中班教案
作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我收集整理的中班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
设计意图:
在我们生活的周围环境中,到处充满着威胁孩子安全的因素,幼儿受到意外伤害的事故时有发生。有的教师和家长为了防止意外事故的发生,总是采取一些消极的方法:如让孩子减少外出、呆在室内与椅子为伍、过多的呵护等,但是孩子不可能一辈子受到成人的呵护,总要到社会上生存,所以,要避免意外事故的发生,最好的办法就是培养幼儿的自我保护意识,增强幼儿的自我保护能力。
为了培养中班幼儿的防火自救能力,我从幼儿情感培养和行为练习入手,设置了开放式“放火”系列主题活动,下面,对此开放式“放火”系列活动的做法,作一简单的介绍。
活动(一)
参观“消防队”活动
活动目标:
1、让幼儿了解消防队员是从事灭火救灾工作的,知道消防队员训练很辛苦,本领很大。
2、让幼儿知道火灾带来的危害,了解火灾的简单知识。
3、教育幼儿向消防队员学习,培养幼儿热爱尊敬消防队员的感情。
活动准备:
1、活动前与消防队联系好参观的时间和内容。
2、幼儿准备一些节目。
活动过程:
(一)交代参观内容,提出参观要求(引起幼儿参观的兴趣)
老师带你们去参观消防队,听消防队员介绍消防车,参观消防队的展览室(有火灾录象、图片、照片和消防标志)
(二)组织幼儿来到消防队参观。(丰富幼儿的生活经验,初步了解消防队员是灭火救灾的)
(1)听消防队员介绍消防车的各部分结构及其功用。
(2)看消防队员进行模拟“灭火”练习。
(三)自由选择开放的活动室,参观自己感兴趣的活动,(此活动开放了幼儿的时间,开放了幼儿的空间,以达到开放幼儿心灵之目的)
幼儿三三两两,有的去看录象;有的去操场,穿上消防队员的衣服,坐上消防车摆摆弄弄、过把子“小小消防队员”瘾,和消防队员合影留念;还有的在看火灾图片、照片、消防标志,听消防队员讲简单的火灾知识。
(四)和消防队员联欢:(激发幼儿尊敬消防队员的感情)
幼儿表演节目,消防队员表演基本功
(五)离开消防队回园议。
(1)你在消防队看到什么?听到什么?
(2)现在你想到了什么?
中班教案 篇2
活动前言:
幼儿园不仅仅是孩子们学习的地方,也是培养孩子各个方面能力的天地,尤其是一些的亲子小游戏不仅仅能够提高孩子各个方面的应辨能力,还可以加深亲子关系的合谐,以下就来看看吧!
活动目的:
1、了解动物的叫生和生活习性。
2、鼓励宝宝用不同的动作,表现出不同的动物的特征。
3、动作不必拘泥一种,重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。
活动过程:
小小鸟,扇翅膀,(双臂侧平举,上下扇动两次)
飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举,原地小跑转一圈。)
小白兔,真可爱,(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵,头左右摇晃两次。)
爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)
小花狗,汪汪叫,(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)
吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立,手背后侧身晃动两次。)
小小羊,咩咩叫,(双手举过头顶,表示羊角。)
快快上山吃青草。(双手做吃青草动作,弯腰与直立两次.)
