培养幼儿情绪情感的室内游戏

促进儿童情感发展的游戏活动~

幼儿情绪、情感与幼儿的活动
　　(一)生活环境与幼儿的情绪、情感
　　生活环境包括物质环境和精神环境。自然环境对幼儿情绪、情感的发展是非常重要的。好的环境能使幼儿处于轻松、愉快的积极情绪状态，而差的环境则容易导致幼儿的消极情绪。
　　幼儿园的精神环境主要指幼儿周围人与人之间的关系，主要是教师之间的关系、教师与幼儿之间的关系及幼儿之间的关系。而在这些关系中，对幼儿影响最大的是班内教师与幼J 1.本人的关系及幼儿与同伴之间的关系。
　　(二)游戏活动与幼儿的情绪、情感
　　游戏和幼儿情绪、情感之间的关系主要体现在以下几方面：
　　1.主动感是幼儿期的重要需要形式，游戏给幼儿提供了主动活动的机会
　　在游戏中，幼儿可以不受压抑地自由表达自己的愿望，使自己的情绪、情感和态度自然地流露出来，由被动变为主动，从而感到愉快、自信、心情舒畅。
　　2.幼儿期旺盛的求知欲可以在游戏中得到满足
　　在游戏中，儿童可以自由摆弄、操作、直接感知和“实验”，以满足他们的好奇心，又可以根据个人的需要进行适合自己特点的动作，自由变换方式，使好动的要求得到满足。
　　3.参加成人活动是每个幼儿的梦想，游戏可以使梦想成真，给幼儿带来巨大快乐
　　在游戏中，幼儿可以利用玩具或代替物模仿成人的活动，从而达到参与成人活动的目的，实现现实中不能实现的愿望并获得快乐。
　　(三)在活动中帮助幼儿克服不良情绪
　　教师或其他成人要善于在活动中发现与辨别孩子的情绪，并从这些情绪中分析幼儿的内心情感世界。同时，要注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法，对幼儿采取积极的情感引导为主，减少消极情感的产生。
　　(四)幼儿情绪、情感的培养
　　1.营造良好的情绪环境
　　婴幼儿情绪发展主要依靠周围情绪气氛的熏陶。因此，教师要努力保持和谐的情绪气氛，并且与幼儿之间建立良好的师生情。
　　2.成人的情绪自控
　　对孩子的爱，是孩子情绪发展的必要营养，成人要给孩子以愉快的、稳定的情绪示范和感染。家长要避免喜怒无常，不过分溺爱和吝惜爱;教师也应把忧伤留在教室外，情绪饱满地进课堂，理智对待每个幼儿的情绪和态度。
　　3.采取积极的教育态度
　　教师要树立正确的教育态度，教育过程中以肯定为主，多鼓励进步;要学会倾听，耐心倾听孩子说话;教学方式上要学会正确运用暗示和强化等教育技巧。
　　4.帮助孩子控制情绪
　　教师在处理学生情绪问题的时候，需要灵活或综合运用转移法、冷却法、消退法等干预技能。同时，逐渐引导幼儿学会自我调节情绪。

1、翻花绳

翻花绳，中国民间流传的儿童游戏。用一根绳子结成绳套，一人以手指编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，直到一方不能再编翻下去为止。

2、石头剪子布

剪刀、石头、布，这个游戏的主要目的是为了解决争议，因为三者相互制约，因此不论平局几次，总会有胜负的时候，游戏规则中，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头。

