依法履行公民义务的先进事例

公民履行政治性义务的事例 简短的先进事例~

公民履行政治性义务???在伟大的祖国~就是听任假选举的摆布，默认独裁的有理！

经济法律关系当中,主体享有权利义务所指对象是指经济法律关系的客体。
经济法律关系客体，是指经济法主体相互权利、义务所指向的对象。
　　一般而言，经济法律关系客体包括物、经济行为和非物质财富三种基本形式。
　　经济法律关系的客体，即具有通常意义上的法律关系的客体的一般特性，又具有自身的特殊性，具体体现在：
　　1．经济法律关系的客体必须是经济法主体能够控制、支配的事物。因此，在不同的社会历史条件下，经济法律关系客体的范围是不同的。
　　2．经济法律关系的客体必须是国家经济法律允许进入到经济法律关系成为其客体的物或行为。
　　3．经济法律关系的客体应当是能够直接体现一定的经济效益或是可以借以获得一定的经济利益的物或行为

阳泉一监独树一帜的文明监狱

———山西省阳泉第一监狱巡礼

1996年5月18日，在山西省阳泉第一监狱改扩建工程即将全面竣工前夕，时任司法部部长的肖扬同志，曾为阳泉第一监狱题词：“发扬监狱警察忠于党、忠于法律、忠于人民的光荣传统，努力创建现代化文明监狱。”

五年过去了，阳泉第一监狱以《中华人民共和国监狱法》、《中华人民共和国警察法》为准绳，按照司法部关于“创建现代化文明监狱”的号召，依法治监，精心育警，监管改造工作一年一个新台阶。1997年，他们被司法部命名为“部级现代化文明监狱”。1998年，司法部为该监狱荣记集体一等功，同年，司法部、人事部又授予阳泉第一监狱“司法行政系统先进集体”荣誉称号。从1998年至2000年，他们连续三年被山西省劳动竞赛委员会授予“五·一劳动奖状”。从1996年至2000年，又连续被中共山西省委、山西省人民政府授予“省级文明单位”。2001年，又被山西省委、山西省人民政府授予“山西省模范单位”！

孜孜以求的最高境界： 锻造文明忠勇的精锐之师

山西省阳泉第一监狱始建于1952年6月。在近半个世纪的探索实践中，监狱党委始终不渝地遵循以人为本的战略思想，把干警队伍建设作为监狱工作的生命线工程贯彻始终，在近半个世纪的漫长岁月中，始终没有过须臾的松懈怠缓。他们深深懂得，在一切工作中，人的因素是事业成败的关键！对于其他事业是这样，对于党的监狱工作来说更是这样！特别是进入九十年代以来，阳泉第一监狱党委，严格按照《监狱法》、《警察法》要求，把“忠于党、忠于法律、忠于人民”作为监狱人本战略的指导思想，把创建现代化文明监狱，作为自己的崇高职责，依法建警，从严治警，精心育警，教育兴警，警政建设取得了很好成效。

一是思想政治工作常抓不懈。监狱工作具有其他工作不可比拟的特殊性！监狱长张怀柱说：“在新的历史发展时期，由于监狱工作的特殊性，干警常年累月同犯罪分子打交道，处于对敌斗争的前沿阵地，人们的世界观、价值观、人生观，时刻都在发生着深刻的变化，改造与反改造的斗争十分尖锐。为了确保干警队伍永远忠于党、忠于法律、忠于人民，并且能够经受住各种考验，思想政治工作须臾不能放松！”他们是这样说的，也是这样做的。多年来，特别是2000年以来，阳泉第一监狱根据新时期监狱工作的新情况、新特点，对监狱思想政治工作也提出了新思路、新要求。他们在各级领导班子和全体干警中，广泛开展“三个代表”重要思想的学习教育活动，并以“三个代表”的重要思想统率监狱工作，以“三个代表”的重要思想占领监狱思想文化阵地。

