护理学基础必背知识点

贵阳护理学院与贵阳护理职业学校是同一所院校吗~

贵阳护理学院与贵阳护理职业学校是同一所院校
一、贵阳护理职业学校
护理职业学院是一所以培养高素质应用型医学相关专业人才为主的卫生类省级示范性高职院校。学院创建于1939年10月1日，初名“贵州省医事职业学校”，此后几经更名，2006年1月，经贵州省人民政府正式批准组建贵阳护理职业学院。从学院发展史可以看到，学院是贵州省成立最早的职业院校；是省内最早开展大健康教育的职业院校；是省内最早评为国家级重点中专的职业院校；是全省唯一连续四次评为国家级重点中专的学校；是省内培养卫生人才和卫技人员最多的卫生类职业院校，毕业生达5万多人。学院毕业生服务于贵州和周边省区，乃至港澳地区及美国、新加坡、英国、沙特、南非、印尼等国家，为医药卫生教育事业做出突出贡献。
二、师资力量
学院现有在编教职工333人，专任教师280人，高级职称89人，硕士以上学历112人，双师素质教师176人，学院常年聘请行业、企业的管理和技术专家担任学院的兼职教师，现有校外兼职兼课教师110人。学院教师担任省级以上学会理事长、副理事长、 常务理事共29人、理事30余人，至今获得全国、省、市优秀教师荣誉称号的47人。

涉外护理专业：是包括英语护理、日语护理等各语种护理专业的总称。2004年，教育部、卫生部联合召开的技能型紧缺护理人才培养培训工作会议上制订的初中起点五年制高等职业教育培养方案，就采用了“涉外护理（英语）”专业这样的名称（《中等职业学校和五年制高职护理专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》），这表明“涉外护理专业”名称已被教育部、卫生部认可。英语护理专业：该专业名称的确立是一个首先在学校间和社会上逐步约定俗成，而后被教育、卫生行政部门所认可的过程。最初开设时称其为“英语护理班”（简称英护班）,也叫外语护理班（简称外护班）。随着开设此类教学班学校的逐渐增多，英语护理教育模式不断发展完善，在教学计划、课程设置、教学内容、教学方法等方面与原来通常意义上的护理专业（现我院称为“普通护理专业”）有了较大区别，加之开办学校和招生数量的增加，逐步演化发展为“英语护理专业”，简称“英护专业”。目前，我院英语护理专业已经河北省教育厅、卫生厅正式备案，而且社会上也已被广泛认可和采用。英护专业是在我国改革开放不断深入、护理界与国外的交流与合作日益增加的情况下，首先在中等医学教育领域兴起和发展起来的。1989年开设该专业的学校只有3所，到1990年增加到10余所，这以后开设该专业的学校陆续增加。20世纪90年代后期，由于院校调整等原因，开设该专业的学校逐步减少。近几年，随着国内就业压力的不断增大和向国外输出护士渠道的逐步畅通，开设该专业的学校又开始陆续增加，目前全国已有近百所。20世纪80年代后期，随着改革开放的不断深入，我国护理界对外交流与合作日益增多，对能够熟练掌握一门外语的护理人员需求不断增加。同时，一些发达国家护士短缺现象也日益突出。另一方面，随着医学教育事业的不断发展，承德市卫生技术人员短缺情况得到了有效缓解，我院部分护理专业毕业生出现分配到其他行业工作的情况，这在当时的认识是所学非所用。因此，学校敏锐地意识到今后毕业生分配可能会面临更大的困难。在这种情况下，当我院从《经济参考》、《半月谈》杂志等途径获得一些发达国家亟需从国外招聘护士的信息后，积极进行了深入的调研论证，在卫生部有关部门领导的支持下，受卫生部中国医疗卫生对外技术合作公司（简称“中卫公司”）的委托，经河北省卫生厅和河北省教委批准，于1989年创办了首届“英护班”。为进一步扩大特色办学成果，2005年又开设了日语护理专业，招收首届新生50名。历经17年的不懈努力，我院涉外护理特色专业建设，走过了一个从小到大、不断发展成熟的探索历程。从开发之初的只有1个英护班，发展到目前，涉外护理专业（英护、日护）学生已占在校生总数的60%以上，成为学校的特色骨干精品专业。涉外护理专业的培养目标是：面向国内外护理人才市场，培养能够熟练掌握先进护理理念、护理知识和护理技术，热爱护理事业，具有良好职业道德素养，在日常社会生活和护理专业领域能够比较熟练准确地应用所学语言，熟悉相关语系国家的基本国情、一般法律知识和风俗习惯，具备在国内和国外相关国家从事临床护理工作能力的技能型紧缺护理人才。

