吃相描写作文四年级
1. 四年级写鸡的作文了300吃相玩相
我家养着一只威武的大公鸡,它头上的红鸡冠红得像一团火焰。身上美丽的羽毛像五彩战袍,脚蹬金黄色长筒靴,威风凛凛,它走路时大摇大摆的,活像一位大将军。
每天早晨,大公鸡大摇大摆地出来,润了润嗓子,就大叫起来,像吹起了冲锋号,催人们赶快起床。
大公鸡也非常好斗呢!有一次,妈妈丢了一片菜叶,邻居家的公鸡马上跑过来。大公鸡一看,火冒三丈,猛扑过来,拦在它的面前,大叫起来,好像在说:“我们井水不犯河水,你为什么抢我的东西?”那只大公鸡也咕咕咕叫,似乎在说:“我看你不顺眼!”就这样,它们嘴啄着嘴,眼对着眼,虎视眈眈,恨不得把对方一口吃下去。说时迟那时快,邻居家的公鸡先发起了猛攻,啄了我家的大公鸡一口,我家的大公鸡也不甘示弱,它拍动着翅膀飞上去,使劲用嘴啄邻居家的鸡,然后又趁它喘气的瞬间,以迅雷不及掩耳的速度跑到它的背后,可邻居家的公鸡浑然不觉,大公鸡啄了它好几下,吓得它落荒而逃。
俗话说得好,胜者为王,败者为寇。我家的大公鸡成了最终的胜利者,就像凯旋的将军。你瞧,它满院子跑,似乎在向我们炫耀自己呢!
2. 四年级写鸡的吃相,玩相作文300
谈起鸡,真的是很让人同情。古往今来鸡一直被人瞧不起。关于鸡的评价虽也曾有那么两句颂词,如“铮铮铁骨”、“金鸡报晓”。但毕竟是少得很。这千百年来,常挂在人们嘴边的与鸡有关的话中,有辱鸡名的词儿远远超出了那些为鸡扬名的词儿。比如说我们常把卑微的技能叫做鸡鸣狗盗;把用鸡虫得失比喻无关紧要的细微得失;用鸡飞狗跳比喻极端混乱的状态;用鸡毛蒜皮比喻无关紧要的琐事;用鸡鹜争食比喻平庸小人争名夺利。更令人深表同情的是鸡的归宿——最终总无法逃脱煎、蒸、炸的命运,而成为餐桌上的美餐——白斩鸡、童子鸡、叫花鸡、辣子鸡,以及现在被很多小朋友惦念的肯德鸡(基)。因此,很早便有了想为鸡鸣不平的想法。只是苦于肚子里的词汇太少,写不出杜甫那“鸡虫得失无了时,注目寒江倚山阁。”的诗句。今年,恰逢鸡年,自觉再不动笔已经是对不起鸡了,故提起笔来,想为鸡平反昭雪。
首先,我想谈谈那:“三声唤出扶桑日,扫败残星与晓月。”的大公鸡。说起公鸡,我真是肃然起敬。它永远高高地扬起头颅,傲视一切权贵。它的骨气是动物界中少有的,它不象狗那样摇尾乞怜、低三下四、奴颜媚骨,也不象羊那样胆小怕事,一律忍让,也不会像鹦鹉那样只会跟着主人学舌。它追求自我独立品格,它从不会低头、不会献媚、不会温柔、不会顺从。为此,虽常常召来主人的反感,被人称为“不知天高地厚的公鸡”。可是,它一点也不为自己遭遇不平而抱屈。依旧是准时地为主人服务,催其早起。一年三百六十五天,无论风吹雨打,还是雪虐风嚎,它每天都在五更时分划破拂晓,将世间万物从沉睡中唤醒。其守时,守信的表现,难道不该成为人们的楷模么?
接着,我想谈谈母鸡。母鸡对人类的功劳是很大的。早在新石器时代的原始社会,人们便已将鸡驯养起来,取其蛋而食之。一只母鸡,年产近百个至二三百个蛋不等。可念其功劳,人们除了称其蛋味道鲜美以外,更多的便是埋怨了,埋怨母鸡那居功自赏的叫声。说母鸡的品行实在是差,有一点的成绩就不得了,定要叫得人人皆知才是。可又有谁曾了解它那“咯咯答”的叫声中有另一中含义呢?那简直就是无私的奉献了。试想,母鸡在产蛋之后,用叫声来呼唤主人取蛋,其无私的奉献精神又是谁能相比的呢?不仅如此,母鸡还是一位了不起的母亲呢!它细心地呵护小鸡,如果遇到黄鼠狼,它定会以生命相搏,保护小鸡。
最后,还是让我谈谈那些小 *** 。说起小鸡,其团队精神是人们所不具备的。它们紧跟母鸡身后,互相提醒警防外界的袭击。这比起很多人在与人相处时,以自我为中心来说,不是高明多了么!