二是素质教育常抓不懈。阳泉第一监狱之所以能在全省监狱系统率先建成“部级现代化文明监狱”，是有它的许多独到之处的。他们除了思想政治工作常抓不懈外，强化干警的素质教育，走精心育警、教育兴警、科技强警之路，不能不说是一条独辟蹊径的成功之道！为此，他们把“政治可靠、作风优良、纪律严明、业务精通、素质高强”作为建警育警的目标，持之以恒地开展素质教育。目前，在1415名干警中，达到大专以上学历有874人，占总人数的61．2％。其中，监狱领导100％达到了大专以上学历，科级干部66％达到大专以上学历，一般干警59％达到了大专学历，提前一年实现了司法部规定的“568工程”目标。此外，目前还有二百余人正在攻读相关专业的本科学历，从而形成了全员化学习提高的热潮。如此高涨的学习氛围，既是监狱党委持之以恒长期营造的结果，也是阳泉第一监狱干警自我教育、自我完善、自我培训、自我提高的结果。

三是岗位练兵常抓不懈。监狱的任务，不仅仅是改造罪犯，更重要的职责，还在于为社会主义现代化建设保驾护航！如果没有一支技能高强、作风过硬、素质优良、体魄强健的监狱警察队伍，全面胜利地完成党和人民交给监狱人民警察的各项工作任务，就是一句空话！为此，阳泉第一监狱的岗位练兵活动，从来没有停止过！而且随着时间的推进和监狱情况的不断变化，经常赋予其新的内容、新的要求。在监狱工作过的同志，都有一个深切的体会，分监区是监狱工作的基础，分监区长和指导员，则是监狱工作的灵魂！这不仅是因为分监区是监管改造第一线，更重要的是，分监区长和指导员执法水平的高低，业务能力的强弱，直接关系到监管改造秩序是否能够持续稳定！1999年夏天，针对当时监狱工作出现的新情况，监狱党委在一线警力十分吃紧的情况下毅然决定，把全监40个分监区的分监区长和指导员，送到驻监武警部队，进行了30个课时的封闭式集中训练，有力地提高了监狱警察的技能。

诲人不倦的最高目标： 砺炼文明守法的“公民”

如果说，“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”的建狱思想，体现了党的监狱工作的基本方针的话，那么，如何提高和保证罪犯的改造质量，则是新形势下监狱工作所面临的一大难题。

“教育改造是治本工程。向教育要安全，向教育要效益，向教育要质量。”在长期的改造实践中，阳泉第一监狱的广大干警，已形成了这样的共识，并在他们的实际工作中身体力行地实践着这个共识。

阳泉第一监狱的教育改造工作，是非常具有特色和个性的。他们在继续坚持“政治教育正规化、文化教育课堂化、技术教育实用化、个别教育细致化、社会教育经常化、辅助教育多样化”的思路上，特别注重激发罪犯自觉改造的主动性和积极性。根据新形势下罪犯构成的新情况、新特点，根据监狱的现实情况，他们科学运用目标激励等原则，准确把握教育切入点，取得了很好的教育改造效果：

一是以罪犯的思想转变和恶习矫正为“立足点”，对罪犯的矫治教育做到一人一个方案。干警在深刻剖析罪犯各自成长史、犯罪史、改造史“三史”的基础上，掌握罪犯个体的主要思想和恶习，围绕矫正、塑造、防治三个环节，以每两个月为一个周期，重点攻克一个问题，使罪犯的改造循序渐进，稳步前进。

二是以罪犯改造目标的切实实现为“着眼点”，对罪犯的改造规划做到实事求是。要求罪犯根据自身刑期长短分别制定1—3年的改造规划，把刑期变成学期，把自己力所能及的各项改造指标分期量化，按期完成。如果能够如期完成，监狱即按照有关规定依法给予一定的奖励，以激励罪犯进一步加强自身改造，坚定其重新做一个守法公民的信心和决心。对因本人主观努力不够，没有如期完成改造指标的罪犯，则依法给予相应处罚。使罪犯不因目标高不可攀而消极气馁，也不使罪犯因目标过低而不以为然，忘乎所以。