基础护理学必背100个知识点

1．护理学的形成经历了人类早期护理(以自我护理、家庭护理为主)、中世纪的护理(以宗教护理、医院护理为主,护理工作仅限于生活照料)、文艺复兴与宗教革命时期的护理、护理学的诞生(19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业)。

2．1912年国际护士会将5月12日(南丁格尔的生日)定为国际护士节。中华护士会成立于l909年，l936年改名为中华护士学会，1964年改名为中华护理学会。

3．现代护理学的发展经历了以疾病为中心、以病人为中心和以人的健康为中心三个阶段。

4．1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所护士学校。1888年，美国护士约翰逊在福州一所医院里开办了我国第一所护士学校。1950年，第一届全国卫生工作会议将护理教育列为中专教育之一。1995年6月25日，全国开始了首次护士执业考试。

5．护理学的性质～是一门生命科学中综合了自然、社会及人文科学的应用性科学。护理学的范畴～包括理论范畴和实践范畴，其中实践范畴包括临床护理(基础护理、专科护理)、社区保健、护理教育、护理管理和护理科研等方面。

6．人、健康、环境和护理是护理学最基本的四个概念，其中，核心是人，即护理实践是以人的健康为中心的活动。护理中的人包括个人、家庭、社区和社会四个层面。

7．随着护理学科的发展，护理的服务对象从单纯的病人扩大到健康人群，即护理的服务对象是所有的人。

8．1990年WH0把健康定义为：健康，不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。没有绝对的健康或疾病状态，健康是动态的过程。

9．1980年美国护士学会将护理定义为"护理是诊断和处理人类现存的和潜在的健康问题的反应"。

10．成长与发展是持续的、有顺序的，并按照有规律的和可预测的方式进行。

11．机体的环境包括内环境和外环境。

12．住院处的护理工作内容有：办理入院手续；通知病房；卫生处置；护送病人人病区。

13．整体护理是一种护理观，即以整体人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为框架，为服务对象提供全方位身心整体护理。

14．广义的整体护理包含以下含义：①护理贯穿于人生命的全过程；②护理贯穿于人的健康与疾病的全过程；③护理的范围涵盖个人、家庭和社会。

15．病室内的适宜温度是l8～22℃，相对湿度以50％～60％为宜。病床之间的距离不得少于1米。

16．系统具有边界，系统的基本目标是维持内部的平衡与稳定；系统整体的功能大于且不等于各组成部分功能的总和。

17．系统的相关性是指系统的各要素之间相互联系、相互依赖、相互制约。

18．开放系统是指与环境间持续发生物质、能量、信息交换，是通过输入、输出和反馈过程完成的。

19．弗洛伊德的性心理学说分为意识、前意识和潜意识；人格结构理论由本我、自我和超我组成。

20．弗洛伊德的口欲期(0～1岁)，性本能集中在口腔，通过吸吮、吞咽、咀嚼等经口的活动获得快乐和安全感。

21．弗洛伊德的肛欲期(1～3岁)，性本能集中在直肠及肛门，愉快感主要来自排泄及自己对排泄的控制。

22．弗洛伊德的性蕾期(3～6岁)，性本能集中在生殖器，并觉察到性别差异。

23．弗洛伊德的潜伏期(7～12岁)，兴趣由对自己及父母的注意逐渐扩大到周围的事务上，如智力及身体活动上。

24．弗洛伊德的生殖期(12岁以后)，性本能重新回到生殖器，注意力转向年龄接近的异性伴侣。

25．艾瑞克森的口感期(0～18个月)，此期发展任务是信任对不信任；肛一肌期(18个月～3岁)，发展任务是自主对羞愧或疑虑。

26．艾瑞克森的生殖-运动期(3～6岁)，发展任务是主动对内疚；潜在期(6～l2岁)，发展任务是勤奋对自卑。

27．艾瑞克森的青春期(12～18岁)，发展任务是自我认同对角色紊乱；成人早期(18～40岁)，发展任务是亲密对孤独。

28．艾瑞克森的成人期(40～65岁)，发展任务是繁殖或有成就对停滞；老年期(65岁以上)，发展任务是完善对失望。

29．皮亚杰把认知发展的过程分为感觉运动期(出生至2岁)，前运算思维期(2～7岁)、具体运算思维期(7～11岁)和形式运算思维期(10～11岁开始)

