国际初中和普通初中有什么差异？

国际初中和普通公立初中有啥区别？~

一、教学模式不一样
国内普通公立初中的教学模式主要就是灌输式教育，将经验告知学生，让学生按已有成功经验按部就班的去操作，在经验的指导下学习实践，往往很难跳出已有的固定模式。国际初中更注重培养学生的思考、创新能力，没有固定的模式，让学生可以朝着个性化发展。
二、课程安排不一样
国内普通公立初中的课程无外乎语数英、政史地、理化生、体音美（占比较低），课程种类少而固定。国际初中安排的课程很丰富，比如有IGCSE课程体系、IBMYP课程体系、IMYC课程体系等，还有很多的课外活动课程，而且占比都很高。
三、师资构成不一样
国内普通公立初中的教师基本上都是国内的人员，即便是教授英语的也不例外。国际初中都是由中教+外教组成的，有的学校甚至都是外教人员。由外教进行授课，学生可以更好的感受国外教育。
四、学习环境不一样
国内教育属于应试教育，学生们基本上都是在埋头学习，为了提升考试成绩而努力，学习的环境非常枯燥乏味，而且对学生除了成绩以外的其他能力的提高并不是太有利。国际初中采用的是国外开放式教育模式，学生们可以将自己的想象力、创造力更好的展现出来。

现在有越来越多的家长热衷于将孩子送入国际学校，为的是能一只脚先踏入国外名校的门槛。
第一：收费高昂
以上海为例，著名的几所国际学校：上师大附二外国际部，上海美高学校，上海国王国际高中，上海枫叶国际学校，收费都是十几万一年。而且必须持有外国身份（如绿卡，国籍）等才能入学，如果不是生下来就有身份的，那么移民的费用也要考虑进去。
国际学校对比普通学校 区别真大！
第二：语言问题
在已经有所成就的国际学校内，全英语教育的系统已经十分成熟。文科有英文中文历史地理等，理科有数理化生物等等。这些科目除了中文都是用英文讲的，对于非母语者来说需要一段适应期。适应期长短取决于孩子个人英语水平。如果在孩子较为年幼的时候将孩子送入国际学校，虽然可以提早让孩子浸淫在全英文环境中，但也要注意不要让他因语言问题而感到自卑，或是在课上对知识的理解产生困难。孩子大一点的话（如初中毕业升高中），这时候将孩子送入国际学校可能就需要一段较长的适应期。因为之前所受的九年教育都是在本地学校完成的（如果以前不是在国际学校就读的话），哪怕中考英语148分，初次进入全英文的学习环境还是很容易手足无措的。用英语教授的文科项目需要大量的阅读以及写作，课上与外教的互动也需要较高的口语水平。（在这里提一下师资方面，一般教授文科的老师都为外教，大部分来自于英语国家如美英加拿大。教授理科的老师基本都是英语流利的中国老师，很少有外教。）中国孩子在初次接触到国外的数理化等科目时会发现对比起中考难度的数学题，国外高一的课程在计算量上面简单不少。但这些科目同样需要记忆大量的专门词汇，用非母语上课和考试并不是那么容易适应的。
