如何运用信息技术有效促进家园共育？

如何运用信息技术有效促进家园共育~

在经济飞速发展的当今时代，现代信息技术以不可阻挡之势渗透到社会的各个领域。为了让现代信息技术为家园联系提供更为广阔的发展空间，我们积极探索运用现代信息技术促进家园和谐沟通的途径和策略，努力实现新型的家园网络互动，家家互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态，促进了家园共育新渠道的开发与整合。
关键词：
现代信息技术 建构 家园共育
正文：
陈鹤琴先生指出，幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重大，但二者不能脱节，必须共同合作才能取得最大的教育效果。《幼儿园指导纲要》中也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见，家庭和幼儿园两方面必须相互配合，家园合作交流共同促进幼儿身心健康发展。现代信息技术已经成了人们生活的一部分，聊天、博客、音频、视频，这些网络工具便捷的功能使我们的学习、生活、交流更加方便、迅速。网上聊天的谈话方式，由于没有面对面时的紧张，也不像面对面交流时需要迅速作出应对，从而给人以更多的思考空间，因此成为许多人选择的一种轻松、自由的交流方式。网络时代的到来，不仅丰富了人们的生活，也为我们开辟家园共育新形式带来了契机，随着信息技术越来越广泛进入学校和家庭，幼儿园与家庭沟通的渠道不再局限于在家访、家庭联系本、家长会、教学开放日、电话等形式上了，现代信息技术的运用，为家园合作交流开辟了一条崭新的途径。
为了让现代信息技术为家园共育提供更为广阔的发展空间，我班积极探索运用现代信息技术促进家园和谐沟通的途径和策略，努力实现新型的家园网络互动，促进了家园共育新渠道的开发与整合。
一、建构家园网络，有效发挥互动功能
随着社会的进步，现代生活节奏加快，一些年轻家长平时工作比较繁忙，很少来接送孩子，因此与老师之间的沟通也较少，但是他们又是最关心孩子成长发展的。因此，为了让他们能及时地了解自己孩子的发展状况，及时地与老师联系，我园在网站上开辟了家长之声、班级交流空间等论坛栏目，这些网上论坛是在家长与老师之间进行的，也是在家长与家长之间进行的，还可以是家长之间和老师三者一起的来进行讨论、沟通的。例如：
1、我班开展自制体育器械活动，老师需请家长协助收集废旧物品，老师及时在网上论坛中贴示出来，并说出了其理由和作用，家长了解后马上和孩子一起在家收集废旧物品，在第一时间送到了学校，使我班的活动能顺利开展。
　2、在幼儿园“家长论坛”专栏中，我们不确定话题由家长自发发起讨论。以保持经常的联系，交流教育观念，协调教育方法，如“孩子该拿来比吗”、“如何培养孩子良好的行为习惯”等一系列话题，引发家长各抒已见。
3、在论坛里家长经常主动发起讨论。有一次，胡娃妈妈对自己孩子一直不会写名字而伤透了脑筋，她在网上发了个帖子：“我一直试着训练孩子有空写写名字，可是到现在一个字都不会写，怎么办呢？给我支支招吧？”很快，米米妈妈回帖了：“不敢说支招,跟你说说我教女儿写名字的经历吧，不能强迫她写，要让她自己有兴趣的时候写，因为女儿的名字中有三个字，我先教的肯定是这三个字当中最简单的一个字，这样孩子觉得名字是很容易写会的，不会一下子写怕了，产生抵触情绪不愿意学了。老师也觉得米米妈妈的这个办法可行，也发表了建议尝试的看法。果真，胡娃妈妈通过先易后难，表扬和不断的鼓励，孩子很快就能写名字当中的一个字了。在论坛中，家长在教育子女中所积累的教育经验予以了其他家长一定的启发与借鉴作用。大家可以及时地、自由地发表、交流各种观点，并具体讨论、辩论一些有分歧的问题。使许多创新的思想、观点得以交流、展示，使有偏颇的，能得到及时纠正。
家园网络的建构消除了家长和教师的距离，成为了家长与老师，家长与家长民主、自由的思维碰撞之地。教育的双向互动在这里得到了淋漓尽致的发挥，使家教指导更具有针对性、实效性，通过网上互动，有效地形成幼儿园、家庭、社会三位一体的优势互补、资源共享的“教育社会”。