30．生理需要是最重要的，有些需要须立即、持续给予满足，各层次需要间相互影响，通常在一个层次的需要被满足后，更高一层次的需要才出现，并逐渐强烈。

31．压力反应的过程包括警报反应期、抵抗期和衰竭期。

32．病人角色行为缺如是指病人不能正确对待自己的疾病或不承认自己是病人，而不能正确地履行病人的权利和义务。

33．病人角色行为消退是指病人在适应病人角色后，由于一些原因又承担部分社会角色的责任，从而使病人角色行为减少或消退。

34．病人角色行为强化表现出对自己没有信心，依赖性增强，对承担其他角色感到不安，而安于病人角色的行为。

35．病人角色行为冲突是其在适应病人角色的过程中，与其患病前承担的各种角色发生心理冲突而引起的行为不协调。

36．纽曼健康系统模式阐述了人、压力源及人的反应三方面的内容。人作为服务系统的核心部分为基本机构，是机体的能量源。外层为抵抗线，抵抗线外为正常防线，正常防线外为弹性防线。

37．根据纽曼健康系统模式，压力源可分为个体内压力源、人际间压力源、个体外压力源。

38．根据纽曼健康系统模式，采取三级预防的原则组织护理活动。

39．适应模式中，人的适应性反应反映在生理功能、自我概念、角色功能、相互依赖四个层面。

40．适应模式中一级评估收集四个效应器方面的输出性行为，确定患者是适应性反应还是无效反应。二级评估对三种刺激进行评估，明确引发无效反应的原因。

41．自理理论中护理关心的是个体的自理能力在特定时期是否满足其自理需要。

42．自理理论中自理缺陷结构中阐述了个体什么时候需要护理。

43．根据自理理论，分为全补偿护理系统、部分补偿护理系统、支持-教育系统。

44．根据自理理论，自理需要分为普遍性的自理需要、发展性的自理需要、健康偏离性自理需要。

45．护理是一种治疗性的人际间关系，分为认识期、确认期、进展期和解决期四个阶段。

46．提供社区初级保健的主要机构是一级医院。

47．社区是指一定地域内具有某些共同特征的人群在社会生活中所形成的共同体。

48．社区卫生服务是以人群健康为中心、以家庭为单位、以社区为范围、以需求为导向。

49．社区卫生服务的特点包括广泛性、综合性、连续性和实用性四个方面。

50．社区卫生服务应坚持把社会效益放在首位的原则。

51．开放式问题没有固定的答案，是让患者自由作答。

52．共同参与型模式适用于慢性病患者和受过良好教育的患者。

53．指导一合作型模式适用于虽然病情较重，但是意识清楚的患者。

54．护患关系中初始期从病人与护士初次接触时就开始了。

基础护理作为护理的一个重要方孙游面，它反映医院护迅陵理水平的高低和医院管理质量的优劣，在提高患者治愈率，降低死亡率，提高患者康复等方面有着重要的意义? 在平时的基础护理中，护士任何一个细节的疏忽，都有可能造成无法挽回的损失。因此，加强基础护理细节的管理，将其运用到护理管理的方方面面中，提高患者的满意度，提高护理质量，保证医疗安全，成为亩凯戚现阶段的工作重点。

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宁德市13953409093： 基础护理学知识点 - ？
毋育净石：[答案] 12、护理的概念:是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题所产生的反应. 13、马斯洛的需要层次理论:生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、自尊的需要、自我实现的需要 14、压力的应对技巧:1、减少压力的刺激;2、正确认识、评价...

