教师需要具备哪些技能？

~ 一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。
1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
3.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观。
二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。
1.着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。 细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时间穿平底鞋。
2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活力。细则：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线。
3.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。细则：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
4.语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。
A、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。 细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。
B、课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力求言简意赅。细则：语言生动活泼，言情一致，精神饱满，目光恰当；说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言。
C、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光；不催促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。
三、有健康、良好的心理素养和交往能力
1.做人以德为本，注重个人修养。
2.热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。
3.有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。
4.自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。
5.有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。
6.注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。
7.能控制和调整自己的情绪和态度。
8.能客观公正地评价同事和周围事情。
四、有不断更新的教育观念和教育技能。
1.及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。
2.有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿和幼儿的个体差异。
3.善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识；对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。
4.有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识。
5.有简单的英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。
6.会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段；能自己设计制作多媒体教学软件；会利用网络收集、积累、获取、传播信息。
五、具有扎实的专业基本功和专业技能
1.好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。
2.有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转化为教育实践；教学效率高、适用。
3.有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。
4.有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育；善于处理教育教学中的各种突发事件；能创设和设计最佳教育情境。
5.有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。
6.语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。
7.形成初步的教学风格和特色：有较丰富的教育教学经验；至少在某方面有较突出的教学实践。
8.有较强的组织

1、有能力带领学生成长。有一个非常形象化的比喻，说学校就是一个打怪升级的战场，跟随一个老师工作不外乎图一个好的前程。因此好老师的第一个标准，一定是得有能力带领学生成长。

也就是说，学生能从老师身上学到东西：经验、技能、处事方法、专业知识等等。如果老师本身混得就比较惨，那他能教给学生的知识就会很有限。

2、愿意带学生发展。老师光有能力还不够，他还得愿意教会手下的人。并不是所有的老师都愿意对下属倾囊相授，有的害怕教会徒弟饿死师傅，

有的害怕下属夺了他耀眼的光环，还有的老师不善授权，喜欢独来独往。有句古话叫“师者，所以传道授业解惑也”。有意愿带员工发展的老师，才是好老师。

。多向老师学习不懂就问，这是学习知识最好的方式。学问学问，好学多问，学问中最重要的一点是在于多提问，所以能够经常寻求老师支持，多向老师请教问题的学生，他们表现的特点是往往比较喜欢提问，因此他们的学习效果也是很明显的。

因为专业的老师就在我们的身边，在学生的每天学习的课堂上，就有精通各门功课的老师，这也是最有益的条件，一定要充分的的用。很多学生比较不懂得积极跟老师提问，总是自己学习，

其实这样是不对的，汲取知识也是很重要的，自己努力是一个方面，但是如果通过借助他人的知识来弥补自己的不足，会有更有效果。有一些学生当老师一下课的时候，

他们就会跑到老师旁边，拿出自己的疑问来向老师提问，老师会精心讲解。其实这样的方式是非常好的，善于询问老师的学生，他们在无论是表达能力还是性格方面都是很积极乐观的，而且能跟老师之间，同学之间的相处都是非常融洽的，互相问问题，敢于问，敢于说，从问题中去了解自己的不足，去获取知识，反而记忆的会更好。

其次，提问题要问到主要内容上，对自己的疑惑发问，明白自己到底是哪里不懂，是哪个知识点有不理解的方面，这样老师也知道该怎么样帮你去解答知识。

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子长县18967681362： 作为一个小学老师,应该具备一些什么技能 - ？
戊关感冒： 你好,作为一个小学老师,应该具备以下技能: 一、要有良好的道德素养,要关心学生、爱护学生,即教书又育人; 二、要有较高的文化素养,要给学生一杯水,自己要有一桶水; 三、要有较好的专业技能,要讲普通话,要会写较好的三笔字(钢笔、粉笔、毛笔)、会画简笔画,会用电脑查找资料,会做课件等.

子长县18967681362： 成功的教师应具备哪些技能 - ？
戊关感冒： 师也者,教之以事而喻诸德也.《礼记》,博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质, 1、教师应具备课堂教学创新能力 2、教师要具有课堂管理能力 3、教师要具有教学反思能力 4、教师要具有人际交往与合作能力 5、教师要具有现代化信息技术能力 6、教师要具有一定的教育科研能力

子长县18967681362： 教师应该具有哪些基本技能 - ？
戊关感冒： (一)钻研和组织教材的能力(二)了解和研究学生的能力 (三)组织教育教学活动的能力 (四)良好的语言表达能力 (五)进行教育科学研究的能力

子长县18967681362： 教师需要具备哪些职业技能50 ？
戊关感冒： 教师需具备的职业技能:1、爱国守法.是“教师职业的基本要求”.2、爱岗敬业.是“教师职业的本质要求”.3、关爱学生.是“师德的灵魂”.4、教书育人.是“教...

子长县18967681362： 新时代的教师应该具备哪些素质和技能 - ？
戊关感冒： 首先要把课教好.做为一个班主任,只有先成为的老师,才能取得同学们的认可. 其次是善于把握班级整体气氛.班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛,要善于把握与引导.例如:我曾经的班主任看到同学们...

子长县18967681362： 要成为一名教师,要具备什么能力,除了教师资格证外,还要做什么准备?可以把这些能力,准备,具体化吗? - ？
戊关感冒： 关键是具备当老师的基本素质,比如爱心、耐心、责任心.

子长县18967681362： 教师应具备怎样的能力结构 - ？
戊关感冒： (一)教师的一般能力 1、良好的语言表达能力 2、组织管理能力 3、处理教材的能力 4、课程开发的能力 5、了解学生的能力 6、理解他人以及与他人交往的能力 7、自我监控能力 (二)教师的教学能力 1、 技术侧面 (1)专业性技能 (2)智谋技能 2、人格侧面 (三)学术研究和教学研究能力

子长县18967681362： 教师应具有怎样的专业技能 - ？
戊关感冒： 1、L·舒尔曼 教师专业知识分析框架:① 学科知识 ② 一般教学知识 ③ 课程知识 ④ 学科教学知识(又译作为教学任务的内容知识,Pedagogical Content Knowledge,简称PCK) ⑤ 学习者及其特点的知识 ⑥ 教育情境知识 ⑦ 关于教育的目标、...

子长县18967681362： 你觉得作为21世纪的教师应具备哪些技能? - ？
戊关感冒： 一、正确的教育理念 现代教师应具有与时代精神相通的教育理念.对教育工作的深刻理解: 二、良好的职业形象 教师劳动特点是劳动者与劳动工具的统一,教师自身形象对学生的发展有强烈的示范型与感染性. 三、多元的知识结构 学科教育的整体化是21世纪教学工作的发展趋势.教师不能只掌握单一学科知识,要求构建多元的知识结构,要求教师有扎实的专业知识 四、多向的教育交往 教师为实现有效教育,必须有理解他任何与他人交往的能力. 五、完善的能力结构 教师要有较高的获取知识的能力,教师要有较高的教学能力,教师要有较高的教育能力;教师要具有较高的科研能力;目前,科研能力已成为现代教师素质的一项基本内涵.

子长县18967681362： 教师的能力有哪些方面 - ？
戊关感冒：专业基础 能力1:有效地交流沟通 (1)根据受众、情境及文化背景,采用合适的语言. (2)使用合适的语言及非语言符号 (3)寻求并吸收多样的观点. (4)根据不同的情境采取积极有效的倾听技巧. (5)运用适当的技术进行交流. 能力2:更新...