第三：学习环境
在本地学校就读的时候，哪怕一个班三四十个人，老师一般都会将学生看得很严，作业不交罚抄十遍这种事情很常见。但是在国际学校以及未来的大学教育中，都是学生追着老师屁股后面问问题交作业，而不是老师催着学生交作业。一般作业不交，外教可能会提醒你一遍，如果再不交，直接fail这个作业的分。有一些学生可能因为之前在本地学校学习惯了，来到国际学校放松了就忘记交作业了，导致平时分偏低。如果是幼童的话可以从零开始慢慢适应，小学低年级的老师对这些事情容忍度也比较高一点，会慢慢培养起孩子不经提醒也能按时交作业的习惯等等。但是高年级的学生的话，一定要跟紧老师的进度，时刻注意每个deadline的时间，否则导致平时分降低就很可惜了。在国际学校以及国外大学学习，不仅要听课写作业考试，还有大大小小的project们。各个科目都会有这样的课题，学生们要么独立完成，要么组建小组和组员一起完成。定主题，查资料，写论文，做演讲等等都是要独立或是与队员集思广益地完成。与组员的分工协作也是学生要注意的一点。这一点上，我认为孩子在国际学校里有做过project的经历会让他在日后的大学生涯中更好地适应。很多国内本地高中出去的大学新生在面对第一个project的时候都手足无措不知道该从何下手，然而从国际高中出去的基本都知道该怎么做，过程是什么，从而能更好地适应。
第四：人际交往
国际高中，顾名思义，是来自各国的学生济济一堂的高中。抱团现象，各个小圈子是不可避免的。一般都是日本人抱一团，韩国人抱一团，台湾人抱一团，ABCCBC抱一团，拿着外国身份本质上是土生土长中国人的中国人抱一团，还有一些我就不清楚了。在这样的环境下，如果孩子是小学低年级就入学的话，可能隔阂还没有那么严重，孩子们也玩得比较开，对于语言也有更好的培养作用。但当孩子大了（8-12年级），很容易会交不到朋友或者只在自己固有的小圈子里活动。做家长的也需要考虑到这一点，不要让人际交往上的难题影响了孩子的学习。很多家长都有这种错误的印象，认为将孩子送进国际学校，孩子每天上课用英文听课，下课用英文和同学交流，短短一段时间英语水平就能突飞猛进，洋气十足。但事实上，如果孩子之前一直在中国土生土长，会更倾向于和其他土生土长的孩子们一起玩，对英语的提升也不是那么地有效了。而且，就读国际学校的孩子们家境都较为富裕（不然承担不起高昂的学费）。攀比的风气比较容易滋生，注意不要让孩子产生心理上的落差导致自卑或者奢侈浪费。