总之,我觉得,我们没有任何理由蔑视、小看鸡。以往我们对鸡有顽固的偏见,大概是鸡常在我们身边的缘故。我们对它太熟悉了,反而熟视无睹,只看到它的平凡卑微,而看不到它的高贵和不凡。
高贵总是寓于平凡之中。我们有必要重新认识和理解我们身边的鸡,这样对人类会大有好处的。
3. 描写一种样子(比如一种吃相)等400字
温驯的小羊,会啼明的雄鸡,能看家的小狗,灵巧活泼的小白兔,会唱歌的小鸟,能报信的鸽子……那么,怎样如实地把它们描写出来呢?首先就得熟悉它们,仔细地观察它们。
只有观察得细致,才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点,活动情况,生活习性等几方面有顺序地看。
在动笔写的时候,要把观察的结果,有选择,有重点,有条理地加以描摹。具体地说,描写小动物要注意以下两点: 一、描写外形样子和活动情况 描写一种小动物,首先要描写它的外形样子,要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的,形状、特点、颜色是什么样的。
如下面写小狗一段的话: 1“星期天,我从姥姥家回来,在客车上,看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵,软软的向下耷拉着,有趣极了。
两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。
嘴巴紧紧地闭着,一声也不吭,多像一个不吵不闹的乖孩子啊! 我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。” 这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。
文章虽短,却描述得很全面:时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。
2 然后再看它的生活习性又是什么样的,小动物怎样吃食啦,怎样游戏啦,怎样睡觉啦,把这些都要细致观察,具体地描写出来。例如: 小鹅儿 “哦哦,小鹅儿出壳了!小鹅儿出壳了!”我拍手高兴地喊,我最爱小鹅了。
这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的,毛色不算好看,但是红红的小脚激起了我的兴趣。 第二天,我把这些小家伙放出来喂食。
它们的毛已经干了,金黄柔美,尽管它们脚还软,站不起来,但是一个个都很活泼,放下地就一扑一扑地,像在摔跤,真逗! 小鹅儿睡觉的时候,小颈缩短了,那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒,轻轻地脚步声,它们都会睁开眼睛看看,没有声响了,再睡。
十多天以后,我刚揭开遮鹅笼的罩子,它们就要争先恐后的出来,一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳,居然跳出来了!它们的毛开始变白了,脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的,我先放些饭在碟子里,手里拿着两大片菜叶,它们嘴在呷饭,眼睛却盯着我的菜叶。
菜叶似乎比饭更好吃,一只小鹅索性蹦起来呷着,摔了一跤!引得我大笑起来。 这些小家伙很通人性,我一到家它们就跑到我的脚下转悠,亲热的很呐。
我常常跟它们说话,有时它们还回答呢!所以,我把小鹅看成我的朋友。 文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食,睡觉和性情,语言活泼,条理清晰,形容逼真,童趣盎然,字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感。
3 描写小动物的样子侧重于静态描写,描写小动物活动情况,侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理,有层次地观察和描写,可以把小动物写得清楚、细致、感人。
请你阅读下面的作文: 猴子 我最喜欢猴子,它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时,一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。
它的长相很奇特:一个很小的鼻子向里凹着,一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声,浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着,两只小爪子不时挠着头皮,做出怪模样,使人发笑。
我掏出一块面包丢给它,不料,它没有接,只是先用爪子试探了一下,又缩了回去,还用眼晴看看我。过了一会儿,它抓起面包,狼吞虎咽地吃起来,吃完后又用央求的目光看着我,伸出爪子向我要吃的,于是我又扔一块糖给它。
它迅速地剥开糖纸,放入口中大嚼起来。读了这篇片段作文,小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。
所以产生这样感人的效果,是由于小作者从静态——外形样子,动态——生活习性两方面仔细观察,认真描写的结果。 在描写外形样子的时候,作文先用“长相很奇特”一句,概括了总印象,然后依照次序描写了它的凹着的鼻子,凸着的小嘴,黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。