3、过家家

流传于儿童之间的游戏。流行于全国各地。“过家家”是孩子模仿成年人的一种游戏，一个人或几个人都可进行。

4、折纸飞机

折纸游戏的一种，用纸做成的玩具飞机。只要是纸做的飞机，都可以叫纸飞机。折纸飞机它是航空类折纸手工中的最常见形式，属于折纸手工的一个分支，也属于纸飞机的一种。

5、拍洋画

拍洋画，是一种在二十世纪八十年代流行很广的儿童游戏，在北方部分地区叫“扇洋片”。

培养幼儿情绪情感的室内游戏。将某件物品藏起，让孩子根据一定的提示去寻找被藏起来的物品。这里的提示，可以使图片，比如：在门口贴上冰箱的图片，在冰箱上贴柜子的图片，在柜子上贴卧室的图片......直到最后被找到。对于年龄较大的孩子，也可以把图片换成纸条哦！小侦探为孩子蒙上眼睛后，由你带着他到屋子里的任何地方，鼓励他伸手去触摸，然后说出摸到的东西或进一步讲出他现在的位置。这个游戏目的在于培养孩子的综合能力。亲子手工准备好两张白色的纸，在第一张纸上圈出6块区域，让宝宝用颜料或蜡笔进行涂色。接着，妈妈把涂好的各个区域用剪刀剪出花瓣的形状，一共是6片花瓣。另准备一张干净的纸，爸妈先画出花托和花萼，然后让宝宝根据彩虹色花的形状，把各个花瓣用胶棒粘贴到纸上。这个剪贴花的小游戏不但能让孩子认识颜色、简单的数数以及各个季节，还有利于提升孩子在运动技能和视觉感知方面的协调能力。推球游戏在地板上设置一个区域作为目的地，让孩子在一定距离外用小手将小球推动，看看小球能否停留在目的地，可以将目的地分区域设置得分，全家一起来玩吧！愤怒的小鸟电子产品对孩子们的危害，妈妈们肯定深知。现在把手机里的愤怒的小鸟游戏，搬到家中，让孩子体验现实中的感受吧!用废弃的纸杯或者奶粉罐依次摆好，家里的毛绒玩具当做小鸟子弹，开始你们的愤怒之旅吧！吹纸杯桌子上倒扣着纸杯，给孩子一个吸管，用吸管来吹纸杯，桌上的缝隙可以当做终点线。比比看，谁吹得更远、更快。这也是锻炼孩子肺活量的健康游戏呦！培养幼儿情绪情感的室内游戏，大多数都是要和人互动的游戏才可以，而并不是让幼儿单独的去玩，尤其是要培养幼儿情绪，情感的室内游戏一定要和家人父母或者是其他的小朋友一起来互动的时间，游戏是比较合适的，培养幼儿情绪情感的室内游戏，应该适当的，不要太复杂的，而且能让小孩儿幼儿能宣泄的发泄的同时，能跟人沟通的游戏是最合适的，因为在和人沟通的构成当中，能增加幼儿的情感，也能让幼儿的情绪得到一些挥发，这样会让幼儿在玩室内游戏的过程当中，会更好的培养幼儿的情绪和情感

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北江区17790269667： 幼儿园亲子游戏中班情绪情感培养目标 - ？
迟亲康氏： 亲子游戏一般都以培养亲子感情,增进亲子关系为目标.然后也要看具体的,体谅父母之类的呀,感恩呀什么的都可以做为目标.

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迟亲康氏： 一、哭的时候,不是制止,而是问他有什么需要,看看能不能帮他,或该不该帮!然后让他哭,鼓励他哭,并告诉他,如果哭可能使自己舒服,那是代价最小,最有效,最好的方法.并且这个方法可以在没有人帮助时,自己随时能用,且有减轻...

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迟亲康氏： 小孩脾气不好是反映父母的性格比较急,所以要在宝宝面前表现耐心点,可以给小孩多讲讲故事让宝宝学会耐心听

北江区17790269667： 如何培养幼儿积极的情绪 - ？
迟亲康氏： 1、创设轻松、愉快的环境与氛围,让幼儿处于积极的情绪之中.2、教师以自身积极的情绪感染幼儿,使其形成和保持积极的情绪.3、通过多种途径,促进幼儿积极情绪的发展.

北江区17790269667： 用于培养3岁孩子情绪管理能力的游戏 - ？
迟亲康氏： 三岁左右幼儿的情绪控制力比较好 多了一个的如果觉得答案解决了你的问题,请采纳,有问题可继续追问

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迟亲康氏： 一、营造温馨、和谐和丰富的生活环境,是培养积极情绪的条件 《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿的空间、设施、活动材料和常规应利于引发、支持的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极相互作用.”因此,教...

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迟亲康氏： 幼儿期孩子控制情绪的能力较弱,容易受到周围人或事物的影响.是我们应该正视并重视的问题,也是幼儿园教学的一个基本要求.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方...

北江区17790269667： 如何安抚新入园幼儿的情绪 - ？
迟亲康氏： 刚刚上幼儿园,幼儿哭闹是个非常普遍的,是亲子分离焦虑的表现.所以新学期开学,幼儿教师最主要的工作就是安抚幼儿情绪. 幼儿之所以产生这样的情绪是因为他们对亲近的家人,熟悉的环境有很强的依赖性.上了幼儿园意味着他们要从父...

北江区17790269667： 浅谈如何培养幼儿的积极情绪 - ？
迟亲康氏： 摘要:培养积极向上、全面发展的下一代是大家的共识.现代教育十分重视幼儿健全人格的培养,在健全人格的培养中儿童积极情绪的培养显得尤其重要.因为儿童的积极情绪不仅能促进儿童身体的健康,而且还能使幼儿积极进取,乐观向上,...