语文A版小学二年级下册语文《我在长》教案范文

~ 【 #教案# 导语】《我在长》这是一首前苏联的诗歌，语言通俗质朴。整首诗写出了一个孩子的成长，让现在正处在成长阶段的孩子们读起来感到很亲切、很熟悉。 无 准备了以下内容，供大家参考!

篇一
　　教学目标：

　　1.通过学习课文，了解人的生长规律。无论你在哪，无论什么时间，在什么情况下，人是不会受外界的干扰，自由地生长的。

　　2.学会生字词，掌握一类字。

　　3.背诵课文。

　　教学重点：了解人的生长规律。无论你在哪，无论什么时间，在什么情况下，人是不会受外界的干扰，自由地生长的。

　　教学难点：

　　生字字形、字义。

　　教学方法：启发、谈话

　　教学用具： 多媒体

　　教学过程：

　　1. 启发谈话，揭示课题

　　2. 自由通读课文、了解课文内容、说说本儿歌有几小节（7节）、自学生字词。

　　3. 示范读课文、让学生分小节，指名读。

　　4. 小组讨论，自选喜欢的段落学习。

　　5. 汇报：

　　第一小节 自己的身体不论是坐在凳子上，还是迈进课堂，都在生长。

　　说说“——”破折号的用法。

　　第二小节 自己的身体不管是瞧着玻璃窗，还是坐在电*，不论白天黑夜都在长。

　　第三小节 身体在劳动中成长。

　　第四小节 身体在学习中成长。

　　第五小节 身体在大桥上长，爸爸不长，为什么？

　　第六小节 不管成绩好坏，身体都在长。

　　第七小节 不管冬天、夏天身体都在长。

　　6. 用书中的一句话概括本课讲的是什么?把这句话划出来.

　　7. 说说你喜欢哪小节？为什么？

　　8. 结合诗歌和你的生活，说说你是在哪些方面不断成长的。

　　9. 朗读、背诵课文。

　　10. 学习一类词，划出生字词；自学生字。

　　11. 重点指导影、道、院、经扩词；数多音字，练习查字典；“读”：说说读有几种方法。

　　12. 指导书写: tian an man piao

篇二
　　教学目标：

　　1、体会成长的变化，感受成长的快乐。

　　2、知道长大既是身体的变化，也是心灵的成长。

　　教学重难点：

　　1、 感受自己的成长不光是外形的变化，内在也有变化。

　　2、 自己的成长凝结着父母的爱。

　　教学准备：

　　1、 学生请家长讲述《爱的故事》。

　　2、 学生收集自己各个年龄段的相片以及成长过程中的一些趣事。

　　3、 学生收集自己3-5岁时穿过的衣服，用过的物品，玩过的玩具。

　　4、 在父母的帮助下，填写课本39页中的表格。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、汇报课前的小调查、小搜集的情况

　　1、同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。

　　2、投影出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车……

　　（1）这些东西你熟悉吗？在哪见过？何时用过？

　　（2）展示自己课前搜集来的有关小物品。

　　二、活动：寻找成长的足迹。

　　1、分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。

　　2、各小组活动：

　　比比看看活动：

　　（1）学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比你发现了什么？

　　（2）用带来的小衣服与身上的衣服比，穿一穿发现了什么？用自己的话叙述一下。

　　（3）小帽子与现在的头比，戴一戴有什么感觉？

　　（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在是以吃饭为主了。

　　师述：套不上了，穿不进了，戴不着了，这是什么原因呢？

　　（5）实物演示：收集自己出生是的身高体重，学生分别上台介绍当时的体重，身高。

　　师述：你们长大了，那你们刚出生时和现在比又有什么变化呢？（检查书39页完成情况） 板书：个子长高了

　　师述：除了个子长高了，脚长长了，头长大了，还有什么可以说，想想：比如说小时候不会说话现在会说话了，小时候不会识字，现在已经会看故事书了，还有......