二、建构资源网络，共享教育信息资源
在信息技术高度发展的今天，幼儿园网站的建立为宣传、交流提供了方便，成为了现代家园共育的新载体，网站从视频、音像、图文等方面，及时将最新的教育动态向家长传递，以便让家长了解最新最先进的教育理念、教育资讯，对孩子进行科学的教育。例如：
1、在班级网站上，我们会把近期开展的教育主题内容上传。每周的课程计划上传，如学习散文诗《云彩和风儿》后，我们将散文诗内容上传到班级网站上，让家长帮助孩子理解记忆和消化。
2、老师们还会在班级网站上的班级新闻——“请您配合”栏目上发一些需要家长配合的通知。秋天到了，我们请家长带着孩子去找找秋在哪里，并把自己在秋天的发现与大家共享。家长们把丰富多彩的照片发到班级网站上供大家欣赏；还有的家长把孩子的发现记录了下来上传到网站，还有的家长和孩子共同收集了许多秋天的叶子做成了美丽的树叶贴画，加深了孩子们对秋天的认识。
3、在班级网站上，我们还展示幼儿在园开展各类活动的照片，如：消防车进校园活动，爱心一元捐活动等向家长介绍孩子在幼儿园的大事记。现代家园共育新模式的开展，家长参与教育的积极性提高了，平时，家长在别的网站上看到一些好的家教文章，或适合孩子学习的内容，都会向大家推荐，真正做到了教育资源共享。
幼儿园网站为家长和教师架起了一个快捷、方便、生动、形象的信息平台，传递着丰富的家庭教育的信息资源。家长担负着教育幼儿的责任，因此，家长应该了解幼儿园的教育，教师有义务向家长宣传幼儿园的教育理念、家庭教育的知识和方法等。
三、利用各种平台有效促进家园共育
1、创建班级QQ群
QQ群同时具有同步性与异步性的特点，为我们老师与家长的双向沟通、交流与探讨提供了同步和异步接受信息的选择，促进家园共育提供了切实可行的交流平台，因此我们会把家长的QQ号加入到由教师管理的班级QQ群中，通过QQ群的“群聊”功能，家长可以方便的和老师以及其他家长进行实时的沟通，通过“群空间”功能，老师和家长既可以在论坛里发表观点，也可以自由上传或下载有价值的资源、信息等，实现“资源共享”，达到家园协同教育的目的。
2、充分利用校园短信平台“校讯通”
单单通过班级网站交流和学习是远远不够的，“校讯通”同样架起了家园共育的桥梁，通过“校讯通”短信平台，可以方便的向家长群发短信，告知班级的动态和临时的通知，也可以随时的把幼儿在园的点滴表现与家长进行及时沟通，让家长在百忙之中也可以轻松、及时的掌握孩子的基本动态，另外家长也可以通过手机短信平台发表自己的看法和建议，帮助了教师和家长及时解决孩子在任何时刻出现的问题，又可以让老师和家长及时捕捉到教育契机。
四、构建学习网络，促进亲子感情交流
大千世界，无奇不有，无所不容，它们都是活生生的教育内容，但是由于教育时空与条件的限制，局限了孩子们的视野，而网络以其开放性、多元性、自主性等特征弥补了这些不足，使幼儿、家长足不出户就能了解各种知识，为幼儿的学习搭建了平台，促进了亲子感情交流。我们给家长提供了丰富多样的亲子游戏内容及亲子活动方方面面的指导，丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。
幼儿园现代信息技术平台的建构为家园合作开辟了一条崭新的途径，增加了教师与家长交流的手段，加强与家长信息技术环境下的交流互动，在与家长的互动中教师学到了许多宝贵的经验，为日常工作提供了许多的帮助。每一个主题活动的开展、每一次半日开放活动前后，我们都要向家长征求意见、建议，调整班上的教育活动。家长的参与热情更高了，网络的内容也越来越丰富，真正的互动了起来，促进了班级工作。老师和家长之间的距离越来越近，家长们对孩子在园的发展状况也更加清晰。
总之，现代信息技术的构建不仅使我班的家园合作更具时代特征，为每个幼儿的发展起到不同程度的积极催化作用，而且进一步激活了家园互动，家家互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态，实现了快速双向互动的家园共育，开创了家园共育新局面！

