咕噜小课堂：控笔训练系列六——对称图形训练
我咕噜又回来啦~
本次小课堂主题还是控笔训练。
控笔训练的课程共6节，
本节主讲 对称图形训练 ！
第六节
对称图形训练
书写障碍是一种常见的 学习障碍 ，特别影响孩子的书写能力。一般在初小阶段出现。
书写障碍者写字时缺乏某些精细动作技巧，造成他们写的字在外形上不易辨别或空间安排不当，在内容上常存在语句过短或词不达意等问题；而且写作业时十分粗心，抄写时常出现错误，写的字线条歪斜、比例不协调等。
书写障碍儿童在书写时常会出现用力过重、握笔过紧、身体姿势与握笔方法不正确、笔画顺序错误、字间距忽大忽小、字迹潦草、写反字和少笔画等问题。
1、精细动作协调能力差
由于孩子的精细动作协调能力没有得到较好的发展，导致孩子在持笔、控笔、抓笔、用力等方面缺乏经验与技巧，出现书写障碍。
2、视知觉困难
在书写时，孩子不能在脑中形成有关字母或汉字的具体形象，所以往往会写着写着就停了下来，影响书写。
3、手眼不协调
这是造成孩子书写困难最普遍的原因，因为孩子的手眼不协调，做不到眼到手到，因此在书写过程中他们需要有意识地去注意书写细节，如字的间架结构、空间大小和笔画长短等，导致书写缓慢。
4、注意力不集中
孩子的注意力不集中会影响书写的过程和结果，造成许多细节不能被观察到或难以回忆，导致书写问题较多。
通过训练可以使孩子在书写时能够正确地握笔、控笔，并且能够正确、迅速、清楚地进行书写，从而克服书写障碍。训练主要从以下个几方面进行：
1、精细运动训练
这类训练的方法有很多，如可以让孩子描画几何图形、画画，让孩子在沙子上写字，运用各种书写辅助工具练习等。需要注意的是，在训练前一定要让孩子对整个字进行细致的观察，记住整个字再去书写，不要看一笔写一笔。
2、视知觉训练
孩子在视知觉感知上存在问题，主要表现在对字的不良视觉认知、不良运动协调、不良空间判断等方面。在进行视知觉训练的过程中需要孩子回忆字的形状、部件、大小、方向等，帮助孩子掌握字的空间位置、形状、组织，减少书写困难。
3、手眼协调训练
可以通过剪纸、涂色、拼图和走迷宫等方式来提高孩子的手眼协调能力。
4、培养书写兴趣
可以通过有趣与鼓励的训练方式，减少孩子对书写的抵触，提升孩子对书写的兴趣，从而使孩子自觉、主动地进行训练。
除此之外，我们的控笔训练卡也是一个不错的选择，它里面不仅包括几何图形，还有线条、数字、字母和各种有趣的图形等。
下面跟着我来学习怎么使用控笔训练卡进行对称图形的练习吧。 （其他图形的训练在往期课程中有详细讲解，大家感兴趣的话可以自行查看。）
准备工具：各种各样的 彩铅、蜡笔、水彩笔、马克笔、白板笔 等都可以。
玩法：沿着小点点的轨迹，先画出左半部分图形，然后在右边的空白处画出与左边对称的图形，让它变成一个完整的图案。
要求：画出的线条要和点点重合，左右两边的图形要对称，线条不能画出框外。
提示：可以重复使用吗？
市面上的大多数训练卡都可以 重复使用 。画完后使用橡皮、酒精、湿巾等就可以擦除，再也不担心画错了。
提示：除了画图形，它还能干什么？
涂色 啊，朋友们！为画好的形状填上颜色可以让练习变得更有趣，而且还能提高孩子的色彩辨别和搭配能力，一卡两用。
课程中展示的训练卡选自《控笔训练卡》。
控笔训练卡高清大图分享~
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