七年级上册语文《济南的冬天》导学案

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　　《济南的冬天》导学案

　　学习目标：

　　1、朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。

　　2、赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融的特点。

　　3、学习本文的语言风格，在写作时仿效借鉴。

　　学习重点： 有感情地朗读课文，感知内容，揣摩语言。

　　学习难点 ：学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的感情。

　　学习过程：

　　一、课前预习：

　　1、给加点字注音，根据拼音写汉字

　　一髻儿( ) 狭窄( ) 贮蓄( ) zhuó( )落 báo( )雪 chéng( )清

　　2、结合课文，理解下列词语的意义

　　髻 贮蓄 澄清 秀气

　　3、查找资料了解作者。

　　4、快速阅读课文，标记段落序号，了解大意感受文章要点。

　　5、朗读课文，思考以下问题

　　① 这篇文章写了济南冬天的哪些景物?

　　② 概述文章大致内容。

　　6、把你阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。

　　二、课堂学习

　　(一)、 情景导入：

　　春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。

　　(二)、自主合作学习：

　　1、 交流预习情况，展示预习成果

　　2、 朗读课文，整体感知

　　(1)、分段朗读课文，熟悉课文内容。

　　(2)、教师配乐范读课文。

　　要求：注意语气、语速、语调及重音的把握。

　　提问：如果用画来比喻《春》和《济南的冬天》，那么《春》象什么画?而《济南的冬天》又是一幅什么画?

　　(3)自由朗读课文，思考下列问题：

　　a、 找出文中最能体现济南冬天特点的词语，并说说是通过那些景物描写来具体表现这一特点的。

　　b、 梳理出本文的结构。

　　c、 具体说说本文的语言美在哪里?(从修辞的运用，词语的运用等角度)

　　(自主学习完成后，小组内交流学习成果。)

　　(三)、 交流点拨，精读课文，深入思考：

　　⑴ 本文共5个自然段，第一自然段由“天气”写起，通过济南与 、 、 对比，写济南的冬天 、 、 ，突出济南冬天“ ”的特点，赞美它是个宝地。

　　⑵ 第二段开始是个重要的过渡句，转到对冬天 的描写。

　　⑶ 在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用 笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。

　　⑷ 作者紧扣这一点，绘山景，描水色，用了三段文字写冬天的山景，先写 的山，次写的 山，再写城外 山，勾画出一幅淡雅的水墨画。

　　⑸第五段是写冬天 的，极写水藻之绿，以衬托 之清澈、透明。

　　三、拓展延伸：

　　1、比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同。

　　2、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。

　　四、练习测评：

　　1、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲?着重讲哪些精彩的.片段?

　　2、阅读下列文段，回答文后问题。

　　设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想( )一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!

　　⑴ 括号处应填的一个标点是：

　　⑵ 文段第一句在结构上的作用是什么?

　　⑶ 文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。

　　⑷ 济南为什么是个理想的境界?

　　⑸ 文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的?

　　⑹ “小摇篮”比喻 ，作用是 。“小”照应了前面 一词。

　　⑺若用平实的语言概括加横线这句话，应是 。

　　3、 仔细阅读下面的句子，指出每个句子的喻体和本体。

　　⑴ 小山整个把济南围了个圈儿，只有北边缺了点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

　　本体： 喻体：

　　⑵ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

　　本体： 喻体：

　　本体： 喻体：

　　⑶ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

　　本体： 喻体：

　　五、 布置作业：

　　1、 积累语言;摘抄你认为写得好的词语或句子，写在读写积累本上。

　　2、 在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。

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焉耆回族自治县19460501430： 七年级语文《济南的冬天》讲学稿答案 - ？
应饱补血： 1.阳光普照下的山——可爱、薄雪覆盖的山——秀气、城外的远山——淡雅.2.其实作者写的都是济南的山,是一种山,只不过在不同环境下他们呈现出不同的样子和特点或者说作者先写整体的济南的山,然后再写着整体中的一部分.3.文中写了山景图和水色.水的特点在于,清澈、空灵.4.我喜欢水色.作者描写水是,用了拟人的修辞手法,赋予水 人的感情,体现出蓬勃生机,与“温晴”相对应.作者描写“水”还捉住了水的清澈、空灵、也与“温晴”是相对应的.“冒着点热气”的“点”字用得十分准确,“点”扣住济南的冬天的“温晴”写的.

