同步练习 语文 五年级下册 人教版 第11课答案

五年级下册语文练习册11课全部答案~

五年级下册语文练习册11课全部答案
悬赏分：10 - 离问题结束还有 14 天 23 小时
五年级下册语文练习册11课全部答案:对不起，这样的行为是不道德的

你能题目写下来吗,我做过,刚做,昨天做的,我记得,你写下来,我来回答,只要简要的题目写下来好了,放心,我也五年级
你要把题目写上去吗?不写上去,我忘了题目

目的是写出了,司马迁从小喜欢历史,从小受黄河熏陶,对历史很有兴趣.

学习目标

1.分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。

2.了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。

3.会认8个生字，会写14个字，认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。

教学重点

精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、解释课题，导入课文

1.出示课题“宴子使楚”。理解“使”，出使。

2.介绍宴子。说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。

3.说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：

（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

（2）想想课文讲了哪几件事。

2.课堂交流

（1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。（学生交流，其他同学可以补充。）

（2）读一读难读的句子。

3.尝试给课文分段

（1）那些段落是写三件事的？

（2）分段

三、再读课文，走近宴子

1.大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？

2.课堂交流，并朗读相应的课文。

（1）最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。”

（2）最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。”

3.从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？

四、深入阅读，体会智慧

1.研读晏子和楚王间的第一回合较量

（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。

（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。（让学生自由说理）

转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？

（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择? （怒发冲冲地 心平气和地 冷静地）。

（4）有感情地朗读第三自然段。

第二课时

一、深入阅读，体会智慧

（一）研读晏子和楚王间的第二回合较量

1.自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？

2.课堂交流，随机点拨。

（1）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？

①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。

②这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。

（2）访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。

①理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。

②体会宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说？

3.有感情朗读第四自然段。

（二）研读晏子和楚王间的第三回合较量

1.自由朗读第五自然段，找出宴子说的话，想想说的是什么意思？

2.出示：“淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧”。

（1）理解：水土不服

①柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳。

②齐国人因为水土不服，一到楚国就做起强盗来了。

（2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好）

3.有感情的朗读第五自然段。

二、感情朗读，理解宴子

1.用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人？

临危不惧 口齿伶俐 热爱祖国 足智多谋 能言善辩……

2.想象一下，宴子长什么样？面对楚王他是一个怎样的形象？

让学生充分的说，并能结合课文的有关语言说出理由。

3.尝试分角色朗读课文。先分组准备，再课堂朗读。

三、观照全文，理解结构

1.自由读课文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？

抓住重点句：

“楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱宴子，显现楚国的威风。”

“从此以后，楚王不敢不尊重宴子了。”

理解首尾呼应的关系。

2.比较课文中间每一次较量中楚王前后态度的对比，理解和开头结尾的关系。

四、作业

1.摘录宴子反驳楚王的话。

2.排练课本剧。

学习目标

1.分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。

2.了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。

3.会认8个生字，会写14个字，认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。

教学重点

精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、解释课题，导入课文

1.出示课题“宴子使楚”。理解“使”，出使。

2.介绍宴子。说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。

3.说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：

（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

（2）想想课文讲了哪几件事。

2.课堂交流

（1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。（学生交流，其他同学可以补充。）

（2）读一读难读的句子。

3.尝试给课文分段

（1）那些段落是写三件事的？

（2）分段

三、再读课文，走近宴子

1.大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？

2.课堂交流，并朗读相应的课文。

（1）最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。”

（2）最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。”

3.从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？

四、深入阅读，体会智慧

1.研读晏子和楚王间的第一回合较量

（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。

（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。（让学生自由说理）

转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？

（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择? （怒发冲冲地 心平气和地 冷静地）。

（4）有感情地朗读第三自然段。

第二课时

一、深入阅读，体会智慧

（一）研读晏子和楚王间的第二回合较量

1.自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？

2.课堂交流，随机点拨。

（1）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？

①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。

②这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。

（2）访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。

①理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。

②体会宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说？

3.有感情朗读第四自然段。

（二）研读晏子和楚王间的第三回合较量

1.自由朗读第五自然段，找出宴子说的话，想想说的是什么意思？

2.出示：“淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧”。

（1）理解：水土不服

①柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳。

②齐国人因为水土不服，一到楚国就做起强盗来了。

（2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好）

3.有感情的朗读第五自然段。

二、感情朗读，理解宴子

1.用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人？

临危不惧 口齿伶俐 热爱祖国 足智多谋 能言善辩……

2.想象一下，宴子长什么样？面对楚王他是一个怎样的形象？

让学生充分的说，并能结合课文的有关语言说出理由。

3.尝试分角色朗读课文。先分组准备，再课堂朗读。

三、观照全文，理解结构

1.自由读课文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？

抓住重点句：

“楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱宴子，显现楚国的威风。”

“从此以后，楚王不敢不尊重宴子了。”

理解首尾呼应的关系。

2.比较课文中间每一次较量中楚王前后态度的对比，理解和开头结尾的关系。

四、作业

1.摘录宴子反驳楚王的话。

2.排练课本剧。

我也是6年级的，五年级的我做过，可是后来被学校收上了

。。。可一去别的地方查。。。。

题目是什么？我是五年级的，应该可以帮到你的！

---

博尔塔拉蒙古自治州19396326747： 五年级下册语文同步练习答案 ？
正省那他： 实际上,语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律.我们需要做的就... C人教版小学五年级下册语文练习册答案:草船借箭我会读zhū yú yǐn léi zhài chéng nà...