三是以罪犯与家属的亲缘关系为“连接点”，充分发挥亲情力量的促改作用。

四是以罪犯渴求新生的愿望为“支撑点”，对罪犯改造表现的测评科学量化。测评办法从政治立场，认罪悔罪、现实表现、改造效果四个方面，规定了36个扣分条款，测试成绩和年终思想教育的统考成绩各占一半，做为犯人接受思想教育的实际成绩，两项合计不及格者，不能呈报减刑、假释，不能评选改造积极分子，分级管理不能晋级。这样既考察了罪犯的日常行为表现，也促进了罪犯对思想教育的重视。

五是以罪犯情感志趣为“共鸣点”，以丰富多彩、形式多样的各种狱内活动为载体深化教育效果。根据罪犯的年龄结构、心理特点，在坚持正规化、系统化的课堂教育同时，注重监区文化建设，广泛深入开展各种类型的文化活动，使罪犯在生动活泼的气氛中受到潜移默化的教育。

此外，阳泉第一监狱在解决罪犯最为关心的出路问题上，力戒空洞的言语说教，致力于用生动鲜明的改造事例引导罪犯务实改造，超越自我。他们通过监狱办的《向新小报》，经常报道有所成就的刑释人员洗心革面重新做人的事迹材料，或邀请他们进监现身说法，起到了事半功倍的特效。

心理矫治的最高准则： 重塑文明洁净的心灵

阳泉第一监狱是一个非常具有创新意识和创新能力的监管改造场所。在长期的监管改造工作中，他们深刻认识到，监狱是心理问题的高发区，而罪犯则是极易产生心理问题的特殊群体。无数实践证明，罪犯的犯罪及抗改造行为，并非都是思想意识恶劣所致，心理因素往往占据着很大成分。罪犯无论是在监内，还是出监后正常生活，都需要一个健康的心理。客观地正视这一点，有利于改造工作的深化和拓展。

于是，开展心理咨询和心理矫治，重塑罪犯心灵，营造积极健康的正常心理，成为阳泉第一监狱创建现代化文明监狱的又一项重要内容。

他们在先行试点的基础上，加大力度，在监内开展了全方位、深层次、多角度的罪犯心理矫治工作。从1998年下半年起，先后制定出台了《罪犯心理矫治方案（试行）》、《罪犯心理矫治室职责》等制度；建立了设施完备、格调优雅的心理咨询室，组建了罪犯心理自助组，形成了由监狱到监区、由监区到分监区的辐射型罪犯心理矫治网络。

在进入21世纪之后，“以德治国”作为一个具有丰富政治内涵的理念，提到了党和国家重要的议事日程。因此，“以德治监”，也就作为监狱建设的一个重要指针，摆在中共山西省阳泉第一监狱党委的面前。因此，他们从“依法治国、以德治国，依法治监、以德治监”的战略高度出发，积极致力于监管改造工作法制化、规范化、科学化和标准化，同时设立了监狱长接待日，开通了监狱长热线电话，监狱主要领导会同驻监狱的检察院领导同志，定期深入监区、分监区，现场听取罪犯对监狱工作的各种反映。

对涉及执法公正、事关罪犯合法权益的问题及时给予解决。使罪犯的减刑、假释、保外就医等执法环节，进一步规范化、程序化、法制化、科学化，真正做到了公开、公平、公正、透明，从而树立了公开执法、公正执法、公平执法、文明执法的良好形象，不仅赢得了罪犯的普遍信任，同时也赢得了社会各界的广泛好评。

特别提示:守备森严 文明执法 装备情况保密

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平房区13249913862： 履行义务的例子 - ？
花儿痔速： 自觉履行教育的义务,既对个人的成长和家庭有利第一,对于个人的成长,教育起着至关重要的作用.对此,我们可以从两个方面去理解:一方面,教育是我们每个人生活的准备.它通过向个人传递文化,帮助个人超越个体的见识去掌握前人...

