求作文600字 题目：对“学不可以已”的认识 从学习的意义、作用、方法与态度写

~ 当前，一个以学理论、比差距、赶先进、促发展为主要内容的“学比赶促”干部教育活动正在全市科以上干部队伍中热烈展开。按照市委对活动第一阶段即学习阶段的要求，各级各部门采取多种形式，组织广大干部学习有关文件，有的开始组织到先进地区考察取经，表现了应有的求知欲望和学习热情，形成了一定的学习氛围，总的情况是好的。但是，活动的开展并不平衡。有的单位部门和有的干部存在着“厌学”情绪，对学习 的重要性认识不足，学习劲头不大，学习质量不高，这个问题不解决，本阶段的学习任务就会落空，整个干部教育活动就会缺乏应有思想理论支撑。

这种“厌学”情绪有多方面的原因。诸如“社会浮躁病”的影响、慵懒思想的侵蚀等等。这些，自然需要从精神状态上痛加医治，其道理，不言自明，无需赘言。这里特别需要我们认真分析和正确解决的，是认识上的盲目性。

一些干部的“厌学”，是以为这次干部教育活动规定的学习文件，有的在去年“学转促”干部教育活动中已经学过，有的在文件发表时就读过，无需再“重复劳动”了。

其实，这是很大的误解。

首先，这些学习文件，是我们党的集体智慧的结晶，内容极其丰富，思想十分深邃，决非浅尝辄止、学过一两遍即可掌握之物。

其次，有的学习文件，例如关于科学的发展观，是我们党根据新的形势和任务，特别是抗击非典的重要启示提出来的，是对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化。这些，都是去年“学转促”干部教育活动中没有也不可能接触到的东西。

再者，学习本身就是与时俱进的动态性的活动。学习不能一劳永逸。学习是我们共产党人和党的干部的毕生任务。什么时候学习中辍了，就意味着掉队了，前进的脚步停止了。在改革开放和从事现代化建设的年代，尤其如此。

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