六年级花之歌第五段仿写
我同小草是朋友，友谊让我们互相珍惜，季节却让我们相离很远，我随着春天来到这里，为的是用我美丽的身躯装点大地，我要用我自己的花瓣让它受人关注一些，别那么过分的卑 微。
清晨，我帮朋友边播撒万紫千红，于是他送给我一滴露珠；傍晚，我合上花苞准备休息，他却静静地守候。
我外表高傲漂亮；我的朋友却坚卑而执着。
春风吹来时，我簇拥着他；雨点打来时，我匍匐在他的腰下，曾有多少次，当蜜蜂围绕我跳舞，趴在我身上吸允花蜜时，我高兴得忙不过来，曾有多少次，党有人视草不见准备踏草前进的时候，我努力伸展身枝引人怜悯。我曾面对多小小朋友的笑脸，它竞视而不见。夜深人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我依旧美丽。呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。因为心怀友谊，而友谊的真谛就是陪伴。
这就是我的生活，这就是我一生的工作。
扩展资料
《花之歌》原文
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
我是片片飞落的彩霞，织女不小心将我丢入凡间，于是山野平原把我当作他们新衣的花边。
我是滴滴忧伤的泪水，从广寒宫那个寂寞的美女眼中潸然落下，于是清冷的夜风带我拂过高山峻岭，洒下一个个如嫦娥般美丽的梦。
我用柔弱的身躯来对抗坚硬的岩石，他无情的撕裂了我的皮肤，狂风骤雨却狰狞地笑着；我凋落了，泥土中积蓄着生命的种子却又焕发生机，目光灼灼的望着这个广阔的世界。
当美丽蝴蝶的唇第一次掠过我脸颊时，甜蜜世界让我高歌；当最后一股风暴让我遍体鳞伤后，当我小心翼翼的捧回最后一捧阳光。终于，我娇美的面颊开始褶皱、暗黄，我挺直的躯干开始蜷曲；我抚摸着自己的伤痕，轻嗅着阳光的芳香，香消玉损。人生也是如此：开始于满怀的憧憬，结束于默默的回忆。
谁也不知道我从哪里来，甚至我消失后也没有人发觉。蓝天依稀记得我和绿草曼妙的舞姿，我和云彩悠扬的歌声。
没有人的时候，我默数自己的悲伤，把他们散落在草尖上，等待着晨风将他们带走。
我是大地的诗句，是黑夜的低诉，是阳光的舞蹈。这同人生何其酷肖：它是生命大地的诗句，是伤痛黑夜的低诉，是成功阳光的舞蹈。
黄昏我同晚霞一道将夕阳送别，黎明我又与白云一起唤它朝醒。
因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：
在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；
在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
扩展资料：
这句用了拟人的修辞手法。
清晨，我同晨风一道将 光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。这句话运用了拟人的修辞手法。句子出自纪伯伦的散文《花之歌》。
同晨风一道将光明欢迎中欢迎是拟人，我又与群鸟一起为它送行中送行是拟人。
拟人化作用：
1、可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
2、正确运用拟人的修辞方法，可以使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，增强语言的形象性和生动性，新颖性和趣味性，便于作者托物抒发感情，提高文章的感染力；有助于读者对表达的事物产生鲜明的印象，感受作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。
《花之歌》这首散文诗一共 7个自然段,可以分成以下几个部分：
第一部分(第 1-4自然段):讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢。
第二部分(第 5-7自然段):表现了花积极乐观的态度,展现了花的精神。
花之歌1到7自然段好处是什么?
花之歌,1到7自然段,的好处 1、第一自然段好处：诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说 话、沉默。2、第二自然段好处：第二自然段同样运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。3、第三...
苏教版六年级语文课文原文
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花之歌现代文品读文言文点击
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花之歌这篇课文的最后一自然段你是怎样理解这些哲理的?
令人眼前一亮，在作者眼中，这个花就是光明的替身，作者就把这个话看成了光明，第三，自然段把花比作万事万物的基础，其实就像上面说的一样，花并不是万事万物的基础，光明才是，第四，自然段婚礼和献祭都是人生中的特大事件，突出了花的贵重作用，也就是反衬托出了光明的贵重作用，第五，...
花之歌这篇课文最后一段说的哲理是指什么?
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《花之歌》的中心思想：诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有...
花之歌教案怎么写?
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