现在有越来越多的家长热衷于将孩子送入国际学校，为的是能一只脚先踏入国外名校的门槛。
第一：收费高昂
以上海为例，著名的几所国际学校：上师大附二外国际部，上海美高学校，上海国王国际高中，上海枫叶国际学校，收费都是十几万一年。而且必须持有外国身份（如绿卡，国籍）等才能入学，如果不是生下来就有身份的，那么移民的费用也要考虑进去。
国际学校对比普通学校 区别真大！
第二：语言问题
在已经有所成就的国际学校内，全英语教育的系统已经十分成熟。文科有英文中文历史地理等，理科有数理化生物等等。这些科目除了中文都是用英文讲的，对于非母语者来说需要一段适应期。适应期长短取决于孩子个人英语水平。如果在孩子较为年幼的时候将孩子送入国际学校，虽然可以提早让孩子浸淫在全英文环境中，但也要注意不要让他因语言问题而感到自卑，或是在课上对知识的理解产生困难。孩子大一点的话（如初中毕业升高中），这时候将孩子送入国际学校可能就需要一段较长的适应期。因为之前所受的九年教育都是在本地学校完成的（如果以前不是在国际学校就读的话），哪怕中考英语148分，初次进入全英文的学习环境还是很容易手足无措的。用英语教授的文科项目需要大量的阅读以及写作，课上与外教的互动也需要较高的口语水平。（在这里提一下师资方面，一般教授文科的老师都为外教，大部分来自于英语国家如美英加拿大。教授理科的老师基本都是英语流利的中国老师，很少有外教。）中国孩子在初次接触到国外的数理化等科目时会发现对比起中考难度的数学题，国外高一的课程在计算量上面简单不少。但这些科目同样需要记忆大量的专门词汇，用非母语上课和考试并不是那么容易适应的。
第三：学习环境
在本地学校就读的时候，哪怕一个班三四十个人，老师一般都会将学生看得很严，作业不交罚抄十遍这种事情很常见。但是在国际学校以及未来的大学教育中，都是学生追着老师屁股后面问问题交作业，而不是老师催着学生交作业。一般作业不交，外教可能会提醒你一遍，如果再不交，直接fail这个作业的分。有一些学生可能因为之前在本地学校学习惯了，来到国际学校放松了就忘记交作业了，导致平时分偏低。如果是幼童的话可以从零开始慢慢适应，小学低年级的老师对这些事情容忍度也比较高一点，会慢慢培养起孩子不经提醒也能按时交作业的习惯等等。但是高年级的学生的话，一定要跟紧老师的进度，时刻注意每个deadline的时间，否则导致平时分降低就很可惜了。在国际学校以及国外大学学习，不仅要听课写作业考试，还有大大小小的project们。各个科目都会有这样的课题，学生们要么独立完成，要么组建小组和组员一起完成。定主题，查资料，写论文，做演讲等等都是要独立或是与队员集思广益地完成。与组员的分工协作也是学生要注意的一点。这一点上，我认为孩子在国际学校里有做过project的经历会让他在日后的大学生涯中更好地适应。很多国内本地高中出去的大学新生在面对第一个project的时候都手足无措不知道该从何下手，然而从国际高中出去的基本都知道该怎么做，过程是什么，从而能更好地适应。
第四：人际交往
国际高中，顾名思义，是来自各国的学生济济一堂的高中。抱团现象，各个小圈子是不可避免的。一般都是日本人抱一团，韩国人抱一团，台湾人抱一团，ABCCBC抱一团，拿着外国身份本质上是土生土长中国人的中国人抱一团，还有一些我就不清楚了。在这样的环境下，如果孩子是小学低年级就入学的话，可能隔阂还没有那么严重，孩子们也玩得比较开，对于语言也有更好的培养作用。但当孩子大了（8-12年级），很容易会交不到朋友或者只在自己固有的小圈子里活动。做家长的也需要考虑到这一点，不要让人际交往上的难题影响了孩子的学习。很多家长都有这种错误的印象，认为将孩子送进国际学校，孩子每天上课用英文听课，下课用英文和同学交流，短短一段时间英语水平就能突飞猛进，洋气十足。但事实上，如果孩子之前一直在中国土生土长，会更倾向于和其他土生土长的孩子们一起玩，对英语的提升也不是那么地有效了。而且，就读国际学校的孩子们家境都较为富裕（不然承担不起高昂的学费）。攀比的风气比较容易滋生，注意不要让孩子产生心理上的落差导致自卑或者奢侈浪费。
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祝你生活愉快！