陈鹤琴先生指出，幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重大，但二者不能脱节，必须共同合作才能取得最大的教育效果。《幼儿园指导纲要》中也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见，家庭和幼儿园两方面必须相互配合，家园合作交流共同促进幼儿身心健康发展。现代信息技术已经成了人们生活的一部分，聊天、博客、音频、视频，这些网络工具便捷的功能使我们的学习、生活、交流更加方便、迅速。网上聊天的谈话方式，由于没有面对面时的紧张，也不像面对面交流时需要迅速作出应对，从而给人以更多的思考空间，因此成为许多人选择的一种轻松、自由的交流方式。网络时代的到来，不仅丰富了人们的生活，也为我们开辟家园共育新形式带来了契机，随着信息技术越来越广泛进入学校和家庭，幼儿园与家庭沟通的渠道不再局限于在家访、家庭联系本、家长会、教学开放日、电话等形式上了，现代信息技术的运用，为家园合作交流开辟了一条崭新的途径。
为了让现代信息技术为家园共育提供更为广阔的发展空间，我班积极探索运用现代信息技术促进家园和谐沟通的途径和策略，努力实现新型的家园网络互动，促进了家园共育新渠道的开发与整合。
一、建构家园网络，有效发挥互动功能
随着社会的进步，现代生活节奏加快，一些年轻家长平时工作比较繁忙，很少来接送孩子，因此与老师之间的沟通也较少，但是他们又是最关心孩子成长发展的。因此，为了让他们能及时地了解自己孩子的发展状况，及时地与老师联系，我园在网站上开辟了家长之声、班级交流空间等论坛栏目，这些网上论坛是在家长与老师之间进行的，也是在家长与家长之间进行的，还可以是家长之间和老师三者一起的来进行讨论、沟通的。例如：
1、我班开展自制体育器械活动，老师需请家长协助收集废旧物品，老师及时在网上论坛中贴示出来，并说出了其理由和作用，家长了解后马上和孩子一起在家收集废旧物品，在第一时间送到了学校，使我班的活动能顺利开展。
　2、在幼儿园“家长论坛”专栏中，我们不确定话题由家长自发发起讨论。以保持经常的联系，交流教育观念，协调教育方法，如“孩子该拿来比吗”、“如何培养孩子良好的行为习惯”等一系列话题，引发家长各抒已见。
3、在论坛里家长经常主动发起讨论。有一次，胡娃妈妈对自己孩子一直不会写名字而伤透了脑筋，她在网上发了个帖子：“我一直试着训练孩子有空写写名字，可是到现在一个字都不会写，怎么办呢？给我支支招吧？”很快，米米妈妈回帖了：“不敢说支招,跟你说说我教女儿写名字的经历吧，不能强迫她写，要让她自己有兴趣的时候写，因为女儿的名字中有三个字，我先教的肯定是这三个字当中最简单的一个字，这样孩子觉得名字是很容易写会的，不会一下子写怕了，产生抵触情绪不愿意学了。老师也觉得米米妈妈的这个办法可行，也发表了建议尝试的看法。果真，胡娃妈妈通过先易后难，表扬和不断的鼓励，孩子很快就能写名字当中的一个字了。在论坛中，家长在教育子女中所积累的教育经验予以了其他家长一定的启发与借鉴作用。大家可以及时地、自由地发表、交流各种观点，并具体讨论、辩论一些有分歧的问题。使许多创新的思想、观点得以交流、展示，使有偏颇的，能得到及时纠正。
家园网络的建构消除了家长和教师的距离，成为了家长与老师，家长与家长民主、自由的思维碰撞之地。教育的双向互动在这里得到了淋漓尽致的发挥，使家教指导更具有针对性、实效性，通过网上互动，有效地形成幼儿园、家庭、社会三位一体的优势互补、资源共享的“教育社会”。
二、建构资源网络，共享教育信息资源
在信息技术高度发展的今天，幼儿园网站的建立为宣传、交流提供了方便，成为了现代家园共育的新载体，网站从视频、音像、图文等方面，及时将最新的教育动态向家长传递，以便让家长了解最新最先进的教育理念、教育资讯，对孩子进行科学的教育。例如：
1、在班级网站上，我们会把近期开展的教育主题内容上传。每周的课程计划上传，如学习散文诗《云彩和风儿》后，我们将散文诗内容上传到班级网站上，让家长帮助孩子理解记忆和消化。
2、老师们还会在班级网站上的班级新闻——“请您配合”栏目上发一些需要家长配合的通知。秋天到了，我们请家长带着孩子去找找秋在哪里，并把自己在秋天的发现与大家共享。家长们把丰富多彩的照片发到班级网站上供大家欣赏；还有的家长把孩子的发现记录了下来上传到网站，还有的家长和孩子共同收集了许多秋天的叶子做成了美丽的树叶贴画，加深了孩子们对秋天的认识。
3、在班级网站上，我们还展示幼儿在园开展各类活动的照片，如：消防车进校园活动，爱心一元捐活动等向家长介绍孩子在幼儿园的大事记。现代家园共育新模式的开展，家长参与教育的积极性提高了，平时，家长在别的网站上看到一些好的家教文章，或适合孩子学习的内容，都会向大家推荐，真正做到了教育资源共享。
幼儿园网站为家长和教师架起了一个快捷、方便、生动、形象的信息平台，传递着丰富的家庭教育的信息资源。家长担负着教育幼儿的责任，因此，家长应该了解幼儿园的教育，教师有义务向家长宣传幼儿园的教育理念、家庭教育的知识和方法等。
三、利用各种平台有效促进家园共育
1、创建班级QQ群
QQ群同时具有同步性与异步性的特点，为我们老师与家长的双向沟通、交流与探讨提供了同步和异步接受信息的选择，促进家园共育提供了切实可行的交流平台，因此我们会把家长的QQ号加入到由教师管理的班级QQ群中，通过QQ群的“群聊”功能，家长可以方便的和老师以及其他家长进行实时的沟通，通过“群空间”功能，老师和家长既可以在论坛里发表观点，也可以自由上传或下载有价值的资源、信息等，实现“资源共享”，达到家园协同教育的目的。
2、充分利用校园短信平台“校讯通”
单单通过班级网站交流和学习是远远不够的，“校讯通”同样架起了家园共育的桥梁，通过“校讯通”短信平台，可以方便的向家长群发短信，告知班级的动态和临时的通知，也可以随时的把幼儿在园的点滴表现与家长进行及时沟通，让家长在百忙之中也可以轻松、及时的掌握孩子的基本动态，另外家长也可以通过手机短信平台发表自己的看法和建议，帮助了教师和家长及时解决孩子在任何时刻出现的问题，又可以让老师和家长及时捕捉到教育契机。
四、构建学习网络，促进亲子感情交流
大千世界，无奇不有，无所不容，它们都是活生生的教育内容，但是由于教育时空与条件的限制，局限了孩子们的视野，而网络以其开放性、多元性、自主性等特征弥补了这些不足，使幼儿、家长足不出户就能了解各种知识，为幼儿的学习搭建了平台，促进了亲子感情交流。我们给家长提供了丰富多样的亲子游戏内容及亲子活动方方面面的指导，丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。
幼儿园现代信息技术平台的建构为家园合作开辟了一条崭新的途径，增加了教师与家长交流的手段，加强与家长信息技术环境下的交流互动，在与家长的互动中教师学到了许多宝贵的经验，为日常工作提供了许多的帮助。每一个主题活动的开展、每一次半日开放活动前后，我们都要向家长征求意见、建议，调整班上的教育活动。家长的参与热情更高了，网络的内容也越来越丰富，真正的互动了起来，促进了班级工作。老师和家长之间的距离越来越近，家长们对孩子在园的发展状况也更加清晰。
总之，现代信息技术的构建不仅使我班的家园合作更具时代特征，为每个幼儿的发展起到不同程度的积极催化作用，而且进一步激活了家园互动，家家互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态，实现了快速双向互动的家园共育，开创了家园共育新局面！

