六年级下册科学实验小苏打和白醋混合产生气体分析获得的证据能证明是什么吗
答案是d。
小苏打和白醋混合产生的气体是二氧化碳,二氧化碳是一种无色无味气体,所以A正确。
二氧化碳密度比空气大,相当于比空气重,所以C正确。
二氧化碳不支持燃烧,可以用作灭火器,所以B正确。
二氧化碳没有颜色,所以D错误。
是二氧化碳气体!
用澄清的石灰水可以证明!CO2+Ca(OH)2=CaCO3(沉淀)+H2O
二氧化碳和澄清的石灰水反应会生成沉淀!所以可以用来检验!
二氧化碳,
1:将产生的气体迅速倒入另一个杯子中,并将燃烧的细木条放杯内,会发现木条上的火立即熄灭。
2:将收集气体倒在正在燃烧的蜡烛上面,会发现蜡烛熄灭了。
3:不溶于水,会冒出来形成气泡,就像汽水。
并不是仅仅因为以上验证的三个特点就可以断定就是二氧化碳的本质,但是经过科学家的大量研究证明就是二氧化碳,它还存在很多地方。
(化学反应)小苏打+白醋——>醋酸钠=氧化碳。
产生了二氧化碳气体。
我也是六年级的,这是老师讲的!
我个人觉得应该可以 因为二者反应只能生成二氧化碳 不可能生成其他气体 况且他不支持燃烧 那就只有二氧化碳了
这个气体用该是二氧化碳
谁有简单的科学小实验的材料详细一点,适合小学四年级.
1. 神奇的牙签 思考:放在水里的牙签,会随着放在水里的方糖游动,还是随着放在水里的肥皂游动?材料:牙签、一盆清水、肥皂、方糖 操作:1. 把牙签小心地放在水面上。2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。3. 换一盆水,把牙签小心地放在水面上,现在把肥皂放入水盆中离...
十万个为什么科学小实验
1、将两本书的每一页依次重叠。2、然后尝试拉开他们,却发现怎么拉都拉不开 解密时刻:物体接触并有相对运动的趋势就会产生摩擦力,拉力大于摩擦力或接触面较光滑时,就能分开两个物体。当拉力小于摩擦力时,两个物体就难以分开了。实验2 生气的瓶子 实验材料:塑料瓶、小苏打、白醋、气球 实验步骤:...
三年级的科学小实验有哪些
1. 摩擦生电实验:- 材料:气球、毛皮、塑料片、气球线。- 步骤:用毛皮摩擦气球使其带电,然后用带电的气球去吸引轻小的塑料片。- 原理:摩擦可以使物体带电,带电体能够吸引轻小物体。2. 大蒜发芽实验:- 材料:大蒜头、水、容器。- 步骤:将大蒜头放在水中,观察大蒜的发芽过程。- 原理:植...
科学小实验气球火箭的原理
科学小实验气球火箭的原理答案如下:一、我们要了解一个物理概念:反冲力。反冲力是指当一个物体对另一个物体施加力时,另一个物体也会对它施加一个相等的反向力。这就是牛顿第三定律:作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、共线作用在两个相互作用的物体上。当你站在地面上跳起来时,你的脚对地...
三年级能在家做的的小实验有哪些?
三年级在家可以做的科学小实验有奔跑的色素、浸不湿的纸、气垫效应、水中的硬币等等。奔跑的色素做法介绍:材料:3个杯子、色素、热水、温水、冰水、标签 1、准备实验的材料。2、在三个杯子里分别放入热水(70-80°C),温水、冰水,并贴上标签。分别加入2滴色素,进行观察。3、可以看到热水中色素扩散...
适合三年级的科学小实验
适合三年级的科学小实验 一、漂浮的针 实验材料:一碗水 一根普通的针 叉子或磁铁 实验步骤:1. 将一碗水放在平稳的桌面上。2. 尝试用一根手指轻轻地将针放到水面上,观察针是否会漂浮。3. 如有需要,可以使用叉子或磁铁帮助固定针的位置。实验原理:水的表面张力作用使针可以漂浮在水面上。就像薄薄...
适合一年级的科学小实验有哪些?
适合一年级的科学小实验如下:1. 水染色:在杯子中加入水,滴入不同颜色的食用染料,观察颜色如何混合。2. 植物生长实验:将豆子或油菜籽放在湿纸巾中,置于明亮处,观察它们的发芽和生长。3. 纸飞机实验:用彩纸折纸飞机,测试不同设计的飞机飞行距离和稳定性。4. 能量转化实验:通过吸管和气球,将...
哪些新颖的科学实验适合四年级的小学生的做呢?
对于四年级的小学生来说,科学实验应该既有趣又安全,同时能够激发他们对科学的好奇心和探索欲。以下是一些适合这个年龄段学生的新颖科学实验:火山爆发实验:材料:小苏打、食用醋、食用色素、洗洁精、塑料瓶、泥土或黏土。步骤:在塑料瓶中倒入适量的小苏打,加入几滴食用色素和少许洗洁精,然后将瓶子放在...
适合五年级小学生做的科学小实验有啥呢?让孩子做小实验可以培养孩子哪 ...
