人教版二年级下册《轴对称图形》教学设计
轴对称图形是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。它是在学生学习了一些平面图形的特征，形成了一定空间观念的基础上，学习轴对称图形的相关知识的。
新课程理念一直强调发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作、猜测、验证中自己寻找解决问题的方法，本节课正是很好地利用了学生的求知欲和动手操作能力，体现学生主体、教师主导的教学地位。
通过对轴对称图形的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习平移、旋转、图形变换等知识打好基础。
2、教学对象分析
本节课要求学生感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，这种现象是学生所熟知的，在此基础上，让他们体会其特征并掌握判断轴对称图形的方法。
轴对称图形的定义是在活动中学习，主要是通过直观演示，动手操作使学生感知并了解轴对称图形的基本特征。
因此，让学生初步认识轴对称图形的基本特征是重要的;以此掌握判断轴对称图形的方法是有难度的。
3、教学环境分析
教室有电脑、投影仪等多媒体教学工具。
二、教学目标
知识与技能
感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴对称图形。
数学思考
通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，使学生能够准确找出轴对称图形的对称轴。
解决问题
运用“轴对称图形”的知识于解决实际问题。
情感与态度
感受数学与生活息息相关，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
三、教学重难点
由于教材并没有给轴对称图形下一个准确的定义，主要是通过直观演示，动手操作使学生感知并了解轴对称图形的基本特征，因此“初步认识轴对称图形的基本特征”就成为本节课的教学重点;在找图形对称轴的过程中，主要是依靠感知来理解其中许多的概念，因此“掌握判断轴对称图形的方法”是本节课的难点。
四、教法、学法
如何突出重点，突破难点，完成上述三维目标呢?根据教材的特点，本节课我将采用多媒体为主要教学手段，以分组合作学习为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性。教师适时地演示，并让学生亲自动手进行操作，发现和掌握轴对称图形的特征，准确找出对称轴。从培养学生主体参与和创新意识的角度出发，以学生分组合作学习的方式,分如下四个环节完成本节课的教学。
(一)创设情境，激发兴趣。
(二)指导观察，认识特点。
(三)演示导学，动手操作。
(四)综合练习，发展思维。
五、教学过程
(一)创设情境，激发兴趣。
在这片美丽的花丛里，飞来了一只小蝴蝶和一只小蜻蜓。请同学们仔细观察，你发现了什么?学生可能会说，“小蝴蝶在采花粉”，也可能会说，“小蝴蝶和小蜻蜓在说话”。那我们来听听它们说些什么呢?“我是最美的。”“我才是最美的。”原来它们在争论谁更美，而且争得不相上下。一朵小花听见了，就给它们出了个主意，“既然你们都认为自己很美，不如这样吧，我们来设计一个一人一半的图形，那样的图形才是最美的吧?”
引导学生观察比较:“你们觉得，和小蝴蝶小蜻蜓的图案相比，哪一幅图比较美?”通过观察，学生可能会说，“小蝴蝶和小蜻蜓的图案比较美，”也可能有小部分学生会说，“一人一半的图案好看。”对此，我不打算作任何结论，只是想通过学生的认知冲突引发学生的求知欲。“为什么大多数同学认为这幅图没有那么美?”“因为这幅图的左右两边大小不一样。”学生的回答是自然的，也正是我所需要的。于是我追问:“那象小蝴蝶小蜻蜓这种两边大小一样的图形，我们叫它什么呢?”预习的同学可能会说，“对称图形。”甚至说得更完整，“轴对称图形”。待学生回答后我进行如下小结:“轴对称图形在日常生活中随处可见，它与我们的生活息息相关，今天老师和大家一起认识美丽的轴对称图形。”
(通过让学生观察情境导入新课，既激发了学生浓厚的学习兴趣，又为后面的新知内容作好铺垫)
(二)指导观察、认识特点。
“生活中还有没有这样的图形呢?”“请同学们认真观察，看看这些图形有什么特点，把你的想法和小组里的成员说一说，然后向全班同学汇报。”引导学生观察脸谱、剪纸、旗子的图形特点，通过观察、思考和交流，在全班汇报时，有的学生可能会说，“这些图形都很美”，有的可能会说，“这些图形的两边分别对应相同。”
(通过观察，学生对轴对称图形有了初步的感知。这两个环节的设计，使学生切实感受到自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，初步体会到这些图形的两边分别对应相同。接下来，将由老师演示导学，指导学生动手操作)
(三)演示导学，动手操作。
“同学们想不想亲自动手制作这样的轴对称图形。请大家拿出一张长方形纸，先把长方形纸对折，在折好的一侧画一个你喜欢的图形，把它剪下，再把纸打开，你有什么发现?”引导学生观察得出:折痕两侧的图形完全重合。 “和前面看到的图形有没有什么共同的特点?”从而引导学生概括出轴对称图形的概念和认识对称轴。
(通过前两个环节的感性认识，电脑形象的演示，教师适时的引导，学生动手操作，从而引导学生得出轴对称图形的概念，这些都有利于培养学生的观察和概括能力。)
当学生了解了轴对称图形和对称轴后，让学生观察日常生活中常见的物体，通过观察学生很容易发现这些图形沿着一条直线、甚至多条直线分别对折，两侧图形能够完全重合，这些图形都是轴对称图形。通过观察判断，进一步加深了对轴对称图形的认识。
(为了让学生充分体验到轴对称图形的这一特征，这个环节安排了折一折，画一画，剪一剪等一系列活动，让学生多种感官参与教学活动。让学生通过观察平面图形的特征，动手操作进行实践，找出判断轴对称图形的方法。)
(四)综合练习、发展思维。
1、游戏:全体起立，每人做一个姿势，从正面看左右两边是对称的。再请三人上台表演。
2、抢答:观察周围哪些事物的形状是轴对称图形。
(这样设计、不仅活跃了课堂气氛，而且检查了学生掌握新知的情况;既激发了学生学习兴趣，又让学生感到数学就在自己身边。)
“生活中不仅有些物体的形状是轴对称图形，我们所学的数字、字母和汉字中也有一些可以看成轴对称图形。”
3、判断:
(1)下面的数字，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴?
