咕噜小课堂:控笔训练系列六——对称图形训练
我咕噜又回来啦~
本次小课堂主题还是控笔训练。
控笔训练的课程共6节,
本节主讲 对称图形训练 !
第六节
对称图形训练
书写障碍是一种常见的 学习障碍 ,特别影响孩子的书写能力。一般在初小阶段出现。
书写障碍者写字时缺乏某些精细动作技巧,造成他们写的字在外形上不易辨别或空间安排不当,在内容上常存在语句过短或词不达意等问题;而且写作业时十分粗心,抄写时常出现错误,写的字线条歪斜、比例不协调等。
书写障碍儿童在书写时常会出现用力过重、握笔过紧、身体姿势与握笔方法不正确、笔画顺序错误、字间距忽大忽小、字迹潦草、写反字和少笔画等问题。
1、精细动作协调能力差
由于孩子的精细动作协调能力没有得到较好的发展,导致孩子在持笔、控笔、抓笔、用力等方面缺乏经验与技巧,出现书写障碍。
2、视知觉困难
在书写时,孩子不能在脑中形成有关字母或汉字的具体形象,所以往往会写着写着就停了下来,影响书写。
3、手眼不协调
这是造成孩子书写困难最普遍的原因,因为孩子的手眼不协调,做不到眼到手到,因此在书写过程中他们需要有意识地去注意书写细节,如字的间架结构、空间大小和笔画长短等,导致书写缓慢。
4、注意力不集中
孩子的注意力不集中会影响书写的过程和结果,造成许多细节不能被观察到或难以回忆,导致书写问题较多。
通过训练可以使孩子在书写时能够正确地握笔、控笔,并且能够正确、迅速、清楚地进行书写,从而克服书写障碍。训练主要从以下个几方面进行:
1、精细运动训练
这类训练的方法有很多,如可以让孩子描画几何图形、画画,让孩子在沙子上写字,运用各种书写辅助工具练习等。需要注意的是,在训练前一定要让孩子对整个字进行细致的观察,记住整个字再去书写,不要看一笔写一笔。
2、视知觉训练
孩子在视知觉感知上存在问题,主要表现在对字的不良视觉认知、不良运动协调、不良空间判断等方面。在进行视知觉训练的过程中需要孩子回忆字的形状、部件、大小、方向等,帮助孩子掌握字的空间位置、形状、组织,减少书写困难。
3、手眼协调训练
可以通过剪纸、涂色、拼图和走迷宫等方式来提高孩子的手眼协调能力。
4、培养书写兴趣
可以通过有趣与鼓励的训练方式,减少孩子对书写的抵触,提升孩子对书写的兴趣,从而使孩子自觉、主动地进行训练。
除此之外,我们的控笔训练卡也是一个不错的选择,它里面不仅包括几何图形,还有线条、数字、字母和各种有趣的图形等。
下面跟着我来学习怎么使用控笔训练卡进行对称图形的练习吧。 (其他图形的训练在往期课程中有详细讲解,大家感兴趣的话可以自行查看。)
准备工具:各种各样的 彩铅、蜡笔、水彩笔、马克笔、白板笔 等都可以。
玩法:沿着小点点的轨迹,先画出左半部分图形,然后在右边的空白处画出与左边对称的图形,让它变成一个完整的图案。
要求:画出的线条要和点点重合,左右两边的图形要对称,线条不能画出框外。
提示:可以重复使用吗?
市面上的大多数训练卡都可以 重复使用 。画完后使用橡皮、酒精、湿巾等就可以擦除,再也不担心画错了。
提示:除了画图形,它还能干什么?
涂色 啊,朋友们!为画好的形状填上颜色可以让练习变得更有趣,而且还能提高孩子的色彩辨别和搭配能力,一卡两用。
课程中展示的训练卡选自《控笔训练卡》。
控笔训练卡高清大图分享~
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