马龙将军的老家在哪里

学习历史的方法~

1.学习历史有阶段性
高三的历史学习和高一高二很不同，等你上了高三你会发现，它是一个高度概括和整合，反复巩固的过程。这就要求你在高一高二有很扎实的基础和"历史基本功"。
高一、高二阶段，不必苛求知识的深度，但要注重追求知识的广度。
你会发现语文水平的高低和课外知识的丰富程度对历史学习有很大的影响，所以我建议你多读课外历史书籍，注重古文能力和语感的培养，建立自己的一套历史观和世界观。
这些东西对你的影响可能不会马上体现在分数上，但上了高三以后你会发现它们太重要了。
2.抓住课堂
要说实在的东西，课堂是很实在的。文科和理科不同，很多聪明的理科生不听课，照样可以考好；但是一个文科生如果不听课，他什么成绩都别想拿到。
听课也有听课的方法，我认为课前预习是很重要的，你可以在预习的过程中把你理解的这一课的知识框架和系统大致构建出来，充分去领会书上每一个部分、每一个框题是为了说明什么；
然后在听课的过程中，有的放矢地在原有的基础上调整你的思路和框架，形成一份完整的听课笔记，课后再与参考书上的知识重点、知识框架进行对比补充，拓展自己的思路。
3.充分利用老师
每一个历史老师对历史都有自己深刻的理解，他们也都是经历过高考的。你可以主动地和老师交流你对历史问题的观点，从老师的回应中吸取对你有益的东西。
4.史实问题和思维问题——两大关键
你会发现我们做历史题，做来做去无非就是考察两个问题：要么是史实，要么是思维。
史实问题通常就是要考你的记忆，比如：法国大革命什么时候爆发的？新文化运动的代表人物是哪些？十一届三中全会的内容是什么……这些都是不容更改的史实，你必须非常熟悉和了解，这需要平时的积累和记忆。
记忆史实其实并不是什么痛苦的过程，重要是要对历史抱有激情和信念。最终你会发现一切都不难，就像你不会忘记家里的门牌号和好朋友的电话号码一样。
同时，你还可以编一些顺口溜来帮助记忆，比如，我就是用"工程队"三个字来记忆中共一大的局限性的："工——关注工人阶级，忽略了广大农民；程(城)——把城市作为重心，不符合中国国情；队(对)——斗争对象指向资产阶级是错误的"。
思维问题考察的是你对历史事件或人物的理解，比如说我们见到"根本原因"，"主要原因"，"直接原因"，"导火索"这样的字眼，那么这道题应该就属于是考察思维的。
这些问题通常是选择题里比较难的部分，但其实也有一定的规律和方法。
一般来说，"根本原因"通常是经济基础(生产力发展)或者本质矛盾(阶级矛盾尖锐)；
“根本原因”通常看起来和该历史事件的关系并不明显；
"直接原因"通常是经过一步推理而不用深入分析就能直接得到的原因，和事件的关联性非常强；
"导火索"通常都是一个偶然性很大的事件，不是出于社会和历史发展必然。比如"五四"的导火索是巴黎和会外交失败，英国资产阶级革命的导火索是国王召开议会企图征税等；
"主要原因"是最难的，有时它是直接原因，有时是根本原因，这就要求你深入探究事物的内部逻辑，通过对比来决定在历史发展过程中哪一个因素才是对事情起决定性作用的。
思维的锻炼要靠大量做题和有效总结来实现，这一点也是积累的过程，上了高三老师也会经常给你一些提示，注意吸收，一定会有提高。
5.掌握一套既定的分析处理问题的方法
历史学习里面其实有很多约定俗成的东西，很多概念我都可以用"三条"或"两条"来总结，比如：
了解一个事件我们通常是从"背景(原因)，内容(经过)，影响和意义(结果)"来记忆；
分析问题我们总是有"政治，经济，文化"三个维度来思考；
分析背景时我们会分"国内环境，国际环境"来进行；
评价意义时我们有"正面(积极)和负面(消极)"两个方面。
你在答大题时会轻松地发现这些既定的思路可以迅速帮助你理解题目和入手分析。至于这些既定的方法你可以自己在学习中很容易地提炼出来，或者我建议你可以看《高中历史学考必备手册》最后一部分谈到的一些学习历史的思维和方法，都非常实在和具体！

