高中生物《DNA分子的结构》说课稿
说课是一种教学、教研改革的模式，说课活动可以有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性，提高教师素质，培养造就研究型、学者型教师的最好途径之一。下面是我为大家整理的高中生物《DNA分子的结构》说课稿，欢迎参考!
高中生物《DNA分子的结构》说课稿
一、说教材
《DNA分子的结构》这一部分内容是第三章的重点内容之一。它既是对前面已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂知识进一步的深化理解，也是整个遗传的基础。这一部分内容几乎是每年高考都有所涉及，所以学习好这一节显得很重要。通过科学的有效的学习，不但可以理解本节知识点还可以进一步加深高二学生对后面各章节知识的学习和理解奠定了基础。
二、说学情
对与高二年级的学生已经掌握核酸的元素组成，认识了有丝分裂、减数分裂和受精作用等生物学基础，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成等相关知识，懂得DNA是主要的遗传物质，这为新知识的学习奠定了认知基础。而且高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，他们的心智还不能有效控制其行为冲动，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，所以教师在学生探究的过程中要进行适当的引导。
三、说教学目标
知识与技能目标：
1.识记构成DNA分子的基本单位、核苷酸种类、碱基种类、元素种类;
2.DNA分子的平面结构和空间结构;
3.碱基互补配对原则。
过程与方法目标：
通过尝试DNA双螺旋结构模型的制作，初步知晓科学探究的基本方法(如模型建构法，学科知识的交叉应用)。
情感态度价值观目标：
认识到与人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。
四、教学重难点
重点：理解DNA立体结构的主要特点。
难点：分析DNA结构中的碱基数量关系及DNA分子的多样性。
五、说教学方法
我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到我校高二学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：观察法、讨论法、实验法、探究法、问答法等教学方法。
六、说教学过程
(一)导入新课(定向激趣，引入课题)
我采用的是图片导入，课前投影：Flash、DNA三维动画结构、印度洋海啸事件及萨达姆的图片，如何确定人的身份并造势提问学生是否知道是什么。学生进行观察、比较、思考、讨论。从而引入今天的课题DNA分子的结构。
设计意图：利用多媒体画面，学生自主参与，导入新课，有利于吸引学生的注意，能有效调动学生学习兴趣，激发学生兴奋点，唤起学生强烈求知欲。
(二)新课教学
1.回顾DNA的基本化学组成知识
教师向学生提问，并作出肯定和鼓励学生并播放课件，DNA化学元素组成?基本单位?结构?等元素---小分子----大分子。
设计意图：为后面学习新知识作铺垫。实现知识的正迁移，以达到推陈出新的目的。
2.回眸科学家的探究历程
策划学生活动
讨论1：上述资料中涉及到哪些学科的知识和方法?这对你理解生物科学的发展有什么启示?
讨论2：沃森和克里克默契配合，发现DNA双螺旋结构的过程，作为科学家合作研究的典范，在科学界传为佳话。他们的这种工作方式给予你哪些启示?
在教师引导下学生带着问题读课文了解两位科学家构建DNA双螺旋结构模型的故事。
设计意图：引导学生分析过程，总结科学史中包含的科学方法、科学思想和科学精神。
培养学生自主学习的能力，分析问题、解决问题的能力，发展综合思维能力。启迪学生要善于利用他人的研究成果和经验;要善于与他人交流和沟通;研究小组成员在知识和背景上最好是互补的，对所从事的研究要有兴趣个激情。
3.DNA分子的平面和立体结构
教师手拿学生制作的DNA模型并播放多媒体展示DNA分子的平面和立体结构
学生参照并思考制作的DNA双螺旋结构模型是否正确
设计意图：师生讨论，全班学生积极参与，从形象和意境方面切入DNA分子结构，增加感性认识。从多媒体画面上自我获取知识，培养学生的读图分析能力，运用知识的迁移能力，体现教学的直观性原则。图文互换，培养学生读图分析能力，空间思维能力，创新能力。
4.DNA分子结构的特点
策划学生活动
讨论3：DNA分子是由几条链组成的，它具有怎样的立体结构?
讨论4：DNA分子的主链是由什么组成的?排列在什么位置?
讨论5：DNA分子中的碱基排列在哪里?有什么规律吗?
学生思考讨论和归纳“DNA分子结构的特点?”
