你如何看待老师暂停上课让学生看雪这件事？

老师暂停上课让学生玩雪，你怎么看？~

11月30日，陕西西安。大雪氛围感拉满，西安南开高级中学一老师便暂停上课让学生欢快玩雪。


当事老师张老师介绍，这些学生都是高二的，课业负担比较重，当时学生们看到雪眼睛都亮了，于是在做好安全教育的情况下，就让孩子们去玩雪了，学生们都特别高兴。寒窗苦读十几年，能有多少快乐的回忆？与同学们一起在操场上打雪仗肯定是其中之一。一场雪足以温暖那些挣扎在独木桥的学子，点亮一段黑暗痛苦的旅程。很羡慕这群孩子在这场雪到来之时遇到了善解人意的老师。他一人改变不了教育现状，放孩子们在大雪中撒欢一场也称不上“快乐教育”，但是这场雪很美，在雪上奔跑打闹的孩子们很快乐，这就够了。
苏格拉底曾给出一个绝佳的比喻“教育是把火炬点燃，而不是把容器灌满”。填鸭式教育大行其道的今天，这句话散发着多么温暖诱人的火焰。教育应该是灵动的、活跃的，而不是压抑的、死板的。填鸭式的灌输压缩了享受知识与滋养素质的过程，让教育变得功利与扭曲。在短时间内可以灌输很多知识，可以应付考试，但知识多不等于素质高，素质的养成需要耐心和引导。素质的底色应该是快乐。很难想象压抑的氛围中能滋养出亮眼的素养。
用一种快乐的方式在孩子的心中播下知识的种子，经常浇水、除草、松土，精心呵护出能力和素质的幼苗，在阳光和雨露中茁壮成长，最终回馈给社会一片绿色。这是美好的假设，是当今教育需要挖掘的一面。教育的目的在于素质的养成和能力的提升，德才兼备是教育的大成。有德无才不为过，有才无德是大患。快乐教育与填鸭式教育相比，能给孩子们心理发育留出更大的空间，更有利于素质的涵养。同时，兴趣是最好的老师，快乐是学习的不竭动力。教育若能快乐地开展，孩子们的兴趣被激活，沉迷学习知识而不是手机游戏，想必会在学习知识的道路上走得更顺、更远，更能成材。
功利教育下，追求速成，并没有留给快乐教育多少空间，一场与雪的邂逅算是压抑中一丝丝踹息，留下了一抹遐想。

老师暂停上课让学生玩雪的做法，个人还是赞成的。11月30日，陕西西安下雪了，大雪氛围感拉满。一高中老师便暂停上课，让学生们到室外撒欢玩雪。
据当事老师张老师说：西安下大雪，学生们看到雪，眼睛都亮了。学生的课业负担比较重，今天实在是不忍压抑，同学们心中的这种喜悦。
这么做也是想让学生们，能够更沉浸地感受大自然，感受这样的美景。
我带的正好是一个文科班，相对于书面的文字来讲，这可能更能让他们感同身受，对他们的文字有所激发。
于是在做好安全教育的情况下，就让孩子们去玩雪了。
对此，网友们也议论纷纷：
有网友说：好好玩吧，孩子们，玩好了可是要写作文的[呲牙]。
也有网友说：为什么他们穿得这么薄？外套还不拉拉链，真的不冷吗？
还有网友说：玩就玩吧，只要不让写“观雪后感”就行，以前最怕这个了，整个玩的过程都在想，我要写啥内容。出去义工植树，参观博物馆，纪念馆等，回来都要写，好痛苦[泪奔]。
小编点评：这老师真好，孩子们上学压力太大了，让孩子尽情的释放，找回童真。
而且这样的意境，老师在教室讲十遍，不如让孩子们亲自感受。

.赞成老师这样做，雪不会经常下，难得看到雪景，当遇到雪天时，老师可以暂停上课，让学生去看雪。
老师可以带孩子看雪的特征，让孩子尝试用自己的方法表达雪。

比如:让学生通过观察飘落雪花用语言表达，自已心中的雪花和看到的雪花一样吗？

如果是年龄大的学生，可以比赛说出与雪有关的诗句；
或者现场以雪为题的成语接龙等游戏。

当然，学生最喜欢的还是堆雪人，打雪仗。

孩子们心中的雪是什么样？可能是圆滚滚的白胖子、也可能是菱角分明的白瘦子，每个孩子心中的雪人可能都不相同，这就是想象力不同的缘故。

老师还可以带学生一起堆雪人，培养学生的创作意识，合作精神，玩雪有利于培养孩子的想象力。

雪的可塑性非常强，跟橡皮泥不相上下。学生在玩雪的过程中，可以通过堆雪人、造房子等玩法，培养他们的想象力。

孩子们在玩雪的过程中，正是培养他们想象力、创造力、思考力的好时机，老师们千万别错过呀。

孩子玩雪益处多，但要注意安全

1.不要长时间呆在雪地中

2.注意保暖

3.老师要陪学生玩，以防学生滑倒摔伤等

学习不单单是课堂上知识的传授，感知自然感受生活中点点滴滴也是学习的一种方式！为这样不拘泥于书本的老师点赞！实际上知识就在那里，老师只是先学习感知了而已！交给学生感悟人生点滴更重要

老师暂停上课让学生去玩雪，我对此做法表示赞同。因为停课看雪看的不是雪，而是青春。
首先，在某些特殊时刻，学校在承重的学习里，可以给学生们开一扇自由的窗，其实也是给学生减压，促进学生努力学习的一种手段。陕西西安一位高中老师暂停上课，让学生欢乐玩雪。学生都是高二的课业负担比较重当时做好安全教育后让学生去玩学生特别高兴。
其次，虽然绝大多数网友都在夸赞老师的做法但不少人也担心下雪天让学生出去玩，老师要承担学生摔伤的风险，学生感冒发烧，老师说不定还会被指责冻坏了祖国的花朵。
出于种种老是被束缚在学校严格管理的条条框框里自由安排的空间越来越小。飞雪，晚霞夏虫都快与学生绝缘。可是亲眼所见的景象远比书本中的诗词更为生动一次大雪中的嬉戏不但可以让背负学习压力的孩子得以喘气，还教会了他们在梳理感受不到的东西也会成为学生继续学习的动力。
老师暂停早自习让学生看朝霞老师，暂停，晚自习让学生看红色月亮类似新闻的出现，说明一些老师正在打破死板教条的规定。其实教育本不该仅限于书本尊重学生理解学生才是最有温度懂情怀的教育。
因此，我赞同老师这种做法。

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