扩展资料：
学好世界历史的现实意义与价值1.有助于我们了解世界，并加深对祖国历史与文化的理解
如果我们把世界历史比喻成一条奔腾不息的长河，那么世界各地区、各民族以及各国家的历史就是汇入长河中的涓涓溪流。世界历史并不是各国分散而孤立历史的简单罗列，而是相互联系、浑然一体的历史集结。
因此，同学们学习世界历史，不仅有助于我们了解世界，而且可以进一步加深对祖国历史文化的理解，从而使我们更深刻感受到东西方文明是在不断交流碰撞中才得以形成今天如此的辉煌和繁荣。
2.有助于我们吸纳和借鉴人类优秀文明成果，进而增长我们的才智
他山之石，可以攻玉。从古至今，人类在生存和发展的求索中尽显无穷的智慧，创造出许多令世人叹为观止的物质和精神财富。这些无价之宝不仅属于其所在的民族和国家，更是全人类共有的宝贵遗产。同学们如果能从中吸纳精华，为己所用，一定会增长我们的才智。
3.有助于我们感同身受无数爱国优良传统，进一步提升我们的修养品行
在世界历史长河中，无数名垂千古的爱国志士仿若片片浪花，使历史长河波澜壮阔、流光溢彩。如19世纪法国科学家也是微生物之父——巴斯德就曾写下如此豪迈的爱国感言：“科学虽没有国界，但科学家却有他自己的祖国”，其爱国之情不知感召了多少世人！
我国许多科学家在满目疮痍的新中国成立之初能够毅然回到祖国，报效国家，足见爱国精神的巨大魅力！如果我们在学习中深切体会他们高尚的爱国情怀，自然会提升我们的修养品行，并使我们受益终生。
参考资料：百度百科——历史

读通史，自己整理时代主线，列个时间轴之类时东西挂墙上，一面放世界大事，另一边写同时代的中国史大事（只放你觉得对世界起重要作用的大事，不必事无巨细地都写下来），读书过程中不断补充。比较好的世界史书推荐全球通史，尽管有些错误，但难得在视角不是西方中心，作者又有完整的史识。帕尔默的现代世界史在学术上更站得住，但西方中心也比较严重。另外极简欧洲史脉络清晰，有史识也好读，可以看看。中国史推荐钱穆的国史大纲，配合柏杨的中国人史纲来看。你做的时间轴是否精彩不是关键，对比地把中外通史读完才是关键。

2.学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3.做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

拓展资料：
历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。 历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
参考资料：历史-百度百科