　　生回答：

　　（6）师小结：我们不光是外形有了变化，随着岁月的增多，我们年龄也增长了，视野也开阔了，知识也丰富了，懂得的道理更多了，请大家说一说，你们现在都会干什么了？

　　生回答：

　　板书：能力增强了

　　学会懂事了

　　知识丰富了

　　（7）师述：刚才大家讲的真好，我都感动了，从你们的变化中，你们发现了什么？（生答：我们长大了）板书课题：我们在长大

　　三、幸福的回忆活动：

　　1、师述：我们的成长无不凝聚着亲爱父母的伟大无私的爱和辛勤的付出，今天我给大家请来了一位尊敬的客人---------的妈妈，请大家倾听这位妈妈的真情讲述，大家欢迎。

　　2、学生讨论、交流听了这位妈妈的讲述后的感受。

　　3、师述：我们的父母为我们付出的是无私的，不求回报的，下面请大家把自己成长的相片拿出来，给你的同学讲述你成长的过程中，你父母关爱你的小故事

　　4、学生相互交流，请同学上台讲讲自己的成长小故事。

　　5、总结。写下你最想对父母说的一句悄悄话。

　　总结：孩子们，这节课，共同感受了爸爸妈妈给我们无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。我们在爱中成长，也要学会去爱我们的家人，在这里，老师有一份特殊的礼物送给你们，请听歌曲《让爱住我家》，让爱留在我们每一个人的家！

　　板书设计：我在长大：

　　个子长高了

　　能力增强了

　　学会懂事了

　　知识丰富了

篇三
　　[教学目标]

　　会认6个字，1个多音字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。

　　有感情地朗读课文。

　　感悟诗歌内容，知道在成长的过程中应奋发向上、积极进取，能正确面对成长中遇到的问题。

　　[教学建议]

　　一、关于朗读感悟：

　　在反复朗读的过程中，诗中描绘的画面会像连环画一样展现在孩子面前，充满趣味。

　　1、初读课文。

　　揭示课题后，可以让学生猜一猜：诗中会写些什么？然后让他们带着强烈的好奇心大声朗读课文。引导学生自读课文时，要让他们明确要求，借助拼音将字音读准，将句子读通顺。并且注意诗是分节的，节与节之间应有适当的停顿。

　　这首诗较长，教师也可以根据本班实际情况安排范读，解除一些读书有困难的学生的畏难情绪。

　　在学生充分朗读课文后，让他们展示自主识字的成果。可以“我和字宝宝交朋友”为题，让他们汇报自己好的识字记字方法。“数”是多音字，在本课读“shù”；“或”要让学生读准字音，它在本课中是连词，表示选择，教师可以再举例让学生明白它的意思；“瞅”有许多同义词，可以鼓励孩子们说一说。学习“超”时，可以让学生进行组词练习，听到喜欢的词可以记在积累本上。

　　2、精读课文。

　　可以抓住第一节的内容引发学生的思考，“我在长，一直长，时时刻刻都在长”。先让学生说说自己对“时时刻刻”这个词的理解，再说出几个这样的词（AABB），然后默读课文，思考：从哪儿看出“我”时时刻刻都在长？除了课文中所列举的，在什么时候你也在长？学生汇报过程中，指导他们朗读的形式要多样，可以领读，开火车一人一句读，男女生对读等，要注意培养学生读书的兴趣。

　　诗歌的五、六两节不能忽视：

　　第五节说“我和我爸爸，站在大桥上，爸爸不长，可我在长”。这一节就像一幅画一样，通过对站在大桥上父亲和孩子的对比，写出了成长中孩子的勃勃生气，他们像拔节的植物那样充满朝气、活力，充满希望、力量。

　　第六节像整首诗的一个插曲，它写出了成长中会遇到的问题：“给我的分数，不怎么样，差点儿没哭一场。”可以让学生说一说，“我”遇到什么问题了？你遇到过差点儿让你哭一场的事情吗？你怎样解决的？在学生交流过后，来看看“我”是怎样面对的：“可我还是照样长。”一个“可”字写出了“我”遇到困难的态度：积极进取。这样寒暑交替，终有一天我们会“超过了妈妈，长得又高又壮”。

　　诗歌蕴涵的思想是丰富的，教师要鼓励学生发表自己的见解。

　　二、关于写字指导。

　　本课要求会写的8个字中，“床”“差”是会认字，所以，写之前先让学生认读，读准字音，记忆字形，再指导书写。

　　“论”的右半部分不是“仓”。写“影”时，要注意右边三撇的起、收笔位置，教师要重点指导、示范。在写“道”时，可以让学生先回忆上一课“造”的写法，借鉴经验。

　　三、关于实践活动。

　　把这首诗读给父母听。

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