小小马,真能干,(双臂前平举,手做牵马动作。)
呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动,原地跑)
小动物,来做操,(双臂上举做招收动作。)
天天锻炼身体好。(双手自然摆动,“身体好”时双臂前伸,竖起大拇指。)
中班教案 篇3
【活动目标】:
听信号带盒躲闪跑,发展身体的协调性、灵敏性,中班运动教案——滑雪。2.感受师生共同游戏的快乐。
【材料与环境创设】
1、鼓一面,“雪球”、大小鞋盒若干,衣服筐、
2、塑胶场地或活动教室
【活动过程】:
一、开始部分:师:跟我一起去运动吧!师:今天你们来做滑雪运动员,和教练员一起学学滑雪的本领,好不好?先活动一下我们的身体,转转脚,抬抬腿,跳一跳,跑一跑,甩甩手,用力滑。★带领幼儿一起在场地做滑雪动作,继续热身。(向前慢滑,快滑,上坡,下坡,拐弯,遇到障碍跳起来,紧急停住……)
二、基本部分:
(一)幼儿单脚练习滑雪师:你们滑的都很棒,教练员给你们准备了鞋盒子做滑雪板,每人拿一个鞋盒子站好!师:我们把一只脚放进滑雪板里面,自己去试一试,滑一滑雪。★教师同幼儿一起,一只脚踏在盒子里做滑雪练习。★教师观察幼儿的滑行情况,边滑行边语言指导:滑行时两脚分开,脚轻轻踩住盒子,拖着盒子向前滑。可以借助个别幼儿的动作讲解要领,如果问题普遍或者较严重,停下集中讲解。
(二) 幼儿双脚练习滑雪师:你们滑得真棒,下面增加难度了,你们要两只滑雪板一起滑雪,现在放下这个盒子,每人再去拿一个盒子过来,动作要快。幼儿拿好盒子站好,表扬动作快的和听清要求的幼儿。师:我们一只脚一个滑雪板,准备好,出发练习滑雪咯。★教师同幼儿一起,两只脚分别踏在盒子里做滑雪练习。★教师观察幼儿的滑行情况,边滑行边语言指导:滑行时两脚分开,脚轻轻踩住盒子,拖着盒子向前滑。可以借助个别幼儿的动作讲解要领,如果问题普遍或者较严重,停下集中讲解。
(三)幼儿听鼓声练习滑雪师:教练员发现你们的进步很快,接下来我们听鼓声练习滑雪,鼓声响开始滑雪,鼓声慢我们要滑的慢,鼓声快要滑的快,鼓声停滑雪马上停,教练员看一看谁的本领最大?★幼儿双脚带鞋盒听鼓声向前滑行,鼓声停即停止滑行,鼓声快滑的快,鼓声慢滑的慢。★观察幼儿是否有效听信号滑雪,是否有摔跤的,是否有冲撞。★提醒个别幼儿休息。
(四)掷“雪球”游戏师:你们都玩过打雪仗吧?下面我们来一个投雪球的游戏,听到鼓声后你们开始滑雪,教练员来投雪球,小朋友躲避,看一看哪个滑雪运动员的本领大,能不被我投中,你们准备好了吗?我来啦……★鼓声响起,幼儿开始滑雪,教练员手拿雪球,做投雪球的动作,远远的向小朋友的身体投去,小朋友们躲避。(会出现碰撞、摔倒的现象)★观察幼儿游戏情况,集中分享,教案《中班运动教案——滑雪》。★幼儿交流自己的滑雪方法和躲避雪球的方法。教师帮助总结:可以站的离教练员远一些,可以滑的快一些,躲得快一些。师:我们再来一次,这次每一位小朋友都拿几个雪球,听鼓声开始互相投,鼓声停停止投,看谁能不被打中?