一、建构家园网络，有效发挥互动功能

例如：

1、我班开展自制体育器械活动，老师需请家长协助收集废旧物品，老师及时在网上论坛中贴示出来，并说出了其理由和作用，家长了解后马上和孩子一起在家收集废旧物品，在第一时间送到了学校，使我班的活动能顺利开展。

2、在幼儿园“家长论坛”专栏中，我们不确定话题由家长自发发起讨论。以保持经常的联系，交流教育观念，协调教育方法，如“孩子该拿来比吗”、“如何培养孩子良好的行为习惯”等一系列话题，引发家长各抒已见。

二、建构资源网络，共享教育信息资源

例如：

1、在班级网站上，我们会把近期开展的教育主题内容上传。每周的课程计划上传，如学习散文诗《云彩和风儿》后，我们将散文诗内容上传到班级网站上，让家长帮助孩子理解记忆和消化。

2、老师们在班级网站上的班级新闻——“请您配合”栏目上发一些需要家长配合的通知。家长们把丰富多彩的照片发到班级网站上供大家欣赏；还有的家长把孩子的发现记录了下来上传到网站，还有的家长和孩子共同收集了许多秋天的叶子做成了美丽的树叶贴画，加深了孩子们对秋天的认识。

三、利用各种平台有效促进家园共育

1、创建班级QQ群

2、充分利用校园短信平台“校讯通”