焉耆回族自治县19460501430： 我要七年级语文导学导练 上【济南的冬天】答案 快 - ？
应饱补血： 问题是不是这个,不是这个我帮不了你,因为我手上没有你们的具体问题 初读课文·感知文章脉络1.了解作者.本文的作者老舍是现代著名作家,人民艺术家,原名_________,字________,满族人.代表作有长篇小说_______________、...

焉耆回族自治县19460501430： 人教版语文初一上12课《济南的冬天》分段及概括 - ？
应饱补血： 第一部分:第1自然段.段意:写济南的冬天“温晴”的天气特点.第二部分:第2—5自然段.段意:细写济南冬天的山景.( 又分为三层)第一层:写阳光朗照下的山景.第二层;写雪后的山景.第三层:写城外远山.第三部分:第6自然段.段意:写济南冬天的水色.

焉耆回族自治县19460501430： 人教版七年级上册语文12课济南的冬天导游词?(约100字)速来!!!!要命的!!! - ？
应饱补血： 济南,这座美丽的泉城,历来以“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”而著称,可是,你知道吗?冬天来济南游玩最大的看点可是济南的山哦!在这里,你会感受到济南的山阳光朗照时的温情,薄雪掩映下的秀美,以及城外远山那如水墨画一般的淡雅,“仁者乐山”,济南的山早已张开了她温暖的怀抱,准备迎接四方的客人了. 应该还可以吧,望采纳,跪求鸟............

焉耆回族自治县19460501430： 济南的冬天学案及答案急需济南的冬天教案及答案答案要全急需!!!! ？
应饱补血： 一、目标定位 1、正确、流利、有感情地朗读课文. 2、学习本文选取独特的角度描绘济南冬天特有魅力,以及运用对比和衬托来突出重要内容的写法. 3、品味文章生动...

焉耆回族自治县19460501430： 7年级上册12课【济南的冬天】主要讲了什么 - ？
应饱补血： 写景. 开头一段,写济南冬天的天气.作者以自己的亲身感受,通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的 “奇迹”“怪事”,突出它的“温晴”,赞誉它是个“宝地”.“温晴”是贯穿全文的主线,济南冬天独...

焉耆回族自治县19460501430： 七年级上册语文第12课以济南的冬天为题却以这就是冬天的济南结尾这样写有什么好处 - ？
应饱补血： 一、首尾呼应为多种文体采用的方法之一,作者为避免结尾使用标题的照录,作了标题主词与偏词位置的互换.这一换,引起读者关注,激起赏析者的兴趣,有浅中匿深,平中藏奇之妙.二、《济南的冬天》因“冬天”为中心词,见此马上会...

焉耆回族自治县19460501430： 初一语文第十二课《济南的冬天》一文最后的一句话为什么要写:这就是冬天的济南.这样写有什么好处,有什么作用?为什么要把“济南的冬天”倒过来写 - ？
应饱补血：[答案] 1.文章标题是“济南的冬天”,结句是“这就是冬天的济南”,为何“济南”与“冬天”位置互换? (1)《济南的冬天》因“冬天”为中心词,见此马上会生冬天之感:朔风扑面,大雪纷飞,厚雪冰棱,无一不透出一股袭人的寒气.可读过全文,响...

焉耆回族自治县19460501430： 七年级语文上册第12课:济南的冬天？
应饱补血： 文章用了三段文字写冬天的山景.先写阳光朗照下的山,次写薄雪覆盖下的山,再写城外远山,勾画出一幅淡雅的水墨山水画. 文章较多运用比喻和拟人的写法,不但形似,而且神似,生动贴切地表现了济南冬天的特点,寄寓了作者的赞美之情.比如:“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.”先直接把雪说成是“白花”,顺势把“顶着一髻儿白花”的矮松比作“日本看护妇”,把无生命的雪、静止的松树都写活了.又如把小山比作“小摇篮”,把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”,把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”,无一不小巧秀丽,用来比喻济南不高的山、不冷的冬天,是恰到好处的.

焉耆回族自治县19460501430： 7年级上语文人教版老舍先生的济南的冬天的层次应怎样划分 - ？
应饱补血： 第一部分(第一自然段):运用对比写法,概括写出济南的冬天是响晴的. 第二部分(2——5自然段)具体描写济南的冬天的景色. 第二自然段:阳光普照下的小山. 第三自然段:薄雪覆盖下的小山. 第四自然段:城外淡雅的小山. 第五自然段:碧绿澄清的水.