《教育学教程》第十一章第一节
一、课的类型和结构
上课是教师施教活动和学生学习活动直接作用的过程,是教学过程的重要组成部分,也
是教师向学生传授知识技能、发展智力、进行思想品德教育的基本组织形式,它是一种有目
的有计划的活动,是教学工作的中心环节。
教师的备课、上课、评价及其他教学工作环节,无不与课的类型和结构直接关联。只有
恰当地选择课的类型,正确地设计课的结构,才能以最适当的课堂形式表达教学内容,突破
难点、讲清重点,使学生较易和较好地接受和掌握新的教学内容,同时又能适应学生的年龄
特点,启发其积极的思维活动,从而完成本课的教学任务。
(一)课的类型
课的类型是指根据主要的教学任务来划分的课的种类。根据一堂课完成教学任务的多
寡,可以把课划分为单一课和综合课两大类。
单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。单一课又分为新授课、复习课、练习
课、实验课、检查课等。
综合课又称混合课,是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。常要求在一堂课
完成复习旧知识、讲授新课、巩固新知识等多项教学任务。
(二)课的结构
课的结构是指课的基本组成部分及各部分进行的顺序和时间分配。 课的结构是课的类型
的具体体现,课的类型不同,课的结构也不相同。综合课的基本组成部分是组织教学、检查
复习、学习新教材、巩固新教材、布置课外作业。
组织教学的目的在于使学生对上课做好心理上和物质上的准备,集中注意力, 自觉积极
地进入学习情境。一般用 1~2分钟即可。
检查复习的目的有二:一是通过检查复习,了解学生的学习情况和学习效果;二是可加
强新旧知识的联系,为学习新知识作必要的铺垫。时间一般掌握在 10 分钟之内。
学习新教材是综合课结构的主要部分。目的在于使学生理解、掌握新的概念、原理,教
师应引导学生主动探求、积极参与。时间大约为20~25 分钟。
巩固新教材的目的在于让学生对所学新知能当堂消化吸收,加深理解,若发现有缺漏,
还能及时补救。
布置课外作业是在课的最后,可向学生布置一些课外作业,以进一步理解和运用知识,
培养独立分析和解决问题的能力。但作业量要适当,作业题应精心选择,尽可能灵活多样。
上述五个步骤组成了一堂综合课的典型结构,但课的结构没有固定不变的模式,每个教
师都要从教材和学生的实际出发,灵活掌握,切忌把课的结构公式化。
二、一堂好课的标准
(一)目的明确
一堂课的目的和要求是上课的出发点和归宿,目的明确是上好课的首要条件。教学目的
明确包含三层意思:一是指教学的目的要提得正确,合乎教材要求和学生认识的实际,应当
是包括掌握知识技能、 发展学生能力和培养学生思想品德等几方面的统一要求;二是师生双
方对一节课所要达到的教学目的应当具有共同的明确认识。教师应当向学生说明教学的目
的,以便做到师生密切配合;三是课堂上的一切教学活动都应当紧紧围绕教学目的进行,从
目的出发,围绕目的,最后实现目的。
(二)内容正确
内容正确是教学内容要符合科学性和思想性。 教师要正确处理教材的重点、 难点和关键,
使学生明确知识之间的内在联系,正确掌握教材内容。
(三)方法适当
教师要善于通过多种教学方法的灵活运用、相互配合,启发调动学生学习的积极性,使
学生的学习成为紧张、有趣、生动活泼的智力活动,使师生密切配合,气氛融洽。
(四)组织得当
课的进程要安排得当,环环紧扣、张弛有致,师生双方都处于积极状态。能充分利用课
堂时间,取得的教学效果。既要防止前紧后松,又要防止前松后紧。
(五)教学基本功好
教学基本功是教师上好课的个人素质。教案编写得再好,教学活动设计得再合理,教师
的教学基本功不过关,教学也会功亏一篑。教学基本功主要指教师的学科知识要扎实;学科
思维方法要娴熟;教师的语言要清晰、准确、生动、规范、速度适中、声调高低适度;板书
要正确、工整、美观、计划性强;教态要亲切、自然,作风民主,仪表朴实端庄、举止大方。
上述五个方面是衡量一节好课的标准,也是对上好一节课的具体要求。教师只有按照上
好一节课的要求,提高每节课的教学质量,才能真正达到提高整个教学质量的目的。
东北师范大学的教育学怎么样?需要看什么参考书?
333教育综合参考书目:1、教育学原理《教育学》 王道俊、郭文安 人民教育出版社 2009年《教育学教程》 司晓宏、张立昌 高等教育出版社 2011年2、中国教育史《中国教育史》 孙培青 华东师范大学出版社 2009年《简明中国教育史》 王炳照 北京师范大学出版社 2007年3、外国教育史《外国教育史》 张斌贤、王晨 ...
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②第二轮查漏补缺:12.13再次筛选,12.14-12.23继续按艾宾浩斯法记忆错题集:12.14-12.23回顾题库错题集、真题错题集、周检测颗错题集 资料 1. 《中国教育史》孙培青主编,第四版,华东师范大学出版社,2008. 2.《外国教育史教程》吴式颖,李明德主编,第三版,人民教育出版社,2015.6. 3. 《教育学》王道俊,郭文安主编...
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你得看教育部规定的用的什么书,哪个出版社的,不能自己想用什么就用什么啊,可以看下省教育厅的网站,祝你好运 心理学的话,可以 让老师给划下重点,一般都在书里,比较散的,让老师给归纳下,祝你好运哦
教育学要考哪几门,要买哪几本书?详细点,谢谢。。。
全国十二所重点师范大学联合编写 《教育基础》教育科学出版社 2002.7第一版 袁振国 《当代教育学》教育科学出版社 2004.6第三版 (2)教育史:吴式颖 《外国教育史教程》人民教育出版社 1999.8第一版 孙培青《中国教育史》华东师范大学出版社 2000.9第二版 王炳照 郭齐家 何晓夏 高奇 刘德华 《简明...
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《教育学》、《现代教育论》等。711教育学专业基础综合考试是江西农业大学设置的入学考试科目,可参考书目包括《教育学》、《现代教育论》、《中国教育史教程》等。
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根据考纲,把各个知识点都理解透。有 以下备考时用的书:1,教育学原理: 王道俊、王汉澜 《教育学》人民教育出版社 1999.2第三版 这本书思路比较老套,但跟考纲结合比较紧密 ,重点参考。2,教育史: 吴式颖 《外国教育史教程》人民教育出版社 1999.8第一版 本书和考纲结合紧密,分析详细,重点...
关于新疆教师资格证考试的问题
一、考试科目名称及代码 教育学(07501),心理学(07502)二、教材与大纲 (一)考试教材 1.教育学(07501)统一使用《教育学教程》,杨淑芹主编,华东师范大学出版社出版,2007年版。2.心理学(07502)统一使用《心理学(第四版)》,叶奕乾、祝蓓里主编,华东师范大学出版社出版,2010年版。(二)...
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墨江哈尼族自治县13862963518: 作为改革开放的一个标志性事件,1978年5月11日,《光明日报... - 上学吧?
姓物神衰: 嗯.可能是好久不做了.会有点吧.不要紧的.