怎样才可以做一名乡村教师

作者&投稿:路歪 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
如何做好一名乡村教师?~

一、高尚的师德修养是好教师的基本素质 德高为师。教师的道德是教师的灵魂,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这是要以强烈的使命感为基础的,尤其是小学教师,这种付出的重要性和必要性更为突出。首先,热爱学生是师德的核心内容。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。其次,尊重家长是师德的重要体现。苏霍姆林斯基认为:“学校和家庭是一对并肩工作的雕塑家,它们有着相同的理想观念,朝着一个方向行动。在创造人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长,引导家长了解、参与、监督学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。现在每个家庭都是一个孩子,小学生的家长对孩子往往相对较为溺爱,对此,教师一定要积极引导家长参与到学校教育中来,要加强联系,将学生的错误行为如实告知,更要将学生的进步表现及时通报,并定期跟家长交流教育孩子的方法。第三,勤业是师德规范的最高境界。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神,只有乐教勤业的老师,才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义,才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。越是勤奋工作,越是能体会到教师工作的无穷魅力。 二、精湛的业务知识是好教师的重要条件 学高为师。师者,传道授业解惑也。而这三个基本教学内容都要求教师具有精深的业务知识,这也是教师相对于学生的天然魅力所在。当今的社会是一个高速发展的信息社会,各种新知识、新理论层出不穷,如果不注重学习,必将落后于潮流。要是教师仅仅依靠自己在学生时代掌握的知识来应付教学,就很有可能在细节方面传错道、授错业,从而解不了惑,甚至误人子弟。久而久之,学生也将对这样的教师失去兴趣、信心和尊重,恶性循环一旦形成之后再去扭转就变得非常困难了。我在平时教学中,一直很重视新知识的学习,信息技术是一门知识不断更新、需要不断学习的学科,需要教师掌握更多的知识。我努力通过各种途径,学习信息技术、教育教学理论等各种知识来不断充实自己。 三、适当的教学方法是好教师的关键因素 技高为师。法国著名教育家第斯多惠说过“不好的教师是转达真理,好的教师是让学生发现真理”。让学生发现真理,就需要适当的教学方法。教学方法有很多种,但是我认为只有相对的适当的教学方法,没有绝对的唯一的教学方法。这就要求教师要以科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。这就要求教师要能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力。这就要求教师要有创新精神,积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教中提炼师艺、升华师技。我在平时的课堂教学中,总是想方设法放慢步骤,耐心细致,尽量用儿童的语言将知识化繁为简,让更多的学生掌握基础知识,打好基础;在课外的教学中,我会额外的给一些基础较好、学习兴趣较浓的学生加强辅导,努力使他们掌握更多的知识。 当好教师难,当一名好的乡村教师更难。在今后漫长的教学生涯中,我会以更加饱满的精神,更加积极的态度,严格要求自己,努力使自己成为一名好教师。

1.优秀的教师应为学生及他们的学习承担责任
  优秀教师应努力使全体学生理解知识。一个成功的教师应遵循这样的信念:没有教不会的学生。教师应平等地对待学生,认识到学生的个别差异,并在教学中考虑个别差异,依据学生兴趣、能力、知识来调整教育教学。
  优秀教师了解学生是怎样学习和怎样发展的。他们能将通行的认知理论与教学实践结合起来,认识到背景文化对行为的影响,发展学生的认知能力,促进学生对学习的重视。同样重要的是,他们培养学生的自尊心、动机、性格、公民责任感。努力使每个学生健康、全面发展。
  2.优秀的教师能理解他们所教的科目并知道如何将该科目教给学生
  优秀的教师对所教的科目有着丰富的理解,懂得该科目的知识体系是怎样组织,怎样发展起来,怎样与其他科目相联系,以及如何用到现实世界中去。他们明了学生对此科目的背景知识,明了哪些材料具有教育意义,能对学生的学习起辅导作用。他们知道学生在哪儿会卡壳,也能构思出多种可供选择的教育方法。他们精于引导学生自己提出问题,解决问题。
  3.优秀的教师善于管理、组织学生学习
  优秀教师能创设、丰富、加强、改变教育环境,以此吸引并加强学生学习兴趣,并能最大限度地有效利用时间。他们善于争取学生与成人支持教学,也善于吸取同事之长以补自己之短。
  成功的教师掌握一般的教育技能,知道什么时候哪一个适用,也知道哪些作法有害无益。他们知道怎样约束学生、集体以保证一个有纪律的学习环境,知道怎样组织教学以保证教学目标得以实现。成功的教师明了怎样促进学生学习,甚至在面对暂时失败时也能让学生保持兴趣。
  成功的教师还能对各个学生的进步及全班学生的进步做出评估。他们运用多种方法衡量学生的成长和理解力,并能向家长明确解释学生的表现。
  4.优秀教师能系统地思考教育实践并从经验中学习
  优秀的教师是受教育者的典范。他们为培养学生的道德品质而亲身示范——忍耐力、诚实公正、尊重个人差异;为培养促进学生智力增长所必须的能力而亲身示范——推理的能力,提出多种观念的能力,创造性地解决问题的能力。
  有成就的教师依据他们对人的发展的知识来展开教学。他们竭力使教学能适应新发现,新观念,新理论,并使其能促进学生的终生发展。
  5.优秀教师是学习社会的成员
  优秀的教师致力于促进学校工作效率。他们和其他专业教育人员在教育政策、课程发展、人员方面共同合作,以提高学校的工作效率。根据教育目标,他们对学校的进步与学校资源配置进行评价。

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