(五)雪球大战游戏师:你们的滑雪本领越来越大了,下面我们进行一场比赛,先分成两组。每人拿三个雪球,鼓声响起后开始边滑雪边投雪球,用雪球击中对方,鼓声停投雪球停,最后看谁集中的多,谁获胜。★幼儿自主拿三个雪球。★幼儿分成人数相等的两队,鼓声起两队幼儿互相投掷“雪球”。 鼓声停即停止投掷。两队投掷后,以“雪球”击中多者为胜者。规则:1、鼓声停,不能再投掷“雪球”。2、以击中多者的队为胜者。
三、结束部分师:今天你们的表现特别棒,你们已经成为了很棒的滑雪运动员了,为我们自己鼓鼓掌!下面我们把自己的滑雪板摆放好,帮助教练员将雪球收到篮子里。评析与反思:首先我觉得这个活动充分体现出材料的简单、有效、好玩。用简单的盒子进行滑雪,并配合纸团进行了打雪仗的游戏,活动激发和调动幼儿的游戏情绪和运动状态。其次,这个活动适合在冬天开展这项活动,符合冬季的特点幼儿在滑雪中体验到了冬季运动的魅力,同时增加了运动经验——带盒子躲闪跑。在活动开展的过程中,我对细节的把握还是不够细腻,比如说:每个环节的指导语还是不精练和准确,要更加的准确和有效来促进幼儿的活动状态。在设计指导语的同时还要考虑问题是不是有助于幼儿的活动。如:问题的提出是不是能够激发幼儿的探究欲望和运动情绪?这个问题是不是使运动中的幼儿产生了负面的影响等等!在具体的设计环节上,我又一次感觉到了运动要以幼儿为本,要充分考虑到幼儿的水平和特点,在先享受快乐情绪的同时在考虑幼活动的目标达成度。热身是调动运动兴趣的环节,所以在热身时运动量应该平稳上升,不急不躁,同时要利用生动有趣语言和动作来调动幼儿的注意力,从而使幼儿在身体上和心理上同时投入到活动中来;游戏要以预设、生成相结合。在设计活动时首先要考虑幼儿基本能够进行的活动形式,并利用在活动中幼儿自创或衍生出的方法或游戏组织教学,达成活动目标。从幼儿角度来讲,这个游戏或方法是有趣、喜爱的。对教师来讲更是值得进一步开发和思考的,是更好达成目标的手段。当然一节预设和生成相结合较好的活动,对教师的要求是很高的,需要丰富的经验和对幼儿的充分认识和把握等。如:在本活动最后的打雪仗,就能通过幼儿在教室抛雪球的时候进行生成的,幼儿的兴趣关注点也是教师目标的达成手段。思考题:怎么判断幼儿的运动量是否合适?怎么样调节和控制幼儿的运动量?怎么样处理预设和生成的关系?
中班教案 篇4
活动目标:
1、倾听故事,感悟真挚深切的母子深情。
2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。
活动准备 :图片、画信的工具等
活动过程:
1、 出示信导入(知道信的作用,引起活动的兴趣)教师:瞧,这是什么?人们为什么要写信呢?
小结:信是一种通讯工具,它是寄给别人的,当你想念一个人的时候你可以写封信给他,如果我要请谁帮忙我也可以写信给他……
2、 猜猜这是谁的信这是谁的信,他为什么要画这么多爱心?是谁送给谁的呢?我们来听个故事,答案就藏在故事里面。
3、 乌龟给妈妈的信教师讲故事,乌龟给谁写信?信里写了些什么?
乌龟妈妈收到信心里怎么样?你从哪里看出来的?
小蜗牛为什么也想给妈妈写信?
4、 小蜗牛给妈妈的信小蜗牛不会鞋子,猜猜它是怎么给妈妈写信的?
讲故事后半部分。
蜗牛妈妈看懂妈妈的信了吗?信上说了些什么?
你看了这封信心里有什么感觉?跟蜗牛和它妈妈的感觉一样吗?
一张纸、一幅画会让妈妈这么高兴,你觉得奇怪吗?
5、 我给妈妈的.信你觉得妈妈爱你吗?为什么?
你们爱妈妈吗?妈妈知道吗?怎样让妈妈知道呢?
给妈妈写信,怎么写才能让妈妈看懂你的意思?