国际班是相对于普通班而言，通俗的说就是为准备出国留学的国内学生提供了其他国家的高中阶段的课程教学，这里以美国，加拿大，英国为主，以及根据海外大学录取学生的标准和人才培养的标准，学校提供相应的教学，管理，课程。

之前看过一些网友的总结：普通班为了高考，国际班为了“洋高考”因海外大学的录取标准不同，所以这个“洋高考”就变得复杂啦，并不像我们国内这样，只要高考分数好，就一定能考上理想学校，海外大学的招生标准更加是对学生本人的考核。

如果是准备出国的话，读国际高中过度是比较理想的方式，因为这几年留学竞争大，海外大学也在提高门槛。

哪来的国际初中？中国国内没有真正的国际初中。所谓国际初中，只是忽悠人的招牌而已。

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云阳县13797506273： 国际学校和普通中学区别在哪里 - ？
错辉脂康： 国际学校区别在于课程体系和教学方式.国际学校一般上的是A-level、AP、IB、IGCSE等国际课程,教学方式注重孩子全方面发展,激发孩子的个性和积极性.

云阳县13797506273： 孩子开学上初中了,家长怎么选择学校呢,吧友 - ？
错辉脂康： 1、首先考虑孩子以后要往那条路上走.这里着重讲出国的问题.如果出国,则要选择相应的国际学校.国际学校和普通学校的差别还是很大的,因为他们的课程、活动安排是根据海外的考试、学校录取等为学生量身定制的.如果上了普通的学...

云阳县13797506273： 国际学校与普通学校的不同 - ？
错辉脂康： 国际学校主要招收的是华人及外籍人士的子女,学制都是按照西方惯例(大多为12年制,一年3个学期).学的教材与内容也都是西方的.因此你可以看到,在国际学校就读学费很贵,但他们学得都很开心,课外活动丰富.

云阳县13797506273： 国际学校与普通学校有何区别 应该如何选择 - ？
错辉脂康： 1、拥有不一样的朋友圈,也就是富贵的朋友圈,继而人际关系也和普通学校不一样.2、国际学校普遍上的是国际化课程,除了快速提高学生的外语能力,增强他们的综合素质,还能培养他们的积极性和个性.3、住宿环境特别好,能培养学生的独立自主能力.4、教学方式和传统的应试教育不同,它注重培养学生的思考能力和实践能力,所以国际学校出来的学生在面对不同的环境时适应力更强.5、国际学校不止有中国学生,还有其他外国学子,所以在交际圈上更加广泛了,有助于学生对国外文化的了解.如果你确定要出国留学,且家庭经济允许的话,那么国际学校是一个不错的选择.

云阳县13797506273： 初中就上国际学校有必要吗? - ？
错辉脂康： 这个要因人而异,如果孩子将来的规划就是国际高中,最后出国留学,就要去国际学校.这样可以让孩子提前西化,提前与国际教学接轨,以便孩子能更顺利的出国就读.而且就读国际学校可以了解更多有关出国留学的消息和途径.如果孩子今后没有打算出国留学的话,建议还是不要就读国际学校.身边有一个真实的例子,一个邻居开始计划让孩子出国留学,然后就让孩子上国际小学国际初中,正巧孩子读初三的时候,国外频繁传出留学生遇害的消息,她的妈妈就害怕了,担心一个女生出去留学不安全,就不让她就读国际学校,改读普通高中,但是以她当时的水平只能当艺术特长生,不是说去艺校当艺术生不好,而是初三毕业能选择就读的高中很少.所以是否就读国际学校还是根据孩子今后的学习规划

云阳县13797506273： 国际学校和普通中学的国际班哪一个比较好? - ？
错辉脂康： 当然是国际高中了.普通中学虽然有国际班,但是还是普通中学的老师,教学,普通中学的管理方式和思路.而且这点是很难改变的.有条件的话还是去国际高中读吧.

云阳县13797506273： 孩子上国际学校和普通学校那个好 - ？
错辉脂康： 估计你准备让孩子出国留学,在选择中.我从2方面解说,你做参考.第一从学校方面,国际学校通常是学习外国某个省或区或郡的教材,比如有的是中加国际学校,就学习加拿大某一个省的教材,毕业拿加方文凭,同时申请加拿大大学.至于...

云阳县13797506273： 国际高中和普通高中的区别? - ？
错辉脂康： 当然是有区别的,在您做选择的时候,我想提醒您注意,同样挂着“国际”牌子的学校,它实际的课程设置,教材,师资,考核体系、毕业文凭等等可能是完全不同的,需要您特别关注了解.当然有不需要参加中国高考的国际学校!上我的空间看看吧,有实例的哦

云阳县13797506273： 国际学校和普通学校有什么区别 - ？
错辉脂康： 就是普通教育和现代教育的区别吧,普通教育以应试为主,现代教育将中西方教学体系相融合,以孩子兴趣为出发点,具体的话你可以看看中大附外.

云阳县13797506273： 请个各位友友告诉几个初中学校的全称 - ？
错辉脂康： 方城县城关镇第一初级中学 方城县第一高级中学