平房区13249913862： 依法维护权利、履行义务的正反面 - ？
花儿痔速： 我没做额. 3:1.行使权利不能侵害他人的利益2.行使权利不得损害他人、集体国家和社会的利益3.行使权利必须在合法的方式下4.行使权利必须在法律允许的范围内.再说如何履行义务:义务包括道德义务和法定义务履行道德义务:就是“爱国守法、明礼诚信、尊师敬长”履行法定义务:1、法律鼓励我们去做的,我们积极去做2、法律要求我们去做的,我们必须去做3、法律禁止我们做的,我们坚决不做.

平房区13249913862： 一则典型的没有正确行使权义或没有履行法定义务的案例并谈谈它对你的启示 - ？
花儿痔速： 案例:小周创作的小说出版后获稿酬3600元,当出版社要为他代缴个人所得税时,他说:“支配稿酬是我的权利,我不想缴税.” 启示:小周只想享受权利,不想履行依法纳税的义务,损害了国家、社会的利益.他作为我国公民,在享有著作权、合法财产受法律保护的权利的同时,必须履行依法纳税的法定义务.自觉履行法定义务,是我们的“天职”,也是爱国的重要表现.我们要弘扬爱国主义精神,以履行法定义务的实际行动,表达我们的爱国之情. 话说,同学是五中的?

平房区13249913862： 李华参军前是一个勤奋学习的好学生,复员后到电厂工作,他遵守电厂的规章制度,双休日到公园赏花爱护公共 - ？
花儿痔速： (1)李华履行的义务有:受教育、劳动、依法服兵役、爱护公物、赡养父母义务、依法纳税的义务(4分)李华享受的权利有:受教育权、劳动权、休息权、荣誉权(7分) (2)权利:①公民在行使权利时要尊重他人的权利;②公民在行使权利时...

平房区13249913862： 公民自觉履行法定义务时应做到哪几点? - ？
花儿痔速： 公民自觉履行法定义务主要应做到以下几点. 第一,法律所鼓励的积极去做.我国法律提倡和鼓励公民的一些行为.自觉履行法定义务,就要积极做出法律所提倡和鼓励的行为. 第二,法律要求做的必须去做.我国法律明确规定公民的义务,对公民的行为提出具体要求.公民必须按法律的要求去做. 第三,法律所禁止的坚决不做.我国法律明确规定禁止公民的某些行为.公民要自觉履行法定义务,就决不能做法律所禁止的事.

平房区13249913862： 公民应当怎样依法行使权利和履行法定义务?？
花儿痔速： 法律要求你做的积极去做,法律禁止你做的,坚决不做! 学法知法用法:公民没有积极行使自己的权利,在很大程度上是因为不懂法律,所以,要想更好的维护自己的权利,最好的办法是学法或知法;义务也是一样,如果你不知道哪些是法律规定的义务、哪些是法律所禁止的,哪天自己触犯了法律都不知道,因此,只有知道了法律规定了哪些义务、法律不允许哪些行为,自己才能充分的积极的去履行去遵守!最后,正如法律的关键在于实施,每个公民也不例外,如果不懂得用法,学的再好也没用!

平房区13249913862： 公民履行法定义务有什么重要意义 - ？
花儿痔速： 我国公民的基本义务有: 1,维护国家统一和民族团结 2,遵守宪法和法律,保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德 3,维护国家安全.荣誉、利益 4,保卫祖国,依法服兵役和参加民兵组织 5,依法纳税, 6,其他义务:包括夫妻双方有实行计划生育;父母抚养教育未成年子女;成年子女赡养扶助父母,劳动的义务,受教育的义务(最后两种既是义务也是权利)

平房区13249913862： 根据权利与义务统一的原则,应注意哪两个方面? - ？
花儿痔速： 1、公民的权利与义务是统一的,二者不可分离.权利与义务在法律关系上是相对应而存在的,权利与义务都是实现人民利益的手段和途径.公民在法律上既是权利的主体,又是义务的主体.权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现.2、公民的权利与义务具有统一性,二者相辅相成.一方面,国家保障公民充分享有和行使权利,使公民真正认识到自己是国家的主人,更加自觉地履行公民的义务;另一方面,公民自觉履行义务,必然促进社会主义事业的发展,为公民享有和行使权利创造更加有利的条件.因此,不能把公民的权利与义务对立起来.