小学二年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思

~ 【 #二年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是 考 网整理的小学二年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《大自然的语言》原文

　　别以为人才会说话，

　　大自然也有语言。

　　这语言到处都有，

　　仔细观察就能发现。

　　你看那水里的蝌蚪，

　　多么像游动的逗号。

　　这是大自然的语言，

　　春天已经来到人间。

　　你如果钓到大鱼，

　　鱼鳞上有一个个圆圈。

　　一圈就是一岁，

　　这也是大自然的语言。

　　古老的三叶虫化石，

　　镶嵌在喜马拉雅山巅。

　　这是在告诉人们，

　　那里曾是汪洋一片。

　　大自然的语言哪，

　　真是妙不可言。

　　不爱学习的人总也看不懂，

　　粗心大意的人永远看不见。

【篇二】小学二年级语文《大自然的语言》教案

　　教学要求

　　1、学会9个生字和11个词语，认识6个字。

　　2、能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。

　　教学重点难点

　　重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。

　　难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。

　　课前准备

　　1、课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音带。

　　2、到郊外等自然景区游览：看有关大自然的电视节目等。

　　教学时间2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、初读课文

　　2、教师范读（或放录音读），学生静听，初步感知课文内容。

　　3、学生自由读课文，借助拼音认读生字。（给足时间，照顾差生）

　　4、自由读课文，读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字，反复拼读，读准为止。

　　5、检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查“仔、那、永、诉”的读音。

　　6、自由读全文，要求读正确。

　　7、大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。

　　二、指导读好一、二、三节

　　1、学读第一节。

　　（1）教师范读。看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石……等自然现象揭示自然奥妙的片断。

　　（2）学生自由练读。

　　（3）小组讨论：通过看插图、结合课前的郊外观察，你发现了什么是怎么知道的

　　（4）全班交流：相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语。

　　（5）个人自由反复练读，同桌互读互评；指名读。

　　（6）全班齐读第一节。

　　2、学读第二节。

　　（1）先自由读，再指名读。

　　（2）看课件：春天的背景，小蝌蚪在水中游来游去。

　　（3）指名读一句，（贴小蝌蚪图）范读，齐读。

　　（4）启发学生想像讨论：小蝌蚪在说什么呢（相机进行口语训练）

　　（5）师生合读。

　　师：这是大自然的语言：

　　生：春天已经来到人间。

　　（6）学生反复练读，同桌互读，从读中知道这一节大自然的语言指的是人们看到水中游着的蝌蚪，就会知道春天到了。

　　（7）看课件：春、夏、秋、冬各季节特征的片断，加深扩展学生的感受，以帮助突破难点。

　　（8）反复练读，指名读、评，最后齐读第二节。

　　（9）齐读一、二节。

　　3、学读第三节。

　　（1）指名读第三节。

　　（2）看课件：真实图像：大鱼及其鱼鳞的特写。动画：小鱼渐渐长成大鱼，鱼鳞上的圈圈逐渐增多。（配以简单讲解）

　　（3）自由练读，思考：这一节大自然的语言指的是什么它告诉了我们什么

　　（4）自由练读，同桌互读，指名读，评后齐读。

　　（5）讨论：你还知道哪些类似的例子

　　（6）看课件：树的年轮与年龄。

　　（7）齐读一至三节。

　　第二课时

　　一、指导读好第四、五节

　　1、学读第四节。

　　（1）指名读第四节。

　　（2）看课件：“三叶虫”化石的特写，简介。出现词语“化石”，读词语“化石”。

　　看课件：海洋逐渐演变成雪山。简介“三叶虫”化石年代久远，出现词语“古老”，读词语“古老”。

　　三叶虫是生活在海里的微生物，可是现在是在哪里找到它的化石的

　　指名读第一句。范读，齐读。

　　这是在告诉人们什么指名答，读第二句，范读、齐读。

　　（3）自由试读第四节。指名读、齐读。

　　（4）这个奥秘是大自然告诉我们的。——出示词语“告诉”，读词。

　　大自然还告诉了我们这样一些奥秘——看课件：动物化石（恐龙蛋等）、植物化石。

　　2、学读第五节

　　（1）大自然的语言真是太奇妙了，我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢

　　（2）指名读最后一节。读词语“粗心大意”、“永远”。

　　（3）范读第五节，必读。

　　（4）总结：不爱学习，总也看不懂大自然的语言；粗心大意永远也看不见大自然的语言；只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人，才能发现大自然更多的“语言”，探索更多的奥秘。

