关联词怎么用呢?
关联词第五篇来啦
1.转折关系
尽管……可是…… 虽然……但是…… …却……、 ……然而……、 ……可是……
2.假设关系
如果……就……、 要是……那么 无论……都…… 、 不管…也……、 倘若……就 、要是……就……
3.并列关系
一边……一边……、 即使……也……、 是……是……、 既……又……
4.递进关系
不但……而且……、 不光……也……、 不仅……还……
5.选择关系
不是……就是…… 、是……还是…… 、或者……或者……、 要么……要么……、 与其……不如…… 、宁可……也不……
6.因果关系
因为……所以……、 之所以……是因为…… 、……因此……
7.承接关系
先……再……、 首先……然后……、 先……然后……接着……最后……
8.条件关系
只要……就……、 只有……才……
第一,作为联接分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系,可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二,关联词语性质复杂。
第三,说话时很容易发现必须带有的一到二个词语,虽然意思不同,但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
常见关联词可分为以下几类复句:
一、联合复句
并列关系中的关联词有:有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那
么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。
选择关系中的关联词有:是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么
、与其……不如、宁可……也(决)不。
转折关系中的关联词有:可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、
虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然
而、只是。
因果关系中的关联词有:因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因
此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。
条件关系中的关联词有:只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有
……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。
递进关系中的关联词有:不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、
不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且
、尤其、甚至。
假设关系中的关联词有:如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果
(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)
……也(仍然、还是) 。
取舍关系中的关联词有:宁可……也不、与其……不如。
并列
……又……又……
……一面……一面……
……有时……有时……
……一会儿……一会儿……
……既……又……
承接
……一……就……
……首先……然后……
……便……
……于是……
……才……
……接着……
递进
……不但……而且……
……不仅……还……
……不但不……反而……
……连……也……
……何况……
……甚至……
选择
……不是……就是……
……或是……或是……
……宁可……也不……
……还是……
转折
不是...而是.........
尽管……可是……
虽然……但是……
……却……
……然而……
假设
如果……就……
假使……便……
要是……那么……
条件
只要……就……
只有……才……
无论……都……
不管……也……
因果
因为……所以……
由于……因此……
既然……那么……
目的
偏句表示一种行为,正句表示这种行为的目的。
以便,以,用以,好,为的是;以免,免得,省得。
例:你快让他进去,以免闹情绪。
取舍
在两件事情中衡量得失,选择其中的一件,舍弃另一件。
与其……,不如(无宁、宁可);宁可(宁愿)……不(不愿)。
其次了解关联词语误用情况:
其次了解关联词语误用情况:
一个复句,用不用关联词语,用哪个关联词语,是单用还是成对地配合着用,用在什么位置,都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断,仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病:
1、错用关联词语
例:宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球,就把一个流氓抬举为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)
2、关联词语搭配不当
例:只有你意识到这一点,你能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配,去掉“就”)
注意辨别非关联词的连续语:
有些短语看起来比较像关联词,但是并非关联词。譬如像“一边……一边……”“一下子……一下子……”等等,这些都不是关联词,也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。
常见关联词:
因为……所以、不但……而且、与其……不如、宁可……也不、宁可……也、之所以……是因为、如果……就、只要……就、既然……就、即使……也、无论……都、不管……都、不仅……还、不仅……而且、不但……还
联词有两种:一种是由词组成的关联词,如“那么”、“因而”等;
另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词,如“因为……所以……”、“即使……也……”等。
这两种形式的关联词之中,我们见的最多的是成对出现的,即第二种形式。
成对使用的关联词,因为每一对都表特定的语法关系,所以它们的搭配是固定的,不能随意调换。如我们只能用“只有……才……”,而说“只要……才……”这就不对了。
至于怎么样使用关联词才正确,这里我很难给你一个简便易行的又放之四海皆准的说法。只能说,这靠你对句意的把握,靠你的语感。就是单独使用的关联词也是如此。
三种方法搜索:
1、在关联词中间打上省略号。如:不但……而且
2、在关联词中间留下两个字符的空格。如:虽然
却
3、也可以直接把两个关联词放在一起。如:尽管但是
需要把两个短句关联起来的时候用。比如:
1张海迪瘫痪了
2张海迪学会了多门外语
3张海迪顽强的学习
4张海迪学会了针灸。
可以这样连:
张海迪虽然瘫痪了,但是她仍然刻苦学习,不仅学会了多门外语,还学会了针灸。
把四句话里的张海迪换成丁士刚,可以这样连:
丁士刚虽然努力学习,不仅学会了多门外语,还学会了针灸,可他还是瘫痪了。
(>_<)
首先纠正你的别字:不是“即……又……”而是“既……又……”
“既……又……”:表示两者皆有,前后并列,比如:
在下雨的天气里,我既喜欢它那畅快淋漓是感觉,又不喜欢它所带来的灰暗天气,既喜欢那滴滴嗒嗒的下雨声,又不喜欢它那湿嗒嗒的感觉!