提供纸笔,引导幼儿按自己的方式给妈妈写信。
活动延伸 :回家和妈妈一起读信
活动反思:
《给妈妈的信》是中班主题活动《我有多爱你》中的一个活动,它是一个充满爱的故事,讲述了小乌龟给妈妈写了一封信,让小蜗牛送去,当小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里,乌龟妈妈看了信之后非常开心。所以小蜗牛决定回来后也要给妈妈写封信,可它不会写字,它就想了个办法,画了一副画。写完了后,自己给妈妈送去,当妈妈看了信之后,也非常开心,它们相互搂着,相亲相爱。在这个活动刚开始时,我出示了事先准备好的一封信,并问到:“这是谁的信?”孩子们开始七嘴八舌地抢着回答,“这是老师的信。”“这是邮递员叔叔的信。”“这是小朋友的信。”……孩子们的想法还真的很多。后来在讲述故事时,当我问道小蜗牛也想给妈妈写封信,可是它不会写字怎么办时,有的孩子说到:“可以请乌龟帮忙写。”也有的孩子说:“请乌龟教小蜗牛写字。”可能是我的思绪停留在故事里,所以当小朋友们讲到这些时,我有一点点的惊讶。
不过后来想想,这正是孩子的心理。当孩子们遇到困难时,我们都会引导他们去寻找别人的帮助,同时也教育他们当别人遇到困难时,我们要热情得去帮助他们,朋友之间应互相帮助。所以此时此刻,让小蜗牛去寻找乌龟的'帮助是最可行的办法,也正体现了朋友之间的友情。而此时的教师,可以及时地抓住这一点进行教育,但回想当时的我,在引导方面还有所欠佳,我可以说:“是的,好朋友之间应互相帮助,就想我们一样,可是小乌龟想此时亲自给妈妈送去一封信。它虽然不会写字,但是我们可以帮它想个别的办法。”也许教师这样的回应会好一点。
教育是随机的,教师应抓住机遇,及时给予孩子恰当的回应,提升孩子的知识点。
中班教案 篇5
活动目标:
发现带"虫"偏旁的含义。
对书中带"虫"偏旁的字感兴趣。
感受故事主人公热爱生活的态度。
活动准备 :
故事:《蝙蝠先生的花园》。
请幼儿画出常见昆虫的小图。
对开纸一张。
带"虫"旁的字卡:蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、萤火虫、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……
活动过程:
与幼儿一起欣赏故事。按故事清洁发展的顺序提出问题,并随着幼儿回答出示相应的带"虫"偏旁的字。
春天的时候,花园里有哪些昆虫?小蜜蜂为什么叹息?蝙蝠先生是怎样劝它的?
夏天的时候,花园里有哪些昆虫?萤火虫为什么叹息?蝙蝠先生是怎样劝它的?
秋天的时候,花园里有哪些昆虫?蟋蟀为什么叹息?蝙蝠先生是怎样劝它的?
冬天的时候,花园里有哪些昆虫?蜘蛛为什么叹息?蝙蝠先生是怎样劝它的?
你喜欢蝙蝠先生吗?为什么?
引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的地方,为什么?
请幼儿想一想,还有哪些字可能带有"虫"字旁。教师边在纸上记录幼儿回答,边将幼儿画的与文字对应的小图贴在旁边,制作"虫虫字报"。
请幼儿说说有"虫"字旁的含义("虫"字旁的汉字一般都代表昆虫)
中班教案 篇6
活动目标:
1、能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息,体验分享的快乐。
2、能大胆表述对未来手机的设想,提高创造想象力。
3、产生对现代高科技产品的喜爱之情。
活动准备:
1、课前请幼儿收集有关手机的信息,并用自己的方法记录,教师把他们布置在板上
2、录象一段 摄相机 大屏幕
活动过程:
一、引出主题。
1、最近,我们小朋友对手机很感兴趣,还收集了许多有关手机的信息,你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看,和好朋友说说你收集的是哪一张?
2 、幼儿自由参观。
二、围绕主题交流信息。
1、你收集到了哪些有关手机的信息呢?请你先和旁边的好朋友来交流交流,好吗?
2、幼儿自由讲述,教师指导。
3、个别幼儿讲述。
4、老师也研究了手机,还当记者做了一次采访,我们来看看。
5、观看录象。提问:听了王老师和徐医生的话,你认为手机好不好?为什么?
