是用于幼儿园小朋友，一种比较有特色的教育方法。家长老师们在学习这样的教育方法也需要结合到自身的优势，相对的进行一些改变！
瑞吉欧教育法
这种教育主要是以尊重、责任和社会性原则为基础，通过自我指导来实施的教育方案。这种方法的最大特色是课程来自于儿童的生活，课程与教学必须是可以激发儿童的相关学习兴趣，激发儿童的创造行思维模式并可以解决问题的知识与技巧。这是可以摒弃以儿童为中心，忽略教师作用的一种教育方式！
特法瑞奇法
在新西兰，不论是幼儿课程的教学设计，还是教学实践，都是幼儿教师专业的优化标准，这一种都是他的教育理念。他是一种以“培养儿童成长为富有竞争力、充满自信的学习者和沟通者。他们思想成熟、身体健康、精神充盈，有归属安全感，同时能够对社会做出有价值的知识贡献。”
这也是一种非常有意义的教学模式，但是任何一种方法都是需要结合国内的现有的一些教育方法进行融合，取长补短，讲更大程度优化教育，提升幼儿教育的质量跟效率！
高瞻学习法
这种学习方法有一定的历史积淀，是从上世纪60年代才开始发展，但是因为该方法最主要目的就是通过引导养成幼儿主动学习的态度，建立起认知结构，帮助孩子在未来的学习中获取成功。这种教育方法没有特定的数学方法，只有一个每日例行的活动内容，每天孩子都按照这个内容来进行活动！
希望各位幼教者，都可以去其糟粕取其精华，更好的教育幼儿。

华德福教育法
新西兰主流的幼儿园都非常的喜欢使用这样的教育方法之一，这是一种人性化的教育方法，主要是基于创立人智学的奥地利哲学家鲁道夫.斯坦纳的一种哲学理念，首要的目标就是给孩子提供其发展自由精神、道德责任和具备高级社交能力的个人综合素质所需要的基础！
蒙台梭利教育法
这种教育是由意大利心理学家兼教育雪茄玛丽亚.蒙台梭利的方法，这种教育的特色是在于强调孩子独立，有限度的自由和对孩子天然的心理、生理及社会性发展的尊重。这也是用于幼儿园小朋友，一种比较有特色的教育方法。家长老师们在学习这样的教育方法也需要结合到自身的优势，相对的进行一些改变！
瑞吉欧教育法
这种教育主要是以尊重、责任和社会性原则为基础，通过自我指导来实施的教育方案。这种方法的最大特色是课程来自于儿童的生活，课程与教学必须是可以激发儿童的相关学习兴趣，激发儿童的创造行思维模式并可以解决问题的知识与技巧。这是可以摒弃以儿童为中心，忽略教师作用的一种教育方式！
特法瑞奇法
在新西兰，不论是幼儿课程的教学设计，还是教学实践，都是幼儿教师专业的优化标准，这一种都是他的教育理念。他是一种以“培养儿童成长为富有竞争力、充满自信的学习者和沟通者。他们思想成熟、身体健康、精神充盈，有归属安全感，同时能够对社会做出有价值的知识贡献。”
拓展资料：
教育理念，即关于教育方法的观念，是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。
全面发展
现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨，因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高民族的知识创新和技术创新能力，增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标；
表现在微观上，它以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善，造就全面发展的人才为己任。这就要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育的转变，在教育方法上采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人的教育方略。

素质教育
现代教育扬弃了传统教育重视知识的传授与吸纳的教育思想与方法，更注重教育过程中知识向能力的转化工作及其内化为人们的良好素质，强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。针对传统教育重知识传递、轻实践能力，重考试分数、轻综合素质等弊端。
现代教育更加强调学生实践能力的锻造，全面素质的培养和训练，主张能力与素质是比知识更重要、更稳定、更持久的要素，把学生综合素质的培养与提高作为教育教学的中心工作来抓，以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标，旨在全面开发学生的诸种素质潜能，使知识、能力、素质和谐发展，提高人的整体发展水准。