0123456789
(2)下面的字母，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴?
ABCDEFGH
(3)像这样写法的汉字，哪些是轴对称图形?
口 工 用 中 日 直 水 甲
“通过这道题的练习，可以看出中国的汉字是非常美的，谁还能举例说一些这样的汉字?”
(师生共同品位中国文字的对称美，从而宏扬中国文化，做到知识性、技能性和艺术性溶为一体。)
4、拓展练习
5、推理
回顾全课，归纳小结:
今天学了什么?
什么叫轴对称图形?
怎样判断轴对称图形?
什么叫对称轴?
怎样找出轴对称图形的对称轴?
通过新课后的总结，帮助学生理清知识结构，形成完整的认识。
课的结尾，让学生欣赏生活中的轴对称图形，根据学生的认知特点，把切合教学，有民族文化特色的题材渗透在数学学科中，配上轻音乐，拉近了生活与数学的距离。
最后是布置一个“小小设计师”的作业。
本节课我为学生创设了一个小蝴蝶和小蜻蜓比美的情境，教师只是设计一些问题，让学生在操作中发现问题并解决问题，这样教学，学生的思维空间很大。在教学过程中指导学生观察、思考、操作并引导概括，获取新知;在练习中让学生感受到数学知识就在我们身边，日常生活中经常会碰到，也经常要用到。通过这样的教学设计，让学生带着思考走出课堂，在生活中继续体验数学的乐趣。
板书设计:
轴对称图形
如果一条图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做对称轴。
二年级下册数学计划书 冀教版二年级数学下册教学计划
冀教版二年级数学下册的教学离不开计划,那么教师应该如何进一步提高同学们的学习效率呢?下面是由我整理的冀教版二年级数学下册的 教学计划 ,教师们不妨参考一下。 冀教版二年级数学下册教学计划篇一 一、 学生情况分析: 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分...
人教版二年级数学下册期末试卷
人教版二年级数学下册期末试卷题目 一、用心思考，正确填写。1.用“2”、“4”、“0”、“0”组成的四位数中，一个零都不读出来的是( )，组成最小的四位数是( ),组成最大的四位数是( )。2.七千零八十写作( )。2008读作( )。在8786中，从右边...
最新人教版二年级数学下册教案(全册)
教师电子备课（2013-2014学年第二学期）学科：数学册数：二年级下册教师姓名：任教班级：二年级数学教学进度教学计划一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与...
苏教版二年级数学教学计划范本【三篇】
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。 情况分析:二年级学生有45名,他们在经过一年的数学学习后,基本知识技能又了很大的提高...
2022苏教版二年级下册数学教学计划
这里给大家分享一些关于2022苏教版二年级下册数学教学计划,方便大家学习。 2022苏教版二年级下册数学教学计划1 一、学生现状分析: 本班有学生31人。大部分的学生 学习态度 端正,有着纯真,善良的本性。上课时都能积极思考,能够主动、创造性的进行学习。个别学生能力较差,计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓好...
人教版二年级下册数学期末测试卷
对于教师们而言，他们一般都会知道试题卷的练习，将会有助于学生们去提高他们的学习成绩。下面是我收集整理关于人教版二年级下册数学期末测试卷以供大家参考学习。人教版二年级下册数学期末测试卷题目 一、用心思考，正确填写。1.用“2”、“4”、“0”、“0&rd...
