班杜拉社会学理论的主要内容
班杜拉社会学理论的主要内容包含观察学习,自我效能,行为适应与治疗等内容。
班杜拉认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为,这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中,来帮助他们模仿行为。
班杜拉认为人的学习主要是观察学习。观察学习,又称替代学习,是指通过对他人及其强化性结果的观察,一个人获得某些新的反应,或者矫正原有的行为反应,而在这一过程中,学习者作为观察者并没有外显的操作。
1.观察学习的类型
直接的观察学习,也称行为的观察学习。指的是对示范行为的简单模仿。日常生活中大部分观察学习属于这种类型。例如:幼儿模仿老师做手指操。
2.观察学习的过程
注意,是指观察者注意并知觉榜样情景的过程。例如:小宇看到哥哥主动帮妈妈洗碗,被称赞是个好孩子。
3.强化的分类
直接强化:是指观察者因表现出观察行为而受到强化。例如:小宇扶老奶奶过马路,老奶奶奖励他一个棒棒糖。
替代强化:是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。例如:小宇看到哥哥扶老奶奶过马路,被奖励一个棒棒糖,小宇也开始扶老奶奶过马路以获得棒棒糖奖励。例如:杀鸡儆猴。
所谓社会学习理论,班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。
按照班杜拉的观点,以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验,并以此来建构他们的理论体系,这对于研究生活于社会之中的人的行为来说,似乎不具有科学的说服力。
由于人总是生活在一定的社会条件下的,所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。
班杜拉认为行为习得有两种不同的过程:一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程,班杜拉把这种行为习得过程称为“通过反应的结果所进行的学习”,即我们所说的直接经验的学习;另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程,班杜拉将它称之为“通过示范所进行的学习”,即我们所说的间接经验的学习。
扩展资料
社会学习理论的意义在于:
1、强调观察学习在人的行为获得中的作用。认为人的多数行为是通过观察别人的行为和行为的结果而学得的。依靠观察学习可以迅速掌握大量的行为模式。
2、重视榜样的作用。人的行为可以通过观察学习过程获得。但是获得什么样的行为以及行为的表现如何,则有赖于榜样的作用。榜样是否具有魅力、是否拥有奖赏、榜样行为的复杂程度、榜样行为的结果和榜样与观察者的人际关系都将影响观察者的行为表现。
3、强调自我调节的作用。人的行为不仅受外界行为结果的影响,而且更重要的是受自我引发的行为结果的影响,即自我调节的影响。自我调节主要是通过设立目标、自我评价,从而引发动机功能来调节行为的。
4、主张建立较高的自信心。一个人对自己应付各种情境能力的自信程度,在人的能动作用中起着重要作用。它将决定一个人是否愿意面临困难的情境,应付困难的程度以及个人面临困难情境的持久性。
参考资料来源:百度百科-社会学习理论
班杜拉社会学理论的主要内容如下:
1、社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉于1971年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用,重视人的行为和环境的相互作用。
2、所谓社会学习理论,班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点,以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。
3、他们通常是用物理的方法对动物进行实验,并以此来建构他们的理论体系,这对于研究生活于社会之中的人的行为来说,似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的,所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。