　　（5）齐读全文

　　二、思考小结

　　1、自由读课文。

　　2、思考讨论：诗中大自然的语言指的是什么

　　3、口头练习，相机完成课后练习第1题。

　　（1）水里游动的蝌蚪，是大自然告诉我们——

　　（2）鱼鳞上的一个个圈圈，是大自然告诉我们——

　　（3）喜马拉雅山上的“三叶虫”化石，是大自然告诉我们——

　　三、识记生字，指导书写。

　　1、运用已有的知识分析记忆本课生字。

　　2、指导书写。

　　（1）观察字的间架结构，指名发言。

　　（2）范写“就、诉、永”。

　　就：左右结构（不要漏写最后一笔“点”。）

　　诉：右边是“斥”不是“斤”。

　　永：独体字。

　　（3）学生描写、临写。教师巡回辅导。完成课后练习第2题。

　　四、完成课后练习第3题。

　　五、扩展活动。

　　1、准备三个头饰（蝌蚪、鱼、三叶虫）边表演边读诗。

　　2、说一说，画一画，你还知道大自然能告诉我们什么（相机完成课后第4题）

　　3、召开一次《和大自然交朋友》的主题班会。

【篇三】小学二年级语文《大自然的语言》教学反思

　　《大自然的语言》是一篇说明文，教学备课时要关注它的文体特点。可是，它也是一篇科普文，研读教材时，也要注意科普文科学性和通俗性的特点，采取适宜的方法进行引导。只有深入研读了教材，才能在教学中不只是让学生明白文章的说明内容、说明顺序、说明方法……也不只是让学生了解有关物候的科学知识，而应在教学中关注学生的语文素养，从内容中品读语言，从语言中学习表达。总之，通过深入研读教材，要让说明文教学也有语文味。

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昭平县17113812004： 哪里有小学课文《大自然的语言》原文呀? - ？
撒胁同仁： 508快线.许涵霖说的.

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撒胁同仁： 《大自然的语言》别以为人才会说话,大自然也有语言.这语言到处都有,仔细观察就能发现.白云飘得高高,明天准是晴天.这就是大自然的语言.蚂蚁往高处搬家,出门要带雨伞.这就是大自然的语言.树桩上有一道道圈圈,一圈就是一年...

昭平县17113812004： 二年级最大的＂书＂这课大自然的语言有哪些 - ？
撒胁同仁： 《最大的＂书＂》这课大自然的语言有:雨痕、波痕、矿物、树叶,贝壳、鱼等.附《最大的＂书＂》全文:一天,爸爸带川川去爬山,他们看见一位地质勘探队员,正趴在一块大石头上看着什么.川川走过去,奇怪地问:“叔叔,您在看什...

昭平县17113812004： 《大自然的语言》第二、三自然段的中心句是什么 - ？
撒胁同仁： 第二段:这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言.第三段:物候学记录植物的生长荣枯....和这种变化对动植物的影响.

昭平县17113812004： 《大自然的语言》 1.写什么? 2.为什么写? 3.怎么写? - ？
撒胁同仁： 1.课文介绍了物候知识,说明了研究物候的重要性. 2. 研究物候对于农业等具有重要意义. 3.“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象.语言是人类最重要的交际工具,把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”,形象地说明了认识它、研究它的重要性. 希望帮助到你,若有疑问,可以追问~~~ 祝你学习进步,更上一层楼!(*^__^*)

昭平县17113812004： 课文《大自然的语言》一、二两段从人们熟知的自然现象说起,其作用是_______ -- ？
撒胁同仁：[答案] 略由表及里,由浅入深地介绍物候知识,读起来亲切,通俗易懂.

昭平县17113812004： 语文<<大自然的语言>>中第一段用了 - -----说明方法,第一段说明了-------------- - 第二段用 - ？
撒胁同仁： 《大自然的语言》中第一、二段用了举例子的说明方法,弟一段说明了物候现象,第二段说明了大自然的语言.

昭平县17113812004： 大自然的语言有几种答案 小学二年级 - ？
撒胁同仁：[答案] 云下山,地不干. 云绞云,雨淋淋. 黑云接驾,不阴就下. 云低要雨,云高转晴. 天色亮一亮,河水涨一丈. 红云变黑云,必有大雨淋. 天上豆英云,地上晒死人. 日落乌云涨,半夜听雨响. 日落胭脂红,非雨便是风. 日落云里走,雨在半夜后...

昭平县17113812004： 三年级下册语文《大自然的语言》仿写6、7、8 - ？
撒胁同仁： 你百度撒,这个网上多的很的,比如: 燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到.朝霞不出门,晚霞行千里.雨前有风雨不久,雨后无风雨不停.云下山,地不干.云绞云,雨淋淋.不刮东风不雨,不刮西风不晴.星星密,雨滴滴;星星稀,好天气;星星明,来日晴;星星眨眼,有雨不起.泥鳅跳,雨来到;泥鳅静,天气晴.蜻蜓成群绕天空,不过三日雨蒙蒙.南风怕水溺,北风怕日辣.冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡.日晕三更雨,月晕午时风.月晕而风,础润而雨.早晨有雾,晴朗如故.水缸出汗蛤蟆叫,不久将有大雨到.

昭平县17113812004： 大自然的语言 5年级模仿2小节谁能帮我模仿5年级《大自然的语言》2小节哇!快!急用! - ？
撒胁同仁：[答案] 1.星星密密麻麻, 明天雨点滴滴; 星星为何很少? 明天是个好天气. 2.鱼儿跳出水面, 这是大自然的语言, 记得带上雨伞, 明天是个雨天. 3.你看蝉在雨中叫, 这是大自然的雨天, 晴天不久来到, 明天不需雨伞!