四、构建学习网络，促进亲子感情交流

在经济飞速发展的当今时代，现代信息技术以不可阻挡之势渗透到社会的各个领域。为了让现代信息技术为家园联系提供更为广阔的发展空间，我们积极探索运用现代信息技术促进家园和谐沟通的途径和策略，努力实现新型的家园网络互动，家家互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态，促进了家园共育新渠道的开发与整合。
关键词：
现代信息技术 建构 家园共育
正文：
陈鹤琴先生指出，幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重大，但二者不能脱节，必须共同合作才能取得最大的教育效果。《幼儿园指导纲要》中也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见，家庭和幼儿园两方面必须相互配合，家园合作交流共同促进幼儿身心健康发展。现代信息技术已经成了人们生活的一部分，聊天、博客、音频、视频，这些网络工具便捷的功能使我们的学习、生活、交流更加方便、迅速。网上聊天的谈话方式，由于没有面对面时的紧张，也不像面对面交流时需要迅速作出应对，从而给人以更多的思考空间，因此成为许多人选择的一种轻松、自由的交流方式。网络时代的到来，不仅丰富了人们的生活，也为我们开辟家园共育新形式带来了契机，随着信息技术越来越广泛进入学校和家庭，幼儿园与家庭沟通的渠道不再局限于在家访、家庭联系本、家长会、教学开放日、电话等形式上了，现代信息技术的运用，为家园合作交流开辟了一条崭新的途径。
为了让现代信息技术为家园共育提供更为广阔的发展空间，我班积极探索运用现代信息技术促进家园和谐沟通的途径和策略，努力实现新型的家园网络互动，促进了家园共育新渠道的开发与整合。
一、建构家园网络，有效发挥互动功能
随着社会的进步，现代生活节奏加快，一些年轻家长平时工作比较繁忙，很少来接送孩子，因此与老师之间的沟通也较少，但是他们又是最关心孩子成长发展的。因此，为了让他们能及时地了解自己孩子的发展状况，及时地与老师联系，我园在网站上开辟了家长之声、班级交流空间等论坛栏目，这些网上论坛是在家长与老师之间进行的，也是在家长与家长之间进行的，还可以是家长之间和老师三者一起的来进行讨论、沟通的。例如：
1、我班开展自制体育器械活动，老师需请家长协助收集废旧物品，老师及时在网上论坛中贴示出来，并说出了其理由和作用，家长了解后马上和孩子一起在家收集废旧物品，在第一时间送到了学校，使我班的活动能顺利开展。
　2、在幼儿园“家长论坛”专栏中，我们不确定话题由家长自发发起讨论。以保持经常的联系，交流教育观念，协调教育方法，如“孩子该拿来比吗”、“如何培养孩子良好的行为习惯”等一系列话题，引发家长各抒已见。
3、在论坛里家长经常主动发起讨论。有一次，胡娃妈妈对自己孩子一直不会写名字而伤透了脑筋，她在网上发了个帖子：“我一直试着训练孩子有空写写名字，可是到现在一个字都不会写，怎么办呢？给我支支招吧？”很快，米米妈妈回帖了：“不敢说支招,跟你说说我教女儿写名字的经历吧，不能强迫她写，要让她自己有兴趣的时候写，因为女儿的名字中有三个字，我先教的肯定是这三个字当中最简单的一个字，这样孩子觉得名字是很容易写会的，不会一下子写怕了，产生抵触情绪不愿意学了。老师也觉得米米妈妈的这个办法可行，也发表了建议尝试的看法。果真，胡娃妈妈通过先易后难，表扬和不断的鼓励，孩子很快就能写名字当中的一个字了。在论坛中，家长在教育子女中所积累的教育经验予以了其他家长一定的启发与借鉴作用。大家可以及时地、自由地发表、交流各种观点，并具体讨论、辩论一些有分歧的问题。使许多创新的思想、观点得以交流、展示，使有偏颇的，能得到及时纠正。
家园网络的建构消除了家长和教师的距离，成为了家长与老师，家长与家长民主、自由的思维碰撞之地。教育的双向互动在这里得到了淋漓尽致的发挥，使家教指导更具有针对性、实效性，通过网上互动，有效地形成幼儿园、家庭、社会三位一体的优势互补、资源共享的“教育社会”。