创造性
传统教育向现代教育的重要转型之一，就是实现由知识性教育向创造力教育转变。因为知识经济更加彰显了人的创造性作用，人的创造力潜能成为最具有价值的不竭资源。现代教育强调教育教学过程是一个高度创造性的过程，以点拨、启发、引导、开发和训练学生的创造力才能为基本目标。它主张以创造性的教育教学手段和优美的教育教学艺术来营造教育教学环境，以充分挖掘和培养人的创造性，培养创造性人才。
现代教育主张，完整的创造力教育是由创新教育（旨在培养学生的创新精神、创新能力与创新人格）与创业教育（指在培养学生的创业精神、创业能力与创业人格）二者结成而形成的生态链构成。因此，加强创新教育与创业教育并促进二者的结合与融合，培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。

一、科学的幼儿观
科学的幼儿观是人们对幼儿的正确认识，主要包含以下几方面内容：
（1）幼儿是一个社会的人。他们具有一切基本的人权。
（2）幼儿是正在发展的人。儿童有充分的发展的潜能，而且存在发展的个别差异。
（3）幼儿是独立的人。应有主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利。
（4）幼儿是完整的人。除了健全的身体外，还有丰富的精神世界，必须高度重视其在身体、认知、品德、情感、个性等方面的全面发展。
我们要做到尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

二、关于科学的教师观
教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者； 是教学活动的组织者、参与者；与幼儿在学习互动过程中共同成长，是幼儿的学习伙伴。
一名合格的教师应具有如下观点：
1、甘为人梯的奉献精神和扎扎实实的敬业精神。
2、顾全大局的团队精神和勇于拼搏的创新精神。
3、与时俱进的教育教学理念，渊博的知识和合理的知识结构。
4、扎实的基本功和扮演多种角色的能力。
5、激励幼儿、赞美幼儿以及融洽的师生关系的方法和艺术。
6、 终身学习的愿望和能力。

三、关于科学的幼儿教育观
科学的幼儿教育观是人们对幼儿教育正确的看法和态度。幼儿教育是基础教育的奠基阶段，对于一个人的成长，对于一个人品行和习惯的形成，起到决定性的关键作用，幼儿教育保教并重。
二十一世纪的幼儿教育应让幼儿“学会生活”、“学会学习”、“学会关心”、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

四、关于科学的幼儿教育质量观
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，它要为“幼儿一生的发展打好基础”。
高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度，强烈的学习兴趣，有效地与环境互动能力，初步的合作意识、责任感等等。所以幼儿教师应了解、尊重幼儿的学习特点，成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。

五、关于科学的评价观
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。教师对幼儿的科学评价应注意：
1、关注幼儿的学习变化及成长历程。
2、注重幼儿的个体差异，为对其实话有效的因材施教积累依据服务。
3、注重幼儿评价的多元性，使其在促进幼儿潜能得到整体的、充分的发展上起到积极的作用。
4、在真实的情境的互动中进行评价，重视评价过程。

1 合理的管束

管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。

2 用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观

父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。

3 设立明确家规，定期召开家庭会议

孩子需要知道界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则孩子反而没有安全感。家规不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来。如果违反家规应明确相应的处罚措施。一旦建立，就应坚决执行，每隔一段时间，应对家规作调整和修补。定期召开家庭会议，使全家一起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。

现今儿童教育理念

1 培养孩子的乐趣(多才多艺，从小练起)

2 带孩子玩，并且引导孩子玩。多数家长总说孩子贪玩，但是换个思路，如果自己有引导性的带孩子玩耍，相信对改正一些不良习惯事半功倍。

3 为孩子制定一些学习方案，起到自身的监督作用(小孩自控能力差)

