教学目标的行为动词有哪些？
2.行为动词具体教学目标应采用可操作、可测评的行为动词来描述，如“认出”、“说出”、“背诵”、“辨认”、“描述”、“解释”、“说明”、“拒绝”等词，使其意义明确、易于观察、便于检验。
3.行为条件教学目标需要在表述中指明行为的条件，即影响行为表现的特定的限制或范围等，如“根据地图”、“不靠帮助或参考书”、“在十分钟内”、“利用网络环境”等。
4.表现程度表现程度是指学生对目标所达到的表现水准，用以测量学习表现或学习结果所达到的程度。例如，“既提供的一道应用题，学生至少能写出三种解题方案”，“通过这一堂课的学习，学生至少能记住四个单词”等。
在下列描述课程目标的行为动词中,要求最高的是( )。
【答案】：C 本题考查《义务教育数学课程标准(2011 年版)》中课程目标行为动词的相关知识。在课程标 准中有两类行为动词，-类是描述结果目标的行为动词，包括“了解(知道)、理解、掌握、运用”等术语。另-类是 描述过程目标的行为动词，包括“经历、体验、探索”等术语。每-组术语中按照从前到后的...
教学目标的描述方法
1.行为主体教学目标表述的应该是学生的行为，因此行为主体是学生。在实际的目标表述中，行为主体可以省略，但是从逻辑上去判断主体应该是学生。例如，“能够独立复述课文”，这个目标的逻辑主语是学生。2.行为动词具体教学目标应采用可操作、可测评的行为动词来描述，如“认出”、“说出”、“背诵”、“...
课程描述行为动词共有两类一类是
结果目标)的行为动词,包括了解、理解、()、()等;另一类是描述()的行为动词,包括()、()、()、探索、等。课程描述行为动词共有两类,一类是描述(结果目标)的行为动词,包括了解、理解、(掌握)、(运用)等;另一类是描述(过程目标)的行为动词,包括(经历、(体验)、(感悟)、探索、等。课程 ...
数学课程目标的过程目标使用了哪些行为动词
有关行为动词的分类有两类行为动词，一类是描述结果目标的行为动词，包括“了解、理解、掌握、运用”等；另一类是描述过程目标的行为动词，包括“经历、体验、探索”等。这些词的基本含义如下。了解：从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。同类词：...
课程标准之行为动词
2011版课程标准中有两类行为动词，一类是描述结果目标的行为动词，包括“了解”“理解”“掌握”“运用”；另一类是描述过程目标的行为动词，包括“经历”“体验”“探索”等。1了解就是知道，初步认识 初步认识小数和分数 2理解就是认识，会 认识三角形 3掌握就是能，能用数表示物体的个数或事物的...
教学目标的书写应该包括哪些方面
1.行为主体教学目标表述的应该是学生的行为，因此行为主体是学生。在实际的目标表述中，行为主体可以省略，但是从逻辑上去判断主体应该是学生。例如，“能够独立复述课文”，这个目标的逻辑主语是学生。2.行为动词具体教学目标应采用可操作、可测评的行为动词来描述，如“认出”、“说出”、“背诵”、“...
下列属于体验性学习目标水平的行为动词是()。
【答案】：D D[解析]知道、理解属于认知性学习目标，独立操作属于技能性学习目标，经历尝试属于体验性学习目标。
什么是教学目标的ABCD法?
行为主体。根据新课程的有关理念，在编写教学目标时，无论是一般的行为目标或是具体的行为目标，在描写时都应写成学生的学习行为而不是教师的教学行为，一般不用来描述教师的教学程序或活动的安排，2、B即“行为”（behaviour），即学习者应做什么，目标表述句中的谓语和宾语。行为动词。根据《生物课程...
新课标行为动词
（二）阐明阐明，是理解水平的行为动词。现代汉语词典指出“阐明是讲明白（道理）”，是比概述更高一级的目标要求。并且行为动词为阐明的内容大部分是生物学教学中的重难点。它要求学生能够明白并可以讲出事件背后的原理，如蛋白质、细胞器以及质膜的结构和功能章节内容要求的行为动词是阐明，它要求学生能...