宁德市13953409093： 护理基础知识要点? - ？
毋育净石： 护理学的形成:1、人类早期的护理--医巫不分2、中世纪的护理--医院产生由修女担任,3、文艺复兴时期--成为独立的高尚职业,4、宗教改革--黑暗时期 ; 护理的基本任务:减轻痛苦,预防疾病,恢复健康,促进健康 医院的物理环境;空间、...

宁德市13953409093： 护理学基础知识 - ？
毋育净石： 护理学基础知识包括:基础理论、基本知识、基本技能,也就是临床护理人员所说的“三基”.基础理论包括:系统解剖学、生理学、病理学与病理生理学、药理学、医学微生物学等等方面的基础理论;基本知识包括:内科、外科、妇产科、儿科等学科的基本知识;基本技能又包括:护理文书书写、基本护理技术操作、内外妇儿科护理基本技能等.

宁德市13953409093： 基础护理学重点 - ？
毋育净石： 重点是:以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及与护理相关的社会、人文科学理论为基础,形成其独特的理论体系、应用技术和护理艺术,为人们生老病死这一生命现象的全过程提供全面的、系统的、整体的服务.基础护理研究并应...

宁德市13953409093： 护理学的知识体系包括哪些方面的内容 - ？
毋育净石： 护理学的知识体系包括:(1)基础知识:①自然科学知识.如生物学、物理学、化学等.②医学基础知识.如解剖学、生理学、病理学、微生物学等.③人文及社会科学知识.如语文、哲学、美学、社会学、心理学、伦理学等.④其他方面.如计算机应用、数理统计等. (2)护理专业知识:①护理学的基础理论.如护理学导论、护理学基础、护理理论等.②临床专科护理知识.包括各专科护理的理论及技术,如内科护理学、外科护理学等.③预防保健及公共卫生方面的知识.如社区护理、公共卫生护理、职业护理、学校卫生护理学.④护理管理、教育及科研方面的知识.如护理教育学、健康教育学、护理管理学、护理研究等.

宁德市13953409093： 护理专业知识(护理专业知识包括哪些内容) ？
毋育净石： 1、掌握相关人文社会科学、基础医学和预防保健的基本理论知识,掌握护理的基本理论、技能和知识,掌握急、慢性、重症患者的护理原理、技术操作、专科护理和监护技能,能够应用护理程序对服务对象实施整体护理;2、具备社区卫生服务、护理管理和护理教育的基本能力;3、熟悉国家卫生方针、政策和法规;了解护理的发展方向和趋势;4、掌握医学文献检索和资料调查的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力.本文,护理专业知识,护理专业知识包括哪些内容到此就分享完毕,希望对大家有所帮助.

宁德市13953409093： 护理综合基础知识是哪些 - ？
毋育净石： 护理综合包括四本书的内容,《内科护理学》《外科护理学》《基础护理学》《护理学导论》.护理综合在考研大纲上提到的护理学基础部分就是由基护和导论组成的.至于你说的护理综合基础知识,应该就是这四本书.一般很少出现你说的这种说法.

宁德市13953409093： 护理专业知识有哪些?(我是新生,现在希望了解一些简单的知识) - ？
毋育净石： 解剖学、组织胚胎学、医用化学、生理学、生理化学、微生物与免疫学、基础护理、内科护理、外科护理、急救护理、妇幼科护理等等.

宁德市13953409093： 基础护理学习的内容有哪些呀 - ？
毋育净石： 主干学科:伦理学、心理学、护理学.主要课程:人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、病因学、药物治疗学、诊断学基础、护理学基础、急重症护理、内外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学等.主要实践性教学环节:包括临床综合实习、社区实习、论文撰写等,一般安排不少于36周. 1.掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识;2.掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能;3.掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术,专科护理和监护技能,并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理;4.具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力;5.熟悉国家卫生工作方针、政策及法规;6.了解护理学的学科发展动态.

宁德市13953409093： 对护理学4个基本概念的理解 - ？
毋育净石： 护理学的4个基本概念,即人、环境、健康和护理. ①人是护理服务的对象,对人的认识是护理理论、护理实践的核心和基础.人是一个整体、是开放系统、人在不同发展阶段有不同层次的基本需要、人有自理的能力并对自己的健康负有责任. ...