五年级小学生适合做的科学小实验应该简单、安全且富有教育意义,旨在激发他们对科学的兴趣和探索精神。以下是一些适合这个年龄段孩子的科学实验:火山喷发实验:使用小苏打和醋模拟火山喷发的过程。这个实验可以让孩子了解化学反应,并且对地质学有一个初步的认识。水循环模型:通过加热水并收集凝结的水珠来...
三年级下册科学实验有哪些
三年级下册可以做的科学小实验有:摩擦生电、大蒜发芽实验、自动升高的水、戳不破的纸实验、钓冰块、弹跳鸡蛋、颜色变变变等。以其中两个实验详细举例来讲:实验一:自动升高的水 实验材料:蜡烛、水、碟子、玻璃杯;实验步骤:1、在碟子中装入水;2、点燃蜡烛,放入碟子中;3、将玻璃杯扣在蜡烛上;4...
闾赖华富:[答案] 小苏打和白醋混合后反应生成了二氧化碳气体冒出,另外还生成了水和醋酸钠溶于水,反应过程吸收热量,所以触摸玻璃杯感受到的是变凉, 完整的化学反应式如下: NaHCO3+CH3COOH==CH3COONa+H2O+CO2↑
诸城市15139705141: 小苏打和白醋混合实验分析 - ?
闾赖华富:[答案] 将小苏打和白醋混合后,会产生CO2气体,CO2又能使澄清的石灰水变浑浊,因此,当小苏打和白醋混合后会看到有气体产生,再将这气体通入澄清的石灰水中,澄清的石灰水变浑浊
诸城市15139705141: 小苏打和白醋混合,再放入火柴的实验小苏打和白醋混合后的反映是什么?要具体点,接着再放入火柴.又会怎么样? - ?
闾赖华富:[答案] 产生气泡,火柴熄灭 (反应生成二氧化碳,密度大于空气,不支持燃烧)
诸城市15139705141: 科学课时练六年级下册的题,将小苏打和白醋发生的反应生成的气体通过澄清的石灰水中,描述你算观察到的现象,平推断此过程中发生了怎样的变化? - ?
闾赖华富:[答案] 澄清的石灰水逐渐变浑浊; 小苏打与白醋发生反应生成二氧化碳,二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊.
诸城市15139705141: 科学实验取一只杯子,导入三勺白醋,慢慢都如一勺小苏打,你看了杯中的白醋( )了.然后将遮挡物挡住杯口,用手触摸玻璃口外壁,这时你会有( )的... - ?
闾赖华富:[答案] 杯中的白醋冒气泡 会有热的感觉 产生了大量的二氧化碳
诸城市15139705141: 六年级科学:下列对小苏打和白醋混合产生的气体的描述,错误的是( )a透明b不支持燃烧 - ?
闾赖华富: 答案是d. 小苏打和白醋混合产生的气体是二氧化碳,二氧化碳是一种无色无味气体,所以A正确. 二氧化碳密度比空气大,相当于比空气重,所以C正确. 二氧化碳不支持燃烧,可以用作灭火器,所以B正确. 二氧化碳没有颜色,所以D错误.
诸城市15139705141: 小苏打和白醋混合后会发生什么变化 - ?
闾赖华富: 白醋和小苏打混合后产生了新的物质,发生了化学变化.产生的新物质是二氧化碳,设计一个实验来证明:实验名称:小苏打和白醋混合后会差生二氧化碳么 实验材料:透明玻璃杯、小苏打、白醋、火柴、小木棒、玻璃片 (1)在玻璃杯内放入少量小苏打 (2)再向里面倒入适量的白醋 (3)迅速用玻璃片盖好 (4)点燃小木棒 (5)轻轻移开玻璃片,将点燃的小木棒放入玻璃瓶内 (6)观察记录 (7)整理 实验结论:把燃烧小木棒放入玻璃杯内熄灭了,说明产生了二氧化碳,发生了化学变化.把小苏打和白醋混合后,会看到有气泡冒出,用手摸玻璃杯外壁感觉有点凉,最后玻璃杯内出现的液体是醋酸钠.说明小苏打和白醋发生了化学变化.
诸城市15139705141: 六年级下册科学实验小苏打和白醋混合产生气体分析获得的证据能证明是什么吗 - ?
闾赖华富: 条件不足,不能判断,不支持燃烧的气体很多,不能说明是二氧化碳.检验方法是通入澄清的石灰水,石灰水变浑浊说明是二氧化碳.
诸城市15139705141: 小苏打和白醋混合后产生了什么气体 - ?
闾赖华富: 小苏打和白醋混合后产生的气体是:二氧化碳气体. 小苏打的主要成分是碳酸氢钠(NaHCO₃),白醋的主要成分是醋酸(CH₃COOH);两者混合后发生中和反应,反应式:CH₃COOH +NaHCO₃ ==CH₃COONa +CO₂↑ +H₂O. 扩展...
诸城市15139705141: 小苏打和白醋实验 会产生什么物质? - ?
闾赖华富: 小苏打是NaHCO3 溶液显碱性 白醋是CH3COOH 溶液呈酸性 会发生复分解反应生成醋酸钠CH3COONa水H20和二氧化碳CO2反应现象为产生气泡,产生速率会比较慢(醋酸是弱酸,微弱电离) 如果验证产物可将气体先通过无水硫酸铜(变蓝)再通入澄清石灰水(变浑浊) 醋酸钠用颜色反应