二、建构资源网络，共享教育信息资源
在信息技术高度发展的今天，幼儿园网站的建立为宣传、交流提供了方便，成为了现代家园共育的新载体，网站从视频、音像、图文等方面，及时将最新的教育动态向家长传递，以便让家长了解最新最先进的教育理念、教育资讯，对孩子进行科学的教育。例如：
1、在班级网站上，我们会把近期开展的教育主题内容上传。每周的课程计划上传，如学习散文诗《云彩和风儿》后，我们将散文诗内容上传到班级网站上，让家长帮助孩子理解记忆和消化。
2、老师们还会在班级网站上的班级新闻——“请您配合”栏目上发一些需要家长配合的通知。秋天到了，我们请家长带着孩子去找找秋在哪里，并把自己在秋天的发现与大家共享。家长们把丰富多彩的照片发到班级网站上供大家欣赏；还有的家长把孩子的发现记录了下来上传到网站，还有的家长和孩子共同收集了许多秋天的叶子做成了美丽的树叶贴画，加深了孩子们对秋天的认识。
3、在班级网站上，我们还展示幼儿在园开展各类活动的照片，如：消防车进校园活动，爱心一元捐活动等向家长介绍孩子在幼儿园的大事记。现代家园共育新模式的开展，家长参与教育的积极性提高了，平时，家长在别的网站上看到一些好的家教文章，或适合孩子学习的内容，都会向大家推荐，真正做到了教育资源共享。
幼儿园网站为家长和教师架起了一个快捷、方便、生动、形象的信息平台，传递着丰富的家庭教育的信息资源。家长担负着教育幼儿的责任，因此，家长应该了解幼儿园的教育，教师有义务向家长宣传幼儿园的教育理念、家庭教育的知识和方法等。
三、利用各种平台有效促进家园共育
1、创建班级QQ群
QQ群同时具有同步性与异步性的特点，为我们老师与家长的双向沟通、交流与探讨提供了同步和异步接受信息的选择，促进家园共育提供了切实可行的交流平台，因此我们会把家长的QQ号加入到由教师管理的班级QQ群中，通过QQ群的“群聊”功能，家长可以方便的和老师以及其他家长进行实时的沟通，通过“群空间”功能，老师和家长既可以在论坛里发表观点，也可以自由上传或下载有价值的资源、信息等，实现“资源共享”，达到家园协同教育的目的。
2、充分利用校园短信平台“校讯通”
单单通过班级网站交流和学习是远远不够的，“校讯通”同样架起了家园共育的桥梁，通过“校讯通”短信平台，可以方便的向家长群发短信，告知班级的动态和临时的通知，也可以随时的把幼儿在园的点滴表现与家长进行及时沟通，让家长在百忙之中也可以轻松、及时的掌握孩子的基本动态，另外家长也可以通过手机短信平台发表自己的看法和建议，帮助了教师和家长及时解决孩子在任何时刻出现的问题，又可以让老师和家长及时捕捉到教育契机。
四、构建学习网络，促进亲子感情交流
大千世界，无奇不有，无所不容，它们都是活生生的教育内容，但是由于教育时空与条件的限制，局限了孩子们的视野，而网络以其开放性、多元性、自主性等特征弥补了这些不足，使幼儿、家长足不出户就能了解各种知识，为幼儿的学习搭建了平台，促进了亲子感情交流。我们给家长提供了丰富多样的亲子游戏内容及亲子活动方方面面的指导，丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。
幼儿园现代信息技术平台的建构为家园合作开辟了一条崭新的途径，增加了教师与家长交流的手段，加强与家长信息技术环境下的交流互动，在与家长的互动中教师学到了许多宝贵的经验，为日常工作提供了许多的帮助。每一个主题活动的开展、每一次半日开放活动前后，我们都要向家长征求意见、建议，调整班上的教育活动。家长的参与热情更高了，网络的内容也越来越丰富，真正的互动了起来，促进了班级工作。老师和家长之间的距离越来越近，家长们对孩子在园的发展状况也更加清晰。
总之，现代信息技术的构建不仅使我班的家园合作更具时代特征，为每个幼儿的发展起到不同程度的积极催化作用，而且进一步激活了家园互动，家家互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态，实现了快速双向互动的家园共育，开创了家园共育新局面！

