国家开放大学办学理念
国家开放大学办学理念：开放、责任、质量、多样化、国际化。
国家开放大学（The Open University of China），简称“国开大”“OUC”，是中华人民共和国教育部直属单位，是教育部批准的具有成人教育办学资质的高等院校，是面向中国开展开放教育的新型高等学校。
国家开放大学总部有五棵松、复兴门、魏公村、大兴魏善庄等4个校区，总占地200余亩，建筑面积13万平米；设有7个教学部门，36个成人本科专业，48个成人专科专业；有正式教职工571人，专任教师150人。
据2022年6月学校官网信息显示，学校有正式教职工571人；专任教师150人，其中教授12人，副教授56人，讲师48人。另从北京大学、清华大学、中国科学院、中国社会科学院等中国国内普通高等学校、科研院所聘请了专家学者担任课程主讲和教材主编。
2021年度，学院评选出了10名“师德标兵”和84名“师德先进个人”，办学体系在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛中斩获5金8银，是教育部直属，以促进终身学习为使命、以现代信息技术为支撑、以“互巧坦联网+”为特征、面向全国开展开放教育的新型高等学校。
国家开放大学学术研究：
1、科研平台：据2022年6月学校官网显示，学校设有2个校级研究部门。
2、科研成果：据2022年6月18日中国知网显示，国家开放大学的师生已经申请了27条专利，在期刊上发表了1702条论文，在外文期刊上发表了83条论文，在报纸上发表了5条论文，在会议上发表了31条论文。
3、馆藏资源：据2022年6月学校官网显示，学校设有终身教育平台，汇聚了国家开放大学自建学习资源、338所高校的课程资源、10个平台的特色课程等共计50万门。
关于办学理念、校训、教育教学理念
之前我听到过一些办学理念，如北大的“兼容并包，学术自由”；复旦大学的“以文理教育为特色，以通才教育为目标”，其校训是“博学而笃志，切问而近思”；浙大的“以人为本，整合培养，求实创新，追求卓越”，其校训为“求是”；中山大学的通识教育、复合创新。也有办学理念为“关注儿童生活，使儿童...
浙江省国家开放大学?
学校始终坚持以满足社会需求、关注弱势群体、促进教育公平为价值追求，秉持“哪里需要教育，电大就去哪里”的办学理念，持续加强信息技术与教育的深度融合，不断下移办学工作重心，深化面向基层、面向行业、面向社区、面向农村办学。学校现举办有开放教育、成人教育、普通高校网络教育、电视中专教育等学历教育和...
广东开放大学和国家开放大学有什么不同?
性质是一样的，都是国家承认学历。但一个是是全国六个开放大学之一的省教育大学，一个是教育厅的，而广东开放大学作为全国仅有的六所开放大学之一，这种教育资源可谓稀缺独有。
云南开放大学是一所什么性质的大学?
云南开放大学是一所成人职业院校，属成人教育形式的大学。云南开放大学是一所由云南省人民政府主办、省教育厅主管，秉承开放办学、服务终身的办学理念，以信息技术为支撑，坚持学历教育与非学历教育并举，面向全体社会成员开展开放教育的新型省属公办高等学校。根据2016年3月学校官网显示，学校土地面积840亩，...
英国开放大学,有人了解吗
作为全球成人教育的典范，英国开放大学的办学经验有很多值得我们借鉴的地方：1.全方位的开放性 英国开放大学在建立之始就提出“四大开放”的办学理念，即开放学习对象、开放学习地点、开放学习方法和开放教育观念。全方位的开放性打破了传统教育对学习者身份、学历、分数的限制，使得学习者可以根据自身需要，...
国家开放大学怎么写简历
截至2019年6月，国家开放大学共计招生2050万人，在校学生近405万人，本科生102万，专科生303万。年龄结构上，30岁以上的有160万人，40岁以上的学生40万人。[1]中文名 国家开放大学 外文名 The Open University of China 简称 国开大、OUC 创办时间 2012.06.21（教发函2012103号）办学性质 公立大学[...
无锡开放大学属于什么学校
无锡开放大学是一所以现代信息技术为支撑，举办高等学历继续教育、非学历继续教育、高等职业教育，服务全民终身学习的市属高等院校。该校是一种新型大学，办学理念、办学模式都发生了新的变化，体现了学习服务的开放性。无锡开放大学基本信息介绍 1、学校简介 无锡开放大学是一所以现代信息技术为支撑，举办...
湖南中医药大学办学理念
学院一贯遵循“质量办学、特色办学、开放办学”的办学理念。1、学校概况：湖南中医药大学是中华人民共和国教育部和湖南省人民政府共建高校，是湖南省重点支持发展的高水平大学。学校占地面积约2000亩，坐落在美丽的潇湘风景区，拥有现代化的教学和生活设施。2、学科专业：湖南中医药大学以中医药学为主导学科...