人教版小学数学四年级下册 轴对称 教案、课件,公开课视频
探索轴对称的魅力：小学四年级数学课例设计<\/ 在小学数学四年级下册的课堂上，轴对称图形的探索是一段富有创新和实践的过程。我们的教学设计旨在通过动手操作和合作探究，培养学生的创新思维和实践能力。首先，我们采用"动手实践—自主探索—应用拓展"的递进式教学法。课堂开始，通过让学生亲自剪纸，体验轴...
轴对称图形有什么特点
·小学数学二年级上：《对称、轴对称图形》教学设计小学数学二年级上：《对称、轴对称图形》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第五单元 观察物体 第二课时（第68页内容） 教学目标： 1．知识目标：使学生通过观察、...·美丽的图形（轴对称）美丽的...
2022北师大版二年级数学下册的教学计划
这里给大家分享一些关于2022北师大版 二年级数学 下册的教学计划,方便大家学习。 2022北师大版二年级数学下册的教学计划1 一、学情分析: 今学期二年级共有学生40人,上学期期末成绩不太好,大多数学生学习比较认真,作业能够按时完成,上课认真听讲,但是,也有部分学生上课不认真,好做小动作,学习成绩比较差。这个班学习...
人教版二年级下册数学《数列的变化规律》教案
[设计意图]：设计有层次的练习，可以使学生循序渐进，逐步提高，拓展学生的视野，使学生从多方位去探索数列和图形的规律，不要定向思维，体现因材施教的原则。六、小小设计师 1、你可以仿照例2的规律自己创造出一些拥有这些规律的图形吗?2、展示你创造出来的规律，并汇报你的规律是什么?[设计意图]：让...
叶变爱米：[答案] ·美丽的图形(轴对称)美丽的图形(轴对称) 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第五单元 观察物体 第二课时(第68、70页内容).教学目标 1.使同学通过观察、操作初步认识...
德保县15839092864： 小学数学二年级下:《对称图形》教学设计 - ？
叶变爱米： ·小学数学二上:《复习观察物体、对称》教案 小学数学二上:《复习观察物体、对称》教案 教学目标: 1、通过复习,加深学生对轴对称和镜面对称现象的认识. 2、进一步让学生辨认从不同位置观察到的简单物体的图像. 3、切实让学生掌...
德保县15839092864： 如何教授二年级学生对图形的认识 - ？
叶变爱米： 教学目标 【知识技能】:使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象.【数学思考】:通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的变换过程,发展空间...
德保县15839092864： 怎样教学生作轴对称图形 - ？
叶变爱米： 22.2 作轴对称图形 【教学目标】 0.知识与u能力k: (3)能够作轴对称图形;(2)能够经过探索利用坐标来表示2轴对称;(8)能够用轴对称的知识解决相应的数学问题. 2.过程与i方8法:在探索问题的过程中7体会知识间的关系,感受函数与...
德保县15839092864： 急求小学数学优秀说课稿 - ？
叶变爱米： 说课课题:轴对称图形 我今天说课的内容是《轴对称图形》.这节说课分五个环节进行,下面我就说第一个环节.一、说材料 1、教材分析:《轴对称图形》是九年义务教育人教版二年级上册第五单元的教学内容.对称是大自然的结构模式之...
德保县15839092864： 小学二年级的图形的运动都会了什么 - ？
叶变爱米：[答案] 教 学 目 标 1、初步认识轴对称图形的基本特征.使学生理解对称轴的含义,能画 出轴对称图形的对称轴. 2、通过学生动手操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力. 3、在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学美. 重 点 认识轴对称图形的基...
德保县15839092864： 跪求小学数学说课稿模板? - ？
叶变爱米： 个人认为,说课稿不是最重要的.好的课件、教师的语音能力和技巧、仪表状态都很重要. 下面是一篇不错的说话稿,楼主可以参考一下. 说课课题:轴对称图形 我今天说课的内容是《轴对称图形》.这节说课分五个环节进行,下面我就说第...
德保县15839092864： 二年数学轴对称图形 评课如何体现四基 - ？
叶变爱米： 《轴对称图形》这节课教师能够充分理解教材,大胆挖掘创造使用教材.教学过程能够按照学生的认知规律,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,创设问题情景,激发学生学习的欲望.采取“折一折,拼一拼,分一分,说一说”等实践...
德保县15839092864： 课堂“即时评价”中应注意什么 - ？
叶变爱米： 课堂“即时评价”目的是准确评价课堂的有效性,应该注意:(一)对学生的即时评价1、及时、适时、延时 2、鼓励、激励、勉励 3、启发、诱导、暗示(二)领导听课评课 1、备课与上课评价 2、说课与讲课评价3、评课反馈与指导(三...
德保县15839092864： 轴对称图形有什么特点 - ？
叶变爱米： ·小学数学二年级上:《对称、轴对称图形》教学设计 小学数学二年级上:《对称、轴对称图形》教学设计 教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第五单元 观察物体 第二课时(第68页内容) 教学目标: 1....