读到这里,我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转,写了小猴子吃面包的情景。
作者扔给它一块面包,小猴子先是“没接”,只是用“爪子试探”,还用眼睛看着我,最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写,写得细致,写得具体,产生了感人的效果,也把小猴子可爱之处,真实地展现在人们面了。
我们用提纲表示出这篇作文的思路:猴子:一、外形的样子:1、概括——长相奇特;2、具体——鼻子、小嘴、贸色、耳朵;二、生活习性:抢吃面包。 读原文,看提纲,可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。
从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。 二、要把喜爱之情写进作文里 作文是用我的手来写我的心。
写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物,在描写它们的时候,也要把自己喜爱的感情,用笔融合在字里行间。
让读者一读文字,就能感受到我们的喜爱之情。 表达感情的方法也是多种多样的:有时候具体地描写小动物的样子、外形,把自己的情感融在其间;有时候用简洁的语句直抒感情;有时候,把这两种方法交替使用。
写法灵活,不拘一格。 请你阅读下面的作文: 青蛙捕食 我非常喜欢青蛙。
夏天,我常常去池塘边看青。
4. 猫的吃相作文
猫的吃相东莞市小学四年级(四)班苑菁我家养了只小猫。
小猫的吃相可有趣了,它需要一样东西下饭-鱼捞饭。它的饭都是要经过微波炉热一下的,小猫每次看着妈妈把饭放进微波炉里,饭在微波炉里转动的时候,鱼香味飘到猫鼻子里,猫便心急地对着微波炉“喵-喵-”地叫个不停,像在说:“快给我吃!快给我吃!”等饭热好了,它便立刻迎上去,嗅-嗅,舔一舔.发现饭十分热,便去用手拨一拨或者把鱼叼出来,冷了再吃,吃的时候发出发出“喵呜-喵呜-”的猫叫声,像在说:“真好吃!”要是有人在它吃饭时把手放进它的碗抢它的鱼,它便拿一只手抓住那个人的手,愤怒地“喵”一声,便继续吃完它的东西。
使得人不敢再干扰它吃饭。如果它吃到鱼刺时,它便昂首大叫,还用手往口里掏,试图让鱼刺出来,每当吐出来,它都会轻松地跑来跑去。
你说,我们家的猫吃相是不是很有趣呢?。
5. 大白鹅的自述作文(主要写大白鹅的高傲,叫声,步太,吃相)写一遍
你见过大白鹅吗?它全身都是雪白雪白的羽毛.把水浇上去,全都滑下去了,而且,一点儿也不湿.老师告诉我们:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一颗红红的斑点,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子.它的嘴扁扁的.嘴的上面有两个小洞,那是它的鼻孔.大白鹅的脖子长长的,细细的.它的脚掌可以划水.大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.我觉得大白鹅真可爱啊。
6. 描写同学们美食汇的吃相
叮咚!”,第四节课下课了,大家纷纷拿出餐巾垫,有的“大胃王”已经迫不及待地拿着勺子、流着口水,像快要上战场的士兵一样,跃跃欲试。
“请同学们拿饭!”随着添饭员的口令,同学们蜂拥而至,“大胃王”们挤在最前,拿到饭就跑回座位,津津有味地品尝自己的美食。
我把咱们班同学的吃相分成a、b、c三种型态,a是狼吞虎咽型;b是细嚼慢咽型;c是一心二用型。
先说说狼吞虎咽型,这种型态的同学几乎都能在2秒之内将食物吞下肚,就连小脆骨也不放过,而且能在5分钟之内“吞下”一座“泰山”,这样的“记录”在我们班可不止一个,他们每天都要吃两“座”或是三“座”以上的“山”,我称他们为“黄金龙卷”。
下面是细嚼慢咽型,这种型态可是狼吞虎咽同学的“克星”啊,比如吃鸡腿时,他们总是一小口一小口地咬,甚至居然用舌头舔,让狼吞虎咽型的同学看得不耐烦,恨不得上去帮他咬一大口。
最后是一心二用型,这类的同学经常一边吃饭,一边“饱览”教室里的“风光”,常常比细嚼慢咽的同学迟送餐具。他们吃饭时有的哼歌,有的观察四周,有的和旁边同学说悄悄话……
同学们吃饭的样子真是“千奇百怪”、各有各的一招,真是让人“大开眼界”啊!
7. 描写小狗步态姿态吃相玩相的四百字作文
我家的小狗 我家有一只小黄狗,它身上披着金黄色的毛,亮得像搽过油一样;圆圆的、漆黑发亮的眼睛像珠子似的,整天滴溜溜地转;嘴巴长长的,还有一对很灵的耳朵,如果附近有丁点响动,它就会把耳朵竖起来;黄色的小爪像四朵梅花,那条撅着的尾巴总是悠闲不停地摇摆着,样子非常讨人喜欢。
我给它取名叫“小黄” “小黄”白天喜欢躺在地上晒太阳,可到了晚上,它像看门的卫士一样守着,一有动静就汪汪地叫起来。它从不挑食,就算剩饭剩菜也吃得津津有味。
它还非常聪明,也善于动脑。有一次,我在桶里装满清水,“小黄”摇着尾巴跑过来,伸长了脖子去喝水,可桶太高,总也喝不着,它没有泄气,围着桶绕了几圈,然后得意地昂起头,前爪趴住桶边,使劲向外压,桶倒了,水流了一地,它也喝够了,呵呵! “小黄”还会长短不同地叫唤。
高兴时叫的很热情,不高兴时冷漠的叫。别人欺负我的时候,它见了,还会帮我。
它汪汪地叫,别人都害怕,不敢再欺负我了 “小黄”还爱戏水。刚下完雨,就跑出去了,看见一个小水洼就跑过去用小爪子去抓水,抓了好几次觉得不过瘾,就扑通一下跳下去,这下可坏事了,全身都弄湿了,嘿嘿!冻得直打哆嗦 这就是我家的“小黄”,真是天真活泼,顽皮可爱啊。
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