博尔塔拉蒙古自治州19396326747： 读五年级下学期人教版语文同步练习《豆腐“王老抠”》回答下面问题大家都叫他“王老抠”.,可为什么把豆腐给了小姑娘,而自己却“蹲下身子用粗糙的双... - ？
正省那他：[答案] 王老抠很伟大,虽然平时他卖豆腐的时候一两一钱也不差,但是就因为这件小事情,让作者感觉到了王老抠的另一个光辉的一面

博尔塔拉蒙古自治州19396326747： 人教版五年级下册语文第一单元练习题 - ？
正省那他：[答案] 一、看拼音写汉字.10% méi guì páo xiào shū cài zhī fán yè mào ( ) ( ) ( ) ( ) jì mò jiě shì huā bàn huāng shān yě lǐng ( ) ( ... ( ) 2、系好小舟,拄着捌杖,踏着青青的台藓,来到老友家作客.( ) 四、按要求完成练习.12% 1、填空. 一( )恶狼 一(...

博尔塔拉蒙古自治州19396326747： 五年级下册语文同步练习册配人教版第七单元答案 - ？
正省那他： 1 五年级语文下册 配套练习册答案 第六单元综合练习 二、1、菲迪皮茨 2、周幽生 3、莫尔斯 4、贝尔 5、美国 22 人物描写一组 我会写 1、破绽 咕咚 收敛 媳妇 手帕 抖擞 风骚 祖宗 2、疾 敛 诞 转 我会连 小嘎子--《小兵张嘎》—徐光耀 严监生--...

博尔塔拉蒙古自治州19396326747： 小学语文五年级下册(人教版)配套练习册第二页“我会找”怎么做?急用!我会找1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上... - ？
正省那他：[答案] 1、草原、羊群2、河,清澈3、找文中的比喻句.欢迎的骑马的男女老少,襟飘带舞像彩虹.

博尔塔拉蒙古自治州19396326747： 人教版五年级下册语文练习册的第19课《草船借箭》.1.本文从诸葛亮“识人心、知天象、晓地理”三方面落笔,表现他的“神机妙算”.试分析下面句子各表... - ？
正省那他：[答案] 1.依次是:晓地理,识人心,知天象 2.(1)张飞题字(2)费很难理解,很难想明白.揣测:心理猜测.后悔莫及:后悔也来不及了. (3)人们把招牌也当成了一个很难的谜语,一直想猜出来,所以经常光顾小店,自然生意就好了.老板改变招牌后,谜底也出...

博尔塔拉蒙古自治州19396326747： 小学语文同步单元测试精编—五年级下(新课标人教版) 第二单元试卷 在线等 快点拜托 - ？
正省那他：[答案] 能将题目也打出来吗? 或者,你可以在网上(、问问等)搜索一下.

博尔塔拉蒙古自治州19396326747： 五年级下册语文人教版小练习册答案 - ？
正省那他： 1人教版五年级语文下册配套练习册答案1、草原我会读:xuànshuāiměngshùbōyū我会写:羞涩勾勒翠色欲流礼貌天涯襟飘带舞我理解:1、(1)一碧千里;(2)渲染;(3)勾勒;(4)翠色欲流2、(1)③;(2)①我会找:1、草原羊群2、河清澈...

博尔塔拉蒙古自治州19396326747： 人教版练习册五年级语文下册第1课第2页倒数第二题答案是那个“天上有白云,地上有白羊,我不知道是天上的白云落到了地上,还是地上的白羊飞到了天上... - ？
正省那他：[答案] 树上有鸟儿,水里有鱼儿,我不知道是树上的鸟儿落到了水里,还是水里的鱼儿游到了树上……

博尔塔拉蒙古自治州19396326747： 人教版五年级下册语文练习册第一单元达标测试阅读题怎么写?对我来说,西部印象是与荒凉、遥远、新奇和异域风情连在一起的.她是众山之巅、江河之源,... - ？
正省那他：[答案] 1:查查字典,字典上的解释很清楚的. 2:(1)但她也是丰润的绿洲、肥茵的大草原、淙淙的雪山泉水、悠扬宛转的牧歌.(2)她是众山之巅、江河之源,是茫茫无边的黑色大戈壁、一望无际的黄色沙漠.(3)她是上古开通的丝绸之路,络绎不绝的商队...