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汉源县13266452516： 应如何利用现代信息技术加强家园合?应如何利用现代信息技术加强家园 ？
富中盐酸： 幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重大,但二者不能脱节,必须共同合作才能取得最大的教育效果.《幼儿园指导纲要》中也明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力.”可见,家庭和幼儿园两方面必须相互配合,家园合作交流共同促进幼儿身心健康发展.现代信息技术已经成了人们生活的一部分,聊天、博客、音频、视频,这些网络工具便捷的功能使我们的学习、生活、交流更加方便、迅速.网上聊天的谈话方式,由于没有面对面时的紧张,也不像面对面交流时需要迅速作出应对,从而给人以更多的思考空间,因此成为许多人选择的一种轻松、自由的交流方式

汉源县13266452516： 如何在幼儿教学活动中有效实施信息技术应用 - ？
富中盐酸： 随着信息技术的日益普及,教育信息化的深入发展,计算机信息技术已经应用于幼儿园的教育中.在幼儿教育资源的建设受到越来越广泛的重视的同时,恰当利用现代信息技术实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教...

汉源县13266452516： 如何利用信息技术对幼儿园教育教学进行有效的管理 - ？
富中盐酸： 1、首先也是最重要的一点是要保持信息技术教育与传统幼儿园教学活动之间的均衡关系.再好的信息技术设备、再好的教育软件,也只能是教育教学工作的手段与辅助工具,决不能用它来取代传统的教育教学活动,尤其是那些符合孩子们成长...

汉源县13266452516： 如何利用新媒体技术促进家园共育 - ？
富中盐酸： 可以搞社区的QQ群,当然群是落地的

汉源县13266452516： 如何将幼儿教学和信息技术有效融合 - ？
富中盐酸： 如何在幼儿园教育中发挥信息技术的优势一、扩充信息,提供互动平台,开阔教师视野. 孩子的成长需要不断获得新的信息.学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息,再经过思维加工纳入自身认知结构的过程.二、运...

汉源县13266452516： 如何提高幼儿园教师的信息技术运用 - ？
富中盐酸： 如何提高幼儿园教师的信息技术运用;随着现代信息技术的发展和深化,以教育信息化带动教;一、幼儿教师运用信息技术的基本体现;信息技术的运用是教育信息化发展的必然选择,幼儿教;(一)高效的班级管理工作;班级是幼儿园中的一...

汉源县13266452516： 如何运用信息技术与幼儿教学的 - ？
富中盐酸： 一、现代教育技术在教学活动中的作用 运用现代教育技术可以使教学信息形象化、生动化、综合 化,因此教学中运用现代教育技术对幼儿更具有吸引力,较易达 到教学目的.具体作用体现在以下几个方面:1.多媒体在幼儿教学中的运用,培养...

汉源县13266452516： 如何利用信息技术让幼儿安全教育更有效 - ？
富中盐酸： 信息技术为幼儿安全教育打开了另一扇窗户,一方面,将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来,更有动感和趣味性,能充分激发幼儿的学习兴趣;另一方面又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式,能充分发挥幼儿学习的主动性,提高教育效果.本文结合实践经验,阐述了如何合理利用信息技术,帮助幼儿丰富安全知识、增强安全意识,远离危险,提高自我保护能力.

汉源县13266452516： 现代信息技术应用在幼儿的教育中该注意些什么问题 - ？
富中盐酸： 1、信息技术辅助教学是一种教学手段,运用这种手段进行教学,不能照搬教材或照搬教案,应该在使用信息技术的时候必须要有“一切以儿童发展为中心”的思想,充分借助多媒体设备的优势,合理设计幼儿活动的教学资源,提供活动资料,...