关于语文中外貌，语言，动作，神态，心理描写的作用及写作套路
要表达一个人物鲜明的个性或者性格，就要合理的运用已经掌握的修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比…… ）、说明方法、不仅如此 还要加上外貌描写，语言描写以及动作描写，心理描写道不咋重要 下面是一些词汇
外貌描写；
描写人的智慧：
料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今
才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三
描写人物仪态、风貌：
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方
斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕
描写人物神情、情绪：
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂
呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒
描写人的口才：
能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿
出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河
描写人物动作：
走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心
前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪
描写人间情谊：
恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水
志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依
外貌描写的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用
心理描写:直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格
语言描写:刻画人物性格 直接表现人物思想、品质和性格特点。 揭示人物的身分与社会地位 预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等； 神态描写——脸上的表情；以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
）、说明方法、不仅如此
还要加上外貌描写，语言描写以及动作描写，心理描写道不咋重要
下面是一些词汇
外貌描写；
描写人的智慧：
料事如神
足智多谋
融会贯通
学贯中西
博古通今
才华横溢
出类拔萃
博大精深
集思广益
举一反三
描写人物仪态、风貌：
憨态可掬
文质彬彬
风度翩翩
相貌堂堂
落落大方
斗志昂扬
意气风发
威风凛凛
容光焕发
神采奕奕
描写人物神情、情绪：
悠然自得
眉飞色舞
喜笑颜开
神采奕奕
欣喜若狂
呆若木鸡
喜出望外
垂头丧气
无动于衷
勃然大怒
描写人的口才：
能说会道
巧舌如簧
能言善辩
滔滔不绝
伶牙俐齿
出口成章
语惊四座
娓娓而谈
妙语连珠
口若悬河
描写人物动作：
走马观花
欢呼雀跃
扶老携幼
手舞足蹈
促膝谈心
前俯后仰
奔走相告
跋山涉水
前赴后继
张牙舞爪
描写人间情谊：
恩重如山
深情厚谊
手足情深
形影不离
血浓于水
志同道合
风雨同舟
赤诚相待
肝胆相照
生死相依
描写人的智慧：
料事如神
足智多谋
融会贯通
学贯中西
博古通今
才华横溢
出类拔萃
博大精深
集思广益
举一反三
描写人物仪态、风貌：
憨态可掬
文质彬彬
风度翩翩
相貌堂堂
落落大方
斗志昂扬
意气风发
威风凛凛
容光焕发
神采奕奕
描写人物神情、情绪：
悠然自得
眉飞色舞
喜笑颜开
神采奕奕
欣喜若狂
呆若木鸡
喜出望外
垂头丧气
无动于衷
勃然大怒
描写人的口才：
能说会道
巧舌如簧
能言善辩
滔滔不绝
伶牙俐齿
出口成章
语惊四座
娓娓而谈
妙语连珠
口若悬河
描写人物动作：
走马观花
欢呼雀跃
扶老携幼
手舞足蹈
促膝谈心
前俯后仰
奔走相告
跋山涉水
前赴后继
张牙舞爪
描写人间情谊：
恩重如山
深情厚谊
手足情深
形影不离
血浓于水
志同道合
风雨同舟
赤诚相待
肝胆相照
生死相依
“描写手法”都包括哪些?
两大类：人和物的正面和侧面描写。1、正面描写：直接描写人和物的人物外貌、语言、心理和行动。2、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的性格，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以侧面描写又称间接描写，如环境描写、...
关于外貌描写作文800作文
琢磨这个人的长相,最有效的是抓住他的外貌特点,把特点的“点”抓住了,就建立起了大轮廓,这个框架建立起来,就为整个肖像的描写奠定了不错的基础。 同时,...4. 高中作文800字 要求:写人记事 有外貌语言神态动作描写 激辩(细致描写) (一节语文课,老师让杨晨同学介绍西游记的主要人物,以便大家讨论喜欢那个人物。) ...
如何描写一个人?
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。 其中应以写一个人为主。 一、写一个人。 记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况: (一)通过写一件事写一个人。有的...
外貌描写作文我的语文老师作文
1. 我的语文老师作文400字(外貌描写少一点) 我有一位和蔼可亲的语文老师──王老师,她长得可真漂亮,高高的个子,笑起来总能看到一排整齐洁白的牙齿,她的声音像百灵鸟一样清脆,让人感到她是一位充满了活力和拥有无尽快乐的人。 王老师上课认真,讲解生动,她教的课文和字词,我们想忘也忘不了。她说话和蔼,从不责骂...
描写老师语言,动作,神态,心理,外貌的句子
1 她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量 2 她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。3 但的眼她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊俏。她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的...
语文语言表达的“特点”有哪些?
语文语言表达的“特点” 有以下特点：（1）叙述。叙述是写作中最基本、最常见的表达方式。是作者对人物经历、事件发展变化、场景与空间变换的叙述与阐释。（2）描写。描述是一种表达描述对象的外观和形态并重新出现在读者面前的方式。是叙事尤其是文学创作中的主要表现形式之一。在一般抒情、议论和解释性...
描写方法有哪些
以下是一些常见的描写方法:人物描写、环境描写、景物描写、细节描写、心理描写。 人物描写:通过对人物的外貌、语言、动作、心理等的描写,塑造人物形象,展现人物性格和情感。例如,通过肖像描写、语言描写、行动描写等,让读者了解人物的外貌特征、性格特点、思想感情等。 环境描写:通过对自然环境、社会环境的描绘,营造特定...