4 让孩子按照自己的方式发展，学习生活。不要事事父母亲力亲为，给他们一些处理问题空间，培养人格。

儿童教育理念

1 教育孩子要勤劳勇敢

勤劳勇敢是中华民族的良好美德，很多现代的孩子处在幸福安逸生活中，往往不懂得勤劳勇敢的概念，平常懒得洗碗、扫地，遇到困难就畏缩。因此家长要多教育孩子，勤劳勇敢。

2 教育孩子不要闲谈议论人非

大人们在谈话时候要注意不要总是议论人非，不要说谁谁谁的不是，这样也会让孩子也跟着大人学了，出现孩子的不良习惯。

3 教育孩子有良好的人品

在家长教育孩子的时候，应该注重培养孩子良好人品，例如对于学习有困难、身体有问题的同学，家长要告诉孩子多给与他们帮助与支持，绝不能嘲笑和歧视。

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承德市18497111808： 幼儿教师教育理念20条 ？
利殷保欣： 一、热爱学生.给我们的学生多一些爱心,关心,职责心,宽容心,细心等,做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生.师者,传道,授业,解惑,更重要的是给学生起到示范作用,潜移默化,让同学们在学习生活中,透过与老师的接触,用心体会,从中感悟.我们教授学生的同时,多与他们交流,发自内心的尊重他们,关爱他们,同学们也会尊重这样的老师,愿意上他的课.二、献身教育事业.教师被誉为“蜡烛”,点燃了自我,照亮了别人,这是教师献身精神的真实写照.我,一位平凡的教师,要为教育事业添砖加瓦.三、不断提高自身素质,努力成为一位优秀教师,学生喜欢的教师,社会满意的教师.争取在最短的工作学习中,提高自我的业务潜力,丰富自我的教学经验.

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利殷保欣： 幼儿园五大教育理念:一、健康:增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯.二、科学:激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力.三、社会:增强消凳让幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发...

承德市18497111808： 幼儿教育 谈谈你对教育的理解? - ？
利殷保欣： 教育是国家重视的内容,教育好,国家必回富强

承德市18497111808： 幼儿园办园理念是什么? - ？
利殷保欣： 办学理念是幼儿园办园思想的集中体现,对幼儿园的办学目标与发展方向起着引导与规范的作用.每个幼儿园都应根据自己的办园实际与经验提炼自己独特而科学的办园理念. 以下为某育儿园的幼儿园办园理念诠释: (一)幼儿园办园理念 办...

承德市18497111808： 幼儿园的核心理念:是什么? - ？
利殷保欣： 幼儿园理念:以儿童为主为孩子打造一个以他们为中心,让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”. 日常生活教育 包括基本动作、照顾自己、照顾环境、生活礼仪等,培养日常生活自理能力,以及互动、爱护周围物品等好习惯. 感官教育 ...

承德市18497111808： 办幼儿园的理念是什么? - ？
利殷保欣： 办园理念是幼儿园办园思想的集中体现,对幼儿园的办学目标与发展方向起着引导与规范的作用.每个幼儿园都应根据自己的办园实际与经验提炼自己独特而科学的办园理念.在充分考虑国内外教育改革的历史背景与时代要求的基础上,在争取全体教职员工理解与认同的前提下,始终坚持以幼儿发展为本确定幼儿园的发展定位,并积极秉承教育家的情怀与高度责任意识.认真实践办园理念,引领幼儿园办园特色的形成与发展.

承德市18497111808： 幼儿园办园理念 - ？
利殷保欣： 办园理念:快乐的成长、全面地发展、创一流办园水平.对孩子来说,幼儿园可以增强他们的学习热情,扩展他们的普通知识,强化他们与别的孩子交际能力,促进他们探索世界的兴趣,幼儿园标志着从学前到小学的重要过度阶段,让幼儿园的孩子准备上小学并不意味着以学习知识来取代游玩时间,强迫孩子掌握一年级的＂技能＂,或依靠标准化的考试来评估孩子. 办园理念下我们有那些事要做到的? 关注每一个孩子的发展,1、用公正的态度呵护孩子、 2、用发现的目光欣赏孩子、 3、用宽广的胸襟包容孩子,积极创设和营造快乐的教育环境,并创设易于激发幼儿体验的教学情境,教育幼儿以＂游戏＂为主要体验模式,重视幼儿的参与感.让每一个孩子尽享成长的快乐. 望采纳,谢谢.

承德市18497111808： 请谈谈你对幼儿教育工作的认识及教育理念,你是如何理解伟才的品质? ？
利殷保欣： 幼儿教育是关键期的教育,是孩子启蒙、孩子习惯培养的重要阶段,好的习惯终身受用.

承德市18497111808： 幼儿教师正确的教育理念是什么 - ？
利殷保欣： 让幼儿在快乐中生活,在游戏中学习.