“不但……而且……”:表示两者都有,且程度进一步加深,如:
读课外书不但丰富了我们的课余生活,而且开阔了我们的眼界。
其中,“开阔了我们的眼界”比“丰富了我们的课余生活”更深一步。
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董从重组: 关联词有两种:一种是由词组成的关联词,如“那么”、“因而”等; 另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词,如“因为……所以……”、“不但……而且……”等.我们见得比较多的是第二种形式的关联词.成对使用的关联词,因为...
古冶区13363785342: 关联词的用法 - ?
董从重组:[答案] 关联词有两种:一种是由词组成的关联词,如“那么”、“因而”等; 另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词,如“因为……所以……”、“即使……也……”等.这两种形式的关联词之中,我们见的最多的是成对出现的,即...
古冶区13363785342: 关联词语分类及用法 - ?
董从重组: 关联词语大致可分为:并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种. 1、并列常用的关联词语有:又……又……、既……又……、一边……一边……. 2、承接常用的关联词语有:……接着……、……就……、……于是……、…...
古冶区13363785342: 关连词有哪些?怎么用? - ?
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古冶区13363785342: 怎样运用关联词 - ?
董从重组:[答案] 关联词是指把前后两个有关联的句子连接在一起,起到一个衔接的作用.只要理清句子的关系(比如它是转折还是因果关系等等),再将关联词对号入座就行了.
古冶区13363785342: 关联词怎么用 - ?
董从重组: 三种方法搜索: 1、在关联词中间打上省略号.如:不但……而且 2、在关联词中间留下两个字符的空格.如:虽然 却 3、也可以直接把两个关联词放在一起.如:尽管但是
古冶区13363785342: 关联词的用法口诀(小学必背12个关联词) ?
董从重组: 关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等.关联词的口诀为:因为有原因,所以有结果.不但是这样,而且是那样.虽然是如此,但是有转折.只有此条件,才能有结果.关联词作为连接分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系都可以作为某类复句的特定的形式标志.说话时很容易发现必须带有的一到二个词语,虽然意思不同,但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服.将分句连起来,使它变为通顺、完整的一个句子.
古冶区13363785342: 怎样运用关联词 - ?
董从重组: 关联词是指把前后两个有关联的句子连接在一起,起到一个衔接的作用.只要理清句子的关系(比如它是转折还是因果关系等等),再将关联词对号入座就行了.
古冶区13363785342: 关联词语的用法! - ?
董从重组: 并列 ……又……又…… ……一面……一面…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… 承接 ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接着…… 递进 ……不仅……而且…...
古冶区13363785342: 关联词应该怎么使用?如: Not only ... But also ... - ?
董从重组: 1、not only…but also…的用法用于连接两个表示并列关系的成分,不仅……而且……,着重强调后者. She not only plays well, but also writes music. 她不仅很会演奏,而且还会作曲. Not only the students but also their teacher is enjoying the ...