4、班杜拉指出,行为主义的刺激一反应理论无法解释人类的观察学习现象。因为刺激一反应理论不能解释为什么个体会表现出新的行为,以及为什么个体在观察榜样行为后,这种已获得的行为可能在数天、数周甚至数月之后才出现等现象。
5、所以,如果社会学习完全是建立在奖励和惩罚之结果的基础上的话,那么大多数人都无法在社会化过程中生存下去。为了证明自己的观点,班杜拉进行了一系列实验,并在科学的实验基础上建立起了他的社会学习理论。
班杜拉社会学理论的主要内容包括:
1. 观察学习:班杜拉认为人的学习主要是观察学习。观察学习是指通过对他人及其强化性结果的观察,一个人获得某些新的反应,或者矫正原有的行为反应,而在这一过程中,学习者作为观察者并没有外显的操作。
2. 自我调节:班杜拉认为人的行为不仅受到外界环境的影响,也受到自我调节的影响。自我调节是指个体通过观察自己的行为和环境的变化,来调整自己的行为和环境的关系。
3. 自我效能:班杜拉认为自我效能是指个体对自己能否完成任务或者达到某一目标的信心和信念。自我效能是影响个体行为的重要因素,它可以影响个体的行为选择、努力程度和面对困难时的坚持性。
4. 行为适应与治疗:班杜拉认为人的行为适应是指个体通过观察学习,自我调节和自我效能等过程,改变自己的行为方式和环境,以适应外界环境的要求。班杜拉认为行为治疗是通过观察学习、自我调节和自我效能等过程,帮助个体改变不良的行为方式和建立健康的行为方式。
希望以上信息对回答您的问题有帮助。
江西财经大学在哪一个批次
目前根据教育部公开信息规定,已经没有明确的本科一批次、二批次概念,江西财经大学是一所本科类院校,有金融学、市场营销、信息管理与信息系统、财政学、法学、公共管理、马克思主义理论、社会学、计算机科学与技术、应用经济学、理论经济学、管理科学与工程等专业,建校99年。 江西财经大学简介:江西财经大学简称“江财”或...
科普知识大全
可以从生物、地理、环保等多个方面举例:1、人的一生大约要喝多少吨水?(80吨)。2、一个水龙头滴水,15分钟就滴水200毫升,每天有近20升水,一年就会浪费多少吨水?(7吨)3、举例说出发电的几种方法?(火力发电、风力发电)4、环境保护法的原则是什么?(预防为主、防治结合原则;污染者负担原则...
请问谁有法布尔的资料???
督察德留依到访,与植物学家杜拉寇尔结识,之后,又与住在亚威农的英国经济学家米勒相知,成为植物同好。 1862年(38岁)由安谢特出版小学用图书。认识巴黎出版社社长得拉克拉普,受到他的鼓肋,立志著述浅显易懂的科学读物。 1863年(39岁)三男爱弥尔诞生,德留依当上教育部部长。 1865年(41岁)登班杜山遇险,细菌学...
美国斯普林爱博大学是一个什么样的学校?
学校开设的学习专业有:会计、广告及公共关系、艺术、圣经学、生物化学、生物学、广播、工商管理、化学、通讯和媒体、计算机科学、刑事司法、戏剧、经济学、教育学、英语、地理、平面设计、健康教育、历史、综合科学、军事科学、音乐、哲学、物理、政治经济学、心理学、宗教、社会学、神学研究、宗教艺术、通信...
社会系统理论的好处
4、整合:维持系统之中各部分之间的协调、团结,来确保系统并且对抗外来重大变故。社会系统理论是德国卢曼的社会学理论。形成于20世纪80年代中期。在批判帕森斯社会系统理论的基础上,将由智利生物学家马图拉纳和瓦芮拉首创的关于生命系统自我再生系统理论移植到杜会学中,将沟通看作社会系统的基本要素。认为...
法国概况
社会实证主义创始人奥古斯特、孔德和社会学创始人迪克汉姆,历史学家儒勒· 米其林。 二十世纪许多哲学和社会科学伟大人物也都是法国人:阿兰、巴其 拉尔、巴尔特、布洛岱尔、杜美其尔、福柯拉坝、勒努瓦-劳杜里、萨特、塞里 及里维-斯特劳斯,这只是其中一些。 他们为我们提供了许多观察世界,理解历 史和人类社会的方...
法国概况
社会实证主义创始人奥古斯特、孔德和社会学创始人迪克汉姆,历史学家儒勒· 米其林。 二十世纪许多哲学和社会科学伟大人物也都是法国人:阿兰、巴其 拉尔、巴尔特、布洛岱尔、杜美其尔、福柯拉坝、勒努瓦-劳杜里、萨特、塞里 及里维-斯特劳斯,这只是其中一些。他们为我们提供了许多观察世界,理解历 史和人类社会的方法...