6、个别幼儿回答。
三、了解手机的一些简单常识。
1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它,那是不是在任何地方都能用手机呢?在什么地方什么时候不能使用呢?
2、个别幼儿回答。
3、教师小结。
四、拓展提问。
1、今天我们交流了这么多手机的信息,那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗?
2、个别幼儿提问,对容易的请幼儿回答,不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。
3、教师提问:我也有个问题想来问问你们,你们愿意帮助我吗?最早的手机叫什么?他是谁发明的?后来人们为什么不用他?
4、幼儿交流自己知道的信息。
五、设想未来的手机。
1、假如请你来设计一只手机,你准备设计一只怎样的手机?
2、幼儿自由交流,教师指导。
3、个别幼儿回答。
六、总结活动
中班教案 篇7
活动目标
1、仔细观察画面,大胆表达自己对故事的理解。
2、体验同伴分享的快乐情感。
活动准备 课件、磁带。
活动过程
一、揭题引趣:
1、歌曲“李小多”
师:李小多把大的果果分给张小弟,小的留给他自己,真懂事。
2、观察课件
提问:小老鼠也有一个苹果,猜一猜,他会怎么分果果呢?让我们一起欣赏一下《小老鼠分果果》这个故事吧!
二、观察画面(课件)理解内容。
(一)小老鼠和小青蛙
提问小老鼠在推大红果回家的时候龅搅寺榉唱κ撬帮助了它趺窗镏他的。小青蛙看到这又红又大的苹果,想不想吃?你从哪里看出来得?你做个想吃的动作。可是小老鼠给他了吗?
:小老鼠说了声谢谢,但是没有舍的把苹果给他吃,推着大苹果走了。
(二)小老鼠和小乌龟
小老鼠说了什么话向小乌龟表示感谢的?小乌龟想不想吃大苹果呢?你又是怎么看出来的。可是小老鼠这次依然没有分给乌龟吃,但是这次他有点不好意思了,为什么?
(三)小老鼠和小鼹鼠
小鼹鼠是用什么办法帮助小老鼠的?这一次,他会不会把苹果分给小鼹鼠吃呢?
故事讲到这里,小老鼠始终没有和帮助它的朋友分享它的苹果,你觉得这是一只什么样的小老鼠?
(四)续编故事结尾
你们都认为他是一只小气,自私的老鼠,到底是不是呢,我们接着往下看。
1、提问为什么它觉得一个人太孤单了。
2、既然这么孤单,他会怎么做呢?
三、联系实际生活
你有没有和你的朋友、家人一起分享过呢?
你们和朋友一起分享图书,分享食物,玩具,感觉怎么样?
:原来分享是一件这么快乐的事情。好的东西,要互相分享,这样才会得到更多的快乐。
延伸:出示几个苹果,今天我们帮助了小老鼠也让我们一起分享大苹果吧。可是这么多小朋友,只有这几个苹果该怎么办呢?
中班教案 篇8
活动目标:
1.培养幼儿听这个故事的兴趣,引导幼儿说说故事的内容,大胆学说对话,发展幼儿的口语表达能力。
2.激发幼儿表演这个故事的兴趣。
3.让幼儿知道争吵、打闹的不良后果,懂得同伴之间要相互谦让。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。
活动过程:
1.组织幼儿坐成“凹”字形,激发幼儿听的欲望。
首先营造一种气氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走过一条独木桥,小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”
2.老师边操作木偶,边讲述故事一遍。
提问:(1)故事的名称叫什么?
(2)小白羊和小黑羊分别住在什么地方?
(3)小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶,边讲述边表演过桥一段,并在幼儿回答时作辅助表演。)
(4)分组讨论:两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了,怎么办?
(5)引导幼儿对两只“羊”说句话。
3.听一遍故事录音,老师表演指偶。
4.延伸活动:幼儿分散边表演指偶,边学讲对话。
活动反思:
本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力,在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。
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