学生参照自制的DNA模型得出结论：
(1)DNA分子是由两条链组成的，并按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列内侧。
(3)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且是：A和T配对，G和C配对。(碱基互补配对原则
设计意图：归纳总结，帮助学生完成“由感性到理性、由具体到抽象、由生动的直观到形象的思维”的认知过程，以及符合教学过程中学生的认识规律，掌握知识与发展智力相统一规律，教师主导作用和学生主体作用相统一规律，也体现教学的直观性，启发性原则。
5.展示：制作DNA双螺旋结构模型
师生共同得出制作模型的原则和要求
学生参照并思考制作的DNA双螺旋结构模型是否正确
设计意图：培养学生的动手制作能力，引导学生尝试科学的研究方法。
(三)小结作业
DNA的化学组成，DNA的结构和DNA的结构特点
学生在教师指导下归纳总结
高二生物知识汇总(关于DNA)
不过它们一般都比原核细胞中的DNA分子大而且和蛋白质结合在一起。DNA分子的功能是贮存决定物种性状的几乎所有蛋白质和RNA分子的全部遗传信息;编码和设计生物有机体在一定的时空中有序地转录基因和表达蛋白完成定向发育的所有程序;初步确定了生物独有的性状和个性以及和环境相互作用时所有的应激反应.除染色体...
原核生物中拟核中的DNA分子是什么形状的
原核生物和真核生物的区别是核物质有没有核膜包裹，DNA分子的形状“都是”双螺旋结构的
真核生物的dna分子主要分布在什么中 rna主要分布在什么中
真核细胞的DNA主要分布在（细胞核）内，在（线粒体）（叶绿体）中也有少量的DNA，RNA主要分布在（细胞质）中。真核生物与原核生物的根本性区别是前者的细胞内含有成形的细胞核，因此以真核来命名这一类细胞。许多真核细胞中还含有其它细胞器，如线粒体、叶绿体、高尔基体等。
please——生物有丝分裂、减数分裂中DNA分子和染色单体数怎么看啊...
这么说吧，前提：你从图形中可以认出单体和染色体的区别吧，其次，染色体的形态和颜色你也能从图形中看出来吧。如果前提满足，继续：有单体时，DNA数就是单体数，是染色体数量的两倍（染色体数量=着丝点数量）；没有单体时，DNA数量等于染色体数。感觉你的麻烦估计和同源染色体的判断有关吧。考题中单独靠...
高中生物:下图为DNA分子结构示意图,对该图的正确描述是()
因为序号为1的磷酸基团不是胞嘧啶脱氧核苷酸中的，而是胸腺嘧啶脱氧核苷酸中的。
...选择性必修三第73页的思考与讨论中重组DNA分子 EcoRI的切割位点...
EcoRI是一种限制性内切酶，可以特异性地识别并切割DNA分子中的序列GAATTC。具体而言，EcoRI的切割位点是在GAATTC序列之间的虚拟位置上。在这个位置，EcoRI酶会切割DNA双链，并在5'端和3'端遗留出“黏性末端”（sticky ends），这些黏性末端可以与其他具有相同复合末端的DNA片段进行连接，形成重组DNA分子。...
分子生物中DNA 5' 3' 什么意思
5'端点就是DNA分子上的脱氧核糖核苷酸中脱氧核糖5'碳位上连的磷酸基团游离的那端（其他的磷酸基团都与羟基形成磷酸二酯键了）。 3‘端连接下一个脱氧核苷酸的磷酸基团，简单来说就是五碳环上的碳原子标的序号鐧惧害鍦板浘
DNA分子一般有成千上万甚至数百万个碱基对组成,基因中核苷酸的专一序列...
DNA分子一般有成千上万甚至数百万个碱基对组成，基因中核苷酸的专一序列就是一种信息，编码专一蛋白质的一级序列。双链DNA之所以具有较高的熔解温度是由于它含有较多的：D、C+G。DNA分子碱基之间的配对原则为A与T通过2个氢键配对，C与G之间通过3个氢键配对，因此G—C碱基对越多，DNA分子相对越稳定，...
...一个DNA复制 n 代后,形成 的2^n个DNA分子中,只有两个DNA分子含有第...
