仔细品读原文阿长与山海经请运用多种描写手法模仿本文的写作技法刻画一个人物形象。150字左右

如何学习写作/文学？~

语文是基础，根据你的情况，没有必要从头补习语文课程。很多语文知识可以在阅读和写作的实践中获得和提高。曾经有很多作家才小学毕业。我一个网友，文 革前小学毕业，后来没有再上学。她退休后开始学格律诗词，才几年时间，已经成了网上大有名气的诗人了。由于她学古诗词，兼带学了古文知识。我写的文言小说，好多有学历的人说看不懂，她却都能懂。她在光明网受到很多前辈、教授的喜爱。世上无难事，只要肯登攀。只要有恒心，学习得法，一定能成功。

一:多读书名著,散文 > > > >等 多读,可以培养语感,可以使语言规范,会学到好多东西的 二:多写,勤于记事见到的,听到的,都要记下来------锻炼写的能力 三:看些专业书籍 指导写作与阅读的 ,在理论上有个指导 四:大胆想象 道理上，学生们都意识到写作的重要性。实际上，相当一部分学生都不大喜欢写作文，对作文感到害怕、厌烦，一提起笔来便头疼不已，搜肠刮肚也难以下笔。因此，从初一开始，学生就要致力于提高对写作文的兴趣，从“要我写”的被动状态向“我要写”的主动状态转变。 要激发学生的情感，培养写作的兴趣。言为心声、情动于中，辞发于外。好的文章无一不是人们激情感慨之作。有了情感，思维自然活跃，心潮涌动澎湃，思想的浪花碰击飞溅，很想一吐为快，哪里还有冥思苦想的窘境？有了丰富的情感，常常会产生奇妙的想象和丰富的联想，可谓“思接千载，视通万里”，笔下便如“自有源头活水来”，下笔千言，如有神助。有了丰富的情感，还常常能产生灵感和美感。文章要感人，首先自己要对生活有所感悟。 要把生活这股活水引入作文的水池。生活--只有学生熟悉的生活才是学生作文文思泉涌的不竭的源头。初中生尽管年龄不大，生活阅历有限，但爱好广泛，对外部世界有着强烈的好奇心；同时，借助于各种传播媒介，如报刊杂志、电视、互联网等，无限广阔的世界便展现在眼前。这里，总有学生熟悉的事物、喜欢的东西，更有许多蕴含深意的素材，如果再加上教师的挖掘和引导，或抓住社会热点问题，或展示含蓄隽永的材料，或创设激动人心的情境等，都能极大地调动学生的情感，激起写作兴趣。 二、启迪思维，鼓励创新。 既要培养顺向思维的能力，更要培养逆向以及多向的开放思维能力，从不同的角度、以不同的标准、方式去认识生活，评判事物。 三、树立典型，增强信心。 要通过典型，增强学生写好作文的自信心。学生当中的作文不乏文质俱美的佳作。这可作为更多学生阅读、评判、体味的样板。获得老师对作文的批改讲评，获得老师的肯定和鼓励，对增强自己写作获得成功的快乐，增强写作的自信，极为有用。 四、紧扣实情，强化训练。 作文的命题走向认定是以我为中心，我的生活为半径的圆。这个“圆”包含着学校、家庭和社会生活的三大板块，作为考生的写作能力要智慧地表达自己对生活的认知、独立思考和感悟，表现出审美观、人生观和价值观。因而，善于调动生活的积累，打造真实的自我是最棒的。正如越是民族的东西，越是世界的，也是最富有生命力的。 而对中考作文的准备工作，当务之急要做些什么？靠押题、套题是误人子弟，而是在临考前，把自己平时习作整理一下，按照中考作文的要求挑选自己的“代表作”，然后再按照材料的范围给习作分类。譬如先选出学校生活：挑选出写老师的、写同学关系的、集体生活的各一篇；家庭生活：写父母的、写亲朋好友和一家人关系的各一篇；社会生活：关注社会热点的体验和感悟的、成长经历和兴趣爱好的各一篇。这些习作几乎可以覆盖中学生的所见所闻所想，在此基础上作修改，打造一个真实的自我。 当我们奠定了以上基础后，在以下两个方面作考前操练，以利在考场上如愿以偿地写出可夺高分的作文。 破题——抓题眼 破题就是常说的准确审题。应试作文必须符合题意，我们比作“戴着镣铐跳舞”就是这个意思。否则跑题、偏题将“全功”尽弃。 破题的方法就是要抓题眼。所谓题眼就是题目中能揭示文章中心思想、写作重点、表明感情色彩的关键词。它在不同结构的题目里处于不同的位置。以一个完整句子作标题的，题眼往往在谓语部分，如“生活是美丽的”，“美丽”就是题眼，在自己亲历的生活圈子里选择突显美丽的人与事来写，表现自己对生活热爱与赞美的感情。由于题目的范围较大，我们处理时要大题小做，以小见大，给立意定位，确定选择重点。其他以短语或词组命题的题目，题眼往往是修饰性或限制性的词语，如 “收获的喜悦”，“收获”就是题眼，“成长中的趣事”，“成长中”、“趣”就是题眼。还有题目是个无修饰、限制的词，题眼往往是题目本身或它的象征意义。如“眼神”，强调了一种情感的交流，实际上是写你心灵的情感。