马龙将军（1912-1977）将军，原名国平，别名隆兴。湖北省大冶市人。中国人民解放军开国少将之一。荣获二级八一勋章、二级独立自由勋章、一级解放勋章。
马龙将军简介
东海舰队原司令员
马龙是湖北省大冶市殷祖镇马对于村人。一九二九年参加中国工农红军。一九三0年加入中国共产党。
土地革命战争时期，任工人师教导团连政治指导员，陕北独立第三团政治委员。参加了长征。
抗日战争时期，任山西静乐县人民武装部部长，冀热察挺进军第十一支队大队长，晋察冀军区第十一支队三十一大队政治委员，晋察冀边区政府警卫大队大队长，晋察冀军区独立团政治委员，教导团团长，第四军分区司令员。
解放战争时期，任晋察冀军区第十旅，五旅旅长，第二十兵团六十七军副军长。
中华人民共和国成立后，任华东军区海军第七，第六舰队司令员，海军舟山基地司令员，中国人民解放军军事学院海军系副主任，东海舰队副司令员。司令员。
一九五五年被授予少将军衔。是中国共产党第十次全国代表大会代表。荣获二级八一勋章、二级独立自由勋章、一级解放勋章。
1977年3月27日，因公外出，遭车祸于宁波逝世。
马龙少将生平经历
马龙，1912年11月出生，湖北省大冶县人。原名马国平，别名马兴隆。1929年参加中国工农红军，1930年加入中国共产党。
（一）
马龙生于贫农家庭。
1927年，马龙参加赤卫队。
1928年，马龙参加游击队。
1929年参加红军后，马龙在第一次反“围剿”中作战英勇，缴获四支枪，被提拔为红军第3纵队第3大队3连副班长、副排长。
1933年，马龙进入红军学校学习炮兵，任炮兵队班长。结业后，任红军学校运输连指导员。
1934年，马龙任工人师教导团连指导员。长征时，任前敌总政治部总务处指导员。
1936年，马龙任陕北独立3团政委。
1937年，马龙进入延安抗日军政大学学习。
（二）
抗日战争开始后，马龙任山西静乐县人民武装部部长。
1938年，马龙任晋热察挺进军第11支队大队长。
1939年，马龙任晋察冀军区第11支队第31大队政委。
1940年10月，马龙任晋察冀军区第5军分区（辖6团，游击军、察绥游击支队）6团政委。
1941年，马龙任晋察冀边区政府警卫大队大队长。
1943年9月起，马龙任晋察冀军区直属独立团政委、团长、教导团团长。曾率领三个连在河北曲阳歼灭伪军一个团。
1944年，马龙任晋察冀军区第4军分区司令员。
1945年2月，马龙任晋察冀军区冀晋军区第4军分区司令员。
（三）
抗战胜利后，马龙任冀晋纵队3旅旅长、晋察冀军区10旅旅长、5旅旅长。马龙体魄壮实，雷厉风行，当旅长时行军中曾挑着伙房的油挑子和战士们进行爬山比赛。
1946年1月，马龙任冀晋纵队3旅旅长时，奉命率领3旅全部和4旅的一个团攻打绥东重镇集宁。马龙率部队乘火车在距离集宁15里的苏集下车，立即投入战斗，第二天拂晓前攻占了集宁外围全部阵地。攻城开始后，聂荣臻来电，要求马龙在1月17日10时前结束战斗，马龙不明白为什么非要在这之前结束战斗，但他坚决执行了命令，部队发起了四次猛烈攻击，在1月17日11时结束了战斗，12时打扫完战场。两个小时后，北平军调部执行小组就来到集宁，这时因集宁已在我军手中，美军代表和国军代表无功而返。
1947年，华北我军在张家口与敌35军激战，第2纵队5旅在孔家庄阵地血战。当时毛泽东下过命令，敌人从哪个部队的阵地上跑掉，哪个部队的指挥员要负全责，要执行最高纪律。在敌人的轮番攻击下，5旅伤亡越来越大，一线部分阵地被突破。兵团司令员杨成武决定组织反击，纵队政委李志民派纵队参谋长赵冠英到5旅指挥所协助组织反击。
马龙作战勇敢顽强，身先士卒，经常亲临第一线指挥。解放张家口时，兵团副政委李天焕看见马龙大步流星地往山下闯，连忙叫住他：“马旅长，平门还在战斗，山上敌人还没有全歼，你赶到前面干什么？”马龙回答：“我到前面指挥，扫清道路。”李天焕硬是把他拉住了。
1949年2月，华北野战军第3兵团第2纵队改编为华北军区第20兵团第67军，马龙任第67军副军长。
（四）
1950年起，马龙先后任华东军区海军第6舰队司令员、第7舰队司令员。
1952年，马龙任舟山基地司令员。
1955年，马龙任军事学院海军系副主任。
1957年，马龙任东海舰队副司令员。
1958年9月-1964年6月，共有200余名开国将军积极响应中央军委号召，下连当兵。时任东海舰队副司令员的马龙作为其中一员，下连当兵。
1975年，马龙任东海舰队司令员。
马龙1955年被授予少将军衔（正军级、海军），荣获二级八一勋章、二级独立自由勋章、一级解放勋章。是中国共产党第十次全国代表大会代表。
1977年3月27日，马龙因车祸于浙江宁波遇难，享年65岁。
马龙将军故事
海军东海舰队原司令员马龙将军殉职经过
1977年3月28日，是一个星期天早上，当时任东海舰队司令员的马龙因要去北京开军事会议。去上海乘飞机赴京。所以从宁波东钱湖乘坐他的第二代上海专车赶赴上海。和马龙同行的有警卫员、秘书和司机。马龙生前有个喜好就是爱坐快车。在行车时经常让司机将车开到一百二、三十迈的车速。当时浙江一带都是沙石路面。路况不好。路窄，灰尘又大。那天车行驶到慈溪境内时，在他专车的前面有一辆地方大卡车行驶着，卡车的后面扬起一路灰尘，使后面的上海轿车基本视线丧失，看不清路面及对方行驶的车辆。司令员的司机几次要超过卡车，都因为视线不清而放弃超车。大约这样在卡车后面跟着行驶了很长一段里程，从慈溪县境内一直跟到了余姚境内。司机怕司令员耽误行程，在视线不好的情况下开始强行超车。但大车带起的灰尘遮住了整个视线，在这时有一辆浙江地方解放牌翻斗卡车拉着一车石子从对面高速驶来，突然的情况，使司机根本没有来得及反应两车就撞在了一起。大卡车将上海轿车撞出了几十米远，掉在了稻田里。被撞的轿车惨不忍睹。当时警卫员坐在副驾驶座位上，秘书坐在司机的后坐位上，司令员坐在后排右坐上。司令员在剧烈的撞击下头部撞在了车门框上，司机当场被方向盘挤死在车内，警卫员也当场殉职，只有秘书碰撞的轻些，从昏迷中清醒过来。醒过来第一句话就说：“快抢救司令员”。当时正值插秧季节，稻田里人很多，见到车辆出了事故，都上来进行抢救。

部队安排了两辆北京212吉普车和一辆救护车，载着舰队有关首长和医务人员驶向事故现场。同时舰队参谋长从东海航空兵部队调出了一架直升飞机，也一道向事故现场飞去。直升机到达后马上将马司令员从镇卫生院转到县医院。但终因为伤势过重而去世。
肇事货车司机当场被公安部门扣押。经过一段时间的审查和分析认为货车司机无违章。属正常行使，事故是由部队方的司机违章强行超车造成的。责任分清后将大货司机释放。

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