第一代dna含有两个链，复制出的其他的链都不能称为第一代的链 一个DNA，复制一代，变成2个 复制二代，变成4个=2^2 复制三代，变成8个=2^3 ……所以一个DNA复制N代后，形成2^n个DNA
dna和rna分子中碱基配对规律是什么
且等于其转录形成的mRNA中该种比例的比值。即双链(A+T)%或(G+C)%=任意单链(A+T)%或(G+C)%=mRNA中(A+U)%或(G+C)%。规律五：不同生物的DNA分子中，其互补配对的碱基之和的比值(A+T)\/(G+C)不同，代表了每种生物DNA分子的特异性。
戊董林青： 从化学角度讲,这是因为碱基之间的氢键互配.从生物学角度讲,这是为了在复制中保持遗传信息的稳定性. 因为在DNA分子中,DNA链是有顺序的,也就是形成链的2个相邻碱基之间的磷酸二脂键是有成键的顺序.具体来说.是碱基的脱氧核...
江华瑶族自治县15378692930： 高一生物必修二 DNA的分子结构 - ？
戊董林青： A数目=T数目,A+T占46%,说明G+C=1-46%=54%,同时G数目=C数目,故G=54%/2=27%,DNA的一条链所含的碱基中28%是G(则该链G占总数为14%),故另一条链中鸟嘌呤(G)占该链全部碱基数的(27%-14%=13%)*2=26%.
江华瑶族自治县15378692930： 高一生物必修二 DNA分子结构 - ？
戊董林青： DNA即脱氧核糖核酸(英文Deoxyribonucleic acid的缩写),又称去氧核糖核酸,是染色体的主要组成成分,同时也是组成基因的材料.有时被称为“遗传微粒”,因为在繁殖过程中,父代把它们自己DNA的一部分复制传递到子代中,从而完成...
江华瑶族自治县15378692930： 怎样对生物课堂教学进行优化与提高 - ？
戊董林青： 课堂是学生获得知识的主阵地.课堂教学的质量将直接决定学生成绩的好坏.传统的教学是以教师为中心,利用教材、教案和粉笔等为教学资源向学生传授知识.但是随着科技的发展和社会的信息化,教师在课堂上能够选用的教学资源大大增加...
江华瑶族自治县15378692930： 人教版高中生物 说课稿 - ？
戊董林青： 参加招聘考试进行说课,最主要的要注意说课的几个流程即:一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重点、难点 四、说教学方法 五、说教学过程 六、说板书设计、教学反思.再和你一起面试的人中,...
江华瑶族自治县15378692930： 高中生物dna基础知识 - ？
戊董林青： 是这些内容吧—— 1.DNA的结构 (1)DNA的化学组成 (元素组成:C、H、O、N、P.) ①组成DNA的基本单位是脱氧核苷酸,它由一个脱氧苷糖、一个磷酸和一个含氮碱基组成. ②组成DNA的碱基有四种:腺嘌呤(A),鸟嘌呤(G),胞...
江华瑶族自治县15378692930： DNA的空间结构及在遗传中的作用 - ？
戊董林青： DNA分子是空间双螺旋结构,由于其附带遗传密码,所以是生物体遗传的工具,也是其变异进化的基础
江华瑶族自治县15378692930： 高一生物人教DNA链如何组成? - ？
戊董林青： 由脱氧核苷酸组成 每个核苷酸之间由磷酸二酯键连接 形成单链 然后两条单链根据碱基互补配对原则经氢键连接 形成双螺旋的DNA分子
江华瑶族自治县15378692930： 核酸蛋白质复合物有哪些高中 - ？
戊董林青： 基础会计学知识点归纳推荐度:人民版历史必修一知识点归纳推荐度:高中生物知识点总结推荐度:三年级上册英语重点知识点归纳推荐度:高中生物教学总结推荐度:相关推荐高中生物核酸知识点归纳 上学的时候,大家都背过不少知识点,...
江华瑶族自治县15378692930： 【高一生物】DNA结构的概念问题》》关于DNA分子结构叙述正误判断题:每个磷酸分子都直接与两个脱氧核糖相连判断正误并说明理由. - ？
戊董林青：[答案] 错误 一个磷酸分子与脱氧核糖的5号C原子相连,另一个与另一个脱氧核糖的3号C原子相连.这个称为3,5-磷酸二酯键. 但是在DNA分子的链端的核苷酸的磷酸基团游离,即是仅与脱氧核糖的5号C原子相连,只与一个脱氧核糖相连.