我的外貌描写作文小学生
一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。 从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑。 8.这个...)前些天语文测验,我得了98分,他呢?97分。 就这么一分之差,他就不高兴了,嘟着嘴把我的考卷拿过去,瞪大眼睛,仔细地看着……我正纳闷,他突然像发现...
我的老师外貌特征描写作文三百字
这就是我们的张老师,这是不是一位很有特色的老师呢! 老师的外貌作文 篇3 王老师是我们的语文老师。她有一头乌黑光亮的头发,一双水灵灵的大眼睛炯炯有神,说话的声音特别清脆,身材也很苗条。 王老师的教学方法特别好,比如:她给我们上《观潮》这篇课文,有的同学要把“鼎”字上面的“目”老是要写成“日”,老师...
写老师的外貌和语言的文章 不少于200字。急!!!
关于教师节的作文：我目中的好老师赵老师600字 如果有人问我心目中的好老师是什么样子的？在我脑海中马上就会浮现出这样一个身影：三十多岁、高挑的身材、乌黑的卷发，有些清秀的脸上架着一副眼镜，显得那么文质彬彬，这就是我的语文老师—赵老师。赵老师是我一年级到四年级的语文老师，也是我们的...
揣锦吉法： 神态:18课16段(我懒得打) 动作:18课28、29段 外貌:17课12段第2句、18课26段 语言:18课28段 心理:17课11课详细请追问(分多点),我只能写这么多,我们才学到18课
乌拉特后旗17298722316： 关于写人的作文,要写外貌,语言,动作,神态 - ？
揣锦吉法： 父亲的爱像一杯咖啡,第一口是苦的,但是越品越甜;父亲的爱像一块夹心糖,外表是硬的,心确是软的;父亲的爱像一本书,表面平淡无奇,书里却充满知识. 我的父亲是严厉的,但深爱着我.记得有一次,我叔叔给我买了一块滑板,当时我...
乌拉特后旗17298722316： 求描写人物的外貌、语言、动作、心里、及神态的精美句子. - ？
揣锦吉法：[答案] 玲玲不到两岁,胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜.小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶.尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴.
2、看上去,杜老师也就30来岁,那张严肃的长方形脸上戴...
乌拉特后旗17298722316： 描写人物外貌、语言、动作的句子 - ？
揣锦吉法： 一、外貌 1、词语 一表人才 风度翩翩 披头散发 眉清目秀 容光焕发 眉清目秀 2、句子 (1)李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环. (2)我的同学萧红,梳着一条大辫子...
乌拉特后旗17298722316： 关于人物动作、语言、外貌、神态描写的词语 - ？
揣锦吉法： 描写神态:神采奕奕,满面红光,风度翩翩,神态自若,姿态万芳,镇定自若,神采奕奕,垂头丧气,目瞪口呆 描写外貌:文质彬彬,仪表堂堂,虎背熊腰,身强力壮,彬彬有礼,眉清目秀,浓眉大眼,面红耳赤,和颜悦色 描写动作:健步如飞,活蹦乱跳,大摇大摆,点头哈腰,捧腹大笑,鬼哭狼嚎,洗耳恭听,怒目而视,勇往直前 描写语言:低声细语,巧舌如簧,娓娓动听,语重心长,清脆甜美,浑厚有力,声嘶力竭,稚嫩悦耳,抑扬顿挫 (绝对独创,请勿抄袭)
乌拉特后旗17298722316： 外貌,动作,语言,神态,心理的描写是什么描写 - ？
揣锦吉法： 外貌,动作,语言,神态,心理的描写都是用于对人物的描写方法. 外貌:指把容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来. 动作:行动描写就是让人物用行动来表现...
乌拉特后旗17298722316： 关于描写外貌,语言,动作,环境,神态的句子一个写两个 - ？
揣锦吉法： ★瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛,小心地注视着对手的一举一动,机警灵活.凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求.虽然个儿矮,也并不强壮,但她仍然疯狂地热爱运动.正如...
乌拉特后旗17298722316： 描写人外貌/语言/动作/神态/心理活动/的成语/词语/各5个 - ？
揣锦吉法： 外貌:眉清目秀,满脸横肉,脸色苍白,仪表堂堂. 语言:吞吞吐吐,细声细气,无言以对,欲言又止. 动作:踉踉跄跄,健步如飞,跌跌撞撞,摇摇晃晃. 神态:不动声色,垂头丧气,神采奕奕,兴高采烈 心理活动:忧心忡忡,朝思暮想,魂牵梦萦,梦寐以求.
乌拉特后旗17298722316： 描写人物外貌、神态、动作、语言、心理的有哪些片段? - ？
揣锦吉法： 描写外貌:1.只见那人俊美绝伦,脸如雕刻般五官分明,有棱有角的脸俊美异常.外表看起来好象放荡不拘,但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看. 2.浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起,长而微卷的睫毛下,有着一双像朝露一样清澈的眼睛...
乌拉特后旗17298722316： 小学五年级下册22课人物描写一组描写人物外貌.动作.语言.神态的句子有哪些每个2句外貌.动作.语言.神态的句子各两句 - ？
揣锦吉法：[答案] 严监生喉咙里的痰响得一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头. 他把两眼睁得滴溜圆,把头狠狠地摇了几下,越发指的紧了