法布尔的资料,急!!!我在线等,要快,我只等20分钟哦!!!
督察德留依到访,与植物学家杜拉寇尔结识,之后,又与住在亚威农的英国经济学家米勒相知,成为植物同好。 1862年(38岁)由安谢特出版小学用图书。认识巴黎出版社社长得拉克拉普,受到他的鼓肋,立志著述浅显易懂的科学读物。 1863年(39岁)三男爱弥尔诞生,德留依当上教育部部长。 1865年(41岁)登班杜山遇险,细菌学...
法布尔的介绍
督察德留依到访,与植物学家杜拉寇尔结识,之后,又与住在亚威农的英国经济学家米勒相知,成为植物同好。 1862年(38岁)由安谢特出版小学用图书。认识巴黎出版社社长得拉克拉普,受到他的鼓肋,立志著述浅显易懂的科学读物。 1863年(39岁)三男爱弥尔诞生,德留依当上教育部部长。 1865年(41岁)登班杜山遇险,...
法布尔 祖籍是?法布尔是农村走出来的科学家吗?
督察德留依到访,与植物学家杜拉寇尔结识,之后,又与住在亚威农的英国经济学家米勒相知,成为植物同好。 1862年(38岁)由安谢特出版小学用图书。认识巴黎出版社社长得拉克拉普,受到他的鼓肋,立志著述浅显易懂的科学读物。 1863年(39岁)三男爱弥尔诞生,德留依当上教育部部长。 1865年(41岁)登班杜山遇险,细菌学...
岳刻藏茵: 1、所谓社会学习理论,班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响.2、按照班杜拉的观点,以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用.3、他们通常是用物理的方法对动物进行实验,并以此来建构他们的理论体系,这对于研究生活于社会之中的人的行为来说,似乎不具有科学的说服力.4、由于人总是生活在一定的社会条件下的,所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为.
九台市13893956850: 介绍一下班杜拉的心理学理论吧谢谢 ?
岳刻藏茵: 班杜拉的社会学习理论包含观察学习,自我效能,行为适应与治疗等内容.他把观察学习过程分为注意、保持、动作复现、动机四个阶段,简单地说就是观察学习须先注意...
九台市13893956850: 谁了解心理学家班杜拉的社会学习理论的? - ?
岳刻藏茵: 班杜拉的社会学习理论一、社会认知理论班杜拉认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为,这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中,来帮助他们模仿行为.班杜拉的这一理论接受了行为主义理论家们的...
九台市13893956850: 班杜拉的社会学习理论 - ?
岳刻藏茵: 社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura)于1977年提出的.它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用,重视人的行为和环境的相互作用. 所谓社会学习理论,班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响.按照班杜拉的观点,以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用.他们通常是用物理的方法对动物进行实验,并以此来建构他们的理论体系,这对于研究生活于社会之中的人的行为来说,似乎不具有科学的说服力.由于人总是生活在一定的社会条件下的,所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为.
九台市13893956850: 班杜拉自我效能理论的基本内容 - ?
岳刻藏茵:[答案] 自我效能感是指人们对影响自己的事件的自我控制能力的自我知觉(Bandura1986).自我效能感不仅是对未来行动的事先预估,而且,它直接影响到个体在执行这一活动时心理因素的功能发挥,从而构成决定人类行为的一种内部原因....
九台市13893956850: 班杜拉的社会学习理论强调观察学习在人的行为获得中的作用... - 上学吧?
岳刻藏茵: 自我效能感是通过对一定经验或信息的认知加工而形成的,这些自我效能信息呈现的不同方式构成了个体形成自我效能感的不同途径.班杜拉认为有四种方式:第一,成败经验,即个体对自己实际活动的水平的感知,成功会建立起对个体效能的...