仔细品读原文阿长与山海经请运用多种描写手法模仿本文的写作技法刻画一个人物形象。150字左右仔细品读原文阿长与山海经请运用多种描写手法模仿本文的写作技法刻画一个人物形象。150字左右仔细品读原文阿长与山海经请运用多种描写手法模仿本文的写作技法刻画一个人物形象。150字左右仔细品读原文阿长与山海经请运用多种描写手法模仿本文的写作技法刻画一个人物形象。150字左右仔细品读原文阿长与山海经请运用多种描写手法模仿本文的写作技法刻画一个人物形象。150字左右

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庐江县19550293879： 当我听到阿长买了山海经后,是怎样的一种精神状态?请用原文回答并指出这句话所运用 - ？
督炒小儿：[答案] “我似乎遇到一个霹雳,全体都震悚起来,赶紧去接过来,打开纸包.”

庐江县19550293879： 阿长与山海经全文运用了什么写法 - ？
督炒小儿： 鲁迅的《阿长与山海经》.鲁迅饱含深情的追忆了阿长,表达了对阿长这位普通劳动妇女的真挚怀念之情.但文章开头首先写的却是阿长种种让人“讨厌”甚至“憎恶”的行为,文章“抑”至极点.随后便写到了阿长的好处,尤其是给“我”买...

庐江县19550293879： 阿长与山海经使用了对比和欲扬先抑 的手法,请各举一例说明? - ？
督炒小儿： 使用了欲扬先抑的手法,比如在童年视角先写出了我对阿长的不认可,到后来我对阿长敬佩的转变,使人物形象更加丰满

庐江县19550293879： 《阿长与山海经》写最后一段有何目的?有急用…… - ？
督炒小儿：[答案] 是表明她的粗俗是情有可原的.她的管教很不适合儿童心理,但心是好的.她青年守寡,非常不幸,出来做女工,没有别的奢望,但求“顺顺流流”,鲁迅在具体的描写中饱含同情. 三、仔细阅读课文中买《山海经》的部分,回答下列问题. 1.当阿长来...

庐江县19550293879： 《阿长与〈山海经〉》 ……………………………………         这种敬意,虽然也逐渐淡薄起来,但完全消失,大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后... - ？
督炒小儿：[答案] 1.“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”.比喻. 2.因为“别人不肯做……她却能够做成功”,所以对她产生新的敬意.“她确有伟大的神力”. 3.朴实,善良,关爱孩子. 4.抒情 抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情. 5.列举省略 6.由鄙视...

庐江县19550293879： 阿长与山海经 结合全文说说阿长是一个怎样的人?文章要写阿长与的故事,前面记叙对阿长的不喜欢有什么作用? - ？
督炒小儿：[答案] 长妈妈是个很不幸,而又热切渴望一生平安;虽没有文化、粗俗好事,而又心地善良,热心帮助孩子解决困难的劳动妇女的形象. 前面记叙对阿长的不喜欢是一种“欲扬先抑”的写作手法.

庐江县19550293879： 阿长与《山海经》句子赏析 - ？
督炒小儿： {……5句- -、我尽量努力吧.……可以从阿长的性格特点来赏析伐?} ---------------------------------------------------------- ⒈一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么...

庐江县19550293879： 《阿长与山海经》阅读题及答案好点答案详细 - ？
督炒小儿：[答案] 中考广州站 > 广州中考公共 > 初二年级 > 练习题 > 语文练习题 > 正文 《阿长与山海经》课后练习题答案 来源:网络 文章作者:匿名 2009-12-15 14:18:08 [标签:答案 心理 阅读 竞赛答案 高中生活] [当前6008家长在线讨论] 一、熟读课文,看看文章...

庐江县19550293879： 阿长与《山海经》的课后练习题怎么写 - ？
督炒小儿： 一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人? 本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的. 文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“切切察察”的毛病...

庐江县19550293879： 阿长与山海经对阿长描写运用了哪些手法 - ？
督炒小儿： 总观全文,作者先是“不大佩服”,后来发生“新的敬意”,到最后发出深沉的祝福.作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象. 作者写阿长“切切察察”的样子,写阿长的睡相写“元旦的古怪仪式”,写阿长讲长毛的故事,写阿长买来《山海经》,都有具体的刻画和描绘,都是人物描写,具体地说,是外貌描写、动作描写、语言描写.