关于制定学习目标的词语
你好 目标表述的四要素：学习目标的表述，一般包括行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。如：例1：学生能在5分钟内，朗读完课文，百分之八十做到正确、流利。主体 条件 动词 程度 例2：学生能通过直观演示和操作，借助已有知识基础，主体 条件 抽象概括出乘数是两位数的笔算方法，并能准确...
牧苗捷清：[答案] 标准中有两类行为动词:一类是描述 结果目标 的行为动词,包括 “了解、 理解、掌握、运用” 等术语. 另一类是描述 过程目标 的行为动词,包括 “经 历、体验、探索” 等术语. 您好,答题不易 如有帮助请采纳,谢谢
新巴尔虎右旗15935086206： 如何表述教学目标? - ？
牧苗捷清：[答案] 一、教学目标表述的要求 教学目标表述的是学生的学习结果,而不是教师对教学任务的完成情况,因此,其表述的主体是学生. 教学目标的表述要明确具体,不能含糊其词.因此,其表述必须要有准确具体的行为动词.下表例出了三维目标中的一些常用...
新巴尔虎右旗15935086206： 教学目标包括哪几个方面? - ？
牧苗捷清： 1.行为主体教学目标表述的应该是学生的行为,因此行为主体是学生.在实际的目标表述中,行为主体可以省略,但是从逻辑上去判断主体应该是学生.例高液如,“能够独立复述课文”,这个目标的逻辑主语是学生. 2.行为动词具体教学目标...
新巴尔虎右旗15935086206： 在教学中怎样整体把握《全日制义务教育物理课程标准》中的行为动词 - ？
牧苗捷清：[答案] 《全日制义务教育物理课程标准》中的行为动词有三类:一是知 识性目标行为动词;二是技能性目标行为动词;三是体验性目标 行为动词.对于知识性目标行为动词要让学生识别、辨认、举例 子、描述对象的基本特征,把握内在联系进行解释、推断...
新巴尔虎右旗15935086206： 商务汉语教学目标及教学手段 ？
牧苗捷清： 你好!如何确定教学目标教学目标是教师教学行为的依据.任何与教学目标无关的行为都会制约教学目标的达成,影响教学质量的提高.教学目标是教师课堂教学的一个标...
新巴尔虎右旗15935086206： 简答题 简述abcd教学目标表述型式的要素分别是什么,并以此形式表述 排球正面 - ？
牧苗捷清：[答案] 严格意义上的教学目标,应包括行为主体(Audience)、行为动词(Behavior)、行为条件(Condition)和表现程度(Degree)四项要素(简称ABCD型式),有一套规范的叙写方式.以学习者为行为主体描述学生的行为;行为动词...
新巴尔虎右旗15935086206： 在教学中怎样整体把握《全日制义务教育物理课程标准》中的行为动词 - ？
牧苗捷清： 《全日制义务教育物理课程标准》中的行为动词有三类:一是知 识性目标行为动词;二是技能性目标行为动词;三是体验性目标 行为动词.对于知识性目标行为动词要让学生识别、辨认、举例 子、描述对象的基本特征,把握内在联系进行解释...
新巴尔虎右旗15935086206： 如何表述教学目标 - ？
牧苗捷清： 本人认为,好的教学目标具有教学的指导性和操作性,具有“明确、具体、可测”的特点,其表述中要含有“行为、条件、标准”这三个要素,并且是以陈述句表述.目标三要素与陈述句结构关系如下:目标三要素行为主体条件、标准行为陈述...
新巴尔虎右旗15935086206： 描述教学目标的四要素包括哪些 - ？
牧苗捷清：[答案] 行为主体、行为动词、行为条件、表现程度
新巴尔虎右旗15935086206： 下面不属于认知类教学目标常用的行为动词是( ). - ？
牧苗捷清： D