国家开放大学就是电大吗
国家开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。大家俗称的电大其实是广播电视大学的简称，现在的国家开放大学就是以前电大的集合体，所以说国家开放大学是电大也没有错误。
办学理念是什么一句话
东方和西方思想和思维有较大差异,由此导致东西方大学办学理念的不同,西方大学传统办学理念:合理求是、使命引导、学术自由、大学自治、积极应变、科学取向。东方大学传统办学理念:和而不同、各美其美、学术责任、与时俱进、止于至善、伦理(人文)取向。因而,体现办学理念的大学校训也就各有偏重。 美国斯坦福大学的...
始飘胆石： 国开大学就是国家开放大学,前身是中央广播电视大学,也就是电大.学历可以通过学信网查询,这说明国开学历是我们平时所说的正规学历.所以国家开放大学的学历用途是十分广泛的,比如说求职应聘、评职称考资格证、考研究生考公务员、参加积分落户等情况下,国家开放大学学历都是可以用到的
太原市13568651435： 国家开放大学是什么(国家开放大学是什么) ？
始飘胆石： 1、国家开放大学是面向全体社会成员,多方面群体,学历与非学历教育并重,没有围墙的新型大学.2、国家开放大学的教育形式主要是利用网络,即“六网融通模式”进行的远程教育,用灵活多样的学习载体、途径来进行学习,这样在时间上就很方便像我们这样离开校园环境的从业人员,可以随时随地的去学习,这点很重要,也是普通大学做不到的,给了想提高自己自身的素养却因为时间冲突而没有办法的我们一个机会.3、而且开设的学科也很广泛,我们可以根据自己的需求和喜好去选择专业.
太原市13568651435： 国家开放大学是几本？
始飘胆石： 国家开放大学不分一本、二本、三本.国家开放大学(中央广播电视大学),是成人继续教育模式中的开放教育,属于国民教育系列,学信网可查,国家认可.学校教学理念先进,教学形式灵活,不受时空限制;汇聚优质的教学资源,运行高效...
太原市13568651435： 国家开放大学与中央广播电视大学有什么不同 - ？
始飘胆石： 专家:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出要“办好开放大学”组建国家开放大学是贯彻落实教育规划纲要、推进教育改革发展的重大战略举措. 国家开放大学是教育部直属的,以现代信息技术为支撑,主要面向...
太原市13568651435： 国家开放大学算高等学校吗 - ？
始飘胆石： 算的. 国家开放大学是教育部直属的,以现代信息技术为支撑,学历教育与非学历教育并举,实施远程开放教育的新型高等学校.属于国家认可的成人教育学历,而且国际上也有很多国家都认可其学历.国家开放大学就是原来的中央广播电视大学.
太原市13568651435： 国家开放大学怎么样?教学模式是什么 - ？
始飘胆石： 国家开放大学(英文:The Open University of China)是教育部直属的,以现代信息技术为支撑,学历教育与非学历教育并举,实施远程开放教育的新型高等学校.学校在广播电视大学基础上组建,面向全体社会成员,强调优质教育资源的集聚、整合和共享,强调以现代信息技术为支撑,探索现代信息技术与教育的深度融合.授予学士学位,由学校向北京市学位委员会申请并获批后,报国务院学位委员会备案.原中央广播电视大学名称暂时保留,过渡时期采取“老人老办法、新人新办法”,中央广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理,国家开放大学挂牌以后新进入学习的学生,按照新政策执行.
太原市13568651435： 国家开放大学和电大有什么区别呢? - ？
始飘胆石： 国家开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建,以现代信息技术为支撑,办学网络立体覆盖全国城乡,学历与非学历教育并重,面向全体社会成员,没有围墙的新型大学.注册在籍学生359万人,其中本科学生105万人,专科学生254万人,包括近20万农民学生,10万士官学生,6000多残疾学生.国家开放大学的组建成立,标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征途.
太原市13568651435： 国家开放大学毕业证有用吗?？
始飘胆石： 有用国家开放大学文凭的毕业证有用.只要是通过正规途径获得的文凭,国家是承认的,就有用.国家开放大学的文凭含金量比党校发的文凭的含金量要高一点,和函授、...
太原市13568651435： 建立国家开放大学有什么意义 - ？
始飘胆石： 终身教育是经济社会发展到一定历史阶段的必然产物,也是教育适应经济社会发展要求,进一步改革发展的内在需要.终身教育理念强调打破以往把教育限定在一定年龄阶段的传统观念,赋予教育新的内涵,促进了学校教育在目标和内容等方面的改革,促进了学校教育与社会教育之间的联系.而随着学习者主体意识的苏醒,终身教育理念又发展为终身学习理念.传统教育形态正在发生根本性改变,被动教育正在被主动学习所取代,少数人的精英式教育正在向面向更多社会成员的大众化教育转型.在终身教育、终身学习观念的影响下,一个新的概念——学习型社会,于1968年被美国芝加哥大学前校长赫钦斯提出来,并把它作为一种新的社会形态来看待.
